Förskolan. Ett och två går på tå. Lekar och roliga övningar hjälper barnen hitta lusten till bland annat språk och matematik!

Transkript

1 All inlärning börjar med lek Förskolan 20 Hur smakar ett ord? Vilken är din gladfärg? Matematik i skogen Hur känns ilska? Q A Ett två går på tå S Lekar roliga övningar hjälper barnen hitta lusten till bland annat språk matematik! V Tre fyra ser en myra Fem sex äter kex

2 Innehåll M 4 Språklust genom sagor Inspiration handledning inför sagostunden Språklust Lekfulla språkövningar Svenska lekande lätt Inspirerande språkinlärning för flerspråkiga barn Förskolan Regnbågen Fyra roliga lärorika temaböcker 8 G En rolig samling Tips idéer, lekar, sånger, rim ramsor Jag kan räkna till En skrivande läsande förskola Om barns tal- skriftspråksutveckling Mina första matteord Läromedel för förskola förskoleklass Så mattefrön Matematiken i förskolans vardag Sifferlandet Matematiska begrepp genom sagor lekar Dramaresan Dramaövningar om kän, i sagans värld Läromedel för förskoleklassen 2 2

3 Språklust genom sagor En inspirationskälla till alla som arbetar med barn vill utveckla sagostunden till en härlig gemensam upplevelse för alla! Språklust genom sagor är en handledning i stort format med färdiga förslag till sagostunder kring kända sagor Till varje sagostund hör en utförlig beskrivning, ramsor, rim, sånger, tips idéer samt ett inspirerande bildmaterial, färdigt att klippa ut Materialet kan användas från tidig förskoleålder vidare upp i förskoleklassen Språklust Tänd ljus i barnens ögon genom SAGOR Carin Rydja s Illustratör: Pia Niemi Se utdrag ur boken på vår hemsida: Carin M Rydja Talpedagogen, läraren författaren Carin M Rydja fortbildar föreläser om tal språk, språklig medvetenhet språkutveckling samt språkstimulans Hon brinner för att förskolebarn ska få en tidig positiv språkutveckling med dagliga, strukturerade lustfyllda språklekar att förskolepersonal får fortbildning inom området språklig medvetenhet Språklust genom Sagor 20 sidor 48:-

4 Språklust Lilla trollet Klumpa-Dumpa skulle gå på fest Mamma sa: "Min lilla stumpa minns att du är gäst Sväng på svansen elegant, nig sen riktigt fint för tant, hälsa från din mamma" Språklust är en handledning med tips idéer till ett lustfyllt arbetssätt, som främjar barnens språkutveckling I ett tioveckorsprogram ges dag för dag förslag på övningar, ramsor, sånger lekar som passar till de olika momenten i språkträningen Lilla trollet Klumpa-Dumpa kila hem med fart Trollemamma sa helt häpen: "Kommer du så snart?" Sen hon tröstade sitt troll med en väldig kokosboll Gjorde trollets mamma Förutom det utförliga programmet innehåller boken också de föreslagna sångerna, lekarna, rimmen ramsorna Boken är rikt illustrerad flera av bilderna kan lamineras klippas ut, för att sedan användas i de olika övningarna Lilla trollet Klumpa-Dumpa Du behöver inte leta efter spillde sin chokla' lämpliga ramsor, sånger eller bilder det mesta finns i Tanten sa: boken! "Min lilla flicka det var inte bra" Trollet börja gråta då, Tio veckoprogram med sa: "Jag vill lekfulla till språkövningar mamma gå" Sprang så med detsamma Illustratör: Pia Niemi Språklust 2 är avsedd för förskoleklassen Här fortsätter språkövningarna i tolv veckoprogram med allt från rim till meningar ord, stavelser ljud I boken finns också de föreslagna sångerna, rimmen ramsorna samt ett omfattande rikt illustrerat arbetsmaterial att klippa ut laminera 4 Till Språklust 2 hör en arbetsbok fylld av övningar som stärker barnens språkuppfattning Barnen behöver varken kunna läsa eller skriva för att arbeta i boken, men när de gjort alla övningarna är de väl förberedda inför läs- skrivinlärningen

