LPP, Klassiker Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige, Norden och andra delar av världen, utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift och kan, vill och vågar uttrycka sig i många olika sammanhang, genom sitt eget skrivande fördjupar sin insikt i grundläggande mönster och grammatiska strukturer i språket samt utvecklar sin förmåga att tillämpa skriftspråkets normer i olika sammanhang, utvecklar sin förmåga att bearbeta sina texter utifrån egen värdering och andras råd, utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika slag och att anpassa läsningen och arbetet med texten till dess syfte och karaktär utvecklar sin förmåga att i dialog med andra uttrycka tankar och känslor som texter med olika syften väcker, utvecklar sin förmåga att reflektera över och värdera texter. Konkretiserade mål 1. Du ska ha läst en klassiker, reflekterat kring boken muntligt och skriftligt. Du ska kunna skriva ett kort referat och presentera din bok muntligt. 2. Du ska kunna granska och analysera några olika texter ur klassiker både med hjälp och på egen hand genom att följa en mall. 3. Du ska kunna göra enkla analyser av innehåll och form i film, både muntligt och skriftligt. 4. Du ska skriftligt kunna sammanfatta anteckningar om klassiker och med det visa på betydelsen av dessa böcker och författarskapen. Bedömning Matris Redovisa muntligt: bedöms hur du kan tala så ditt framförande når ut till dem som lyssnar. o Kamratbedömning Att tänka på vid bedömning av redovisning Bedömningsmall Referat: hur väl du kan skriva ett referat Matris Analysera: bedöms hur du kan analysera texter Matris Filmanalys: bedöms hur du kan analysera film Matris Skriva: o hur du kan skriva en sammanfattning där innehållet tydligt framgår 1
Undervisning Du ska få undervisning om hur man skriver en sammanfattning, filmanalys och ett referat, hur man antecknar på ett tydligt sätt, hur man deltar i filmanalys, hur man analyserar en text. Egna mål Det här behöver jag jobba särskilt med (se punkter 1-4): Hur ska jag arbeta för att klara detta? ------------------------------------------------------------------------------------------------- Utvärdering (skrivs när arbetet är klart): Vad har jag gjort bra? - - Vad behöver jag fortsätta jobba med? Arbetsinsats Håller inte med Håller helt med Använt tiden effektivt Tagit ansvar för uppgifter Utvidgat din förmåga 2
Uppgifter 1. Läsa och presentera en klassiker A. Referat av skönlitterär bok Läs din bok noggrant så att du har förstått innehållet. Slå upp ord du inte förstår. Tänk på att du inte kan förklara för andra det du inte själv har förstått. Bestäm vad som är viktigt att få med i referatet. Följande ska finnas med: o Kort sammanfattning av handlingen med en presentation av den/de viktigaste personerna och var det utspelar sig. Tänk efter hur referatet ska disponeras. I vilken ordning vill du berätta? Använd egna ord och tänk på att du inte ska uttrycka dina egna åsikter och värderingar. Om du använder citat ska dessa markeras med citattecken ( ). Ett citat måste återges exakt ordagrant. Skriv referatet så att den som tar del av det lockas att läsa vidare. Avslöja då inte för mycket! Lämna in referatet till din lärare! B. Presentation av boken Använd referatet som ett underlag. Skriv stödord och träna på att berätta om din bok med hjälp av dem. Presentation av boken sker i grupper. Var och en ska göra en kamratbedömning av någons redovisning och använda sig av mallen Att tänka på vid bedömning av redovisning. 2. Att analysera en text Vi analyserar utdrag ur klassiker tillsammans enligt en mall. Delar av analysen ska redovisas skriftligt och lämnas in till din lärare. 3
