Information & Kursbeskrivning Musiklinjen årskurs 1 Läsåret 2015/2016
Allmän information för musiklinjen - Läsåret 2015/2016 Vision/Musiklinjens mål Visionen för skolans verksamhet är: "Sommenbygdens folkhögskola för en hållbar värld med demokrati och mångfald." Ett av folkbildningsrådets 4 huvudsyften är: Bidra till att bredda intresset för och delaktigheten i kulturlivet. Därav formuleras musiklinjens mål a) genom undervisning i två separata årskurser årligen ge ca 20 kursdeltagare en bred musikalisk teoretisk och praktisk grund att stå på b) ge deltagaren möjlighet att utveckla och fördjupa sin förmåga att uttrycka sig i musik, genom lektioner i såväl grupp som enskilt c) via en profilering mot ensemblespel stärka gruppkänsla och konsertvana samt främja deltagarens eget skapande d) främja deltagarens kommunikativa förmåga till kunskapsutbyte genom kreativt arbete i grupp e) främja deltagarens egna personliga utveckling samt förbereda deltagare för fortsatta studier och en framtida roll som kulturbärare i samhället f) generera kvalitativa kulturupplevelser lokalt och regionalt för såväl kursdeltagare som publik och allmänhet. Antagning För att studera på musiklinjen måste deltagaren ha gjort ett godkänt antagningsprov. Antagningsbesked skickas ut senast två veckor efter genomfört antagningsprov, deltagaren bekräftar sin plats genom att betala en anmälningsavgift. Antagningsprovet består av 3 delmoment: 1) ett praktiskt moment där bland annat musikalisk färdighet, instrumentkunskap, samspel, improvisation och notkunskap bedöms. 2) ett teoretiskt moment där den sökande gör kortare prov i teori samt gehörskunskap. Dessa prov utgör bara en liten del av den totala bedömningen av den sökande. 3) en kortare intervju med den sökande tillsammans med kursansvarig och/eller musiklärare. Vid intervjun finns möjlighet att ställa frågor till den sökande, bland annat om tidigare musikalisk erfarenhet, framtidsplaner samt förutsättningar och förväntningar på den sökta utbildningen på musiklinjen. För att studera i årskurs 2 på musiklinjen krävs a) godkänt antagningsprov till årskurs 1 b) god lektionsnärvaro samt godkänd nivå i samtliga kurser i årskurs 1 c) en påbörjad musikalisk utveckling på hög nivå d) en vilja och genuint intresse för fortsatt fördjupning av sina musikaliska kunskaper och färdigheter. Antagen deltagare till årskurs 1 med tidigare dokumenterade kunskaper kan i vissa fall och i vissa ämnen få möjlighet, efter godkänt separat prov för kursansvarig och/eller ämneslärare, att delta i undervisning i årskurs 2. Intyg/Omdöme I musiklinjens intyg redovisas kursinnehåll samt närvarograd. Kursintyg delas ut till deltagare först efter läsårets slut. I intyget anges också om vissa uppgifter/beting inte är godkända/inlämnade. Vid Mindre God närvaro och/eller om uppgifter/beting inte är inlämnade kan kursansvarig i samråd med musiklärare välja att inte dela ut intyg till deltagare. Först efter att uppgifter/beting är godkända/inlämnade samt efter att deltagaren uppvisat godkänd (praktisk- och/eller teoretisk nivå) i respektive ämne kan intyget delas ut. Musiklinjens deltagare ges inget omdöme. Ansökan om ledighet - Ledighet ett lektionspass: ansökan hos respektive lärare - Ledighet 1-5 dygn: ansökan hos kursansvarig, minst en vecka innan tänkt ledighet - Ledighet mer än 5 dygn: ansökan hos rektor minst en vecka innan tänkt ledighet Ledigheter från lektioner för läkarbesök, sjukdom, oförutsedda händelser samt musikaliska aktiviteter och provspelningar utanför skolarbetet, rapporteras som frånvaro enligt närvaroregler, se ovan. Vid ansökan om längre ledighet, till exempel en veckas semesterresa, ges beting och uppgifter på förhand. Dessa uppgifter redovisas sedan för lärare och/eller klass enligt överenskommelse. Vid längre perioder av frånvaro, till exempel sjukhusvistelse, ges möjlighet att i vissa ämnen, genom separata uppgifter och beting, läsa in del av kursen i efterhand. Frånvaro i samband med en nekad ansökan om längre ledighet skrivs in i kursintyget. Närvaro Kursansvarig ansvarar för att all närvarostatistik är korrekt och uppdaterad och skall kunna uppvisa dokumenterad närvarostatistik för samtliga deltagare på kursen. I kursintygen anges om närvaron varit - Sida 2 -
