Metoder i omvårdnadsarbete - en portfölj för färdighetsträning inom verksamhetsförlagd utbildning Sjuksköterskeprogrammet Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska akademin Namn:.. Sjuksköterskeutbildningen startad..
Hur portföljen används Studenter inom sjuksköterskeprogrammet ska fr.o.m. HT-10 använda denna portfölj genom hela utbildningen under sin verksamhetsförlagda utbildning (VFU). Portföljen ska ge en samlad information om vilka metoder studenten har färdighetstränat på under VFU, genom att studenten noterar varje tillfälle med sin signatur. När metoder har tränats utför studenten reflektioner över hur dessa genomfördes. Studenten utgår från egna motiv, handlingar, tankar och känslor i situationen (Bie 2009). Reflektionerna kan med fördel speglas i Björk och Kirkevolds modell (1999), lärandemål för aktuell kurs, teoretisk grund för aktuell metod, samt kurslitteratur. Sina reflektioner beskriver studenten kortfattat i portföljen, vilket utmynnar i en egenvärdering. Handledaren ger muntlig återkoppling/tips till studenten, samt skriftligt i portföljen. För varje metod finns en bedömningsblankett med kriterier för vad som är tillräcklig färdighet. Handledaren gör en bedömning av studentens färdighet enligt kriterierna. När student och handledare anser att tillräcklig färdighet för en metod dokumenterar handledaren resultatet på bedömningsblanketten. Blanketten tillhandahålla studenten. Båda parter skriver under. Studenten lämnar den sedan till institutionen. Mer information finns i studiehandledningen för respektive kurs. Handledaren markerar även i portföljen med datum och namnteckning att tillräcklig färdighet enligt kriterierna har uppnåtts.
I portföljen ges förslag på vilken termin tillräcklig färdighet bör ha uppnåtts, men omständigheter kan leda till att tidpunkten infaller tidigare eller senare. Teoretisk grund Denna portfölj är både en lärportfölj och en bedömningsportfölj som ägs av studenten, men ansvarig lärare skall kunna ha full insyn. En lärportfölj är först och främst ett verktyg för träning och lärande. Bedömningsportfölj omfattar i detta fall arbetet med de metoder i omvårdnad som ligger till grund för examination (Pettersen 2008). Bjørk I.T. & Kirkevold M. (1999) Issues in nurses practical skill development in the clinical setting. Journal of Nursing Care Quality, 14(1):72-84. Pettersen R.C. (2008) Kvalitetslärande i högre utbildning Introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik. Lund: Studentlitteratur. 2010-08-10 Utarbetat av Linda Berg och Lisa Donnerdal i samarbete med programansvarig Margaretha Jerlock och VFU-koordinator Helle Wijk. Litteratur Bie K. (2009) Reflektionshandboken. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Bjørk och Kirkevolds modell (Torunn Bjørk I, Kirkevold M. Issues in nurses practical skill development in the clinical setting. Journal of Nursing Care Quality 1999;14(1):72-84.) Substans Sekvens Noggrannhet Flyt Integrering Omsorg Innehåll (vad som ska utföras och sägas till patienten). Ordningsföljden (faser, steg och handlingar). Precisa rörelser och korrekt information. Omvårdnadsåtgärder utförs lugnt och säkert och att information ges på ett tydligt och sammanhängande sätt. Förmåga att göra flera saker samtidigt t.ex. att observera patienten och prata med patienten under utförandet. Uttrycks genom konkreta handlingar och genom vårdarnas sätt att vara. (Jahren Kristoffersson N m.fl. Grundläggande omvårdnad. Stockholm: Liber; 2005.Del1, sid 238). Följande färdigheter ingår i alla metoder och har därför inte ett eget avsnitt i portföljen: - Sekretess - Förebygga arbetsrelaterade risker (ergonomi) - Samtalsteknik - Argumentationsteknik - Hygienprinciper
Innehåll Sid Föreslagen termin Har uppnått tillräcklig för att ha uppnått färdighet under termin tillräcklig färdighet Omvårdnadsprocessen 1 2-4 (2 delar). och dokumentation. Vårdande samtal 3 3-4. Tekniker vid tolkning 4 3-4. Tekniker vid hörsel- 5 6. nedsättning Andning, cirkulation, 6 2. temperatur och hud EKG 7 2-3. Venprov 7 2. Medvetandegrad 8 3-4. Vätskebalans 9 3-4.
