SKOLENKÄT Sverige Svenska

Relevanta dokument
PISA 2003 SKOLENKÄT. Sverige svenska

OECD Programme for International Student Assessment 2009

OECD Programme for International Student Assessment 2006

OECD Programme for International Student Assessment 2012

Skolenkät. Årskurs 8. Skolverket Stockholm

OECD Programme for International Student Assessment ELEVENKÄT. Sida 1. <Sverige> <svenska> Skolans namn. Elevnummer

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie


PISA 2003 ENKÄT OM INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONS- TEKNOLOGI

PISA 2003 ELEVENKÄT. Sverige svenska

Identification Label. School ID: School Name: Skolenkät. Skolverket Bo Palaszewski, projektledare Stockholm

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Skolenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm

TIMSS Skolenkät. Årskurs 8. TIMSS 2011 Skolverket Stockholm

FRÅGEFORMULÄR OM SKOLAN

Vad tycker du om skolan?

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Skolenkät. Årskurs 4. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm

IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

För några frågor kan det krävas specifika kunskaper. Du kan konsultera andra för att hjälpa dig att besvara dessa frågor.

Vi vill veta vad du tycker om skolan.

Resultat från enkäten till ämnesansvariga i matematik på gymnasieskolor

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

TeleInformatiksystem för löpande insamling, behandling och spridning av material för specialpedagogiska utbildningar

ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR

Marks Gymnasieskola - Elevenkät åk 2 Lå

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa PILOTSTUDIE ENKÄT TILL LÄRARE I MATEMATIK, ÅRSKURS 7 ARBETSKOPIA

Hur viktigt har följande varit för ditt val av gymnasieutbildning?

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Är mer pengar lösningen på allt? En utblick för insikt kring skolor, ekonomi och resultat Linköping 12 september 2013

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

Resultat från Skolenkäten hösten 2018

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Grundskolan Grundskolan Grundskolan Gymnasieskolan Gymnasieskolan år 1-3 år 4-6 år 7-9 NV, SP, TE, IB, ES Övriga program

+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9

Online ID: Skol ID: Kontrollnr: TIMSS & PIRLS Skolenkät. Årskurs 4. PIRLS/TIMSS Skolverket Stockholm

Stjärneboskolan Läsåret Kvalitetsredovisning

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm

Skolledare om datorer i arbetet

RESURSFÖRDELNING TILL FÖRSKOLA, GRUNDSKOLA, FRITIDSHEM OCH OBLIGATORISK SÄRSKOLA BUDGETÅRET 2007

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Verksamhetsplan (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1

Kupolstudien.se. KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL LÄRARE. kupolstudien.se. Kupolstudien.

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

OECD Programme for International Student Assessment 2006

Sammanfattning 12 ATTITYDER TILL SKOLAN

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 4. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm

Elevenkät. Årskurs 4. Skolverket Stockholm

Jämställdhetsenkät. A Grundläggande information om respondenten. Kön a) pojke b) flicka c) annat d) jag vill inte svara Klass a) 7 b) 8 c) 9

Lokal arbetsplan Läsåret

Redo att lära bokmärke

Mottagande av nyanlända och. flerspråkiga barn/elever

Måttbandet nr 176 mars 2009

Bilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen

Tabeller. Förklaring till symbolerna i tabellerna. Kategorin är inte relevant för det aktuella landet varför data inte kan finnas.

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk /2016

Mer kunskap och högre kvalitet i skolan

Umeå universitet Enheten för pedagogiska mätningar UMEÅ. (Separata NO-ämnen) Årskurs 8

FERLINSKOLAN

Allmän kurs på Mångkulturella/Finska folkhögskolan

FERLINSKOLAN GRUNDSÄRSKOLAN

Nulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

Läxhjälp i skolan för alla

Beslut för grundskola

I denna enkät finner du frågor om: Dig, din familj och ditt hem Ditt skolschema och dina studier Arbeta själv och i grupp

PISA Resultat och Resultatutveckling. Samuel Sollerman PRIM-gruppen Stockholms universitet

Måttbandet nr 163 mars 2008

En skola i Täby med Aspergerprofil

Tillsammans når vi toppen!

