Termin 1-6 Sjuksköterskeprogrammet: Matris Hållbar utveckling

Termin 1-6 Sjuksköterskeprogrammet: Matris Hållbar utveckling Institution: Vårdvetenskap Fakulteten hälsa och samhälle Malmö högskola Program (Titel, hp, programkod) Sjuksköterskeprogrammet 180 hp VGSJU version 12 Utbildningsplan som gäller fr.o.m. 16 januari 2017 Kurs inom program (Titel, hp, kurskod) Omvårdnad: teori och prekliniska färdigheter OM111B 15 hp Lärandemål (ange lärandemål, om det saknas eller ej relevant) Delkurs 1. Omvårdnadens teoretiska grunder, 8 hp 2. förklara och diskutera omvårdnadens begrepp och fenomen i relation till etik, omvårdnadens värdegrund, människosyn och hälsa med koppling till mångfald och mänskliga rättigheter och med betoning på personcentrerad samt säker omvårdnad, Arbetssätt (exempel på arbetsformer, kursinnehåll) föreläsningar, egna studier samt obligatoriska seminarier och workshops Kort självvärdering (analys om exv. moment anses tillräckliga eller ej, planering av nya relevanta moment o/e åtgärder om hållbarhet saknas) Kursen syftar till att studenten ska utveckla kunskaper och färdigheter inom omvårdnad: sjuksköterskeutbildningens huvudområde. Omvårdnad har definierats som att på evidensbaserad och erfarenhetsmässig grund självständigt kunna fatta kliniska beslut som erbjuder människor ökad möjlighet att förbättra, bibehålla eller återfå sin hälsa, hantera hälsoproblem och uppnå bästa möjliga livskvalitet fram till döden. Vidare så utgör ett grundläggande antagande inom disciplinen att omvårdnad sker på personnivå,

människan anses vara unik och ska bemötas individuellt efter sina förutsättningar, oavsett sjukdom eller funktionsnedsättning. Omvårdnad innefattar därmed bland annat ekonomisk hållbarhet då målet är att kliniska beslut bygger på evidensbaserad och erfarenhetsmässig grund samt sker utifrån ett personcentrerat förhållningssätt, därmed säkerställs en hög grad av kostnadseffektivitet. Omvårdnad innefattar även dimensionen social hållbarhet eftersom människan erbjuds möjlighet till att bibehålla, återfå hälsa eller hantera hälsoproblem, därmed ökar möjligheterna till delaktighet och att kunna återgå till sociala strukturer och sammanhang.

4. beskriva omvårdnadsprocessens olika delar som en modell för sjuksköterskans bedömning, planering, utförande, dokumentation, och utvärdering, och Delkurs 2. Handledning, 1 hp 1. redogöra för grundläggande begrepp relevanta för handledning och kommunikation föreläsningar och obligatoriskt seminarium Omvårdnad utförs utifrån omvårdnadsprocessen vilken omfattar både social- som ekonomisk hållbarhet. Sjuksköterskans bedömning, planering, utförande, dokumentation och utvärdering görs på individ nivå och bygger därmed på ett personcentrerat synsätt där åtgärder planeras och genomförs i samråd med patienten och hens anhöriga. En kontinuerlig utvärdering av genomförda åtgärder erbjuder även goda förutsättningar till ekonomisk hållbarhet. Delkursen tillsammans med övriga delkurser i handledning i sjuksköterskeprogrammet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då studenterna efter avslutad utbildning har handledningskompetens

Delkurs 3. Omvårdnad prekliniska färdigheter, 6 hp 2. utföra en korrekt hantering av läkemedel och läkemedelsordinationer enligt relevanta författningar, 3. tillämpa ett personcentrerat, empatiskt och etiskt förhållningssätt, ett aseptiskt handlande, med ergonomisk medvetenhet och patientens säkerhet i fokus i samtliga kliniska färdigheter, och föreläsningar, enskilda studier, prekliniska färdighetsövningar samt seminarium om patientsäkerhet föreläsningar, enskilda studier, prekliniska färdighetsövningar samt seminarium om patientsäkerhet och förberedda att handleda i yrkeslivet. Att träna utförande av läkemedelshantering innefattar både dimensionerna ekologisk som ekonomisk hållbarhet. Läkemedelskostnaderna är omfattande inom hälsooch sjukvården och därmed är en korrekt hantering av läkemedel av största vikt. Läkemedelshantering innefattar även den ekologiska hållbarhetsdimensionen. Personcentrerad vård är en av de sex kärnkompetenserna som sjuksköterskor arbetar efter för att bibehålla och öka kvaliteten i vården. En personcentrerad vård innefattar såväl ekonomisk som socialhållbarhet. Personcentrerade vård har i studier visats var