5 Trollspråk Klumpa-Dumpa 2 9 "Tumpar du i Kallimallivandra?" sa det första trollet till det andra "Nej, men Linkelunk har buritörsta", sa det andra trollet till det första Det var inte underligt minsann, att de inte alls förstod varann! Var bor du lilla råtta? 2 gör din fru Lovisa? Steker glass vill du ha att spisa? Korv jazz vill du ha att dricka? Smultronbål har du i din ficka? Fyra hål :a veckan Lyssna Lilla trollet Klumpa-Dumpa skulle gå på fest Mamma sa: "Min lilla stumpa minns att du är gäst Sväng på svansen elegant, nig sen riktigt fint för tant, hälsa från din mamma" Lilla trollet Klumpa-Dumpa kila hem med fart Trollemamma sa helt häpen: "Kommer du så snart?" Sen hon tröstade sitt troll med en väldig kokosboll Gjorde trollets mamma Lyssna på tystnaden Låt barnen sätta sig ner på sina platser fånga deras uppmärksamhet Sätt fingret framför munnen hyssja! Kan ni göra likadant? Vi prövar Så bra! Varför gör man så? För att man ska vara alldeles TYST! När måste man vara tyst? ( Låt barnen komma med sina tankar! ) Idag ska vi lyssna på hur det är när det är alldeles TYST vi ska LYSSNA på tystnaden! Be barnen lägga sig ner blunda ( För att små barn lättare ska ligga stilla kan du lägga en liten sak på deras mage, t ex en ärtpåse ) Ligg nu alldeles stilla tysta bara LYSSNA! kan man höra? 9 Lilla trollet Klumpa-Dumpa spillde sin chokla' Tanten sa: "Min lilla flicka det var inte bra" Trollet börja gråta då, sa: "Jag vill till mamma gå" Sprang så med detsamma Klumpa-Dumpa DAG Var bor du lilla råtta? Efter en stund av lyssnande tystnad får barnen sätta sig upp igen Märkte ni att fast det var så tyst, så kunde man höra små ljud? hörde du? ( T ex andningsljud, magkurr, fotsteg, skrapljud, sus, blåst, regn, bilar osv Inne-ljud ute-ljud! ) Hur lät det? ( Hjälp led barnen genom denna övning i att lyssna på tystnaden att beskriva ljuden ) Lilla trollet Klumpa-Dumpa skulle gå på fest Mamma sa: "Min lilla stumpa minns att du är gäst Sväng på svansen elegant, nig sen riktigt fint för tant, hälsa från din mamma" 2 Ramsa Nu ska ni få höra en ramsa, som handlar om vad man kan höra UTE Det duggar, det duggar ( sidan ) Det duggar, det duggar, sidan MATERIAL: ärtpåsar 2 gör din fru Lovisa? Steker glass vill du ha att spisa? Korv jazz vill du ha att dricka? Smultronbål har du i din ficka? Fyra hål Carin M Rydja Talpedagogen, läraren författaren Carin M Rydja fortbildar föreläser om tal språk, språklig medvetenhet språkutveckling samt språkstimulans Hon brinner för att förskolebarn ska få en tidig positiv språkutveckling med dagliga, strukturerade lustfyllda språklekar att förskolepersonal får fortbildning inom området språklig medvetenhet 2 :a veckan Lyssna Ramsa Det duggar, det duggar 2 Dramatisering Igår, när vi lyssnade, var det kanske någon som hörde ljudet av en BIL? Hur låter en bil? ( Låt tillsammans en stund ) Nu låtsas vi att vi ska starta bilen Gör rörelser ljud till hela tiden! Vi vrider på nyckeln! Dzunn, dzunn, önn, önn, önnn Det regnar, så vi sätter på vindrutetorkarna! Tjupp-tjipp, tjupp-tjipp! Nu växlar vi gasar kör fort! IUuun IUuunn!! Håll i ratten med båda na! Oj, där springer en katt över vägen! Vi måste tuta! TUUT TUUUT! Det svänger i kurvorna, så däcken låter i iijj iiij iiii - iii! Oh, vi måste stanna det blev rött ljus! DAG 2 