GESTALTNING OCH GEOMETRI

Relevanta dokument
Explorativ övning euklidisk geometri

MVE365, Geometriproblem

Explorativ övning euklidisk geometri

Geometri med fokus på nyanlända

Geometri och statistik Blandade övningar. 1. Vid en undersökning av åldern hos 30 personer i ett sällskap erhölls följande data

Föreläsning 5: Geometri

Kartläggningsmaterial för nyanlända elever SVENSKA. Geometri Matematik. 1 2 Steg 3

Enklare matematiska uppgifter

Tentamen 973G10 Matematik för lärare årskurs 4-6, del2, 15 hp delmoment Geometri 4,5 hp, , kl. 8-13

Lathund geometri, åk 7, matte direkt (nya upplagan)

Matematik CD för TB = 5 +

Avdelning 1, trepoängsproblem

Symmetri och symmetriska transformationer i geometri och konst

150 cm 2 m 70 dm. 280 cm 3,5 m 40 dm 3,50 0, cm 1,5 2,5. 6 m. 30 cm 4 dm 500 mm. 2 m. 70 dm. 150 cm. 3,5 m. 40 dm. 280 cm.

Extramaterial till Matematik Y

Ordlista 5A:1. term. faktor. täljare. nämnare. Dessa ord ska du träna. Öva orden

Arkitektur och teknik, Teknisk fysik, Teknisk matematik Antagningsprov MATEMATIK

Undersökande arbetssätt i matematik 1 och 2

Matematik 92MA41 (15hp) Vladimir Tkatjev

Geometri. G. Diagnoserna i området avser att kartlägga om eleverna behärskar grundläggande geometriska begrepp och metoder.

Planering Geometri år 7

Extramaterial till Matematik Y

Explorativ övning Geometri

Extramaterial till Matematik Y

4-7 Pythagoras sats. Inledning. Namn:..

Poolbygge. fredag 11 april 14

Enklare uppgifter, avsedda för skolstadiet

7F Ma Planering v2-7: Geometri

SF1620 Matematik och modeller

8F Ma Planering v2-7 - Geometri

Enklare matematiska uppgifter

Enklare matematiska uppgifter. Årgång 21, Första häftet

Ma7-Per: Geometri. Det tredje arbetsområdet handlar om geometri.

5B1134 Matematik och modeller

ENDIMENSIONELL ANALYS B1 FÖRELÄSNING II. Föreläsning II. Mikael P. Sundqvist

9E Ma Planering v2-7 - Geometri

Polygoner. Trianglar på tre sätt

Parabeln och vad man kan ha den till

Kompendium om. Mats Neymark

INTRESSEVÄCKANDE UNDERVISNING I MATEMATIK. Izet Omanovic, förstelärare i matematik Söderkullaskolan i Malmö

Känguru Student (gymnasiet åk 2 och 3) sida 1 / 6

Elevuppgift: Bågvinkelns storlek i en halvcirkel

Lösningar till udda övningsuppgifter

Parabeln och vad man kan ha den till

Bedömning för lärande i matematik

TESTVERSION. Geometri. G Diagnoserna i området avser att kartlägga om eleverna behärskar grundläggande geometriska begrepp och metoder.

5B1134 Matematik och modeller

Explorativ övning 11 GEOMETRI

Enklare matematiska uppgifter

Explorativ övning Geometri

Välkommen till Kängurutävlingen Matematikens hopp 17 mars Student för elever på kurs Ma 4 och Ma 5

Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper

Mätning och geometri

Konsten att bestämma arean

Matematikbokens Prio kapitel Kap 3,.,Digilär, NOMP

Explorativ övning Geometri

Enklare matematiska uppgifter

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

Uppsala Universitet Instutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Matematik 2, Ht 2014 Tilde Henriksson, Hannah Kling, Linn Kristell

Enklare matematiska uppgifter

Räknare får inte användas i den här delen. Skriv ner beräkningar eller motiveringar till varje uppgift, ifall ingenting annat uppges.