Medicinsk vetenskap I OM112A 15 hp Delkurs 1 Anatomi, fysiologi, den humana cellen och mikrobiologi, 5 hp 3. beskriva funktioner och egenskaper hos mikroorganismer med betydelse för människors hälsa och ohälsa i relation till säker vård och sjuksköterskans ansvar samt kompetens Delkurs 2 Anatomi, fysiologi och farmakologi, 5 hp föreläsningar, enskilda studier och seminarier som stöd för kunskapsinhämtning. föreläsningar, enskilda studier och seminarier som stöd för kunskapsinhämtning. kostnadseffektiv. Vid personcentrerad vård erbjuds den unika människan möjlighet till att bibehålla, återfå hälsa eller hantera hälsoproblem, därmed ökar möjligheterna att kunna återgå till sociala strukturer och sociala sammanhang. I delkursen ingår mikrobiologi, där bland annat förutsättningar för rationell antibiotika användning diskuteras, vilket relateras till ekologisk hållbarhet. För att synliggöra dimensionen ekologisk hållbarhet för studenterna skulle lärandemålet kunna utvecklas. I delkursen ingår farmakologi. Kunskaper inom farmakologi är en viktig förutsättning för hantering och

Omvårdnad med medicinsk vetenskap Il med VFU geriatrik och somatisk vård OM121B 30 hp 2. beskriva läkemedels administreringsvägar, beredningsformer dess farmakodynamik, farmakokinetik samt läkemedelsbiverkningar och läkemedlens förändrade funktioner hos äldre, och 3.använda FASS avseende läkemedelshantering och säker vård i relation till sjuksköterskans ansvar samt kompetens. Delkurs 1 Omvårdnad och medicinsk vetenskap, 13 hp Lärandemål: 2. redogöra för begrepp och omvårdnadsåtgärder avseende kommunikation, stöd, smärta, nutrition och elimination vid sjukdomstillstånd under ett livsförlopp och vid livets slut utifrån ett personcentrerat synsätt, föreläsningar, egna studier, lärandeseminarium i grupp samt i reflektionsgrupper iordningsställande av ordinerat läkemedel. Kunskaper inom farmakologi ger förutsättningar för en säker vård i relation till sjuksköterskans ansvar samt kompetens säker vård och kan relateras till såväl ekonomisk som ekologisk hållbarhet. För att synliggöra dimensionerna ekologisk samt ekonomisk hållbarhet för studenterna skulle lärandemålet kunna utvecklas. Personcentrerad vård är en av de sex kärnkompetenserna som sjuksköterskor arbetar efter för kvalitet och hållbarhet i vården. Personcentrerad vård innefattar såväl ekonomisk som social hållbarhet: studier visar att personcentrerad vård är kostnadseffektiv jämfört med konventionell vård. I personcentrerad vård

Delkurs 2. Verksamhetsförlagd utbildning inom geriatrisk vård, 7,5 hp Lärandemål: 2. kommunicera och samverka med patienter och närstående samt planera personcentrerad vård utifrån personens individuella behov baserad på såväl evidensbaserad kunskap som vetenskap i relation till beprövad erfarenhet, 3. utföra och dokumentera under handledning omvårdnad med ett patientsäkerhetsperspektiv utifrån omvårdnadsprocessen för vårdtagare/patienter inom geriatrisk vård i samverkan i team med andra professioner, Verksamhetsförlagd utbildning (VFU), samtal med äldre vårdtagare utifrån personcentrerat perspektiv, skriftlig individuell reflektion baserat på samtal med äldre vårdtagare. planeras och utförs omvårdnaden i samråd med patienten, vilket innebär att patienten är delaktigt i beslut som rör den egna omvårdnaden. Studenterna tränar personcentrerad vård, vilket kan relateras till social hållbarhet genom att patienter och närstående är delaktiga i vården. Patientsäkerhet och samverkan i team är ytterligare två kärnkompetenser som sjuksköterskor arbetar efter för kvalitet och hållbarhet i vården och kan relateras till både ekonomisk- och social hållbarhet. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Genom att samverka i interprofessionella team i vilka även patient och närstående ingår ökar patientsäkerheten och

