Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320 06, 072-228 22 59 1
1. Vår förskola Fyrås förskola ligger i en by ca 1 mil utanför Hammerdal. Den består av 1 avdelning med 18 barn mellan åldern 1-5 år. På avdelningen jobbar 3 pedagoger samt en kök och städpersonal som även ingår i arbetsgruppen på halvtid. Arbetslaget strävar mot samma mål med utgångspunkt från läroplanen. En vecka på vår förskola innehåller: lärorika aktiviteter och samlingar. Vi har närhet till skog och natur och det genomförs en hel del pedagogiska aktiviteter utomhus. Språket går som en röd tråd genom vår verksamhet och vi arbetar utifrån Bornholmsmodellen för förskola. 2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Vi har en likabehandlingsplan. Vi arbetar kontinuerligt med kvalitetsarbete genom att på våra personalmöten diskutera och göra utvärderingar av verksamheten. Utvecklingssamtal genomförs en gång per läsår. På förskolan finns också småfattranhyfs som utgår ifrån rektorsområdets Må-bra-anda. Föräldrarna ges stor möjlighet till inflytande i verksamheten då det är en liten förskola som ger ett nära samarbete. Fortlöpande pedagogisk dokumentation. 3. Förutsättningar för vår förskolas måluppfyllelse Liten barngrupp och bra personaltäthet gör att vi kan lägga stor vikt och tid till verksamhetens planeringar, dokumentation och utvärderingar. Barngruppens storlek styr/ ger väldigt goda förutsättningar för att uppfylla förskolans mål utifrån våra styrdokument. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete En åtgärd för att hålla kvalitetsarbetet levande är att ha dessa dokument på datorns skrivbord, att det ska vara lätt att öppna och se över dem. Även att plocka fram dem på personalmöten, detta leder till att målen vi strävar mot ofta blir synligare. 2
5. Förskolans mål uppdelade i läroplansområden Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Mål: Vad vill vi uppnå? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Mått/ mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målen? Resultat/ utvärdering: Hur gick det? : Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden: Hur går vi vidare? Alla ska känna trivsel och trygghet på förskolan och bli väl bemötta av personalen. Personal möter upp vid hämtning/ lämning och ger information om barnets dag på förskolan. Grillkväll. Vid utvecklingssamtalen ges möjlighet till diskussion där föräldrarna kan delge sina åsikter och önskemål. Alla ska vara en bra kompis med ömsesidig respekt för varandra samt lyssna på varandra. Större barngrupp med lägre ålder. Genom att tillsammans med barnen samtala kring hur man är en bra kompis. Arbeta med turordning, samlingar mm. Visa hänsyn mot andra.. Pedagogerna är tillsammans med barnen och ser på så vis hur samspelet fungerar och kan utifrån observationer och diskussioner se om man nått framåt och mot målen. Arbeta ännu mera med natur och teknik, rörelse och musik samt matematik. Utvecklingssamtalen har pågått under vår och sommar med bra resultat. Detta arbetar vi med konstant. Med yngre barn i gruppen delar vi upp vissa aktiviteter så alla kommer till tals, stora som små
Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Öka barnens matematiska medvetenhet på ett lekfullt sätt. Bakning, dukning, samlingar och olika aktivitetsövningar som spel, pussel och rörelse. Öka deras kunskap i det tekniska ämnet Naturvetenskapliga aktiviteter Utveckla lärande för en hållbar miljö. Utveckla respekt för allt levande och omsorg för närmiljön. Laborationer och experiment av olika slag. Ipad med appar som uppdateras kontinuerligt. Att var ute i skog och mark i vår närmiljö med olika planerade aktiviteter som utegymnastik, vinter/vår aktiviteter. Kompost, skräpplockardag. Matte i vardagen vävs in på ett naturligt sätt samt kontinuerlig uppföljning/ repetition. Att diskutera med barnen under aktiviteten/- reflektera. Barnen får vara med och diskutera, analysera. Föreslå egna ideér, reflektera. Genom att tillsammans med barnen diskutera de olika utomhusvistelserna så ser vi hur långt de kommit i sin förståelse för en hållbar utveckling. Observation/diskussion 4-5 årsböckerna, rörelse samt bakning är roliga och intressanta. Matematiken vävs in i det mesta vi gör. De flesta kan delta i experimenten på något sätt och tycker det är spännande. Man får anpassa efter ålder. Vår utemiljö har ändrats en del då kalhygge inträtt. Ny utformning av gården har gjorts under sommaren med rutschkana med klätterställning för de mindre barnen.
