Utbildningsplan Sida 1 av 6 2012-02-02 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR Kandidatprogram i språk och humaniora med allmän inriktning, 180 högskolepoäng B.A. In Modern Languages and Humanities, General Studies, 180 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter 2012-07-01. Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämnden 2012-02-02. Mål Målet med programmet är att ge studenterna en solid grund för framtida verksamhet inom ett brett arbetsfält med anknytning till humaniora, t.ex. undervisning, information, internationell verksamhet och kulturell utveckling. Efter fullgjorda studier ska studenten visa sådan kunskap, färdighet och värderingsförmåga som krävs för självständigt arbete inom området. Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom språk och humaniora, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och realia, och - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom sitt huvudområde, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, - visa förmåga att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, - visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområde, - visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner, och
Sida 2 av 6 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR - visa förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att inom språk och humaniora göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska. Kurslitteratur på engelska kan ingå. Avseende kurser inom moderna språk bedrivs undervisningen helt eller delvis på målspråket. Särskild behörighet Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A. Undantag medges för Samhällskunskap A. För den som avser att studera något språk utöver engelska krävs dessutom aktuellt språk lägst steg 3. Urval Betygsurval 60%, provurval 40%. Innehåll Programmet är ett fritt program med tyngdpunkt i ett valfritt humanistiskt ämne. Undervisningsformerna är mångskiftande, beroende på ämne, nivå och kursmoment. Innehållet i programmet utgörs av kurser på fördjupningsnivåerna G1 och G2 i engelska, franska, litteraturvetenskap, spanska, statsvetenskap, svenska som andraspråk och tyska enligt dessa ämnens kursutbud för kurser inom program 1. Av ämnena kan följande läsas som huvudområde för examen: engelska, franska, litteraturvetenskap, spanska, statsvetenskap och tyska. Inom huvudområde läser man minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning, varav ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng. Huvudområdet kan antingen kombineras med två ämnen, varav det ena ämnets studier då skall uppgå till 60 hp med successiv fördjupning, eller med tre ämnen inom vilka läses grundkurser om 30 hp. Då programmet består av en mängd valbara kurser, finns ingen bestämd utbildningsgång. Observera dock att fortsättningskurser (nivå G1F) inom de flesta ämnen ges på vårterminen (termin 2, 4 och 6), medan fördjupningskurser (nivå G2) med tillhörande examensarbete ges på höstterminen (termin 3 och 5). En uppställning över valmöjligheterna ges nedan. 1 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti.
Sida 3 av 6 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR Termin 1 Termin 2 Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 1 på nivå G1N: Engelska 1 Franska 1 Franska 1 i Frankrike Spanska 1 Spanska 1 i Spanien Tyska 1 Tyska 1 i Tyskland Litteraturvetenskap historiska perspektiv Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Statsvetenskap 1-30 2 Valbart 30 hp: En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1: Engelska 2 Franska 2 Franska 2 i Frankrike Spanska 2 Spanska 2 i Spanien Tyska 2 Litteraturvetenskap historiska perspektiv, Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Statsvetenskap 31-60 3 ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N: Engelska 1 Franska 1 i Frankrike Spanska 1 Spanska 1 i Spanien Svenska som andraspråk 4 Tyska 1 i Tyskland Litteraturvetenskap historiska perspektiv Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Statsvetenskap 1-30 5 2 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 3 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 4 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde. 5 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet).
Sida 4 av 6 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR Termin 3 Termin 4 Valbart 30 hp: En fördjupningskurs om 30 hp på (nivå G2E) väljs enligt ämnesval termin 1 och 2. Franska 3 Spanska 3 Tyska 3 Litteraturvetenskap fördjupning 1 Statsvetenskap 61-90 6 I engelska läses Uppsats (15 hp, nivå G2E) samt två valbara fördjupningskurser om 7,5 hp på nivå G2F ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N (se termin 1 för kursutbud). ELLER Svenska som andraspråk 2 (nivå G1F) 7 Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En grundkurs väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1 eller termin 3 (se termin 1 för kursutbud). ELLER Svenska som andraspråk 3 (nivå G2E) 8 Termin 5 Termin 6 Valbart 30 hp: En fördjupningskurs om 30 hp på (nivå G2E) väljs enligt ämnesval termin 1 och 2 eller termin 3 och 4 (se termin 3 för kursutbud). ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 1 för kursutbud). Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 4 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1, 3 ELLER 5 (se termin 1 för kursutbud). Val inom programmet Studenten väljer kurser inför varje termin. Studier inom valt huvudområde omfattar 90 högskolepoäng vari ingår ett examensarbete/en uppsats på 15 högskolepoäng. Huvudområdet kan antingen kombineras med två ämnen, varav det ena ämnets studier då 6 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 7 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde. 8 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde.