Bukpalpation 10 3-4. Smärtbedömning 11 3-4. Kognitiv förmåga 12 3-4. Nutritionsstatus 13 3-4. Perifer venkateter 14 2-3. Injektioner (sc, im, iv) 15 2-4. Katetrisering av urinblåsa 16 2-4. Central venkateter 17 3-4. Subkutan venport 18 3-4. Parenteral behandling 19 3-4. Enteral sondsättning 20 3-4. Sugning övre luftvägar 21 3-4.
Oxygenbehandling 22 3-4. Sårbehandling 23 3-4. Kompressionsbehandling 24 3-4. Skötsel av stomi 25 3-4. Blodprodukter 26 3. HLR 27 Vila 28 3-4. Basal omvårdnad 29 2. Aktivitet 31 4. Förebygga komplikationer, 32 3. riskanalys Hälsosamtal 33 4.
Hälsostrategiskt förhåll- 34 4. ningssätt/prevention Patientundervisning/ 35 6. pedagogiska metoder Förbättringsarbete 36 6. Läkemedelshantering 37 4. Bidra till en säker, stödjan- 38 4. de och fysisk/psykosocial miljö Problemlösning och 39 6. konflikthantering Teamarbete 40 6.
Omvårdnadsprocessen och dokumentation av omvårdnad Datainsamling till anamnes och status. Samtalsteknik Anamnes, status, analys, åtgärder och utvärdering Nätverkskarta 1
Forts. 2
3 Bemötande och kommunikation Vårdande samtal/ professionellt samtal
Bemötande och kommunikation Tekniker vid tolkning 4
5 Bemötande och kommunikation Tekniker vid hörselnedsättning
Undersökningar Andning Puls Blodtryck Temperatur Hud 6
Undersökningar 7 EKG Venprov
Undersökningar Medvetandegrad 8
Undersökningar 9 Vätskebalans
Undersökningar Bukpalpation 10
11 Undersökningar Smärtbedömning
Undersökningar Kognitiv förmåga 12
13 Undersökning Nutritionsstatus
Behandlingar Perifer venkateter 14
15 Behandlingar Injektioner sc, im och iv
Behandlingar Katetrisering av urinblåsa 16
17 Behandlingar Skötsel av central venkateter.
Behandlingar Skötsel av subkutan venport 18
19 Behandlingar Parenteral behandling
Behandlingar Enteral sondsättning 20
21 Behandlingar Sugning övre luftvägar
Behandlingar Oxygenbehandling 22
Behandlingar 23 Sårbehandling
Behandlingar Kompressionsbehandling 24
25 Behandlingar Skötsel av stomi
Behandlingar Blodprodukter 26
27 Behandlingar HLR
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Vila (bädden, vilopositioner) 28
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Basal omvårdnad: Övre toalett Nedre toalett Bäckenanvändning Sänglägeskomplik Påklädning Förflyttning Bäddning m. pat. Bäddn. tom säng 29 Tillräcklig färdighet har uppnåtts
Byte av sängkläder Måltid 30
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa 31 Aktivitet
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Förebygga komplikatiner, riskanalys 32
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa 33 Hälsosamtal
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Hälsostrategiskt förhållningsätt/ prevention 34
Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Patientundervisning Pedagogiska metoder 35
Säkerhet Kvalitet Förbättringsarbete 36
37 Säkerhet Kvalitet Läkemedelshantering
Vårdmiljö Bidra till en säker och stödjande fysisk/psykosocial miljö 38
39 Ledarskap Problemlösning och konflikthantering
Ledarskap Teamarbete 40