9 Geometriska begrepp

Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2014 Junior. 1 Bilden visar tre kurvor med längderna a, b respektive c. Vilket av följande påståenden är korrekt?

4-8 Cirklar. Inledning

Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal

Problemlösning med hjälp av nycklar

Talföljer och cirklar: Algoritmer, geometri och mönster 2 av 4

geometri och statistik

Enklare matematiska uppgifter

a) 4a + a b) 4a 3a c) 4(a + 1)

REPETITION 2 A. a) 4a + a b) 4a 3a c) 4(a + 1)

Enklare matematiska uppgifter

NÄMNARENs. problemavdelning

Enklare uppgifter, avsedda för skolstadiet.

NAMN KLASS/GRUPP. Poängsumma: Känguruskutt: UPPGIFT SVAR UPPGIFT SVAR

i=1 β i a i. (Rudolf Tabbe.) i=1 b i a i n

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt

Arbeta vidare med Junior 2010

Ellipsen. 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt.

Delprov A Muntligt delprov

Lektion i geometri. Lektionens innehåll. Centralt innehåll matematik 1b och matematik 1C. Mål med lektionen. Lektionsupplägg.

Lokal studieplan matematik åk 1-3

Sidor i boken 8-9, 90-93

Matematik CD för TB. x + 2y 6 = 0. Figur 1:

Elevers kunskaper i geometri. Madeleine Löwing

geometri ma B

Kängurutävlingen Matematikens hopp

Kapitel Grafer för koniska sektioner

Form tangrampussel. Låt eleven rita runt lagda former, benämna dem och/eller skriva formernas namn.

Enklare matematiska uppgifter

Avdelning 1, trepoängsproblem

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a

Enklare matematiska uppgifter

Övningsuppgifter omkrets, area och volym

Enklare matematiska uppgifter

Geometri. Kapitel 3 Geometri. Borggården sidan 68 Diagnos sidan 82 Rustkammaren sidan 84 Tornet sidan 90 Sammanfattning sidan 94 Utmaningen sidan 96

Avdelning 1, trepoängsproblem

Enklare matematiska uppgifter

Enklare matematiska uppgifter

FORMER, MÖNSTER OCH TESSELERINGAR

Transkript:

Tidskrift för Arkitekturforskning Vol. 2, No 1-2, 1989 67 GESTALTNING OCH GEOMETRI - ett exempel från 1500-talet Eva Friis Arkitektur, KTH Författaren analyserar den turkiske 1500-talsarkitekten Sinans användning av geometri vid gestaltandet av moskén i Edirne. En stor arkitekt, vars byggnaders kvaliteter har gripit mig, är den turkiske 1500-talsarkitekten Sinan. Jag har bara sett fem av hans moskéer i Istanbul och hans stora och sista moské i Edirne. Där skapade han som 90- åring en sinnrik byggnad som inte bara förmedlar en idé utan många idéer, som naturligtvis innehåller för oss svårlästa budskap. Jag har suttit i Sinans moskéer och varit glad över att bara vara där. Ögonen har farit runt i försök att läsa murarnas och pelarnas och kupolemas och fönstrens konstruktioner och inbördes sammanhang. Det finns inga konstgrepp i dessa byggnader; allt förefaller så enkelt: ljusinfall, rymd, de rumsliga kompositionerna. Men börjar man att studera delar och sammanhang ingående märker man att det till synes enkla och självklara är en mycket komplex arkitektur. Jag träffade häromåret en turkisk arkitekt, Mete Göktug i Istanbul. Vi talade om Sinan och jag berättade om mitt arbetsinstrument: datorn. Han blev intresserad av de möjligheter till studier och analyser som datorn erbjuder. Han skickade mig några ritningar av geometriska studier som professor Y. Muh. Mim. H. Kemali Söyelemezoglu på Istanbuls tekniska universitet har gjort över moskén i Edirne. Med hjälp av måttuppgifter med mera från dessa studier försöker jag nu att med mitt CAD-program Bild. Moskén i Edirne anses vara Sinans vackraste moské, en byggnad där han använde all sin kunskap och all sin erfarenhet.