Sida 5 av 6 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR skall uppgå till 60 hp med successiv fördjupning, eller med tre ämnen inom vilka läses grundkurser om 30 hp. Kurserna inom statsvetenskap ges inte med platsgaranti, dvs. om man väljer kurser inom statsvetenskap bör man gardera med reservalternativ. Studieort kan påverkas av kursval. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för Kandidatprogram i språk och humaniora med allmän inriktning. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för någon av följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska (Bachelor of Arts in English), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Franska (Bachelor of Arts in French), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Litteraturvetenskap (Bachelor of Arts in Literature), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Spanska (Bachelor of Arts in Spanish), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Statsvetenskap (Bachelor of Science in Political Science), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Tyska (Bachelor of Arts in German) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Samtliga kurser inom programmet utvärderas kontinuerligt av studenter och lärare gemensamt. Utvärderingsresultaten ligger till grund för eventuella förslag till förbättringar. Värdakademin ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan Studentmedverkan avser studenternas rätt att utöva inflytande över utbildningen och deras möjligheter att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen. Det formella inflytandet sker genom sådana företrädare för studenterna som utsetts av studentkåren. Därutöver finns för den enskilde studenten olika möjligheter att medverka i vidareutveckling av utbildningen. Studentinflytande sker via grundutbildningsråd, genom kursutvärdering, deltagande i ämnesmöten samt i särskilda förslagsgrupper för programutformning.
Sida 6 av 6 Dnr: MDH 2.1.2-44/10 Programkod: HHV20 OINR Forskningsbas Utbildningen knyter nära an till högskolans forskning kring didaktik och interkulturell kommunikation. Därutöver ges forskningsbaserad undervisning, beroende på ämnesval, om bl.a. ekokritik och språk- och litteraturvetenskap. Samverkan Idag ställs höga krav på färdigheter i språk för att verka i en globaliserad och informationsteknologisk värld. Det snabba utbytet mellan individer, intressegrupper, företag, organisationer och myndigheter gör att framtidens arbetskraft måste kunna kommunicera effektivt och behärska grundläggande kommunikationsmedel. Dessa utbyten får på ett naturligt sätt en allt starkare interkulturell prägel. Programmet ger de nödvändiga redskapen för att navigera i informationsflödet på ett meningsfullt sätt och verka i omvärlden med insikt och god kompetens. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Högskolan har ett antal partneruniversitet där man som student kan förlägga en del av sina studier. För språkstudenter är det naturligt att studera språket på plats. Programmet erbjuder utlandsstudier i Frankrike (Franska 1 i Frankrike och Franska 2 i Frankrike), Spanien (Spanska 1 i Spanien och Spanska 2 i Spanien) och Tyskland (Tyska 1 i Tyskland). Kontakta den internationaliseringsansvarige på akademin för mer information. Mer information om utlandsstudier finns också på högskolans webbplats. Jämlikhet Alla studenter bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck.
Utbildningsplan Sida 1 av 6 Programkod: HHV20 OINR Kandidatprogram i språk och humaniora med allmän inriktning, 180 högskolepoäng B.A. In Modern Languages and Humanities, General Studies, 180 Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls och vårdvetenskap 2010-12-17 och gäller för utbildning som ges efter 2011-07-01. Mål Målet med programmet är att ge studenterna en solid grund för framtida verksamhet inom ett brett arbetsfält med anknytning till humaniora, t.ex. undervisning, information, internationell verksamhet och kulturell utveckling. Efter fullgjorda studier ska studenten visa sådan kunskap, färdighet och värderingsförmåga som krävs för självständigt arbete inom området. Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom språk och humaniora, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och realia, och - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom sitt huvudområde, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, - visa förmåga att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, - visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområde, - visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner, och - visa förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället.
Sida 2 av 6 Programkod: HHV20 OINR Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att inom språk och humaniora göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska. Kurslitteratur på engelska kan ingå. Avseende kurser inom moderna språk bedrivs undervisningen helt eller delvis på målspråket. Särskild behörighet Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A. Undantag medges för Samhällskunskap A. För den som avser att studera något språk utöver engelska krävs dessutom aktuellt språk lägst steg 3. Urval Betygsurval 60%, provurval 40%. Innehåll Programmet är ett fritt program med tyngdpunkt i ett valfritt humanistiskt ämne. Undervisningsformerna är mångskiftande, beroende på ämne, nivå och kursmoment. Innehållet i programmet utgörs av kurser på fördjupningsnivåerna G1 och G2 i engelska, franska, historia, litteraturvetenskap, spanska, statsvetenskap, svenska som andraspråk och tyska enligt dessa ämnens kursutbud för kurser inom program 1. Av ämnena kan följande läsas som huvudområde för examen: engelska, franska, historia, litteraturvetenskap, spanska, statsvetenskap och tyska. Inom huvudområde läser man minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning, varav ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng. Huvudområdet kan antingen kombineras med två ämnen, varav det ena ämnets studier då skall uppgå till 60 hp med successiv fördjupning, eller med tre ämnen inom vilka läses grundkurser om 30 hp. Då programmet består av en mängd valbara kurser, finns ingen bestämd utbildningsgång. Observera dock att fortsättningskurser (nivå G1F) inom de flesta ämnen ges på vårterminen (termin 2, 4 och 6), medan fördjupningskurser (nivå G2) med tillhörande examensarbete ges på höstterminen (termin 3 och 5). En uppställning över valmöjligheterna ges nedan. 1 Kurserna i Historia och Statsvetenskap har inte platsgaranti.
