Svenska som pluricentriskt språk pragmatik, interaktion och kommunikation i Sverige och Finland



Relevanta dokument
IVIP Tidigare evenemang

Finns det nationella svenska kommunikationsmönster? Tilltal i läkarepatientsamtal

Myndighetskommunikation på två språk en jämförelse av pensionstexter på svenska och finska i Finland och Sverige

Din svenska, min svenska, vår svenska om språklig variation i ett jämförande perspektiv

US116G, Svenska för grundlärare i grundskolan, årskurs 4-6, I, 15 hp

Kursplan för kurs på grundnivå

Svenska samtalsmönster och -kulturer Ett pluricentriskt perspektiv

Finlandssvenskan under dubbelpress

IVIP Conferences and presentations

Kommunikativa skillnader mellan sverigesvenskt och finlandssvenskt språkbruk

Auktorisation som tolk

MSPR Moderna språk, steg poäng inrättad SkolFs: 2000:87. Mål. Betygskriterier

TVÅ SPRÅK ELLER FLERA?

KURSPLAN Engelska, hp, 30 högskolepoäng

K U R S P L A N. Nordiska språk med särskild inriktning på svenska. Scandinavian languages with special focus on Swedish. Svenska.

Handledarutbildning i Karlstadmodellen

Momentets innehåll och förväntade studieresultat

KURSPLAN Svenska språket, hp, 30 högskolepoäng

Dialektuppsats: en metoddiskussion. Arabiska dialekter Persiska dialekter Turkiska dialekter Dialekter i Indien

Projekt L4U Lean Life Long Learning Ungdom Enköping Kommun

Svensson, P. (2008) Språkutbildning i en digital värld. Nordstedts akademiska förlag.

Teckenspråkiga och den nordiska språkkonventionen i dag och i framtiden? Kaisa Alanne Finlands Dövas Förbund rf Dövas Nordiska Råd

ATT NÅ FRAMGÅNG GENOM SPRÅKET

Tema: Didaktiska undersökningar

# # # # # Nationalitetens#betydelse#för#namnidentiteten## hos#unga#finska#och#sverigefinska#kvinnor#

Progression av IKT inom inriktningen Svenska som andraspråk

Språket i det svenska SAMhället

Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)

Tankar om språkundervisning

Utbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (2015)

US116G - Svenska för grundlärare i grundskolan årskurs 4-6, I, 15 hp

Sk r ifter utgi v na av Sv ensk a litter atur sä llsk a pet i Finl a nd nr 716

Kursplan för Svenska. Ämnets syfte och roll i utbildningen. Mål att sträva mot. Inrättad SKOLFS: 2000:135

Session 5 - Lärande, lärandemål och bedömning Fredag

Nedan listas ett antal portaler och länkbibiliotek, svenska och internationella. Prova dem och jämför med kritierierna ovan.

Lantbrukares syn på risker och säkerhet i arbetsmiljön ett genusperspektiv

Rutiner vid användande av

Framgångsrikt kvalitetsarbete i förskolan - Habo kommun

1) Introduktion. Jonas Aspelin

Att välja sin framtid entreprenörskap

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten?

Hur kan forskarnas, praktikernas och studenterna behov förenas? Mona Blåsjö Institutionen för nordiska språk Stockholms universitet

Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan

Eivor Söderström och Eini Pihlajamäki. Brukarperspektiv vid utvecklande av service- en kort presentation av Bikva-modellen

Sida 1 av 5. Visst gör föräldrar skillnad. en regional heldagskonferens om föräldrastöd

Utvärdering av VISA som arbetssätt Förvaltningen för funktionshindrade Örebro kommun

Perspektiv på lexikografi, grammatik och språkpolitik i Norden

Följa upp, utvärdera och förbättra

MODERSMÅL FINSKA 1. Syfte

Innehåll. i. bakgrund: de långa linjerna. ii. neutralitetsproblem. iii. sverige och finland. Förord av utrikesminister Carl Bildt 9

Hej, hej, hemskt mycket hej 2.0

SVENSKAN I HELSINGFORS METRO - EN STUDIE AV ETT LINGVISTISKT LANDSKAP SVENSKAN I FINLAND, TAMMERFORS VÄINÖ SYRJÄLÄ


Högskolan Kristianstad Kristianstad Tfn Fax

Varför ska man utvärdera? Vilka resultat uppnås? Vad beror resultaten, effekterna, hur vi lyckas, på? Forts. Vad är utvärdering?