Utveckla den digitala kompetensen Olika pedagogiska spel som vi har fått tillgång till såsom i- Paden, tv och datorer. Observation/diskussion Fler pedagogiska appar har gjort intresset roligare för de flesta, även de yngre barnen. Det vi har genomfört har utfallit med goda resultat. Genom utbildning hoppas vi på fler och nya idéer.
Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. (Läroplan för förskolan - Lpfö Alla barn ska känna sig trygga i förskolan och våga uttrycka sig enskilt samt i grupp och att vi pedagoger ser till att alla får komma till tals. Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar Att vi har olika gruppövningar där de ges möjlighet för alla att tala och i samlingen ges utrymme för diskussioner. Sommaravslut med sång och grillkväll. När vi ser att alla vågar tala inför gruppen och känner sig trygg med det. Barnen känner sig trygga nog att prata inför varandra i tex samlingar. Vi övar mycket på detta. Vi har delat upp samlingarna i stora och mindre så man kan utveckla samtal och aktiviteter. Alla ska få komma till tals. Fortsatt arbete med att lära sig lyssna på varandra samt ta hänsyn.
Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Bli mera strukturerade Alla säger sig vara nöjda. samt effektiva. Genom fotodokumentation samt vår dagliga planering som sätts upp i hallen. Samt vid daglig kontakt vid hämtning/lämning. I kontakten med föräldrarna och vid utvecklingssamtalen ser vi om föräldrarna är nöjda med hur vi synliggör vår verksamhet. Diskussioner och reflektioner med barnen i våra samlingar. Föräldrarna får mer insyn i verksamheten och de uppskattar det. Fortsatt dokumentation av foton med förklarande text samt pedagogiska utvärderingar etc.
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Barnen ska känna sig trygga med övergången till 5-årsgruppen och dess lokaler samt den mottagande personalen. Att vid tillfälle besöka 5 års gruppen under vårterminen. Vi kommer även ha en särskild avslutning för de barnen. Genom utvecklingssamtal och diskussioner med barnen, föräldrarna och personal inför övergången. Vi har under våren besökt Greveholm vid två tillfällen. Vi har även haft en avslutning för våra blivande 5 åringar på Djungelhuset. Det var mycket uppskattat av både barn, personal samt föräldrar. På grund av lite resurser har vi inte kunnat delta i de olika aktiviteter som erbjuds i den omfattning vi önskat. Vi hoppas på mer resurser så vi kan genomföra aktiviteter i högre utsträckning.
7. Uppföljning av likabehandlingsplanen På Fyrås förskola gäller nolltolerans mot diskriminering, kränkande behandling och mobbing. Vår grundtanke är: Att främja likabehandling och motverka trakasserier och diskriminering. Att verka för alla människors lika värde Att öka medvetenheten om all form av kränkande behandling. Att alla barn ska känna sig trygga och glada över att gå till förskolan Mål för läsåret, läs alla år. Alla barn och vuxna i vår verksamhet ska känna trivsel, glädje och trygghet. Att motverka all form av kränkande behandling och främja barns rättigheter. 8. Uppföljning av gemensamma områden Vi blir bättre och bättre. Lite personalomsättning. 9. och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Vår måluppfyllelse är bra men kan bli bättre. 10. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet Fast anställd personal som ger en enhetlighet och trygghet.