Sida 3 av 6 Programkod: HHV20 OINR Termin 1 Termin 2 Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 1 på nivå G1N: Engelska 1 Franska 1 Franska 1 i Frankrike Spanska 1 Spanska 1 i Spanien Tyska 1 Tyska 1 i Tyskland Litteraturvetenskap historiska perspektiv Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Historia 1-30 2 Statsvetenskap 1-30 3 Valbart 30 hp: En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1: Engelska 2 Franska 2 Franska 2 i Frankrike Spanska 2 Spanska 2 i Spanien Tyska 2 Litteraturvetenskap historiska perspektiv, Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Statsvetenskap 31-60 4 ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N: Engelska 1 Franska 1 i Frankrike Spanska 1 Spanska 1 i Spanien Svenska som andraspråk 5 Tyska 1 i Tyskland Litteraturvetenskap historiska perspektiv Litteraturvetenskap teoretiska perspektiv Statsvetenskap 1-30 6 2 Kurserna i Historia har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 3 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 4 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 5 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde. 6 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet).
Sida 4 av 6 Programkod: HHV20 OINR Termin 3 Termin 4 Valbart 30 hp: En fördjupningskurs om 30 hp på (nivå G2E) väljs enligt ämnesval termin 1 och 2. Franska 3 Spanska 3 Tyska 3 Litteraturvetenskap fördjupning 1 Statsvetenskap 61-90 7 I engelska läses Uppsats (15 hp, nivå G2E) samt två valbara fördjupningskurser om 7,5 hp på nivå G2F ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N (se termin 1 för kursutbud). ELLER Svenska som andraspråk 2 (nivå G1F) 8 Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 2 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En grundkurs väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1 eller termin 3 (se termin 1 för kursutbud). Här kan även Historia 31-60 9 väljas. ELLER Svenska som andraspråk 3 (nivå G2E) 10 Termin 5 Termin 6 Valbart 30 hp: En fördjupningskurs om 30 hp på (nivå G2E) väljs enligt ämnesval termin 1 och 2 eller termin 3 och 4 (se termin 3 för kursutbud). Här kan även Historia 61-90 11 väljas. ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 1 för kursutbud). Valbart 30 hp: En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 3 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En grundkurs om 30 hp väljs i ämne 4 på nivå G1N (se termin 2 för kursutbud). ELLER En fortsättningskurs om 30 hp på nivå G1F läses enligt ämnesval termin 1, 3 ELLER 5 (se termin 1 för kursutbud). 7 Kurserna i Statsvetenskap har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 8 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde. 9 Kurserna i Historia har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet). 10 Svenska som andraspråk kan vara ett ämne i kandidatexamen, men inte huvudområde. 11 Kurserna i Historia har inte platsgaranti (gäller samtliga kurser inom ämnet).
Sida 5 av 6 Programkod: HHV20 OINR Val inom programmet Studenten väljer kurser inför varje termin. Studier inom valt huvudområde omfattar 90 högskolepoäng vari ingår ett examensarbete/en uppsats på 15 högskolepoäng. Huvudområdet kan antingen kombineras med två ämnen, varav det ena ämnets studier då skall uppgå till 60 hp med successiv fördjupning, eller med tre ämnen inom vilka läses grundkurser om 30 hp. Kurserna inom historia och statsvetenskap ges inte med platsgaranti, dvs. om man väljer kurser inom dessa ämnen bör man gardera med reservalternativ. Studieort kan påverkas av kursval. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för Kandidatprogram i språk och humaniora med allmän inriktning. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för någon av följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska (Bachelor of Arts in English), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Franska (Bachelor of Arts in French), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Historia (Bachelor of Arts in History), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Litteraturvetenskap (Bachelor of Arts in Literature), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Spanska (Bachelor of Arts in Spanish), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Statsvetenskap (Bachelor of Science in Political Science), - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Tyska (Bachelor of Arts in German) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Samtliga kurser inom programmet utvärderas kontinuerligt av studenter och lärare gemensamt. Utvärderingsresultaten ligger till grund för eventuella förslag till förbättringar. Värdakademin ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan Studentmedverkan avser studenternas rätt att utöva inflytande över utbildningen och deras möjligheter att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen. Det formella inflytandet sker genom sådana företrädare för studenterna som utsetts av studentkåren. Därutöver finns för den enskilde studenten olika möjligheter att medverka i vidareutveckling av utbildningen.