Utbildningsplan Socionomprogrammet, inriktning internationellt socialt arbete, 210 hp

Tala, samtala och lyssna

Arbetsmöte 1. Vi arbetar med vår värdegrund

Allmändidaktik och lärande 4 högskolepoäng

KOMMENTARDEL till inriktningen. Svenska som andraspråk för blivande lärare

PYC. ett program för att utbilda föräldrar

Ekonomiska drivkrafter eller selektion i sjukfrånvaron?

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz

FINSKA, MODERSMÅLSINRIKTAD A-LÄROKURS I ÅRSKURS 7 9 Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i

Kursinformation och schema Lingvistik 729G08 (6 hp)

Sociolingvistik i praktiken STUDENTLIT TERATUR

lärande Rum för lärande vid Umeå universitet

De nordiska försäkringsföreningarnas stipendiatutbyte

Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr

Än sen då? Resultat och reflektioner från Skolinspektionens granskning av introduktionsprogrammen yrkesintroduktion och individuellt alternativ.

Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A2, 7,5 hp

Språksituationen på Åland speciell, om inte unik

Centralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter

Stämmer adressuppgifterna på vår hemsida? ( Nej

Det finska och det svenska protokollet från föregående möte ( ) godkändes efter några små språkliga rättelser.

ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET ENGELSKA I ÅRSKURSERNA 4-6

Offertförfrågan forskningsöversikt om det civila samhället och arbetsmarknadsområdet

Prövning i Moderna språk 2

Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

ATT DRIVA JÄMSTÄLLDHET

Svenska som andraspråk I inom ämneslärarprogrammet (CTL101) betygskriterier

Att starta en kunskapspilot inom Unesco LUCS

Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

UTSKOTTSVERKSAMHET. Verksamhetsplan Internationella Utskottet. Verksamhetsbeskrivning. Internationella utskottets vision.

Övergången från vård till vuxenliv. Vad vet vi och vad behöver vi veta?

SAMNORDISKA REGISTER- MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR

Språket, individen och samhället HT Introduktion till sociolingvistik. Några sociolingvistiska frågor. Några sociolingvistiska frågor, forts.

Rapport från Praktik på SVOX AG till

Genusforskning och politik en nödvändig eller olycklig symbios?

Geografi årskurs 7-9. Läroämnets uppdrag

Naturvårdsverkets plan för tillsynsvägledning

Digitalt festivalengagemang

Kärlekens språk En analys

Helsingfors universitet Juridiska fakulteten

Språket, individen och samhället VT08

DIALOG OM BOSTAD. Lärande Lab Hammarkullen. SIRen. hyresgäster och bostadsföretag i Hammarkullen MEDSKAPANDE RENOVERING

Språkpsykologi/psykolingvistik

Kursplan. Introduktion till översättning. Introduction to translation. Nordiska språk, engelska, franska, tyska

Transkript:

1 Svenska som pluricentriskt språk pragmatik, interaktion och kommunikation i Sverige och Finland Projektet är ett samarbete mellan fyra forskare i Sverige och Finland: Finansiär: Riksbankens jubileumsfond (forskningsinitieringsmedel 2011-2012) Syfte Det övergripande syftet med projektet Svenska som pluricentriskt språk är att dokumentera och jämföra svenskt språkbruk i Finland och Sverige med avseende på pragmatiska, interaktionella och kommunikativa mönster. Därmed hoppas vi kunna bidra till en fullständigare beskrivning av svenska som ett pluricentriskt språk, dvs. ett språk som har mer än ett nationellt centrum (Clyne 1992) eller har officiell status i två eller flera länder (Reuter 2006). Vidare syftar projektet till att på ett mer allmänt plan bidra till den teoretiska diskussionen om pluricentriska språk genom att undersöka de relationer som råder mellan de olika nationella standardvarieteterna av svenska (finlandssvenska och sverigesvenska) samt hur de förhåller sig till andra språk i det svenska respektive finska språksamfundet. Det är sannolikt att vi kommer att identifiera såväl divergerande som konvergerande tendenser mellan de båda svenska varieteterna vilket i sin tur kan förklaras av att de olika varieteterna råder under olika sociolingvistiska villkor. Aktuellt forskningsläge En vanligt förekommande indelning av pluricentriska språk är den mellan dominerande och icke-dominerande nationella varieteter (Clyne 1992). De inbördes förhållandena mellan dessa varieteter är asymmetriska och talare av icke-dominerande varieteter har funnits ha bättre kunskaper om och positivare attityder till den dominerande varieteten än tvärtom (Clyne 1992). Samtidigt tenderar språkpolitik, attityder till det egna språket och språknormering att ta

