Forum jämlik stad 6 september

Relevanta dokument
Workshop: vad är social hållbarhet? 3:7 Social hållbarhet vad innebär det? Onsdag 18 maj 2016 klockan 11:15-12:15

Chef med känsla och förnuft. Tekniska Högskolan i Jönköping

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

SKL:s kongressmål och prioritering

Om dialog för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan

Jämlikt Göteborg. - Hela staden socialt hållbar

Skam och stolthet i socialt arbete - Vad kan vi lära oss av Pippi Långstrump. FÖREläsning + underhållning FÖREHÅLLNING

Ale vision 2025 Lätt att leva

Ale vision 2025 Lätt att leva

Särskilt utsatta områden i Göteborg. Stefan Hellberg Nakisa Khorramshahi

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Trygghetsfrämjande och brottsförebyggande metoder/modeller

Policy mot våldsbejakande extremism. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler

Samtal med den döende människan

Kommunförbundet Skåne. Resultat Workshop. Lund 28 augusti 2017 Organisation & samverkan

Integrationsprogram för Västerås stad

Samverkan vad, hur och varför?

Doktorand i utbildningssociologi, Uppsala universitet. Adjunkt i interkulturell pedagogik, Södertörns högskola. Blåsenhus onsdag 8 december 2011

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

Livsvillkor för personer med funktionshinder

En samarbetsorganisation för patient-, brukar- och anhörigföreningar inom det psykiatriska området.

Albins folkhögskola,

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Program för social hållbarhet

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

Intraservice Intro socialarbetare 4 maj 2017

Jämlikt Göteborg. - Hela staden socialt hållbar

Extremism och lägesbilder

Studiecirkel. Varumärkesplattform. I materialet finns all text ur Varumärkesplattformen och förslag på diskussionsfrågor. hjart-lung.

Överenskommelsen Botkyrka. Idéburna organisationer och Botkyrka kommun i samverkan. för ett socialt, ekonomiskt och ekologiskt hållbart Botkyrka

Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna

MEDMÄNSKLIGHET I SVERIGE

Tillsammans skapar vi mervärde för invånarna

INRIKTNING Underbilaga 1.1. HÖGKVARTERET Datum Beteckning FM :2 Sida 1 (6)

Det sitter i väggarna workshop

Tankens kraft. Inre säkerhetsbeteenden

!"#$"%&$&'($)*+,%-"./-/+012 )'3(,'(+245'$ Ingvar Karlsson Docent, överläkare

Några Avslutande inblickar och Utblickar. Laila Gustavsson & Susanne Thulin

Människan i staden - hur fungerar vi?

Färdighetsträning Som kompetensutveckling för personal

Jämlikt Göteborg Processägare

VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN

Social hållbarhet, folkhälsa och samhällsplanering

Hur viktigt är det att vara lycklig? Om lycka, mening och moral

Verksamhetsplan Lokal nämnd i Falkenberg

Identifierade och prioriterade utmaningar från workshops den 6 och 16 november 2017

Kontakt. LSS Funktionsstöd Klostergatan 5B Linköping. leanlink.se/lss-funktionsstod

Introduktion till etik i omvårdnaden GERD AHLSTRÖM, PROFESSOR I OMVÅRDNAD, CHEF FÖR VÅRDALINSTITUTET

MÖTE MED TONÅRINGAR som har mist en förälder

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

CHEFS OCH LEDARSKAPSPOLICY

Välkomna till Göteborgs Stad

Fridaskolornas vision och värdegrund.

Demokratisatsning med ungt inflytande

Innehållsförteckning

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

VÄRDERINGAR VI STÅR FÖR!

Kognitiv beteendeterapi

Vår värdegrund. Linköpings kommunala utförare Ao LSS/LASS

Social hållbarhet och erfarenhetsutbyte. Sötåsens Naturbruksgymnasium, Töreboda 17 april 2015

Strategi Kärlek och respekt - ska det vara så jävla svårt?

Ungas möte med socialtjänsten

Det tar tid förstår du

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SPB310. Socialpedagogiskt arbete med människor med psykiska funktionshinder, 7.

Värdegrund. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler

ORGANISATIONSHÄLSA. - vad är det och hur kan man arbeta med det? Vi frågar oss hur organisationen fungerar och mår?

Motion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället?