68 Gestaltning - en estetisk, konstnärlig och vetenskaplig process Fig 2. Kupolcirkeln med sina koncent riska cirklar somtillsammansmed in- och omskrivna kvadrater definierar centralrummets yttre och inre gränser i plan. Fig 1. Kupolcirkeln med sina geometriska konstruktionslinjer: en inskriven kvadrat och koordinataxlar. konstruera och bygga en modell av moskén i Edime i datorn. Med stor exakthet ritas i datorn de enkla geometriska formerna som en moské är uppbyggd av: cirkeln och delar av klot, kvadrater och delar av kuber, helheter och delar av dessa geometriska basformer, som sinnrikt varierats och rytmiserats i sitt förhållande till varandra. Kvadrater och cirklar används som geometriska grundelement. De betydelsefulla punkterna är angivna som skärningspunkter, diagonaler och tangenter, konstruerade med hjälp av dessa kvadrater och cirklar. Översatta till numeriska måttkedjor måste vi tillgripa de otympliga irrationella talen. Man tvingas tänka i geometri i stället för i måttkedjor vilket gör ritningsarbetet än mer fängslande. Mina CAD-ritningar av moskén i Edime är exempel på den typ av studier som jag har gjort av byggnadens grundläggande geometri. En moské är en med få undantag symmetrisk byggnad. Byggnadens plangeometri återfinns dessutom i sektionens geometri. I alla CAD-program finns det goda möjligheter att rita just dessa en moskés basala geometriska former, cirkeln och kvadraten som upprepas och spegelvänds i olika skalor kring olika symmetriaxlar. Mina ursprungliga OH-bilder är utplottade i färg och mer lättlästa än de enkla svartvita förminskningarna, som klipps in i denna text. Inget av dessa medier kan dock ersätta de utplottade originalritningarnas kvalitet eller ersätta tydligheten i bilderna på den polykroma dataskärmen. När jag visar följande sekvens av enkla CAD-ritningar är det för att ge stöd åt mitt påstående att utan liknande ritningar av den enkla sinnrikt

Eva Friis: Gestaltning och geometri - ett exempel från 1500-talet 69 J. B C>cN 1 E /A 0 \ c ) K L Fig 5. Oktogon och pelare som bär upp de valvsvicklar på vilka kupolcirkeln vilar. kombinerade geometrin, hade inte Sinans moskéer fått sin arkitektoniska kvalitet. Det underlättar för oss att förstå de gamla byggnaderna om vi prövar sammanhangen i de geometriska formerna med hjälp av den så exakt ritande datorn där varje försök att frångå en matematisk disciplin straffar sig och uppdagas. En tangentpunkt är en tangentpunkt, linjer möts i en punkt, koncentriska cirklar är koncentriska, måtten är inte bestämda av normer och uppmätta, de är konstruerade med hjälp av den klassiska Euklidiska geometrin och utsatta på marken. Rimingen i CAD underlättas av CAD-programmens vanliga hjälpmedel, till exempel speglingar längs symmetrilinjer. Edime-moskéns huvudaxel är till exempel en linje som går från mikaban genom kupolmitt, genom entrédörren till brunnen på gården och till entrén till gården. Vi förutsätter att moskéns alla mått bestäms med utgångspunkt från kupolens mått. I våra studier, som baserar sig på de turkiska studierna är kupolmåttet angivet som 31,5 m. Det var ett prestigeladdat beslut med målsättningen att bygga en kupol med större spännvidd än Hagia Sofias.1 1 Johan Mårtelius har hittat en annan måttuppgift på Edirne-kupolen. Enligt den skall kupoldiametern vara 31.28 m i stället (enligt Roland J Mainstone i Hagia Sophia 1988). När Sinan arbetade var en bysantinsk fot bara 0.305m. Han bestämde Edirnekupolens mått till 102 fot och kan då ha trott att han överskred Hagia Sophias mått.