Sida 6 av 6 Programkod: HHV20 OINR Studentinflytande sker via grundutbildningsråd, genom kursutvärdering, deltagande i ämnesmöten samt i särskilda förslagsgrupper för programutformning. Forskningsbas Utbildningen knyter nära an till högskolans forskning kring didaktik och interkulturell kommunikation. Därutöver ges forskningsbaserad undervisning, beroende på ämnesval, om bl.a. ekokritik och språk- och litteraturvetenskap. Samverkan Idag ställs höga krav på färdigheter i språk för att verka i en globaliserad och informationsteknologisk värld. Det snabba utbytet mellan individer, intressegrupper, företag, organisationer och myndigheter gör att framtidens arbetskraft måste kunna kommunicera effektivt och behärska grundläggande kommunikationsmedel. Dessa utbyten får på ett naturligt sätt en allt starkare interkulturell prägel. Programmet ger de nödvändiga redskapen för att navigera i informationsflödet på ett meningsfullt sätt och verka i omvärlden med insikt och god kompetens. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Högskolan har ett antal partneruniversitet där man som student kan förlägga en del av sina studier. För språkstudenter är det naturligt att studera språket på plats. Programmet erbjuder utlandsstudier i Frankrike (Franska 1 i Frankrike och Franska 2 i Frankrike), Spanien (Spanska 1 i Spanien och Spanska 2 i Spanien) och Tyskland (Tyska 1 i Tyskland). Kontakta den internationaliseringsansvarige på akademin för mer information. Mer information om utlandsstudier finns också på högskolans webbplats. Jämlikhet Alla studenter bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck.
Utbildningsplan Sida 1 av 4 2012-02-02 Dnr: X.X-000/12 Programkod: GHM01 Kammarmusikprogrammet, 120 högskolepoäng Chamber Music Programme, 120 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter 2010-07-01 och är fastställd av Fakultetsnämnden 2012-02-02. Mål Kammarmusikprogrammet ska ge en god grund för kvalificerad yrkesutövning inom musik. Utbildningen ska ge möjlighet till fördjupning inom olika områden inom musik. Kurser och utbildningsformer inom programmet ska även förbereda studenterna för högre musikutbildning. Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom ämnet kammarmusik, inbegripet kännedom om kammarmusikens praktiska, teoretiska och vetenskapliga grund, - visa kunskap och förståelse av metoder och processer inom kammarmusik. Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa färdighet att använda sin artistiska uttrycksförmåga samt visa på instrumentala/vokala tekniska färdigheter, - visa förmåga att använda ovanstående färdigheter i konsertform, både som solist och som kammarmusiker, - visa förmåga att beskriva, analysera och tolka form, teknik och innehåll inom den kammarmusikaliska repertoaren, - visa förmåga att självständigt identifiera och lösa problem samt genomföra konstnärliga uppgifter inom givna tidsramar, - visa sådan färdighet och kunskap som fordras för att självständigt verka inom arbetslivet inom det område som utbildningen avser. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - ha en adekvat självbild som musiker i förhållande till yrkeskåren men också till det omgivande samhället, samt - visa förmåga att identifiera sitt egna behov av ytterligare kunskap inom ämnet, och att utveckla sin kompetens som musiker.