2 sig något olika uttryck i dominerande och icke-dominerande nationella varieteter (se t.ex. Laureys 2001, Mattfolk, Mickwitz & Östman 2004). Internationell forskning om pluricentriska språk har hittills huvudsakligen berört skillnader i uttal, ordförråd, morfologi och syntaktiska mönster mellan olika nationella varieteter av ett och samma språk. Forskningsintresset har således varit inriktat på att beskriva språket som system och man har velat dokumentera de delvis skilda explicita normer som utvecklats för olika nationella varieteter, som t.ex. skillnader i stavning och böjning. Mycket av det praktiska arbete som bedrivits är därmed exempel på språkplanering där kodifiering av en varietet och utveckling av normerande instrument som grammatikor, ordböcker mm haft en framträdande roll. Det forskningsperspektiv som varit förhärskande på den internationella arenan har alltså varit en beskrivning av språkets struktur på olika nivåer, men där mycket litet intresse ägnats åt pragmatiska och interaktionella aspekter på faktisk språkanvändning och de mer implicita normer som därmed utvecklas. Den existerande beskrivningen av svenska som pluricentriskt språk skiljer sig således inte nämnvärt från den ovan tecknade bilden av det internationella forskningsläget annat än såtillvida att finlandssvenskan är, i förhållande till många andra icke-dominerande varieteter, väl dokumenterad i fråga om fonologiska, morfologiska och lexikala drag (se t.ex. Bergroth 1928, Reuter 1992). Även syntaktiska drag har beskrivits i flera enskilda arbeten (se t.ex. Lindström 2003, Wide & Lyngfelt 2009). Vidare har tilltalsskicket i finlandssvenska och sverigesvenska jämförts (Clyne, Norrby & Warren 2009, Norrby, Nilsson & Nyblom 2007) och även attityder till finlandssvenska har undersökts i viss mån (se t.ex. Tandefelt 2000, Laureys 2001). Generellt gäller emellertid dock att ingen systematisk insats gjorts för att kartlägga och jämföra svenskan i Sverige och i Finland med utgångspunkt i pragmatiska och interaktionella fenomen (men se dock Saari 1995 och 1997 för en ansats till beskrivning av finlandssvenskan ur dessa perspektiv). Det finns alltså goda skäl till att initiera ett projekt som syftar till att jämföra de båda nationella varieteterna av svenskan med avseende på pragmatiska, interaktionella och kommunikativa mönster eftersom ingen sådan dokumentation genomförts. Vi vet helt enkelt väldigt lite om likheter och skillnader mellan svenska och finlandssvenska kommunikativa mönster och rutiner. Det är därför vi vill anta ett kommunikativt, språkbruksorienterat perspektiv i vårt planerade projekt, vilket därmed kommer att bredda och ge upphov till nya frågeställningar inom detta forskningsfält och således även vara av internationellt intresse. En studie av svenska som pluricentriskt språk möjliggör samtidigt ett systematiskt studium av språklig variation som i sin tur kan kopplas till skillnader i den historiska och sociopolitiska utvecklingen i respektive nation och som också aktualiserar frågor om språk- och dialektkontakt. Genom att fokusera på språkbruk och interaktion kan vi förhoppningsvis också komma åt samspelet mellan bruk och norm där man kan tänka sig att skilda språkideologier opererar på gräsrotsnivå respektive samhällsnivå. Intresset för att beskriva olika varieteter av pluricentriska språk är för närvarande stort internationellt sett, vilket bland annat tagit sig i uttryck i att den första internationella konferensen om pluricentriska språk International Conference on Pluricentric Languages: Linguistic Variation and Socio-Cognitive Dimensions anordnades 2010 i Braga, Portugal. Vid konferensen uppmärksammades i flera föredrag behovet av att vidga perspektivet till att också undersöka faktiskt språkbruk. I samband med denna konferens bildades även ett nätverk/arbetsgrupp för forskare som intresserar sig för icke-dominerande varieteter. Nätverket har hittills samlat drygt ett trettiotal forskare som tillsammans representerar ett stort antal språk (bl.a. arabiska, engelska, franska, portugisiska, spanska, svenska och tyska).