vårdtagare/patient och närstående, 4. utföra ordinerad medicinsk behandling, medicintekniska arbetsuppgifter under handledning och tillämpa för området aktuella författningar samt kunna hantera informatik i vården, Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning inom somatisk vård, 7,5 hp Lärandemål: 2. kommunicera och samverka med patienter Verksamhetsförlagdutbildning och fördjupade samtal med patienter patientens delaktighet i sin egen vård vilket kan relateras till social hållbarhet. Under VFU bedöms studenterna genom bedömningsformuläret Assessment of Clinical Education (AssCE). Några av bedömningspunkterna innefattar kostnadsmedvetenhet i relation till material vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet, hantering av läkemedel samt säkerhetsmedvetande vilka kan relateras till ekologisk hållbarhet. För att synliggöra hållbarhet i relation till ekologisk och ekonomisk hållbarhet skulle lärandemålen kunna utvecklas i denna delkurs. Studenterna tränar personcentrerad vård, vilket kan relateras till social hållbarhet genom att patienter och närstående är delaktiga i vården. Patientsäkerhet och

och närstående samt planera personcentrerad vård utifrån personens individuella behov baserad på såväl evidensbaserad kunskap som vetenskap i relation till beprövad erfarenhet, 3. utföra och dokumentera under handledning omvårdnad med ett patientsäkerhetsperspektiv utifrån omvårdnadsprocessen för vårdtagare/patienter inom somatisk vård i samverkan i team med andra professioner, vårdtagare/patient och närstående, 4. utföra ordinerad medicinsk behandling, medicintekniska arbetsuppgifter under handledning och tillämpa för området aktuella författningar samt kunna hantera informatik i vården, och samverkan i team är ytterligare två kärnkompetenser som sjuksköterskor arbetar efter för kvalitet och hållbarhet i vården och kan relateras till både ekonomisk- och social hållbarhet. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Genom att samverka i interprofessionella team i vilka även patient och närstående ingår ökar patientsäkerheten och patienter är delaktiga i sin egen vård, vilket kan relateras till social hållbarhet. Under VFU bedöms studenterna genom bedömningsformuläret Assessment of Clinical Education (AssCE). Några av bedömningspunkterna innefattar kostnadsmedvetenhet i relation till

Omvårdnad: Forskningsmetodik I OM131B 15 hp Delkurs 4. Läkemedelsberäkning I, 1 hp Delkurs 5. 5. Handledning II, 1 hp material vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet, hantering av läkemedel samt säkerhetsmedvetande vilket kan relateras till ekologisk hållbarhet. För att synliggöra hållbarhet i relation till ekologisk och ekonomisk hållbarhet skulle lärandemålen i denna delkurs kunna utvecklas. Hållbarhet ej relevant i denna delkurs Delkursen tillsammans med övriga delkurser i handledning i sjuksköterskeprogrammet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då studenterna efter avslutad utbildning har handledningskompetens och förberedda att handleda i yrkeslivet.