STOPP! ÅiiiKK! Titta! Där kommer en POLISBIL! ( Peka! ) Den har bråttom Hur låter den? Och där är en BRANDBIL! Det brinner någonstans bäst vi aktar oss! Oj, vad brandbilen låter!! ( Uppmuntra till brandbilsljud om de inte kommer spontant ) En stor röd TRAKTOR kör tvärsöver vägen Den låter så här : BRRRRRMM, BRRRMM! Nej, nu kör vi hem igen DuuunnDuuunn!! Då stannar vi bilen Stänger av motorn NU ÄR VI HEMMA! Sång Jag hamrar spikar ( sidan ) Lilla trollet Klumpa-Dumpa kila hem med fart Trollemamma sa helt häpen: "Kommer du så snart?" Sen hon tröstade sitt troll Se utdrag ur boken på vår hemsida: med en väldig kokosboll Gjorde trollets mamma Lilla trollet Klumpa-Dumpa spillde sin chokla' Tanten sa: "Min lilla flicka det var inte bra" Trollet börja gråta då, sa: "Jag vill till mamma gå" Sprang så med detsamma Det duggar, det duggar, sidan Jag hamrar spikar, sidan Språklust 4 sidor 99: Språklust 2 80 sidor 40: Språklust 2 Arbetsbok 48 sidor :-

6 Svenska lekande lätt hän der hän der hän der hän der Aktivi Aktivi hän der Aktivi redskap redskap redskap redskap Aktivi redskap redskap redskap redskap redskap hän redskap redskap redskap redskap Aktivi der redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ Aktivi redskap redskap redskap redskap dygn redskap redskap redskap redskap redskap Aktivi hän redskap redskap redskap redskap årstid/ redskap der redskap redskap redskap redskap dygn Aktivi redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ Aktivi dygn redskap redskap redskap redskap redskap hän redskap redskap redskap redskap Aktivi der redskap redskap redskap redskap årstid/ redskap redskap redskap redskap redskap dygn Aktivi redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ Aktivi hän redskap redskap redskap redskap dygn redskap der redskap redskap redskap redskap Aktivi redskap redskap redskap redskap årstid/ redskap redskap redskap redskap redskap dygn Aktivi redskap redskap redskap redskap redskap hän redskap redskap redskap redskap årstid/ årstid/dygn Aktivi der redskap redskap redskap redskap dygn redskap Sol (dag), Måne (natt), Blåst, Åska, Regn, Snö 49 redskap redskap redskap redskap Aktivi redskap redskap redskap redskap årstid/ redskap redskap redskap redskap redskap dygn Aktivi redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ Aktivi redskap redskap redskap redskap dygn redskap djur redskap redskap redskap redskap Aktivi riket redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ redskap redskap redskap redskap dygn Aktivi djur redskap redskap redskap redskap redskap djur riket redskap redskap redskap redskap årstid/ Aktivi riket redskap redskap redskap redskap redskap dygn redskap lor redskap redskap redskap Aktivi djur redskap redskap årstid/ redskap redskap redskap redskap lor riket djur redskap redskap redskap dygn Aktivi riket redskap redskap redskap redskap redskap lor redskap redskap redskap redskap årstid/ itioner Aktivi djur Tomte, Julgran, Påskkärring, Påskägg kyckling, Födelsedagstårta med ljus, Paket blommor redskap redskap redskap redskap dygn redskap lor riket djur redskap redskap redskap redskap Aktivi riket redskap redskap redskap redskap redskap årstid/ lor redskap redskap redskap redskap dygn djur redskap redskap redskap redskap redskap djur redskap lor riket redskap redskap redskap årstid/ redskap Läkare, Doktorsväska, Bonde, Traktor, Snickare, Hammare såg riket redskap redskap redskap redskap redskap dygn lor redskap redskap redskap redskap redskap djur redskap redskap