70 Gestaltning - en estetisk, konstnärlig och vetenskaplig process Fig 4. De två stora cirklarna definierar de yttre gränserna för moskén och gården och ger anläggningens mittpunkt H. Två ytterligare koncentriska cirklar ritas med sina respektive inskrivna vridna kvadrater. De yttre kvadratemas sidor tangerar de mindre cirklarna och kvadratemas hörn på koordinataxlarna ger cirklamas radier. (Figur 2) I en nivå under kupolcirkeln definieras och avgränsas rummet av en kupolcirkeln omskriven oktogon (se bild s xx). Från kupolcirkelns medelpunkt går linjer genom oktogonens höm. På dessa strålar ligger de åtta bärande pelarnas medelpunkter. Varje pelare är placerad så att dess omkrets tangerar kupolcirkelns omskrivna kvadrater, en stående och en vriden i 45. (Figur 3) Vi fortsätter att konstruera cirklar koncentriska med kupolcirkeln. En yttersta cirkel skär symmetriaxeln i en ny medelpunkt Oi; platsen för gårdens brunn. En cirkel från denna medelpunkt med samma radie som den föregående cirkeln definierar inte bara gårdens yttre gränser utan skapar i sina skärningar med den förra stora cirkeln en horisontell mittlinje för anläggningen. Denna linje skär huvudaxeln i punkten H, läget för den stora portalen till moskén. (Figur 4) Om vi nu kopierar de tre första koncentriska cirklarna och vrider figuren 90 får vi den grundläggande geometrin för sektionen. Kupolcirkeln

Eva Friis: Gestaltning och geometri - ett exempel från 1500-talet 71 Fig 5. Moskéns sektion definieras av samma koncentriska cirklar som planens. är här i sin övre hälft formen för kupolen. I sin undre del tangerar kupolcirkeln den högsta punkten i kiblans valv i punkten D, ytterligare en geometrisk förstärkning av kiblans betydelse. Nästa koncentriska cirkel ger bland annat kupolspirans höjd i punkten F. (Figur 5) Kupolspirans spets är tydligen viktig i kompositionen av moskéns yttre arkitektur. Om vi drar 45 -iga triangelben från punkten F tangerar de kupolcirkeln och träffar markplanet i punkterna t och u. Om vi sedan kopierar triangeln t-f-u och låter dess bas gå genom kupolcirkelns medelpunkt får vi den nya triangelns topp i punkten FF, som anger höjden på moskéns fyra minareter. (Figur 6) Med hjälp av dessa axplock ur de geometriska analyser som vi har genomfört med dator tror jag att vi tillräckligt tydligt visar hur vi har kunnat börja tränga in i moské-byggandets matematiska regler på ett sätt som vi inte skulle ha klarat datorn förutan. Datorn har bekräftat hypoteserna: denna arkitektur är skapad av geometriska konstruktioner, en tankebyggnad av stor exakthet och konsekvens. Den arkitektoniska kvaliteten i denna moské beror, enligt min uppfattning, på Sinans stora skicklighet att kombinera de symbolbärande cirklarna och kvadraterna och på hans intressanta tillämpning av en som helig betraktad matematik som renässan-

72 Gestaltning - en estetisk, konstnärlig och vetenskaplig process \ t / rf / n / 1 \......F T f a ' { / \ - K / R. a. 3 vs \ / ty Sfr.. RR vv.. NN \YY ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ uu Fig 6.1 liksidiga trianglars spetsar definieras kupolspirans och minareternas respektive höjder. sens konstnärer och arkitekter använde i sina kompositioner. Utan insikter om dessa förhållanden kan vi inte läsa och förstå renässanskonsten från det ur kulturell synvinkel homogena medelhavsområdet - alla förvaltade samma arv från antiken. \ > Eva Friis