Delkurs 1 Kvantitativa metoder inom omvårdnadsforskning, 5 hp 1. beskriva och förklara studiedesigner, samt metoder för datainsamling och grundläggande statistiska begrepp och analyser, 3. tolka och värdera forskningsresultat avseende studier med kvantitativa metoder. Delkurs 2 Kvalitativa metoder inom omvårdnadsforskning, 5 hp 1. beskriva den filosofiska bakgrunden till kvalitativa metoder samt redogöra för vanliga studiedesigner, metoder för datainsamling och analys, 3. tolka och värdera forskningsresultat avseende studier med kvalitativa metoder Föreläsningar, workshop och seminarium Omvårdnad är definierad som att grundas på evidensbaserad och erfarenhetsmässig kunskap. Omvårdnad är flervetenskapligt och både kvantitativa som kvalitativa ansatser omfattas. I delkurserna ges förutsättningar att arbeta evidens- och kunskapsbaserat vilket kan relateras till såväl ekonomisk, ekologisk hållbarhet som social hållbarhet. Att i grundutbildningen ha fått förutsättningar för att i den kliniska verksamheten kunna finna bästa tillgängliga evidens för åtgärder möjliggör en hög grad av ekonomisk hållbarhet. Att kunna tolka och värdera forskningsresultat innebär möjlighet att välja effektiva åtgärder vilket kan relateras till ekologisk hållbarhet. Tillgängligt material samt resurser utnyttjas därmed effektivt.

Ett evidens och kunskapsbaserat förhållningssätt kan relateras även till dimensionen socialhållbarhet eftersom möjligheten att kunna söka efter och därmed kunna välja åtgärder anpassade till den unika individen ökar förutsättningarna för individens och anhörigas delaktighet. Omvårdnad: inriktning mot ledarskap, organisation och handledning OM132B 15 hp Delkurs 1 Omvårdnad med inriktning ledarskap, 14 hp 1. beskriva sjuksköterskans arbetsledande och samordnande funktion, organisationens betydelse för omvårdnadsarbetet samt faktorer som påverkar Föreläsningar, processinriktade gruppövningar, seminarier samt tillämpningsuppgift Delkursen belyser bland annat hälso- och sjukvårdens politiska och ekonomiska förutsättningar samt etiska och hälso- och sjukvårdsekonomiska prioriteringar. Att studenterna utvecklar

arbetsmiljön, 2. förklara hur etiska, politiska, och ekonomiska förutsättningar styr och påverkar hälso- och sjukvård på olika nivåer, 3. identifiera olika gruppsykologiska begrepp och med utgångspunkt från dessa kunna reflektera och relatera till konkreta, patientnära omvårdnadssituationer samt olika modeller inom kommunikation, problemlösning och konflikthantering, 4. redogöra för författningar med relevans för området samt reflektera över hur dessa påverkar den egna yrkesutövningen, 5. förklara hur genusaspekter påverkar hälso- och sjukvårdens organisation, ledning och arbetsförhållande, 6. identifiera olika redskap som används vid metodoch kvalitetsutveckling, förbättringsarbete, riskanalys och kunskap bland annat kring de rådande sjukvårdsekonomiska förutsättningarna kan relateras till dimensionen ekonomisk hållbarhet. Dessutom studeras lagstiftning om arbetsmiljö, arbetsrätt samt diskriminering. Vidare studeras ledarskapsteori, gruppsykologi och olika aspekter kring sjuksköterskans ansvar för att leda det patientnära omvårdnadsarbetet. Ledarskap och organisation behandlas ur ett genusvetenskapligt perspektiv. Studenternas förutsättningar att hantera ledarskapsfrågor med ett mångfaldhets perspektiv ökar vilket kan relateras till social hållbarhet. I delkursen utvecklas även studenternas kunskap om kvalitetsutveckling, förbättringsarbete, riskanalys och patientsäkerhetsarbete. Att arbeta och utveckla

Omvårdnad: VFU inom kvinno- och barnhälsovård/sjukvård, patientsäkerhetsarbete, Delkurs 2 Handledning III, 1 hp 1. beskriva grupprocessens betydelse för handledningssituationer Delkurs 1. Kvinnors reproduktiva hälsa och ohälsa, 5 hp: föreläsning och obligatorisk grupphandledning i omvårdnad Föreläsningar, reflektionsseminarium och VFU. verksamheten med fokus på kvalitetsutveckling och förbättringsarbete kan relateras till både ekonomisk- som ekologiskhållbarhet eftersom resurser, ekonomiska som ekologiska, används effektivt. Vilket i grund och botten innebär en verksamhet som tillgodoser sina behov och ger förutsättningar för kommande generationer att tillgodose sina behov. Delkursen tillsammans med övriga delkurser i handledning i sjuksköterskeprogrammet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då studenterna efter avslutad utbildning har handledningskompetens och förberedda att handleda i yrkeslivet Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande

psykiatri, primärvård samt hälsopedagogiska perspektiv OM141B 30 hp Lärandemål 1. beskriva och förklara gynekologiska/obstetriska hälsoproblem samt förebyggande och hälsofrämjande åtgärder avseende kvinnors reproduktiva fysiska och psykiska hälsa i olika åldrar med hänsyn till mänskliga rättigheter, 3. kritiskt bearbeta omvårdnadsprocessen, och dokumentera omvårdnadsbehovet ur ett patientsäkert perspektiv med fokus på sexualitet och reproduktion med hänsyn tagen till fysiska, psykiska, sociala, etiska och kulturella aspekter. Delkurs 2. Barn och ungdomars hälsa och ohälsa, 5 hp: Lärandemål 1. beskriva och förklara symtom och reaktioner samt förebyggande och hälsofrämjande åtgärder för barn och ungdomar med akut eller långvarig Föreläsningar, reflektionsseminarium och VFU. patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket kan relateras till social hållbarhet. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket kan relateras till social hållbarhet.

ohälsa med hänsyn till mänskliga rättigheter, 3. kritiskt bearbeta omvårdnadsprocessen och dokumentera omvårdnadsbehovet ur ett patientsäkert perspektiv med fokus på barn och ungdomars hälsa/ohälsa med hänsyn tagen till fysiska, psykiska, sociala, etiska och kulturella aspekter. Delkurs 3. Handledning IV, 4 hp Delkurs 4. Psykisk hälsa och ohälsa, 8 hp Lärandemål: 3. tillämpa och dokumentera omvårdnad under handledning avseende psykiatriska sjukdomstillstånd och Inga lärandemål kan relateras till hållbarhet Föreläsningar, VFU och övningar med patientfall i virtuell miljö som även de är obligatoriska. Delkursen tillsammans med övriga delkurser i handledning i sjuksköterskeprogrammet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då studenterna efter avslutad utbildning har handledningskompetens och förberedda att handleda i yrkeslivet. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket

psykisk ohälsa ur ett patientsäkert perspektiv, samt samverka såväl med vårdteamet som med andra personalgrupper, 4. identifiera, beskriva och kritiskt bedöma omvårdnadsbehovet utifrån omvårdnadsprocessen med fokus på psykisk ohälsa och med hänsyn tagen till fysiska, psykiska, sociala, etiska och kulturella aspekter samt mänskliga rättigheter, Delkurs 5: 5. Primärvård, 7 hp Lärandemål:1. beskriva och förklara förebyggande och hälsofrämjande åtgärder och etiska frågeställningar avseende vuxna individers fysiska och psykiska hälsa med Föreläsningar, reflektionsseminarium och VFU. kan relateras till social hållbarhet. Under VFU bedöms studenterna genom bedömningsformuläret Assessment of Clinical Education (AssCE). Några av bedömningspunkterna innefattar kostnadsmedvetenhet i relation till material vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet, hantering av läkemedel samt säkerhetsmedvetande vilka kan relateras till ekologisk hållbarhet. För att synliggöra hållbarhet i relation till ekologisk och ekonomisk hållbarhet skulle lärandemålen kunna utvecklas. Kärnkompetensen patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket kan relateras till social

hänsyn till mänskliga rättigheter, 2. kommunicera, planera och samverka med patient och närstående samt andra personalgrupper i vårdteamet och i vårdkedjan, 3. tillämpa och dokumentera under handledning omvårdnad ur ett patientsäkert perspektiv avseende preventivt arbete relaterat till livsstilsförändringar utifrån såväl evidensbaserad kunskap som vetenskap i relation till beprövad erfarenhet, 4. identifiera, beskriva och kritiskt bedöma omvårdnadsbehovet utifrån omvårdnadsprocessen med fokus på psykisk ohälsa och med hänsyn tagen till fysiska, psykiska, sociala, etiska och kulturella aspekter samt mänskliga rättigheter, hållbarhet. Samverkan i interprofessionella team i vilka även patient och närstående ingår ökar patientsäkerheten, vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet och social hållbarhet då patienter och närstående är deltagande. Under VFU bedöms studenterna genom bedömningsformuläret Assessment of Clinical Education (AssCE). Några av bedömningspunkterna innefattar kostnadsmedvetenhet i relation till material vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet, hantering av läkemedel samt säkerhetsmedvetande vilka kan relateras till ekologisk hållbarhet. För att synliggöra hållbarhet i relation till ekologisk och ekonomisk hållbarhet skulle lärandemålen kunna utvecklas.