Sida 2 av 4 Dnr: X.X-000/12 Programkod: GHM01 Undervisningsspråk Svenska. Särskild behörighet För antagning till Kammarmusikprogrammet krävs grundläggande behörighet samt godkänt antagningsprov. Urval Antagningsprov till respektive instrument. Innehåll Kammarmusikerprogrammet är en tvåårig utbildning som leder till en konstnärlig högskoleexamen i kammarmusik. I programmets undervisning ingår enskild undervisning i huvudinstrument, gemensamma lektioner, gestaltning och samspel, instudering/interpretation, musikteori, musikhistoria samt seminarier och föreläsningar med gästlärare. Utbildningen är uppdelad i 4 terminer. Genomgående i utbildningen ligger fokus på att utveckla det egna musicerandet såväl musikaliskt som instrumenttekniskt, med en strävan efter högsta möjliga konstnärliga nivå, något som är grundläggande i urval av såväl studenter som lärare. Deltagandet i kurser i musikteori och musikhistoria är obligatoriskt. Under senare delen av utbildningen styrs inriktningen mot förberedande för konsertverksamhet, såväl inom som utanför högskolan. Studenter deltar i olika projekt beroende på sitt huvudinstrument. Sångarna har sin tyngdpunkt i romansinterpretation, som ofta läggs upp terminsvis med olika teman. Pianister, blås, stråk samt gitarrister har sin tyngdpunkt i mindre ensembler. Kammarmusikaliskt studeras repertoar från skilda epoker och i varierande ensembleformer över instrumentgrupperna. Utbildningen avslutas med en examenskonsert på studieorten. I utbildningen ingår inslag som rör entreprenörskap och personlig utveckling. För examinationsform och undervisningsform hänvisas studenten till de enskilda kursplanerna. Termin 1 Termin 2 Kammarmusik Kammarmusik I, 30hp Kammarmusik Kammarmusik II, 30 hp Termin 3 Termin 4 Kammarmusik Kammarmusik III, 30 hp Kammarmusik Kammarmusik IV 30 hp
Sida 3 av 4 Dnr: X.X-000/12 Programkod: GHM01 Val inom programmet Inga kursval ingår i programmet. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för Kammarmusikprogrammet. Examen Studierna i programmet leder till följande examen förutsatt att student uppfyller examenskraven - Konstnärlig högskoleexamen i Kammarmusik. Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Programmet är under ständig utveckling genom samverkan mellan ledningen, lärarna samt studenterna. En formell utvärdering görs i slutet av varje termin. Studentmedverkan Studentmöten med samtliga studenter samt den konstnärlige ledaren och koordinatorn för programmet äger rum på regelbunden basis, med minst tre möten per termin. Forskningsbas Högskolans forskning bedrivs främst inom sex prioriterade inriktningar: Didaktik och interkulturell kommunikation, Inbyggda system, Innovation och produktrealisering, Miljö, energi- och resursoptimering, Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning samt Hälsa och välfärd. Kammarmusikprogrammet knyter an till inriktningen interkulturell kommunikation genom sitt universella musikaliska språk, där programmet, inte minst internt, verkar som en kommunikativ länk mellan olika lärares och studenter språk och kulturer. Forskningen inom ämnet musik vid MDH drivs som konstnärligt utvecklingsarbete, där flera av Kammarmusikprogrammets lärare genom åren har genomfört olika projektarbeten, till exempel Lena Hellström-Färnlöf med projektet Sångteknik med nya vinklingar.
Sida 4 av 4 Dnr: X.X-000/12 Programkod: GHM01 Samverkan Högskolan arbetar aktivt för att erbjuda akademiska utbildningar som leder till jobb, bland annat genom att utveckla utbildningarna i samverkan med det omgivande samhället. För Kammarmusikprogrammet innebär detta att utbildningens konsertverksamhet drivs i samarbete med lokala och regionala aktörer som bland annat Karlsgatan 2-Västmanlands konstmuseum, Svenska kyrkan, Bio Elektra, Västerås stadsbibliotek. Gästföreläsare vid Kammarmusikprogrammet representerar flera av de största svenska lärosätena som Uppsala Universitet och Göteborgs Universitet, men också nya framstående svenska musikföretag och ensembler. Internationalisering Kammarmusikprogrammet har flera aktiva avtal med partneruniversitet där studentutbyten kontinuerligt pågår. Bilaterala avtal finns med Stony Brook University i New York, USA samt University of Macedonia i Thessaloniki, Grekland. Kontakta den internationaliseringsansvarige på akademin för mer information om partneruniversiteten. Mer information om utlandsstudier finns på högskolans webbplats. Vidare har samtliga lärare vid utbildningen erfarenhet av musikaliskt arbete utomlands, något som bidrar till den kvalitet som präglar Kammarmusikprogrammet. Jämlikhet Kammarmusikprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenter och lärare. Akademin för utbildning, kultur och kommunikation arbetar aktivt med breddad rekrytering.