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Bilaga 1: Redovisning av statistik och statsbidrag

Kvalitetsredovisning läsåret Kopparhyttan - grundläggande och gymnasial vuxenutbildning samt SFI

Norrängsskolan 2.0. Hållbar kvalitativ arbetsmiljö. Helena Tellström, rektor Norrängsskolan, Lycksele kommun

Teknik gör det osynliga synligt

TOMELILLA KOMMUN Kommunstyrelsens arbetsutskott

+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

ORDNINGSREGLER OCH FÖRVÄNTNINGAR LÄSÅRET

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013

Indikatorer barn- och ungdomsnämnden

Inledning. Bakgrund till de sjunkande resultaten i skolan

Internationella Engelska Skolan i Nacka

Kvalitetsrapport Ramshyttans skola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Skolenhet Parkskolan 7-9

Årsanalys av Skolenkäten 2014

+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se

Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem

Beslut för grundskola

Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014. Introduktionsprogrammen

Enkät till elever skolår 8 våren 2005

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

Systematiskt Kvalitetsarbete

Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Broskolan i Örnsköldsvik

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Transkript:

Sverige Svenska SKOLENKÄT 2000 Project Consortium: Australian Council for Educational Research (ACER) Netherlands National Institute for Educational Measurement (CITO) Educational Testing Service (ETS, USA) National Institute for Educational Research (NIER, Japan) Westat (USA)

I denna enkät efterfrågas information om: Skolans resurser; Antalet lärare på skolan och deras kompetens; Elevernas egenskaper; Skolans relationer till eleverna; Vissa av de administrativa rutinerna på skolan; En del av den pedagogiska verksamheten på skolan Informationen kan hjälpa till att fastslå vilken inverkan resursfördelningen har på elevernas resultat både inom ett land och mellan länder. Enkäten skall fyllas i av rektor eller ställföreträdande rektor. Det bör ta cirka 30 minuter att fylla i enkäten. Om du inte vet det exakta svaret på en fråga räcker det att du anger en uppskattning. Dina svar kommer att behandlas konfidentiellt. Tack för hjälpen. 3

Inledande anmärkning: Ibland kommer du att få svara på frågor om: hela din skola; och ibland om det skolår där de flesta 15-åringar går, d v s år 9. 4

F 1 Vilket av följande beskriver bäst det samhälle där din skola är belägen? (Sätt bara kryss i en ruta.) Ett mindre samhälle, en liten by eller landsbygdsområde (färre än 3 000 invånare)... 1 En småstad (3 000 till ungefär15 000 invånare)... 2 En stad (15 000 till ungefär 100 000 invånare)... 3 En större stad (100 000 till ungefär 1 000 000 invånare)... 4 Nära centrum av en större stad med över 1 000 000 invånare... 5 Någon annanstans i en större stad med över 1 000 000 invånare... 6 F 2 Hur många elever totalt var inskrivna vid skolan den 1:a mars år 2000? (Skriv ett antal på varje rad. Skriv 0 om det inte fanns några.) a) Antal pojkar: b) Antal flickor: F 3 Är din skola en kommunal skola eller en fristående skola? (Sätt bara kryss i en ruta.) En kommunal skola 1 (Det är en skola som direkt eller indirekt drivs av en offentlig utbildningsinstans, statlig eller kommunal myndighet eller styrelse som har utnämnts av regeringen eller utsetts genom allmänt privilegium.) En fristående skola 2 (Detta är en skola som direkt eller indirekt drivs av en icke-statlig organisation; t ex en kyrka, en fackförening, ett företag, eller andra privata institutioner.) 5

F 4 Omkring hur stor procent av den totala budgeten under ett normalt skolår kommer från följande källor? (Fyll i på varje rad. Skriv 0 (noll) om inget anslag.) Procent a) Stat och kommun... % b) Elevavgifter eller skolavgifter som betalas av föräldrarna... % c) Donatorer, sponsorer, gåvor, föräldrainsamlingar... % d) Annat/övriga... % Totalt... 100 % F 5 Finns följande skolår i din skola? (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) Ja Nej a) Skolår 1... 1 2 b) Skolår 2... 1 2 c) Skolår 3... 1 2 d) Skolår 4... 1 2 e) Skolår 5... 1 2 f) Skolår 6... 1 2 g) Skolår 7... 1 2 h) Skolår 8... 1 2 i) Skolår 9... 1 2 j) Skolår 10... 1 2 k) Skolår 11... 1 2 l) Skolår 12... 1 2 m) Skolår 13... 1 2 n) Eleverna går i åldersblandade undervisningsgrupper... 1 2 6

F 6 Följande fråga angår olika aspekter rörande undervisningstiden för år 9-elever i din skola. (Fyll i på varje rad.) a) Hur många undervisningsveckor omfattar ett skolår (loven borträknade)?... veckor b) Hur många lektioner omfattar en skolvecka?... lektioner c) Hur många minuters undervisning omfattar i genomsnitt en lektion?... minuter F 7 Hur ofta tar man hänsyn till följande faktorer när elever antas till din skola? (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) Aldrig Ibland Alltid a) Bostadsområde... 1 2 3 b) Elevens betyg i teoretiska ämnen (inklusive antagningsprov)... 1 2 3 c) Rekommendation från avlämnande skola... 1 2 3 d) Föräldrarnas gillande av skolans pedagogiska eller religiösa syn... 1 3 e) Om eleverna har behov av eller är intresserade av ett speciellt program... 1 2 3 f) Medlemmar av samma familj som nuvarande eller tidigare elever ges företräde... 1 2 3 g) Annat... 1 2 3 F 8 Frågan utgår 7