Introduktion till etik i omvårdnaden GERD AHLSTRÖM, PROFESSOR I OMVÅRDNAD, GRUPPCHEF ÄLDRES HÄLSA OCH PERSONCENTRERAD VÅRD

Plan för Social hållbarhet

Välkommen till Mötesplats social hållbarhet. Sara Kollberg, Folkhälsomyndigheten Jonas Frykman, Sveriges Kommuner och Landsting

Överenskommelsen Värmland

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Likabehandlingsplan. Jökelns Likabehandlingsplan i enlighet med lagen om förbud och diskriminering och annan kränkande behandling.

Intraservice Integration i boendemiljö

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

Vilka regler finns på internet?

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

OPQ Profil OPQ. Emotionell intelligens (EQ) Namn Sample Candidate. Datum 23 oktober

Kennert Orlenius Högskolan i Borås

Filmen: Skolans Värdegrund - var finns den? The Fundamental Value System - where is it to be found?

Göteborgs Stads program för en jämlik stad

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Folkhälsa i Angered NOSAM

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Näringslivet och social hållbarhet Temaseminarium den 5 december 2014

Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:

Visar vi och bemöter vi föräldrar alltid vårt barn med respekt? Visar vi och bemöter vi alltid barn generellt med respekt?

Nästa steg på vägen mot en mer jämlik hälsa - Förslag för ett långsiktigt arbete för en god och

MEDARBETAR- OCH LEDARPOLICY Medarbetare och ledare i samspel

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Personer med missbruksproblem hur ser det ut och vad ska vi göra?

Affektskola för golfare något att satsa på?

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Psykosocial arbetsmiljö. maj 2018 Mats Eklöf

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Transkript:

Jämlikt Göteborg Forum jämlik stad 6 september Tema tillit, föreläsare Åsa Wettergren Om Forum jämlik stad och Jämlikt Göteborg, Margareta Forsberg Detta första forum inleddes med att Margareta Forsberg berättade om arbetet med Jämlikt Göteborg, om jämlikhetsmålet i stadens budget och om de skillnader i livsvillkor och hälsa som finns i Göteborg. Margareta beskrev hur staden mobiliserar för att minska dessa skillnader och där frågan om tillit och social sammanhållning är en viktig aspekt. Forum jämlik stad är en del i mobiliseringen med syftet att bredda och fördjupa kunskapen om social hållbarhet och om det arbete som pågår inom Jämlikt Göteborg. Tanken med forumet är att ska bidra till samtal och möten mellan olika aktörer som på olika sätt vill bidra till en mer jämlik stad. Målgrupper är tjänstemän och politiker i Göteborgs stad men även andra aktörer och intresserade. Forumet kommer genomföras ungefär en gång i månaden. Den sociala betydelsen av tillit, Åsa Wettergren Efter introduktionen genomförde Åsa Wettergren en mycket uppskattad föreläsning på temat Den sociala betydelsen av tillit. Under en dryg timma gav hon deltagarna det sociologiska perspektivet av tillit, där hon varvade olika teoretiska aspekter med reflektioner bl.a. utifrån teckningar av Sara Granér. Inledningsvis tog Åsa upp frågan om vad tillit är och visade exempel på ett par definitioner: Den psykologiska kärnan i tillit är känslan av att människor och ting är pålitliga. Därigenom upprätthålls mänsklig identitet och den sociala världen blir mera förutsägbar. Tillit är således ett sätt att handskas med det sociala livets osäkerhet. Utan tillit minskar människors förmåga att ge handlandet en inriktning och viljan att ta risker. Tillitens funktion är således inte enbart individuell. Den har också konsekvenser på organisations- och samhällsnivå. (Aronsson & Karlsson 2001:23) Utan tillit är bara mycket enkla och omdelbart genomförbara former av mänsklig samverkan möjliga. ( ) Tillit är oumbärlig för att öka ett socialt systems handlingsförmåga utöver dess elementära former. (Luhmann citerad I Barbalet 2008: 73) Wettergren tryckte på att tillit har två riktningar; det är dels viktigt att invånarna i staden känner tillit till institutioner, men det är också viktigt att politiker och tjänstemän känner tillit till sina invånare. För att skapa en balans mellan dessa två riktningar förutsätts att kontrollen av medborgare minskar samtidigt som man verkar för att upprätthålla trygga och stabila