redskap redskap årstid/ djur årstid/dygn lor riket redskap redskap redskap redskap dygn Vår ( träd), Sommar (träd), Höst riket (träd), Vinter (träd), Mulet väder, Dimma lor årstid/ djur dygn årstid/dygn djur lor riket riket lor djur djur riket lor riket lor djur djur riket lor riket lor djur djur riket lor riket lor djur Tema: Yrke riket lor djur riket Sång: Räven raskar över isen Sockerbagaren Poliskonstapeln Akti djur Jag hamrar spikar vitet djur lor riket Rörelseövning: Fruktsallad Arg, Glad, Elak, Snäll, Ledsen, Rädd riket Lek med ballong lor Kreativ övning: Hitta bilderna som hör ihop Träna/repetera: Repetition med bilder djur Arg, Glad, Elak, Snäll, Ledsen, Rädd Minneslek 9 lor riket Material: Bilder eller egna foton, klister, små magneter eller kardborreband I början är barnets ordförråd mycket begränsat Hur hade det kunnat Samtalsfr Leta föremål på en bild övn: vara på annat sätt? Men låt inte detta hindra dig från att använda språket Övar: Aktivt ordförråd, hörförståelse lor barnet ska lära sig prata, prata, prata Ju mer du pratar, desto mer Ord: Ord som beskriver vardagen på förskolan Tema: Kroppen slinker in ordförrådet växer snabbt Prata långsamt tydligt tillräckligt högt, men skrik inte Många tycks tro att om man skriker förvar är tummen lor Sång: Det är viktigt för barn att förstå vad som runt omkring dem Ett står andra bättre, men så länge man talar hörbart räcker det mer än väl Klappa na barn Att någon skriker är bara obehagligt enbart kontraproduktivt! som inte kan kommunicera känner sig otryggt Detta ger sig uttryck Klappa na så fort man kan på olika sätt Vissa barn drar sig tillbaka, vilket kan förväxlas med blyg Det kan ta ett tag innan barnet förstått det nya språkets uppbyggnad lor Vipp på rumpan affär Andra barn blir s lor Tänk på att de tysta tillbakadragna aggressiva ordföljden blir då ofta på modersmålet Vissa språk är också mer ord Kroppsbossa het behöver minsthungr ig, Mätt, Frus barnen lika mycket uppmärksamhet stöd som de hög Huvud, axlar, knä tå rika än andra, vilket kan medföra att det helt enkelt inte finns ett mot en, Varm (s vettig), Trött, E ljudda nsam (utanför) aggressiva! svarande ord på det nya språket, eller så är ordet närmast omöjligt att Rörelseövning: Fruktsallad Lär känna din kropp översätta Många barn tar till ursprungsordet i sådana situationer Ibland Ett sätt att förtydliga dagens förlopp vad som ska hända är att Svenska lekande lätt vänder sig till förskolepersonal som har flerspråkiga barn i sina grupper Boken tjänar som inspira- Det hör till ovanligheterna att -åringar kan läsa, men att vänta med språkinlärningen tills de lärt sig ett skriftspråk är att slösa bort tid i onödan Sandra Jensen personal ger en bra svenska rund till SVENSKA praktiska gar lippa ut L EK A N D E L ÄT T ISBN BONNIERS (9-) Bilder att klippa ut laminera Se utdrag ur boken på vår hemsida: Barnet det nya språket Samtalsfrämjande övningar Samtalsfrämjande övningar Samtalsfrämjande övningar Träna/repetera glosor Rörelseövningar kan det förvirra den vuxne att ett barn säger ett ord helt korrekt, men inte beter sig på förväntat sätt Det kan bero på att barnet lärt sig glosan, men inte helt förstått betydelsen Detta kan ta ytterligare ett tag Ha tålamod! Inte heller uttalet är alltid så lätt! Ibland lär sig barnen rätt direkt, ibland upprepar de samma fel om om igen oavsett hur ofta de blivit rättade Välj när om du ska rätta barnet Det är inte meningen att barnet ska lära sig fel, men man kan heller