Utbildningsplan Sida 1 av 4 2012-02-02 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Programkod: GGS01 Magisterprogram i specialpedagogik, 60 högskolepoäng Master Program (One Year) in Special Needs Education, 60 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter 2012-07-01 och är fastställd av Fakultetsnämnden 2012-02-02. Mål Magisterprogrammet i specialpedagogik har som mål: - att utbilda för kvalificerad yrkesutövning inom verksamhet med specialpedagogisk anknytning - att fördjupa studenternas kunskaper inom olika specialpedagogiska fält - att förbereda studenterna för forskarutbildning Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom det specialpedagogiska området, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området, - visa insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom det specialpedagogiska området, och - visa fördjupad metodkunskap inom det specialpedagogiska området. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, - visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som krävs för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,
Sida 2 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Programkod: GGS01 - visa insikt om vetenskapens möjlighet och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, - visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska. Litteraturen är skriven på svenska (nordiska språk) eller engelska. Särskild behörighet Lärarexamen eller kandidatexamen om minst 180 hp med huvudämne/huvudområde i specialpedagogik, handikappvetenskap, hälsovård, pedagogik, social omsorg, socialt arbete eller annat ämne som bedöms relevant. I examen skall ingå självständigt arbete omfattande minst 15 hp. Dessutom krävs Svenska B och Engelska A. Urval Antal högskolepoäng. Platserna fördelas proportionellt i förhållande till behöriga sökande i respektive grupp 1-4: 1. Lärarexamen med inriktning mot senare år eller gymnasiet 2. Lärarexamen med inriktning mot tidigare år 3. Förskollärarexamen 4. Annan akademisk utbildning om minst 180 hp Innehåll Utbildningen består av kurser på avancerad nivå inom huvudområdet specialpedagogik. Programmet inleds med en kurs om 15 hp. Därefter följer två kurser om 7,5 hp vardera vilka läses parallellt. Andra året läses en kurs om 15 hp samt ett självständigt magisterexamensarbete om 15 hp. Utbildningen ges på halvfart och bedrivs som modifierad distans. Obligatoriska träffar arrangeras vid fem sju tillfällen per termin under heldagar. Däremellan sker kommunikationen via en lärplattform. Examinationsformer utgörs av skriftliga och muntliga redovisningar såväl som ventileringsseminarier. Termin 1 Termin 2 Specialpedagogik Specialpedagogiska perspektiv, 15 hp Specialpedagogik Förebyggande arbete, utredning, åtgärder, uppföljning och utvärdering, 7,5 hp Teori och metod i specialpedagogisk forskning, 7,5 hp
Sida 3 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Programkod: GGS01 Termin 3 Termin 4 Specialpedagogik* Att arbeta med svårigheter i sociala samspelsprocesser, 15 hp Specialpedagogik Examensarbete Magisterprogram i specialpedagogik, 15 hp * Även andra kurser i specialpedagogik kan komma att erbjudas. Val inom programmet Inga val görs inom programmet. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för programmet Magisterprogram i specialpedagogik. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie magisterexamen med huvudområdet Specialpedagogik (Master of Science (60 credits) in Special Needs Education) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Samtliga kurser inom programmet utvärderas kontinuerligt av studenter och lärare gemensamt. Utvärderingsresultaten ligger till grund för eventuella förslag till förbättringar. Värdakademin ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan Studentinflytande sker via samverkansorgan och genom kursutvärdering. En plats i programmets branschråd reserveras för student från Magisterprogram i specialpedagogik. Kursutvärderingar sker efter varje delkurs samt efter programmets avslut. En alumniverksamhet planeras för de studenter som gått programmet. Forskningsbas Mälardalens högskola har i sin forsknings- och utbildningsstrategi sex prioriterade inriktningar. Magisterutbildningen i specialpedagogik är starkt kopplad till den forskning som bedrivs inom det specialpedagogiska kollegiet, SPEIC och den övergripande forskningsmiljön BUSS barn och unga i skola och samhälle. Forskningen inom dessa
Sida 4 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Programkod: GGS01 miljöer knyter särskilt an till två av högskolans prioriterade forsknings- och utbildningsområden. Samverkan Mälardalens högskola har som mål att vara bäst i landet på att erbjuda akademisk utbildning som leder till jobb. Studenterna genomför fältstudier inom ramen för samtliga delkurser och gör ett verksamhetsrelaterat examensarbete. Magisterprogrammet har ett branschråd knutet till sig som träffas en gång per termin. Rådet består av företrädare från olika delar av regionen som representerar olika specialpedagogiska verksamhetsfält. Medlemmar av det specialpedagogiska kollegiet är också aktiva med olika uppdrag inom ramen för det s.k. Samhällskontraktet och Mälardalens kompetenscentrum för lärande ett Spetssamverkanscentra mellan offentlig sektor och högskolan. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Lärarna i programmet har i uppdrag att arbeta med utbildningen, så att högskolans jämställdhetsmål är integrerade i arbetet. Förutom examinatorer finns det disputerade huvudexaminatorer som har i uppdrag att granska examinationsuppgifter, kurslitteratur, och bedömningsgrunder så att studenter bedöms likvärdigt. I samarbete med högskolans samordnare för stödåtgärder ges studenter med funktionsnedsättning möjlighet till individuell anpassning att genomföra studierna. Övriga föreskrifter Kurserna bör läsas i den ordning de anges i programtablån ovan.