F 9 F 10 Frågan utgår Hur stor är sannolikheten att en år 9-elev i din skola blir förflyttad till en annan skola på grund av: (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) Om eleverna aldrig bli förflyttade, gå till fråga 11. Inte Mycket sannolikt Sannolikt sannolikt a) dåliga studieresultat... 1 2 3 b) bra studieresultat... 1 2 3 c) uppförandeproblem... 1 2 3 d) speciella inlärningsbehov... 1 2 3 e) föräldrarnas eller vårdnadshavarnas önskemål.. 1 2 3 f) annat... 1 2 3 F 11 I hur stor utsträckning hindras år 9-elevernas studier i din skola av: (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) Inte Mycket I viss Mycket alls lite utsträckning a) att lokalerna är i dåligt skick?... 1 2 3 4 b) dålig värme, ventilation och/eller dålig belysning?... 1 2 3 4 c) brist på utrymme för undervisning ( t ex klassrum)?... 1 2 3 4 d) brist på undervisningsmaterial (t ex läroböcker)?... 1 2 3 4 e) otillräckligt antal datorer för undervisningen?... 1 2 3 4 f) brist på undervisningsmaterial i biblioteket?... 1 2 3 4 g) brist på multimediaresurser för undervisningen? 1 2 3 4 h) bristfällig laboratorieutrustning?... 1 2 3 4 i) bristfälliga resurser för konstnärliga ämnen?... 1 2 3 4 8

F 12 Erbjuder din skola följande resurser till år 9-eleverna? (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) Ja Nej a) Extra kurser i teoretiska ämnen för begåvade elever... 1 2 b) Specialundervisning i svenska för elever med svaga studieresultat... 1 2 c) Speciella kurser i studieteknik för elever med svaga studieresultat... 1 2 d) Särskild handledning av någon lärare... 1 2 e) Rum där eleverna kan läsa läxor med lärares hjälp... 1 2 F 13 Ungefär hur många datorer finns i din skola: (Fyll i på varje rad. Skriv 0 (noll) om det inte finns någon.) Antal a) sammanlagt?... b) som är tillgängliga för år 9-elever?... c) endast för lärare?... d) endast för den administrativa personalen?... e) anslutna till Internet/World Wide Web?... f) anslutna till ett lokalt nätverk (LAN, Intranet)?... 9

F 14 Hur många heltids- och deltidsanställda lärare i din skola: En heltidsanställd lärare är anställd minst 90 % av tiden som undervisande lärare. Alla andra lärare ska räknas som deltidsarbetande. Observera att kategorierna b) till i) inte utesluter varandra. Det totala antalet i a) kan med andra ord vara mindre än summan av delsvaren b) till i). (Fyll i båda kolumnerna. Skriv 0 (noll) om det inte finns några.) Heltid Deltid a) finns det totalt?... b) har utbildning i pedagogik vid högskola eller universitet?... c) har en fullständig lärarutbildning?... d) är lärare i svenska?... e) är utbildade vid högskola eller universitet med svenska som huvudämne?... f) är matematiklärare?... g) är utbildade vid högskola eller universitet med matematik som huvudämne?... h) är No-lärare?... i) är utbildade vid högskola eller universitet med naturvetenskap som huvudämne?... F 15 Hur stor andel av lärarna i din skola har under de tre senaste månaderna deltagit i fortbildning? Fortbildning är ett formellt program som är utformat för att förbättra undervisningsförmågan eller de pedagogiska färdigheterna. Det kan, men behöver inte leda till en vedertagen behörighet. Programmet måste totalt vara i åtminstone en dag och koncentrera sig på undervisning och utbildning. % 10