3 Nätverkets första möte/symposium hölls i Graz, Österrike i juli 2011 och det andra i Salamanca, Spanien i juli 2012. Teoretisk ram, tänkbara undersökningsobjekt, analyskategorier och metoder Projektets övergripande teoretiska ram kan beskrivas som sociolingvistisk. I synnerhet utgör interaktionell sociolingvistik, samtalsanalys/interaktionell lingvistik och kommunikationsetnografi viktiga utgångspunkter för att kunna jämföra interaktionella och pragmatiska mönster i svenskan i Finland respektive Sverige. Detta innebär att angreppssättet är kvalitativt där analys av naturligt uppkommen interaktion står i centrum. En kommunikationsetnografisk studie kan exempelvis företas på så sätt att man följer några utvalda deltagare och dokumenterar all kommunikation de är med om under en dag (se t.ex. Nelson 2010). Dokumentationen kan ske med (deltagande) observation, inspelningar av diverse kommunikativa aktiviteter som försiggår, analys av e-postarkiv, men även intervjuer och fokusgrupper kan vara lämpliga metoder för insamling av data. Eftersom ett kommunikationsetnografiskt upplägg är tidskrävande och arbetsintensivt som metod måste undersökningsobjektet begränsas till ett hanterbart antal arbetsplatser/institutioner som finns i båda länderna eller har direkta motsvarigheter. Vi fokuserar på tre domäner: service, lärande och vård. I ett första steg analyserar vi data från existerande samtalskorpusar i Finland och Sverige. I ett senare skede hoppas vi också på att kunna göra egna inspelningar i de domäner vi intresserar oss för. Vi fokuserar på både professionella och sociala aktiviteter. Exempel på professionella aktiviteter är t.ex. personalmöten, arbetsrelaterad e-postkommunikation, telefonsamtal, service- och rådgivningssamtal med kunder/klienter/patienter samt problemlösning i arbetet. Exempel på sociala aktiviteter är t.ex. samtal under pauser och lunchuppehåll, men även småprat under pågående arbete har ett socialt syfte i första hand. Aktiviteterna är alltså av olika formalitetsgrad, har olika syften och deltagarroller. Genom att studera den kommunikativa vardagen på en arbetsplats/institution kan man ringa in vilka kommunikativa handlingar och mönster/strategier som förekommer inom de olika kommunikativa aktiviteterna och hitta särskilt intressanta kategorier att arbeta vidare med. Utan att gå händelserna alltför mycket i förväg kan några relevanta kategorier att beskriva och kontrastera i de olika nationella varieteterna vara (det finns självklart mycket mer): a) Hur man inleder och avslutar ett ärende (pragmatisk fraseologi som hälsnings- och avskedsfraser) b) hur man framställer och tar emot beröm respektive kritik c) hur man hanterar och löser problem som uppstår i interaktionen d) hur man använder humor och skämt för olika syften Genom att fokusera på diverse kommunikativa handlingar av det slag som beskrivs ovan i punkt a-d och hur de uttrycks i svenska respektive finlandssvenska samtal kan man ringa in vad som förefaller vara idiomatiska konstruktioner i respektive varietet och undersöka dessa närmare. Sådana kategorier som beskrivs i punkt a-d ovan kan också punktstuderas i betydligt större och mer varierade material (och alltså inte bara inom en viss arbetsplats/institution). När vi isolerat intressanta kategorier att arbeta vidare med kan projektet söderfalla i flera delundersökningar där varje delundersökning görs med samma insamlings- och analysmetoder på jämförbara material i Sverige respektive Finland.