Utbildningsplan Sida 1 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Programkod: GGS01 Magisterprogram i specialpedagogik, 60 högskolepoäng Master Program (One Year) in Special Needs Education, 60 Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls och vårdvetenskap 2009-11-18 och gäller för utbildning som ges efter 2010-07-01. Mål Magisterprogrammet i specialpedagogik har som mål: att utbilda för kvalificerad yrkesutövning inom verksamhet med specialpedagogisk anknytning att fördjupa studenternas kunskaper inom olika specialpedagogiska fält att förbereda studenterna för forskarutbildning Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom det specialpedagogiska området, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området, - visa insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom det specialpedagogiska området, och - visa fördjupad metodkunskap inom det specialpedagogiska området. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, - visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som krävs för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, - visa insikt om vetenskapens möjlighet och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, - visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner, och
Sida 2 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska. Litteraturen är skriven på svenska (nordiska språk) eller engelska. Särskild behörighet Lärarexamen eller kandidatexamen om minst 180 hp med huvudämne/huvudområde i specialpedagogik, handikappvetenskap, hälsovård, pedagogik, social omsorg, socialt arbete eller annat ämne som bedöms relevant. I examen skall ingå självständigt arbete omfattande minst 15 hp. Dessutom krävs Svenska B och Engelska A. Urval Antal högskolepoäng. Platserna fördelas proportionellt i förhållande till behöriga sökande i respektive grupp 1-4: 1. Lärarexamen med inriktning mot senare år eller gymnasiet 2. Lärarexamen med inriktning mot tidigare år 3. Förskollärarexamen 4. Annan akademisk utbildning om minst 180 hp Innehåll Utbildningen består enbart av kurser på avancerad nivå inom huvudområdet specialpedagogik. Programmet inleds med gemensamma kurser omfattande 30 hp. Därefter följer en valbar inriktningskurs om 15 hp och ett magisterexamensarbete om 15 hp som är kopplat till valet av inriktning. Utbildningen ges på halvfart och bedrivs som modifierad distans. Obligatoriska träffar arrangeras vid tre/fyra tillfällen per termin under två heldagar. Däremellan sker kommunikationen via en lärplattform. Examinationsformer utgörs av skriftliga och muntliga redovisningar såväl som ventileringsseminarier. Termin 1 Termin 2 Specialpedagogiska perspektiv, 7,5 hp Specialpedagogikens olika fält, 7,5 hp Förebyggande arbete, utredning, åtgärder, uppföljning och utvärdering, 7,5 hp Teori och metod i specialpedagogisk forskning, 7,5 hp
Sida 3 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Termin 3 Termin 4 Valbar inriktningskurs* Att leda kvalificerade samtal, 15 hp, eller Att arbeta med svårigheter i sociala samspelsprocesser, 15 hp, eller Att arbeta med svårigheter i språk-, läs- och skrivprocessen och i matematik, 15 hp, eller Att möta utvecklingsstörning, 15 hp Examensarbete Magisterprogram i specialpedagogik, 15 hp * Reservation: Vid för få sökande till en enskild inriktningskurs kan denna komma att ställas in Val inom programmet Valfriheten inom programmet finns i programmets andra hälft, då studenterna väljer en inriktning genom att välja inriktningskurs. De fyra inriktningarna är Kvalificerade samtal; Svårigheter i sociala samspelsprocesser; Svårigheter i språk-, läs- och skrivprocessen och i matematik; Utvecklingsstörning. Examensarbetet skrivs inom ramen för inriktningen. Vid för få sökande till en enskild inriktningskurs kan denna komma att ställas in. Ange därför minst ett reservalternativ. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för programmet Magisterprogram i specialpedagogik. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie magisterexamen med huvudområdet Specialpedagogik (Master of Science (60 credits) in Special Needs Education) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Samtliga kurser inom programmet utvärderas kontinuerligt av studenter och lärare gemensamt. Utvärderingsresultaten ligger till grund för eventuella förslag till förbättringar. Värdakademin ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan Studentinflytande sker via samverkansorgan och genom kursutvärdering. En plats i programmets branschråd reserveras för student från Magisterprogram i specialpedagogik.
Sida 4 av 4 Dnr: MDH 2.1.2-21/10 Kursutvärderingar sker efter varje delkurs samt efter programmets avslut. En alumniverksamhet planeras för de studenter som gått programmet. Forskningsbas Mälardalens högskola har i sin forsknings- och utbildningsstrategi sex prioriterade inriktningar. Magisterutbildningen i specialpedagogik är starkt kopplad till den forskning som bedrivs inom det specialpedagogiska kollegiet, SPEIC, och forskargruppen CHILD. Forskningen inom dessa miljöer knyter särskilt an till två av högskolans prioriterade områden: Didaktik och interkulturell kommunikation samt Hälsa och välfärd. Samverkan Mälardalens högskola har som mål att vara bäst i landet på att erbjuda akademisk utbildning som leder till jobb. Studenterna genomför fältstudier inom ramen för samtliga delkurser, och examensarbetet är verksamhetsrelaterat och utförs inom ramen för den inriktning som väljs. Magisterprogrammet har ett branschråd knutet till sig som träffas en gång per termin. Rådet består av företrädare från olika delar av regionen som representerar olika specialpedagogiska verksamhetsfält. Medlemmar av det specialpedagogiska kollegiet har även anställning inom Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM. Medlemmar i kollegiet är också aktiva med olika uppdrag inom ramen för det s.k. Samhällskontraktet, ett Spetssamverkanscentra mellan offentlig sektor och högskolan. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annan stans i världen. Jämlikhet Lärarna i programmet har i uppdrag att arbeta med utbildningen, så att högskolans jämställdhetsmål är integrerade i arbetet. Förutom examinatorer finns det disputerade huvudexaminatorer som har i uppdrag att granska examinationsuppgifter, kurslitteratur, och bedömningsgrunder så att studenter bedöms likvärdigt. I samarbete med högskolans samordnare för stödåtgärder ges studenter med funktionsnedsättning möjlighet till individuell anpassning att genomföra studierna. Övriga föreskrifter Kurserna skall läsas inom program i den ordning de ges. För att antas till påföljande kurs skall de föregående vara fullgjorda.