F 16 Ungefär hur ofta utvärderas år 9-elever i din skola genom: (Sätt kryss i en ruta på varje rad.) 4 eller fler 2 ggr 3 ggr ggr Aldrig Årligen per år per år per år a) Standardiserade prov?... 1 2 3 4 5 b) Lärarkonstruerade prov?... 1 2 3 4 5 c) Lärarbedömningar?... 1 2 3 4 5 d) Elevportfolior?... 1 2 3 4 5 e) Elevuppgifter/projekt/hemuppgifter?... 1 2 3 4 5 F 17 I din skola, hur ofta informeras formellt om år 9-elevers studieresultat till: (Sätt bara kryss i en ruta på varje rad.) 4 eller fler 2 ggr 3 ggr ggr Aldrig Årligen per år per år per år a) föräldrarna?... 1 2 3 4 5 b) skolans rektor?... 1 2 3 4 5 c) skolmyndigheter kommunalt/centralt?... 1 2 3 4 5 F 18 Används utvärderingarna av år 9-elever i din skola till att: (Sätt bara kryss i en ruta på varje rad.) Ja Nej a) informera föräldrarna om deras barns utveckling?... 1 2 b) avgöra om en elev ska gå om ett skolår eller gå vidare?... 1 2 c) gruppera eleverna i undervisningssyfte?... 1 2 d) jämföra skolans resultat med andra skolor i regionen eller i övriga landet?... 1 2 e) följa skolans utveckling från år till år?... 1 2 f) bedöma lärarnas effektivitet?... 1 2 11

F 19 Hindras år 9-elevernas lärande i din skola av: (Sätt bara kryss i en ruta på varje rad.) Inte Väldigt I viss Mycket alls lite utsträckning a) att lärarna har låga förväntningar?... 1 2 3 4 b) elevfrånvaro?... 1 2 3 4 c) dåliga relationer mellan elever och lärare?... 1 2 3 4 d) läraromsättning?... 1 2 3 4 e) dåligt stöd från föräldrarna för elevernas hemarbete?... 1 2 3 4 f) elever som stör undervisningen?... 1 2 3 4 g) att lärarna ej tillmötesgår de enskilda elevernas behov?... 1 2 3 4 h) lärarfrånvaro?... 1 2 3 4 i) skolkande elever?... 1 2 3 4 j) bristande respekt för lärarna från elevernas sida? 1 2 3 4 k) lärarnas motstånd mot förändringar?... 1 2 3 4 l) att undervisningstiden är för kort?... 1 2 3 4 m) användning av alkohol eller illegala droger?... 1 2 3 4 n) att lärarna är för stränga mot eleverna?... 1 2 3 4 o) att eleverna trakasserar eller mobbar andra elever?... 1 2 3 4 p) att eleverna ej uppmuntras utnyttja sin fulla potential?... 1 2 3 4 q) att eleverna kommer från dåliga hemförhållanden?... 1 2 3 4 12

F 20 Tänk på lärarna i din skola. I hur hög grad håller du med om följande påståenden? (Sätt bara kryss i en ruta på varje rad.) Håller Håller Håller Håller inte alls inte med med i hög med med grad a) Det finns en god anda bland lärarna på denna skola... 1 2 3 4 b) Lärarna arbetar med entusiasm.... 1 2 3 4 c) Lärarna känner stolthet över sin skola.... 1 2 3 4 d) Lärarna värdesätter studieprestationer.... 1 2 3 4 F 21 Hindras undervisningen av år 9-elever i din skola av: (Sätt bara kryss i en ruta på varje rad.) Inte alls Väldigt I viss Mycket Lite utsträckning a) brist på eller otillräckligt kvalificerade lärare?... 1 2 3 4 b) brist på eller otillräckligt kvalificerade svensklärare?... 1 2 3 4 c) brist på eller otillräckligt kvalificerade matematiklärare?... 1 2 3 4 d) brist på eller otillräckligt kvalificerade lärare i naturvetenskapliga ämnen?... 1 2 3 4 e) brist på eller otillräckligt kvalificerade stödpersonal för de undervisande lärarna?... 1 2 3 4 13

F 22 Vem har huvudansvaret i din skola för att: (Sätt kryss i så många rutor som behövs på varje rad.) Hör ej Utsedd el. till skolans vald lokal Rektor Arbetsenhet/ Lärare ansvar styrelse arbetslag a) anställa lärare?... 1 2 3 4 5 b) avskeda lärare?... 1 2 3 4 5 c) fastställa lärarnas ingångslöner?... 1 2 3 4 5 d) bestämma lärarnas löneökningar?... 1 2 3 4 5 e) upprätta skolans budget?... 1 2 3 4 5 f) bestämma fördelningen av budgeten inom skolan?... 1 2 3 4 5 g) fastställa ordningsregler?... 1 2 3 4 5 h) fastställa hur elevernas prestationer skall utvärderas?... 1 2 3 4 5 i) godkänna vilka elever som skall bli antagna?... 1 2 3 4 5 j) välja vilka läromedel som skall användas?... 1 2 3 4 5 k) bestämma kursinnehållet?... 1 2 3 4 5 l) bestämma vilka kurser som skall ges?... 1 2 3 4 5 Tack för hjälpen med att fylla i denna enkät 14