Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och lärare se det barnen leker och utforskar med egna ögon. Små barn delar inte upp sitt görande i arbete och lek. De sysselsätter sig med ting och engagerar sig i lekar som de finner intressanta att utforska, som stimulerar dem och utmanar deras förmåga, som väcker deras nyfikenhet. De prövar sin kropps förmåga och relationer mellan sig, sin egen kropp, ting och företeelser. De bygger upp och skapar sitt språk och sina begrepp tillsammans med de barn och vuxna som omger dem och i relation till sina upplevelser och erfarenheter. (Barn och naturvetenskap upptäcka, utforska, lära). www.strangnas.se
Innehåll Förskolans uppdrag... 3 Syfte med arbetsplan... 3 Förskolans profil... 3 Förskolans värdegrund... 4 Normer och värden... 5 Utveckling och lärande... 6 Barns inflytande och ansvar... 9 Förskola och hem... 10 Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem... 11 Analys och åtgärder i arbetet med barn med annat modersmål än svenska... 11 Samarbetet med Resurscentrum... 12 Uppföljning och utvärdering... 12 2
Förskolans uppdrag All verksamhet utgår från Läroplanen för förskolan, Lpfö-98. Den är utformad i enlighet med skollagen och FN:s barnkonvention samt utifrån den svenska förskolans tradition. Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen skall barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan skall vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Den pedagogiska verksamheten skall anpassas till alla barn i förskolan. (Lpfö 98 rev 2010) Syfte med arbetsplan Arbetsplanen innehåller våra uppsatta mål. Arbetsplanen är en del av en kvalitetssäkringsmodell som vi ständigt arbetar med och är ett stöd i vårt arbete med barnen. Med arbetsplanen vill vi tydliggöra verksamhetsmålen för vårdnadshavare, nya familjer, skolor och politiker men även använda vår lokala arbetsplan som marknadsföring. Vår strävan är att utvecklas och gå vidare med nya mål och utmaningar. Utvalda mål i arbetsplanen utvärderas årligen. Förskolans profil Vi arbetar efter läroplanens övergripande mål där man belyser vikten av att vistas ute och ta till vara på naturens resurser. Vi har därför valt att kalla oss Naturförskola. Vidare presenteras målen som läroplanen anger inom de olika områdena: Normer och värden, Utveckling och lärande, Barns inflytande och Förskola och hem. 3
UTDRAG UR FÖRSKOLANS MÅL ENLIGT Lpfö 98 rev 2010 MED FOKUS PÅ UTEVISTELSE OCH PÅ ATT TA TILLVARA PÅ NATURENS RESURSER Verksamheten skall utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. [ ]Förskolan skall lägga stor vikt vid miljö-och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Förskolan skall medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten skall hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. [ ] Barnen skall kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten skall ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö. Förskolans värdegrund Omsorg om det enskilda barnets välbefinnande, trygghet, utveckling och lärande ska prägla vårt arbete i förskolan. Vi ska sätta barnet i centrum, ta tillvara på barns nyfikenhet, och sträva efter att bemöta alla barn och vuxna på ett respektfullt sätt. Vi ska lyssna på varandra och respektera varandras åsikter och känslor, även om vi inte delar samma uppfattning. Genom att alltid finnas tillgänglig för barnen ska vi vara medforskande, dvs. att tillsammans med barnen upptäcka och leta ny kunskap. 4
Normer och värden NORMER OCH VÄRDEN (Lpfö98/2010) Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen. förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Lokala mål Samtliga förskolor arbetar utifrån en tydlig grundverksamhet. Arbetet på enheten sker tema/projektinriktat ex. utifrån handlingsplan för Grön flagg. Att det sker ett medvetet arbete med värdegrundsfrågor, genuspedagogik och likabehandlingsplan så att de blir en naturlig del i det vardagliga arbetet. Att begreppet pedagogisk dokumentation är känt och används som ett förhållningssätt och metod av alla pedagoger i enheten. Ev. egna mål 5
Utveckling och lärande UTVECKLING OCH LÄRANDE (Lpfö98/2010) Förskolan skall sträva efter att varje barn: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar. Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, Utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, Utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner, Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, Utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang, 6
Utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum Utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur De som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Lokala mål Att tryggheten och lärandet i rutinerna med grundverksamheten i fokus som därefter utvecklas genom ett tematiskt arbetssätt. Att vi arbetar utifrån ett utforskande arbetssätt/arbetar i projekt. Att alla förekommande planer såsom läroplanen, lokala arbetsplanen, likabehandlingsplanen, språkplanen, genusplanen blir en naturlig del av det dagliga arbetet. Och tillsammans med reflektionsverktyget ett verktyg på avdelningsplaneringar/reflektioner. Att IKT är ett naturligt redskap i det dagliga pedagogiska arbetet på förskolan. Att den pedagogiska miljön på avdelningen och utomhus är föränderlig och anpassad efter barngruppens behov och önskemål. Att arbetet med pedagogisk dokumentation utvecklas, inspirerar och synliggör barns lärandeprocess. Enheten fortsätter att utveckla naturprofil genom att använda utomhuspedagogik. Medvetet arbete med NTA, natur/teknik och matematik på alla förskolor i enheten. 7
Ett entreprenöriellt förhållningssätt genomsyrar hela förskolans verksamhet genom att vi i ett medforskande, medupptäckande arbetssätt, stärker det kompetenta barnets nyfikenhet, kreativitet, företagsamhet, ansvarstagande, samarbetsförmåga och självkänsla. Ev. egna mål 8
Barns inflytande och ansvar BARNS INFLYTANDE (Lpfö98/2010) Förskolan skall sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Lokala mål Fortsätta det medvetna arbetet med barns inflytande och ansvar som redan bedrivs. Synliggöra och dokumentera det pedagogiska arbetet på ett sätt som gör att barnen känner sig delaktiga i verksamheten. Utveckla miljöerna tillsammans med barnen utifrån deras behov och intresse. Synliggöra barns inflytande för vårdnadshavare. Dokumentera på Förskoleappen tillsammans med barnen så de är delaktiga i vad som skrivs om deras lärande. Ev. egna mål. 9
Förskola och hem FÖRSKOLA OCH HEM (Lpfö98/2010) Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Vårdnadshavarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och vårdnadshavares möjligheter till inflytande. Lokala mål Att erbjuda vårdnadshavarna föräldramöten och delaktighet genom föräldraråd. Att skapa en öppen och bra dialog genom det vardagliga mötet samt fortsätta det goda samarbetet. Ge fortlöpande information om barnens aktiviteter både muntligt och skriftligt. Att alla vårdnadshavare känner till hur Förskoleappen och Dexter fungerar. Alla avdelningar använder Förskoleappen och gör inlägg en till två gånger per vecka. Ev. egna mål. Ha aktuell information på förskolornas hemsidor. 10
Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem Lokala mål Att samverka och utbyta kunskaper och erfarenheter med personal i förskoleklass, skola och fritidshem. Revidera och utvärdera handlingsplanen för övergångar mellan förskola och skola för att skapa en trygg och positiv övergång för barnen. Att tillsammans med personal i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Ev. egna mål Analys och åtgärder i arbetet med barn med annat modersmål än svenska Lokala mål Alla barn i förskolan, med ett annat modersmål än svenska, ska få möjlighet till att utveckla sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera på såväl svenska som sitt modersmål. Öka medvetenheten om att arbeta med barn med annat modermål eller flerspråkighet. Ev. egna mål 11
Samarbetet med Resurscentrum Lokala mål Att samarbeta med med Resurscentrum när ett nytt och vidare perspektiv på förskolans eget förebyggande specialpedagogiska arbete behövs Ev. egna mål. Uppföljning och utvärdering Verksamheten utvärderas kontinuerligt av personalen två gånger om året (juni och december). Vårdnadshavare har möjlighet att ge synpunkter i en kommungemensam enkät varje år. Utvärderingen ligger sedan till grund för nästa läsårs utvecklingsarbete och kvalitetsredovisning. Varje termin erbjuds varje barns vårdnadshavare ett utvecklingssamtal dessutom erbjuds de att ha ytterligare samtal om de så önskar. Barn i behov av särskilt stöd har kontinuerliga uppföljningssamtal flera gånger per termin 12