Utbildningsplan Sida 1 av 8 2012-02-02 Dnr: MDH 2.1.2-XX/12 Programkod: AUM01 Speciallärarprogrammet, 90 högskolepoäng Programme in Special Needs Training, 90 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter 2012-07-01 och är fastställd av Fakultetsnämnden 2012-02-02. Programmets förutsättningar Speciallärarprogrammet är en påbyggnadsutbildning på lärarexamen. Programmet är till sin helhet placerat på avancerad nivå. Speciallärarexamen kan avläggas efter att studenten fullgjort programmets kursfordringar omfattande 90 högskolepoäng. Avsikten är att studenten därefter ska kunna arbeta självständigt som speciallärare inom pedagogisk verksamhet i förskoleklass, skola eller vuxenutbildning. Vid Mälardalens högskola ges speciallärarexamen med följande tre av de sex specialiseringar som nämns i examensbeskrivningen nedan: matematikutveckling; språk-, skriv- och läsutveckling; samt utvecklingsstörning. I högskoleförordningen (SFS 1993:100) anges examensordningen för speciallärarexamen. I examensordningen skrevs examensbeskrivningen för speciallärarexamen in 2007 (SFS 2007:638) och reviderades senast i SFS 2011:186. Denna förordningstext ligger till grund för texten nedan under rubriken Mål. Mål För speciallärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som speciallärare för barn och elever i behov av särskilt stöd. Kunskap och förståelse För speciallärarexamen ska studenten: - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om relationen mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, - visa kunskap om barn och elever i behov av särskilt stöd i ett historiskt perspektiv, visa fördjupad kunskap om barns och elevers språk- och begreppsutveckling och stimulans av denna, - visa fördjupade kunskaper om bedömningsfrågor och betygssättning, och - visa fördjupad kunskap om barns och elevers lärande och, beroende på vilken specialisering som valts, fördjupad kunskap om 1. barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling, 2. barns och elevers matematikutveckling,
Sida 2 av 8 Dnr: MDH 2.1.2-XX/12 Programkod: AUM01 3. barn och elever med dövhet eller hörselskada och deras allsidiga kunskapsutveckling i relation till undervisningsämnen eller ämnesområden, 4. barn och elever med synskada och deras allsidiga kunskapsutveckling i relation till undervisningsämnen eller ämnesområden, 5. barn och elever med grav språkstörning och deras allsidiga kunskapsutveckling i relation till undervisningsämnen eller ämnesområden, eller 6. barn och elever med utvecklingsstörning och deras allsidiga kunskapsutveckling i relation till undervisningsämnen eller ämnesområden. Färdighet och förmåga För speciallärarexamen ska studenten: - visa förmåga att kritiskt och självständigt ta initiativ till, analysera och medverka i förebyggande arbete och bidra till att undanröja hinder och svårigheter i olika lärmiljöer, - visa förmåga att delta i arbetet med att utforma och genomföra åtgärdsprogram för enskilda elever i samverkan med berörda aktörer samt förmåga att stödja barn och elever och utveckla verksamhetens lärmiljöer, - visa förmåga att, beroende på vilken specialisering som valts, vara en kvalificerad samtalspartner och rådgivare i frågor som rör 1. barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling, 2. barns och elevers matematikutveckling, 3. lärande och kunskapsutveckling hos barn och elever med dövhet eller hörselskada, 4. lärande och kunskapsutveckling hos barn och elever med synskada, 5. lärande och kunskapsutveckling hos barn och elever med grav språkstörning, eller 6. lärande och kunskapsutveckling hos barn och elever med utvecklingsstörning, - visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever, - visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt genomföra pedagogiska utredningar och analysera svårigheter för individen i de lärmiljöer där barnet eller eleven får sin undervisning och vistas under förskole- eller skoldagen, och - visa fördjupad förmåga till ett individanpassat arbetssätt för barn och elever i behov av särskilt stöd. För specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling eller matematikutveckling ska också studenten: - visa förmåga att kritiskt granska och tillämpa metoder för att bedöma barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling eller matematikutveckling.