Jämlikt Göteborg samhälleliga institutioner som till exempel rättsväsende. Utgångspunkten, enligt Åsa Wettergren, är att man aldrig kan kontrollera fram tillit. En viktig slutsats var att tillit skapas mellan individer, men strukturell stabilitet och solidaritet skapar ett tillitsfullt klimat. Åsa Wettergren identifierade avslutningsvis en mängd olika viktiga frågor i arbetet för en jämlik stad. För vem behövs tilliten? Är den svenska höga tilliten verkligen tillit, eller är det något vi konstruerat socialt som tillit? Skulle det finnas tillitsproblem om alla invånare visste att institutionerna var till för dem? Under seminariet genomfördes både tillitsövningar och gruppdiskussioner på temat tillit. Sammanfattande punkter från Åsa Wettergrens föreläsning Tillit = emotionell strategi för att hantera osäkerhet Tillit = sårbarhet, beroende, risk, möjliggör handling som annars inte hade varit möjlig Tillitens bas utgörs av dubbelt förtroende, för självet och för den andre/omvärlden o Förtroende härrör ur erkännande/emotionell energi Tillitsbrott generar vrede (utåt) och skam (inåt) Referenser och lästips om temat tillit Aronsson, Gunnar & Karlsson, Jan Ch (2001) Tilit och tillitsproblem, i Aronsson, G. & Karlsson, J. (red) Tillitens ansikten, Lund: Studentlitteratur Barbalet, Jack (2008) Tillitens emotionella bas och dess följder, i Wettergren, Å, Starrin, B. & Lindgren, G. (red.) Det sociala livets emotionella grunder, Malmö: Liber Forkby, Torbjörn & Hansson, Susanne Liljeholm (2011), Kampen för att bli någon: bilder av förorten och riskfyllda utvecklingsvägar i Göteborg. Göteborg: FOU i Väst. Starrin, Bengt (2001) Skammen, självet och den sociala underordningen, i Aronsson, G. & Karlsson, J. (red) Tillitens ansikten, Lund: Studentlitteratur Wettergren, Åsa (2013) Emotionssociologi, Malmö:Gleerups: kap 1, 3 och 4 Antecknat av Peter Molin och Olivia Björberg, S2020, Social resursförvaltning.

DEN SOCIALA BETYDELSEN AV TILLIT ÅSA WETTERGREN, DOCENT I SOCIOLOGI ASA.WETTERGREN@GU.SE

Vad är tillit? Den psykologiska kärnan i tillit är känslan av att människor och ting är pålitliga. Därigenom upprätthålls mänsklig identitet och den sociala världen blir mera förutsägbar. Tillit är således ett sätt att handskas med det sociala livets osäkerhet. Utan tillit minskar människors förmåga att ge handlandet en inriktning och viljan att ta risker. Tillitens funktion är således inte enbart individuell. Den har också konsekvenser på organisations- och samhällsnivå. (Aronsson & Karlsson 2001:23) Utan tillit är bara mycket enkla och omdelbart genomförbara former av mänsklig samverkan möjliga. ( ) Tillit är oumbärlig för att öka ett socialt systems handlingsförmåga utöver dess elementära former. (Luhmann citerad I Barbalet 2008: 73)

Tidigare forskning (fokus på generell tilllit): Tillit skapar stabila demokratiska strukturer skapar tillit Solidaritet, jämlikhet, rättvisa, samarbete Tillit som mentalt förhållningssätt, passion, habitus (socialisation) Makt? Tillit verkar förutsätta jämlika vertikala relationer, men jämnar också ut formella maktrelationer

Grundläggande emotionssociologiskt perspektiv Emotioner en nödvändig del av rationellt handlande: Emotioner utgör grunden för allt handlande Emotioner orienterar vårt handlande Framhäver värderingar, intressen och innebörder i det sociala livet Typ av emotion handlingens art och riktning Emotioner genererar emotioner känslor om det vi känner Makt och status relationer viktiga bäddar in emotioner Med empati kan vi sätta oss in i och förstå den andres emotioner och därmed få en känsla för dennes avsikter och handlingar Vi söker oss i typfallet till situationer som bekräftar oss ger oss emotionell energi

Kollektiva interaktionsritualer (Collins) Minst två personer, fysiskt närvarande Gränser mot omvärlden Gemensamt fokus Delad sinnesstämning Solidaritet (gruppkänsla) Emotionell energi (individ) Symboler Moral

Barn som växer upp i en ekonomiskt utsatt situation har oftare svårare att få vänner, är oftare mobbade, känner oftare skam och oro och har sämre självkänsla och livskvalitet än andra barn. (Sammanfattning Skillnader i livsvillkor och hälsa s. 16)