Mycket God (ca 90%-100%), God (ca 80%-90%), Mindre God (upp till ca 80%). Respektive närvarograd är medvetet indelade utan skarpa/fasta gränser eftersom en viss tolerans och tolkning finns beroende på a) vilken typ av frånvaro, b) anledning till frånvaro, c) i vilken omfattning, d) i vilket/vilka ämnen, e) möjlighet till inläsning/redovisning i för-/efterhand. Närvaron noteras och redovisas internt i det antal minuter respektive deltagare är närvarande på lektionen. Vid sen ankomst med 10 minuter, på en 80 minuters lektion, noteras således i stället 70 minuter. Närvaron redovisas och jämförs sedan i %, vilket i fallet ovan ger 70 minuter/80 minuter = 87,5% närvaro. Kursansvarig håller deltagaren informerad om närvaron i ett eller flera ämnen sjunker under ca 80%. I samband med mentorssamtal finns ytterligare möjlighet att tillsammans uppmärksamma, diskutera och hitta lösningar på deltagares frånvaro. Avskiljande All undervisning är obligatorisk och närvaron skall vara 100%. Om deltagares närvaro, trots varning från kursansvarig, sjunker för lågt finns risk för avskiljande från utbildningen/skolan. Den risken anses större om deltagare inte bedöms kunna klara av alternativt inte hinna med att komplettera och redovisa tidigare missade kursmoment. Följande flödesschema, i 5 steg, tillämpas i fråga om avskiljande: 1) samtal - med mentor och/eller kursansvarig 2) varning - från kursansvarig 3) samtal - med rektor 4) varning en skriftlig varning från rektor samt upprättande av ett närvarokontrakt i samråd mellan deltagare, kursansvarig och rektor 5) avskiljande - om närvarokontraktet bryts leder det till avskiljande från utbildningen/skolan. I det individuellt upprättade närvarokontraktet noteras, utöver nödvändig full närvaro på resterande kursmoment/lektioner, även den nödvändiga kompletteringen av uppgifter i tidigare missade kursmoment, för att inte avskiljas. Övriga möjliga orsaker till deltagares avskiljande, utöver bristande närvaro, finns i skolans övergripande information. Mentorssamtal Mentorssamtal erbjuds, samt dokumenteras, minst tre gånger per läsår, samt vid behov. Utrustning/Instrument Sommenbygdens folkhögskola kan inte erbjuda personlig utrustning/instrument för deltagare på musiklinjen. Deltagaren uppmanas att införskaffa egen personlig utrustning/instrument för att kunna ta del av utbildningen på musiklinjen. Pianon, ljudanläggningar, mikrofoner, förstärkare samt vissa instrument finns till: a) för utlåning till enskilda deltagare b) för användning på lektionstid c) för användning i skolans lokaler utanför lektionstid d) för användning vid gemensamma aktiviteter utanför skolan. Möjlighet att låna skolans utrustning för privat bruk finns, godkännes av kursansvarig. Musiklinjens schemalagda kurser Allmänt Utöver schemalagda kurser som erbjuds på musiklinjen innehåller verksamheten även en del obligatoriska moment utanför ordinarie undervisningstid. Dessa aktiviteter kan vara till exempel: utåtriktad verksamhet, konserter, studieresor, gästföreläsningar, kortare turnéer och brytdagar (dessa aktiviteter kan ibland även vara förlagda till kvällar och helger). För att erhålla kursintyg måste deltagare visa godkänd närvaro och personligt engagemang även i dessa obligatoriska, gemensamma aktiviteter. Som kompensation för obligatoriska kvälls- och helgaktiviteter ges komplediga hel- och halvdagar under pågående termin. Dessa annonseras i god tid av kursansvarig i en uppdaterad terminsplanering/ kalendarium. Godkänd kurs För att bli godkänd i musiklinjens enskilda ämnen/kurser finns innehållsmässiga kriterier men också närvarokriterier för respektive ämne/kurs. För att bli godkänd i till exempel ensemblespel finns inget eller mycket litet utrymme för frånvaro eftersom vissa ämnen bygger på lektionsverksamhet och gruppaktivitet. I andra ämnen, till exempel musikteori, finns en större flexibilitet för lektionsfrånvaro, så länge enskilda uppgifter/beting redovisas. Något enstaka ämne består helt av uppgifter/beting, utan tvång på lektionsnärvaro. Kriterier för att bli godkänd i enskilda ämnen/kurser finns redovisat i följande kursplan: - Sida 3 -