4 Referenser: Bergroth, Hugo. 1928. Finlandssvenska. Handledning till undvikande av provinsialismer i tal och skrift. Helsingfors: Schildts. Clyne, Michael (red.). 1992. Pluricentric Languages. Berlin: Mouton de Gruyter. Clyne, Michael, Norrby, Catrin & Warren, Jane. 2009. Language and Human Relations. Address in Contemporary Language. Cambridge: Cambridge University Press. Laureys, Godelieve. 2001. Flamländskan och finlandssvenskan: två stridbara lillasystrar. I Marianne Blomqvist (red.), Våra språk i tid och rum. Meddelanden från Institutionen för nordiska språk och nordisk litteratur vid Helsingfors universitet B:21. S. 68 98. Lindström, Jan. 2003. Syntaksia suomenruotsalaisittain.[syntactic features of Finno-Swedish] Virittäjä 107:4. S. 545 567. Mattfolk, Leila, Mickwitz, Åsa & Östman, Jan-Ola. 2004: Finlandssvensk språknormering. I Helge Sandøy & Jan-Ola Östman (red.), "Det främmande" i nordisk språkpolitik. Om normering av utländska ord. Oslo: Novus forlag. Nelson, Marie. 2010. Andraspråkstalare i arbete. En språkvetenskaplig studie av kommunikation vid ett svenskt storföretag. (Skrifter utgivna av Institutionen för nordiska språk vid Uppsala universitet 82.) Uppsala: Uppsala universitet. Norrby, Catrin, Nilsson, Jenny & Nyblom, Heidi 2007. Tilltalande tilltal? Om tilltalsskick i Sverige och Finland. Språk och Stil Vol 17, 2007. 5-29. Reuter, Mikael. 1992. Swedish as a pluricentric language. I Michael Clyne (ed.) Pluricentric Languages. Berlin: Mouton de Gruyter. 101 16. Reuter, Mikael. 2006. Pluricentriska men inte symmetriska. Reuters ruta 6/12 2006. Forskningscentralen för de inhemska språken. http://www.kotus.fi/index.phtml?l=sv&s=1987 Hämtat 2011 0 05 Saari, Mirja. 1995. Jo, nu kunde vi festa nog. Synpunkter på svenskt språkbruk i Sverige och Finland. Folkmålsstudier 36: 75 108. Saari, Mirja. 1997. Finlandssvenskan i sociokulturell belysning. I Maria Fremer, Pirkko Lilius & Mirja Saari (red.), Norden i Europa. Brott eller kontinuitet. Föredrag vid ett Erasmusseminarium för skandinavister. Helsingfors universitet 16 21.9.1996. Meddelanden från Institutionen för nordiska språk och nordisk litteratur vid Helsingfors universitet B:17. Tandefelt, Marika. 2000. Svenskan i Finland. Ett komplett samhällsbärande språk. I Gunilla Byrman m.fl. (red.), Svenskans beskrivning 27. Förhandlingar vid tjugosjunde sammankomsten för svenskans beskrivning. Växjö den 14 och 15 maj 2004. Växjö University Press. S. 353 365. Wide, Camilla & Lyngfelt, Benjamin (red.). 2009. Konstruktioner i finlandssvensk syntax. Skriftspråk, samtal och dialekter. Skrifter utgivna av Svenska litteratursällskapet i Finland 716. Helsingfors: Svenska litteratursällskapet i Finland. Projektgruppens föredrag och presentationer: 1. C. Norrby, J. Nilsson, C. Wide & J. Lindström: Pragmatics, interaction and communication in Finland Swedish and Sweden Swedish a comparative project. Paper presented at the first International Conference on Non-Dominant Varieties of Pluricentric Languages: Getting the Picture. Symposium in Memory of Professor Michael Clyne. Karl-Franzens Universität, Graz, 11 13 July, 2011.

5 2. C. Wide, & J. Lindström: Finland Swedish as a non-dominating variety of Swedish. Paper presented at the first International Conference on Non-Dominant Varieties of Pluricentric Languages: Getting the Picture. Symposium in Memory of Professor Michael Clyne. Karl-Franzens Universität, Graz, 11 13 July, 2011. 3. J. Lindström (in cooperation with Catrin Norrby, Jenny Nilsson & Camilla Wide): Swedish in Finland and in Sweden. Pragmatic aspects of language variation. Paper presented at Colloque international: Langues, identitiés & littératures de Finlande. Université de Caen Basse-Normandie, Caen, 18 19 November, 2011. 4. C. Wide, J. Lindström, J. Nilsson & C. Norrby: Interaction, Pragmatics and Variation in Pluricentric Languages. A comparative study of communicative patterns in Sweden Swedish and Finland Swedish. Paper presented at Sociolinguistic Symposium 19, Freie Universität, Berlin, 21 24 August, 2012. 5. C. Norrby: Interaction and Variation in Pluricentric Languages. Communicative Patterns in Finland Swedish and Sweden Swedish. Plenary lecture at the 45 th Annual Meeting of the Societas Linguistica Europaea, Stockholms universitet, 29 August 1 September, 2012. Projektgruppens publikationer: 1. Norrby, C., Wide, C., Lindström, J. & Nilsson, J. 2012. Finland Swedish as a non-dominant variety of Swedish extending the scope to pragmatic and interactional aspects. In: Muhr, R. (ed.). Non-Dominant Varieties of Pluricentric Languages: Getting the Picture. In memory of Michael Clyne. Frankfurt am Main: Peter Lang. 47 60. 2. Lindström, J., Nilsson, J., Norrby, C. & Wide, C. Forthc. 2012. Le suédois en Finlande et en Suède. Aspects de la langue, locuteurs et variation. In: Peltola, R. (ed.), Langues, identités et littératures de Finlande. Caen: Presses universitaires de Caen.