inte kräva att barnet ska rätta sig själv! Som tur är, är de flesta barn inte så känsliga för att bli rättade De är vana vid att inte kunna saker på en gång är envisa med att vilja lära sig Tänk bara på det lilla barnet som lär sig gå I början trillar babyn efter ett par steg, men reser sig upp försöker igen igen igen Barn ger inte upp i första taget! Det påstås allt som oftast att man inte ska rätta barn när de säger fel Man menar att om barnet vistas i en rik språklig miljö kommer det att höra den korrekta formuleringen tillräckligt ofta Personligen tycker jag att det är orimligt att förvänta sig att ett barn ska lära sig rätt ord eller grammatik helt själv Jag har inte haft några dåliga erfarenheter av att rätta Lugn interaktion: Kroppen Kreativ övning: Påklädningspappersdocka Hitta bilderna som hör ihop Träna/repetera: Repetition 2 Snurra flaskan Lugn interaktion Kreativa övningar Tema: Färg Sång: Färgerna Blåklint Rörelseövning: Bollek Räkna tillsammans Kreativ övning: Färg form Träna/repetera: Repetition med bilder Minneslek Lugn interaktion: Vi lär oss färgerna Boken är uppdelad i tre delar Första delen innehåller en kortare teoretisk bakgrund till språkinlärning flerspråkighet 8 använda sig av bilder I slutet av boken finns en del bilder att arbeta med Börja med att använda dig av dessa komplettera efter hand med egna bilder fotografera det du barnet behöver kommunicera om vad gäller förskolan, såväl vardagssituationer rutiner som speciella händelser Förslag på bilder: alla rum vrår på förskolan, där barnet vistas: kapprum, toalett, lekrum, matrum, läshörna, dockhörna etc de dagliga aktivina: samling, måltider, sångstund, lekplats, fri lek, sömn övriga aktivi: utflykt, gymnastik, traditioner, aktivi barnen kan välja mellan klädesplagg för ombyte: regnkläder, ytterkläder, gymnastikkläder utgången på förskolan som symbol för att gå hem Alternativt kan man fotografera föräldrarna vilket är omständligare 9 I den andra delen finns utförliga beskrivningar till många olika lekar övningar, inklusive praktiska råd tips Sist i boken finns många bilder att klippa ut laminera Sandra Jensen Sandra är uppvuxen i ett trespråkigt hem i Sverige, med en pappa som talar danska en mamma som talar tjeckiska Hon är utbildad socionom bor sedan år 2000 i Österrike, där hon numera är chef för skolkuratorerna i Graz Tidigare har hon arbetat med integrering undervisning av flyktingar, undervisat på högstadiet arbetat i förskolan Hon har också varit delaktig i utvecklandet av ett arbetsmaterial för österrikiska utbildningsministeriets språkkompetenscentrum Illustratör: Pia Niemi TEORETISK BAKGRUND Anpassa övningarna efter individerna i gruppen om ni till exempel går igenom yrken, så fokusera på de yrken som föräldrarna har Eller varför inte diskutera barnens egna intressen eller favoriträtter? Många övningar bygger på barnens nyfikenhet Genom att anpassa övningsuppgiften till din grupps behov att ändra uppläggning utförande blir det roligare för barnet Ju roligare barnet har, ju mer motiverat barnet är att lära sig något, desto lättare snabbare går det! Genom lekar roliga övningar får barnen hjälp på vägen till ett nytt språk! TEORETISK BAKGRUND Språkinlärningen sker på ett lekfullt sätt Det ska vara roligt att lära sig något nytt helst ska tiden flyga iväg Barnen ska se fram emot att få lära sig mer Har de känslan av att de leker inte lär blir undervisningen mycket roligare En av mina elever sa till sin mamma när hon kom hämtade honom: VA?! Har det redan gått två timmar?! Det kändes som en kvart! Vi har bara lekt! Boken är uppdelad i tre delar Första delen innehåller en kortare teoretisk bakgrund till språkinlärning flerspråkighet Därefter följer praktiska råd anvisningar samt de olika övningarna Sist i boken finns ett bildmaterial att klippa ut laminera Till varje övning finns beskrivet vad som övas, vilket material som behövs hur övningen går till Det finns även förslag på teman, hur man kan variera uppgiften hur svårigheten kan ökas Man kan anpassa de olika övningarna efter förkunskaper, ålder storleken på gruppen Det är inte meningen att man ska beta av boken från första till sista sidan, utan den är tänkt att användas som en inspirationskälla Ta övningarna i den ordning som passar er Uteslut övningar som inte känns rätt för den grupp av barn du har just nu Verkar en övning rolig, men temat passar inte just nu ändra då temat! Föredrar du att göra övningen med ett annat tema så gör det! Temat är endast ett förslag Övningarna varierar från stillasittande koncentrerat samarbete till lekar där banen får springa runt röra på sig I vissa övningar tränas det passiva ordförrådet, i andra det aktiva En del övningar passar bättre för mindre grupper medan andra övningar inte har någon gräns för hur många som kan vara med Somliga övningar förutsätter att barnet har en del förkunskaper, som till exempel att kunna benämna olika föremål eller färger, men de flesta övningarna kan du anpassa till individens förutsättningar Efter hand som barnet lär sig mer kan du återvända till samma övning öka svårighetsgraden Det är även möjligt att göra samma övning, men med olika teman Temat är bara ett förslag det är upp till var en att anpassa övningen till gruppens behov intressen tion ger en bra grund inför arbetet med att hjälpa barnen att lära sig svenska på ett lätt lekfullt sätt Svenska lekande lätt 240 sidor :- 8

7 Förskolan Regnbågen Förskolan Regnbågen är en serie roliga lärorika temaböcker De handlar om vardagen i en svensk förskola, sedd ur en nysvensks perspektiv Som ny i Sverige eller ny på en förskola kan det kännas tryggt att veta hur en dag på den svenska förskolan ser ut Böckerna kan även vara en hjälp för nysvenska föräldrar, som saknar erfarenhet av svenska förskolor En dag på förskolan gör barnen på förskolan hela dagen? I den första boken får vi följa barnen på förskolan Regnbågen under en hel dag I berättelsen ges utrymme för barnens egna funderingar samt förslag på frågor i anknytning till texten Detta gäller alla böcker i serien Anna barnen Ivan, Sara, Maryam, Lukas, Diego, Ali, Fatima Isabella går alla på förskolan Regnbågen Var kommer de ifrån vilket språk pratar de hemma? Hur många syskon har de? Hur bor de hur tar de sig till förskolan? Detta mycket mer får vi veta i den andra boken Fyra årstider Fatima är ny i Sverige har aldrig sett färggranna höstlöv förut Ute regnar det är kallt så kommer Anna säger att barnen ska gå ut?! I den här boken får vi följa Fatima under hennes första år på förskolan Våra traditioner Sara fyller år har med sig en GRÖN tårta Kan man äta den? undrar Ali Några veckor senare kommer en rödklädd man med vitt skägg I den här boken får vi veta hur olika traditioner firas på förskolan Regnbågen B G Illustratör: Micaela Favilla Se utdrag ur böckerna på vår hemsida: Sandra Jensen Sandra har en lång erfarenhet av barn med olika språk, flerspråkighet integrationsfrågor Läs mer om henne här till vänster! Förskolan Regnbågen, En dag på förskolan 2 sidor 49: Förskolan Regnbågen, Anna barnen 2 sidor 49: Förskolan Regnbågen, Fyra årstider 2 sidor 49: Förskolan Regnbågen, Våra traditioner 2 sidor 49:-