Kursplan för Musiklinjen årskurs 1 Läsåret 2015/2016 - Huvudinstrument - Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter på sitt huvudinstrument, tekniskt, musikaliskt och gehörsmässigt. Undervisningen är profilerad mot jazz och improvisationsmusik. Möjlighet finns efter önskemål från deltagare att utforma en kurs som syftar till att förbereda deltagaren för ansökning till musikhögskola eller andra fortsatta musikstudier. Vid gemensam lektion, ensemblelektioner, ensembleredovisningar, konserter och terminsuppspelningar ges möjlighet att följa upp deltagarens utveckling/kunskaper/färdigheter. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare och deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Godkänd nivå: mycket god närvaro, en påbörjad personlig musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 30 min enskilt per deltagare och vecka under 24 veckor (12 klocktimmar/läsår, möjlighet till annan lektionstidsindelning) Undervisande lärare i huvudinstrument: Magnus Eriksson, Johan Nilsson, Joakim Sandén, Johan Ravelid, Therese Klenfelt, Glenn Fransson - Brukspiano - (ackordinstrument) Syftet med kursen är att ge deltagaren grundläggande kunskaper och färdigheter i pianospel. Att spela piano efter noter, ackordsanalys och på gehör. Ämnet är även en viktig del i att underlätta arbetet i andra ämnen såsom musikteori, gehörslära, huvudinstrument, ensemble m.m. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare och deltagare samt skriftligt en gång per termin. För deltagare med piano eller gitarr som huvudinstrument förlängs den ordinarie huvudinstrumentlektionstiden med motsvarande resurs som brukspiano (4 klocktimmar). Godkänd nivå: mycket god närvaro, en påbörjad egen personlig, musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 20 min enskilt, per deltagare och vecka, under 12 veckor (4 klocktimmar/läsår, möjlighet till annan lektionstidsindelning) Undervisande lärare i brukspiano: Johan Ravelid - Ensemblespel - Syftet med kursen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter i sam- och ensemblespel på sitt huvudinstrument, med inriktning mot jazz och improvisationsmusik. I kursen ingår, förutom närvaro på ensemblelektioner, också att medverka vid ensembleredovisningar, konserter och utåtriktad verksamhet. Ensemblelektionerna ges i grupp om 2-10 elever, med skiftande instrumentering och gruppsammansättning. Gruppindelning, instrumentkombinationer och musikalisk inriktning anslås av kursansvarig. Respektive ensembleperiod (2-5 veckor) redovisas oftast med en konsert där gruppen framför repertoar ur aktuell musikalisk inriktning. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-grupp-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Musikalisk inriktning/repertoar på respektive ensembleblock 2015/2016: 1) v 34-v 35 Introduktionsblock 2) v 35-v 39 60-talsjazz/Personporträtt 3) v 40-v 43 Barn-/ungdomskonsert samt turnéprogram åk II 4) v 46-v 50 Nordisk jazz 5) v 2-v 6 Fusion/Funk/Blues/Latin 6) v 8-v 12 Eget material/turné 7) v 17-v 22 Eget val av repertoar och ensembler utifrån behov styrt av avslutningskonserten för deltagare i årskurs II, samt repertoarspel på låtar inför antagningsproven. Godkänd nivå: mycket god närvaro, en personlig, musikalisk utveckling samt att bidra med engagemang och stöttning till gruppens gemensamma musikaliska utveckling. Dessutom krävs deltagande i anvisade redovisningskonserter, internt och externt. Resurs: 360 minuter i grupp per vecka, under hela läsåret. 50% av ensemblelektionerna är lärarledda, vid 50% av ensemblelektionerna är deltagarna i gruppen - Sida 4 -