Medicinsk vetenskap III OM152B 10 hp Delkurs 6. Läkemedelsberäkning II, 1 hp 1. förklara förekommande medicinska och kirurgiska sjukdomars epidemiologi och etiologi, 2. relatera patofysiologiska skeenden till patienters reaktioner och symtom samt redogöra för relevanta behandlingar och undersökningar som utförs i samband med diagnostisering och prevention, 3. tillämpa sina kunskaper inom patofysiologi och omvårdnad i en simulerad patientsituation, vid handhavande av centrala venkatetrar och utförande av Hjärt-Lung-Räddning för Sjukvårdspersonal, och föreläsningar och litteraturstudier, bearbetning och uppföljning av patientfall, tillämpningsövningar Hållbarhet inte relevant Kursens syftar till att studenten ska tillägna sig kunskaper om sjukdomars förekomst i samhället dess orsaker och utveckling samt patienters reaktioner och symtom vid sjukdom och ohälsa, behandlingsprinciper, diagnosticering och preventionens betydelse för att begränsa sjukdomsutveckling och komplikationer. Studenternas utvecklat sin förmåga att anpassa sina åtgärder till den unika individen vilket kan relateras till den sociala hållbarhetsdimensionen. En personcentrerad vård erbjuder den unika människan möjlighet till att bibehålla, återfå hälsa eller hantera

hälsoproblem, därmed ökar möjligheterna till delaktighet och att kunna återgå till sociala strukturer och sammanhang. I kursen ingår tillämpningsövningar inom medicinsk vetenskap och omvårdnad. Kunskaper om och hantering av läkemedel och medicinsk tekniskutrustning ger förutsättningar för en säker vård och kan relateras till såväl ekonomisk som ekologisk hållbarhet. Omvårdnad: forskningsmetodik II och examensarbete OM153B 20 hp Delkurs 1 Forskningsmetodik, 5 hp enskilda studier, föreläsningar samt seminarier För att synliggöra dimensionerna ekologisk samt ekonomisk hållbarhet för studenterna skulle lärandemålet kunna utvecklas. Delkursen behandlar grundläggande kunskaper

1. identifiera och värdera olika vetenskapliga metoder med relevans för omvårdnad, 2. kritisk bearbeta och värdera forskningsetiska principer, 3. identifiera eget kunskapsbehov och formulera en forskningsfråga inom den grundutbildade sjuksköterskans kompetensområde, och 4. tillämpa forskningsprocessen och vetenskapligt skrivande i en projektplan som utarbetas inom givna tidsramar utifrån identifierad forskningsfråga. avseende tillämpning av forskningsprocessen vid kvalitativ och kvantitativ metod samt design av litteraturstudie med relevans för omvårdnad. Kritisk reflektion kring forskningsetiska principer ingår. Delkursen innefattar praktisk tillämpning av forskningsprocessen genom en vetenskapligt framskriven projektplan. Att utveckla studenternas förmåga och kunskap till att kunna, dels avgränsa en forskningsfråga, dels identifiera och värdera relevanta metoder för att besvara forskningsfrågan inom given tidsram utgör viktiga förutsättningar till ett evidens- och kunskapsbaserat förhållningssätt. Att i verksamheten arbeta evidens- och kunskapsbaserat kan relateras till såväl ekonomisk-, ekologiskoch social hållbarhet.