Tilliten som emotion Tillit en strategi för att övervinna osäkerhet Tillit dubbelt förtroende för den andre för självets förmåga att göra bra bedömningar (omdöme) tillit skapas i ömsesdidig relation mellan individer Bruten tillit skapar inte bara känslor som ilska mot den som brutit ens tillit, utan också självförbråelser och skam Bruten/ lyckad tillit påverkar förmågan att känna tillit

Vad innebär tillit? tillit är inte överhuvudtaget ett kontrollmedel. Snarare än att präglas av kontroll måste tillit präglas av ett beroende, och därför av sårbarhet. I praktiken är tillit en disposition hos tillitsgivaren som går ut på att han eller hon går med på att vara beroende av en annan. Det ligger därför underförstått i det här påståendet att en tillitshandling för med sig möjligheten att den andre lämnar relationen eller att tillitsgivaren kommer att utnyttjas. (Barbalet, 2008:59) Man kan bara veta huruvida den med tillit förknippade sårbarheten kommer att leda till ett negativt resultat, som att man blir sviken, efter att man har bestämt sig för att känna tillit. (Ibid).

Undergräver tillit: förödmjukelse, skam och resentment Socialt utsatta oftare i beroendeställning där de utsätts för olika typer av kontroll, insatser och projekt Kontrollen är förödmjukande och begränsande Genrerar skam som kan vändas inåt (depression) eller utåt (vrede) Skam samvarierar med ohälsa (Starrin) Resentment (rättigheter, privilegier) en politisk emotion (nedåt/uppåt)

Generell tillit Tillit skapas mellan individer, men strukturell stabilitet och solidaritet skapar ett tillitsfullt klimat. Ett rimligt sätt att skaffa sig en uppfattning är att utgå från hur den lokala läraren, läkaren, polisen, domaren, politikern och myndighetspersonen beter sig. Om de agerar korrupt och orättfärdigt, så är det en fullt rimlig slutsats att världen är korrupt och orättfärdig. Men om man kan lita på dessa personer så är det en rimlig slutsats att man kan lita på människor även rent generellt. (Rothstein, FoF 140904) Grundläggande gemensamma värderingar tilliten begränsas till en specifik grupp, motverkar generell tillit. Kan det vara så att vi behöver tillit i ännu högre grad i samtida komplexa samhällen än vi behövde tidigare? Ju mer osäkerhet desto mer behövs tillit? Är det därför vi talar om det?

Varför tal om tillit? När blir tilliten ett problem? Vilka är det som behöver känna mer tillit? Om vi utgår ifrån att vi talar om mskr i utsatta områden som brister i tillit till samhällets institutioner: Varför har de ingen tillit? Eller har de fel tillit? Skulle de ha ett tillitsproblem om de var säkra på att samhällets institutioner fanns till för dem?

Sammanfattning Tillit = emotionell strategi för att hantera osäkerhet Tillit = sårbarhet, beroende, risk, möjliggör handling som annars inte hade varit möjlig Tillitens bas utgörs av dubbelt förtroende, för självet och för den andre/omvärlden Förtroende härrör ur erkännande/emotionell energi Tillitsbrott generar vrede (utåt) och skam (inåt) Fundera på: generell tillit

Referenser och lästips Aronsson, Gunnar & Karlsson, Jan Ch (2001) Tilit och tillitsproblem, i Aronsson, G. & Karlsson, J. (red) Tillitens ansikten, Lund: Studentlitteratur Barbalet, Jack (2008) Tillitens emotionella bas och dess följder, i Wettergren, Å, Starrin, B. & Lindgren, G. (red.) Det sociala livets emotionella grunder, Malmö: Liber Forkby, Torbjörn & Hansson, Susanne Liljeholm (2011), Kampen för att bli någon: bilder av förorten och riskfyllda utvecklingsvägar i Göteborg. Göteborg: FOU i Väst. Starrin, Bengt (2001) Skammen, självet och den sociala underordningen, i Aronsson, G. & Karlsson, J. (red) Tillitens ansikten, Lund: Studentlitteratur Wettergren, Åsa (2013) Emotionssociologi, Malmö:Gleerups: kap 1, 3 och 4

Att diskutera: Varför och på vilket sätt är tillit viktigt/önskvärt för mig/oss i vårt arbete? Hur kan vi konkret åstadkomma tillitsfulla relationer? Hur kan vi få kunder/brukare/klienter att känna tillit till oss? Om vi bestämmer oss för att utgå från att känna tillit till kunder/brukare/klienter vilka konskevenser (positiva/negativa) kan det få? Vad kan det konkret innebära för hur vi lägger upp arbetet?