själva ansvariga för instudering av erhållen/vald repertoar. Undervisande lärare i ensemblespel: Magnus Eriksson, Johan Nilsson, Joakim Sandén/Krister Persson, Therese Klenfelt - Gemensam lektion - Syftet med gemensam lektion är att: a) Ge deltagaren möjlighet att regelbundet träna sin förmåga att uppträda inför publik. Deltagaren får även agera som lyssnare och på ett konstruktivt sätt tränas i att ge råd, tips och kritik till övriga deltagare. Deltagaren ges möjlighet att träna förmågan att själv ta ansvar för - att välja låt, - att studera in låten på egen hand, - att själv leda gruppen i instuderingen av vald låt, - att ta ansvar för att det görs ett passande arrangemang (gruppsammansättning, instrumentering, introduktion, avslutning, formupplägg ) b) Ge kompletterande/utvecklande/inspirerande föreläsningar i ämnen som lärare väljer. Även standardverk inom film/musikteater kan visas/analyseras/ diskuteras. c) Lärare arbetar med deltagarna i workshops och clinics, där ett ämnesområde presenteras, analyseras, diskuteras och sedan tränas i praktiska övningar. Lektionerna utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Ämnet kan med fördel ses som kontinuerlig kunskaps-/färdighetskontroll vad gäller tex huvudinstrument och ensemblespel. Godkänd nivå: mycket god närvaro, ett personligt engagemang på lektionstid och för den egna musikaliska utvecklingen samt engagemang och stöttning i övriga deltagares musikaliska utveckling. Dessutom ett ansvarstagande vid eget uppspel och repetitionsarbete med gruppen. Resurs: 90 min i helklass per vecka. Undervisande lärare i gemensam lektion: Magnus Eriksson, Joakim Sandén/Krister Persson, Johan Nilsson - Repertoarspel - Syftet med repertoarspel är fungera som kompletterande ensemble-/låtspel, där lärare tillsammans med deltagare spelar och analyserar de vanligaste standardverken, främst inom jazzrepertoaren men även i andra genrer (latinamerikanskt, blues, pop, rock ). Undervisningen bygger till största delen på gehörsinlärning och utantillspel. Lektionerna utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Godkänd nivå: mycket god närvaro, ett personligt engagemang på lektionstid och för den egna musikaliska utvecklingen samt engagemang och stöttning i övriga deltagares musikaliska utveckling. Dessutom ett ansvarstagande vid eget uppspel och repetitionsarbete med gruppen. Resurs: 60 min i helklass 2 gånger per vecka. Undervisande/Deltagande lärare i repertoarspel: Johan Nilsson, Magnus Eriksson, Joakim Sandén/Krister Persson - Teori - Syftet med teoriundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina kunskaper i musikteori. De teoretiska kunskaperna skall fungera som bas för inlärning och förståelse av andra ämnen/moment, exempelvis: gehör, huvudinstrumentspel, ensemblespel, arrangering, komposition och skapande/improvisation. Av vikt är att deltagaren lär sig förstå musikaliska samband och strukturer med hjälp av sina teoretiska kunskaper. Inriktningen är mot jazz och improvisationsmusik. Moment som ingår i kursen är: musiklära, kyrkotonarter, ackordkunskap, notation/analys 3-/4-/5-klang, stegteori/steganalys/ackordskalor, harmonisering, arrangering/komposition, skapande övningar av teoretisk karaktär. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Möjlighet till kunskapskontroll i mitten och slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i halvklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i musikteori: Johan Nilsson - Sida 5 -
- Gehör - Syftet med gehörsundervisningen är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sina gehörskunskaper vad avser grunder i rytmer, melodier och ackord. Momenten härma, sjunga från notbild samt lyssna och notera (diktat) ges stort utrymme. Den gehörsmässiga kopplingen till instrumentet är viktig varför spel på huvud- och biinstrument ingår som en del i lektionsarbetet. Av vikt är att deltagaren får hjälp med tips, idéer och övningar så den egna gehörsutvecklingen främjas. Deltagarna lär sig utforma personliga strategier för arbetet med, och lösandet av gehörsmässiga problem. Repetition, nötning och egen övning är centralt för deltagarnas proggression varför veckoläxa som regel ges. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Möjlighet till kunskapskontroll i mitten och slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i halvklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i gehör: Joakim Sandén/Krister Persson - Lyssning - Syftet med lyssningslektionerna är att ge deltagaren möjlighet att utveckla sitt analytiska och gehörsmässiga lyssnande. Tonvikt läggs vid form, struktur, analys, instrumentigenkänning, genrekunskap och andra gehörsbaserade musikaliska grunder (puls, rytm, melodi, harmoni ). Syftet är också att främja deltagarens egna förmåga och vilja att lyssna på för dem okänd musik, framför allt inom jazz-/improvisations-musikgenren, genom lyssningslektioner förankrade i jazzhistorien. Av vikt är också att ge deltagare en översikt över jazzmusikens standardlåtar och dess främsta utövare. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Möjlighet till kunskapskontroll i slutet av respektive termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid, pågående musikalisk utveckling samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i helklass per vecka. Undervisande lärare i lyssning: Magnus Eriksson - Komposition/Arrangering - Syftet med kursen är att deltagaren skall komplettera sina kunskaper och färdigheter från andra ämnen, till exempel teori, gehör, musikdata för att kunna utarbeta, notera, renskriva och presentera egenhändigt skrivna kompositioner och arrangemang. I kursen ingår även förberedande teoretiska och praktiska moment såsom: formkunskap, frasuppbyggnad, melodikunskap, kanon, två-, tre- och fyrstämmighet, instrumentkunskap, harmonisering, blockharmonisering, genrekunskap, stilmedvetenhet, meloditolkning m.m. Kursen redovisas genom att deltagaren gör egen komposition för ensemblespelet samt ett arrangemang (för liten eller stor ensemble) som dokumenteras via inspelning. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-gruppdeltagare, samt skriftligt en gång per termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Resurs: 60 min i halvklass (möjlighet att gruppindela ytterligare) per vecka. Undervisande lärare i komposition/arrangering: Magnus Eriksson - Improvisation/Skapande - Syftet med kursen är att deltagaren skall utveckla sin improvisatoriska förmåga, sitt gehör och sitt musikaliska tänkande samt hitta nya och användbara infallsvinklar till sitt allmänna musicerande. Förutom improvisation är samspel och kommunikation centrala moment i kursen. Ämnet behandlar bland annat rytmik, samspel, kommunikation, improvisation (tonal, atonal, fri, genrebunden ), gehör, initiativförmåga, minne, periodkänsla, musikalisk gestaltning och studieteknik. Kursen utvärderas muntligt, fortlöpande vid lektionstillfällen mellan lärare-grupp-deltagare, samt skriftligt en gång per termin. Godkänd nivå: god närvaro, personligt engagemang på och utanför lektionstid samt arbete med och redovisning av uppgifter och beting givna av lärare. Dessutom krävs engagemang och stöttning till - Sida 6 -
gruppens gemensamma musikaliska utveckling. Resurs: 60 min i helklass (möjlighet att gruppindela) per vecka. Undervisande lärare i improvisation: Joakim Sandén/Krister Persson - Datorsal till förfogande - Syftet är att ge deltagaren förutsättning att själv inhämta grundläggande kunskaper och färdigheter i notskrivningsprogrammet Finale. Målet är att deltagaren efter en termin kan använda sina kunskaper till att underlätta och komplettera arbetet i andra ämnen, tex genom att kunna: transponera ensemblelåtar, skriva ett leadsheet, notera teori- och gehörsövningar, skriva egna kompositioner och arrangemang, skriva partitur m.m. Tillgång till skolans datorsal en eftermiddag i veckan erbjuds. Handledning främst från klasskamrater men även från musiklärare då tillfälle ges. - Egen övning - (Schemalagd övningstid) Syftet med schemalagd övningstid är att deltagaren skall erbjudas tid att arbeta med de beting/läxor/uppgifter som givits av lärare i samtliga ämnen. Tiden skall även användas till att deltagaren via egen övning fortsätter att utveckla sin personliga musikaliska färdighet, samt att deltagarna gruppvis utnyttjar den schemalagda övningstiden till att förbereda ensemblespelsuppgifter givna av lärare. Den schemalagda övningstiden kan av respektive deltagare/grupp förläggas på annan tid och plats. Resurs: 9 klocktimmar per vecka - Sida 7 -