Delkurs 2 Examensarbete, 15 hp 1. tillämpa forskningsprocessen och forskningsmetodik genom att självständigt och inom givna tidsramar genomföra ett examensarbete inom huvudområdet omvårdnad, 2. identifiera eget behov av kunskap och i examensarbetet ge förslag på kunskapsutveckling och förbättringsarbete, 3. sammanställa examensarbetet i en vetenskapligt skriven text, 4. försvara examensarbetet, kritiskt granska andra examensarbeten och opponera på ett examensarbete, och samarbeta i par obligatoriskt seminarium opponering på annan students examensarbete deltagande vid fem obligatoriska seminarier Resurser och material används på ett så effektivt sätt som möjligt, åtgärder väljs utifrån individens förutsättningar vilket ger möjlighet till delaktighet i vården och därmed en jämlik vård. Innehållet i kursen utgörs av en fördjupning inom huvudområdet omvårdnad med fokus på allmänsjuksköterskans kompetensområde i genomförandet av ett examensarbete. Att kunna sammanställa data och resultat i form av en vetenskapligt skriven text kan relateras till hållbarhetsbegreppets, ekonomisk, och ekologiska dimensioner. Genom att sprida resultat från studier kan studenterna verka för och bidrar till användning av evidensbaserade åtgärder och därmed kunskapsutveckling och

Omvårdnad: VFU somatisk vård, akutsjukvård samt hemsjukvård 30 hp OM161B Delkurs 1. Verksamhetsförlagd utbildning inom somatisk vård, 16 hp Lärandemål: 1. planera och självständigt leda omvårdnadsarbetet i vårdteamet och i samverkan med andra personalgrupper, 2. kommunicera och samverka professionellt såväl med vårdteamen i vårdkedjan som med patient och närstående på respektfullt, lyhört och empatiskt sätt, 3. tillämpa, kritiskt granska och självständig dokumentera den individuella omvårdnadsprocessen utifrån såväl evidensbaserad kunskap som vetenskap i relation till beprövad erfarenhet, 4. identifiera vårdbehov, upprätta vårdplan samt ge vård och behandling ur ett personcentrerat, etiskt och Föreläsningar, VFU, presentation av vetenskapligt arbete, peer learning aktivitet med efterföljande reflektion, omvårdnadsprocessen bedside, grupparbete fokuserat på patientsäkerhet. förbättringsarbete även i andra verksamheter. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket kan relateras till social hållbarhet. Lärandemålen innefattar såväl mänskliga rättigheter och sociala aspekter vilket kan relateras till social hållbarhet. Samverkan i interprofessionella team i vilka även patient och närstående ingår ökar patientsäkerheten, vilket kan relateras till ekonomisk hållbarhet och social hållbarhet då patienter och närstående är deltagande. Hantering av läkemedel kan relateras till ekologisk och ekonomisk hållbarhet, vilket examineras genom bedömningsformuläret Assessment of Clinical

patientsäkert perspektiv, i samverkan med patient och närstående 6. förbereda, verkställa och informera om medicinska ordinationer inklusive läkemedelshantering med tillämpning av kunskaper inom farmakologi, Delkurs 2. Akutsjukvård inklusive katastrofmedicin, 6 hp Lärandemål: 2. utföra omvårdnad under handledning utifrån ett patientsäkert och etiskt perspektiv samt skapa en professionell patientrelation med fokus på det korta mötet, och Delkurs 3. Hemsjukvård inklusive palliativ vård, 6 hp Lärandemål: 1. redogöra för palliativ vård med fokus på smärtlindring utifrån ett personcentrerat perspektiv med beaktan av fysiska, psykiska, sociala och existentiella behov, 2. utföra omvårdnad under handledning utifrån ett VFU och seminarium inom akutsjukvård. Education (AssCE) som innefattar bedömningspunkter om kostnadsmedvetenhet och läkemedelshantering. Patientsäkerhet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då bristande patientsäkerhet ökar risken för kostsamma vårdskador. Lärandemålen innefattar kärnkompetenserna personcentrerad vård och patientsäkerhet samt sociala behov vilket kan relateras såväl till ekonomisk som till social hållbarhet.

patientsäkert och etiskt perspektiv samt medicinsk behandling i patientens hem, och Delkurs 4. Handledning V, 1 hp Delkurs 5. Läkemedelsberäkning III, 1 hp Delkursen tillsammans med övriga delkurser i handledning i sjuksköterskeprogrammet kan relateras till ekonomisk hållbarhet då studenterna efter avslutad utbildning har handledningskompetens och förberedda att handleda i yrkeslivet, vilket skulle kunna förtydligas i kursens innehåll. Hållbarhet inte relevant