3. Att analysera film A. Den första filmen analyserar vi muntligt utifrån gruppuppgifter + frågorna under punkt 9 till den skriftliga analysen. o Människor o Miljö o Rekvisita/kläder o Bildstorlek, bildkomposition, kameravinklar o Ljud: ljudeffekter och musik o Klippning o Belysning o Dialog och berättande B. Den andra filmen analyseras skriftligt efter mall se sidan 6-7. Matris filmanalys Namn: Klass: Datum: Reflektion Jag kopplar till egna erfarenheter utifrån filmen. Jag uttrycker några tankar om detta. Jag samtalar om filmen. Jag utvecklar egna tankar till en enkel tankekedja. Jag uttrycker funderingar och ställer frågor utifrån filmen. Jag samtalar om filmen med andra och jag delar med mig av egna upplevelser. Jag utvecklar egna tankar till en enkel tankekedja. Jag börjar dra egna slutsatser och motiverar mina åsikter. I samtal drar jag paralleller till samhället och världen. Jag redovisar egna reflektioner utifrån filmen, som hänger väl samman. Dessa är genomtänkta och välgrundade. Jag drar egna slutsatser. I samtal drar jag paralleller mellan egna erfarenheter, samhället och världen samt andra texter eller filmer. Jag reflekterar i flera utvecklade och sammansatta led. Jag ställer mer kreativa och abstrakta frågor om texten. I samtal drar jag tydliga paralleller mellan egna erfarenheter, samhället och världen samt andra texter eller filmer. Filmteknik Jag hittar vid gemensam genomgång olika filmtekniska grepp. Jag hittar på egen hand olika filmtekniska grepp och ger exempel. Jag ger exempel på filmtekniska grepp och förklarar till en del användningen av dem. Jag ger exempel på filmtekniska grepp, både helheter och detaljer och kan förklara användningen av dem. Jag förklarar och motiverar användningsområden av de exempel jag valt på ett tydligt och engagerat sätt. Underskrift 4
B. Filmanalys Klassiker Du ska göra en filmanalys med hjälp av frågeställningarna: Skriv en sammanhängande text som är utförlig. 1. Börja med att skriva upp fakta Filmtitel, speltid, regissör, inspelningsår och några roller (de viktigaste). 2. Skriv en kort sammanfattning av filmens handling Du ska på några rader skriva vad filmen handlar om så en som inte sett filmen förstår vad den handlar om. 3. Filmens inledning Visar inledningen vilken slags film det är? Förstår man vad filmen kommer att handla om? Blir man intresserad av att fortsätta se filmen? Varför/varför inte? 4. Filmens huvudpersoner Hur presenteras Huckleberry Finn? Speciella egenskaper? Förändras H. F. under filmens gång? Förklara och ge exempel från filmen. Vad tycker du om H. F.? Motivera. Hur presenteras Jim? Speciella egenskaper? Förklara och ge exempel från filmen. 5. Bild Vilken kamerateknik används i olika scener? Ge exempel och förklara. Bildstorlek Översiktsbilder: visar en större/övergripande bild av miljön som personerna befinner sig i. Helbilder: visar hela personen och gör att man förstår hur personen ser ut. Används till viktiga personer. Halvbilder: visar halva kroppen. Används när personer pratar eller har närkontakt med varandra. Närbilder: visar bara huvudet eller huvud och axlar. Används för att visa hur personer mår eller reagerar. 5
Perspektiv, kameravinklar Normalperspektiv: kameran hålls i ögonhöjd Snett underifrån, grodperspektiv: hög status, förstärker intrycket av personen Snett uppifrån, fågelperspektiv: lägre status, förminskar personen 6. Ljud Hur används musik i filmen för att skapa stämningar? Hur används ljudeffekter i filmen för att skapa stämningar? 7. Klippning När är det långsamma klipp i filmen och varför är det så? När är det snabba klipp i filmen och varför är det så? 8. Egna åsikter Vad var bra och mindre bra med filmen? Varför? Kan du ge exempel och jämföra med andra filmer du sett? Kunde man gjort filmen på ett annat sätt enligt dig? Hur? Hur var skådespelarna och deras prestationer i filmen? -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. Diskussionsfrågor Hur var tiden de levde i? Hur syns klassamhället? Synen på svarta och vita? (Huckleberry Finn) Hur skildras kvinnor och män? o Uppgift/er i livet? o Vilka krav ställdes på könsrollen? o Hur framgår klasstillhörigheten? 6
5. Skriva en sammanfattning Du kommer att få en föreläsning om litterära epoker, ett urval författare och böcker de skrivit som blivit klassiker. Du får anteckningsunderlag som ska kompletteras med egna anteckningar. Tänk på: o Använd stödord, nyckelord o Använd förkortningar o Ny rad vid ny information o Lämna tomma rader vid behov o Sätt ut frågetecken om du inte förstår, fråga din lärare eller kamrat för att komplettera Detta ligger till grund för en skriftlig sammanfattning i löpande text. Tänk på: o Rubriker; huvudrubrik och underrubriker o Styckeindelning o Korrekta meningar o Använd egna ord o Inga förkortningar Lämna in din sammanfattning till din lärare. 7
8
9