8 Sång av Susanne Bertlin & Örjan Lidén Sång av Susanne Bertlin Sång av Mia Berglund Text av Britt G Hallqvist (ALIS) musik av Olle Widstrand, manus Sång av Mathilda Åström Text musik av Marianne Bertil Hallin, Universal Music Publishing/Reuter- Reuter Förlag Sång av Örjan Lidén svensk text av Bengt Olof Engström, manus Sång av Örjan Lidén Sång av Örjan Lidén Kristian Thuresson Sång av Susanne Bertlin Sång av Örjan Lidén Text musik av Marion Sundh- Håkansson, EMI Music Publishing Scandinavia Sång av Mathilda Åström Sång av Kristian Thuresson Text Herbert Brander musik Olle Widestrand, manus Sång av Susanne Bertlin Sång av Mia Berglund Sång av Susanne Bertlin Text musik av Lieslott Juhlin, EMI Songs Scandinavia AB Sång av Susanne Bertlin Sång av Susanne Bertlin Sång av Mathilda Åström Text musik av Olle Widestrand, manus Sång av Örjan Lidén Piano spelas av Örjan Lidén Inspelad under juni 2008 i Sidelake Studios & Decima Studio, Sundsvall (wwwsidelakecom) av Micke Öhlén Kristian Thuresson Producerad mixad av Micke Öhlén Mastrad av Patrik Frisk Sidelake wwwsidelakecom Producerad av Micke Ingela Öhlén Exekutiva producenter: Anders Melin, Bonnier Amigo Music Group Ann de Bourgh, Bonnier Utbildning Illustrationer av Pia Niemi 2008 Form av Pia Niemi, wwwpictusse All rights reserved & 2008 Bonnier Music a division of Bonnier Amigo Music Group AB Alla rimliga ansträngningar har gjorts för att uppgifterna ska vara korrekta fullständiga Eventuella korrigeringar eller kompletteringar mottas tacksamt av skivbolaget Sång av Mia Berglund Text av Marianne Hallin musik av Bertil Hallin, Universal Music Publishing/ Reuter-Reuter Förlag Sång av Mathilda Åström Sång av Kristian Thuresson Text musik av Inkeri Simola-Isaksson, manus Sång av Mia Berglund Upphovsman okänd Sång av Susanne Bertlin Örjan Lidén Upptecknad arrangemang Olle Widstrand, manus Sång av Susanne Bertlin Örjan Lidén Text av Marianne Hallin musik av Bertil Hallin, manus Sång av Kristian Thuresson Sång av Kristian Thuresson Upphovsman okänd Sång av Kristian Thuresson Text musik av Gunnar Karlsson, manus ISBN En rolig samling En hel bok med mängder av roliga idéer handfasta tips inför samlingen i förskolan Ett tredelat paket som räcker till många roliga samlingar! A ram sam sam 2 Blä-häpp sa grodan Daggmasken Pelle Jöns 4 Det finns nå n av varje sort Det satt två katter Färgerna För högt upp i luften 8 Grodan Karl-Oskar 9 Hej vind Jag blir så glad Jonte Myra 2 Kalle Kamel Min otroliga flygtur 4 Noshörningen Petter slår med en hammare Titta hitåt nu alla Årstiderna 8 Bocka-Maja skulle på kalas 9 Det är bra att vara ensam 20 Ekorre 2 Får jag bli din lekkamrat? 22 Här kommer tomtenisse 2 Härm-visa 24 Klamp-klamp-klamp 2 Promenadvisan 2 Påskhönan ägget 2 Trollskogen 4 24 wwwbonnierutbildningse Utvalda sånger sånglekar ur Sånger sånglekar ur 4 24 wwwbonnierutbildningse & 2008 Bonnier Music Sweden a division of Bonnier Amigo Music Group AB All rights reserved BONNIERS En cd-skiva med 2 sånger sånglekar I boken finns uppropsidéer, exempel på experiment, skuggspel, ritsagor, handdockor mycket annat Många av idéerna går att använda sig av både ute inne 9 Alltsammans kostade kronor, som han tog fram 4 la på disken (knappar på rocken+kroppen) Teknik experiment Försök att få in minst en samling i veckan där ni experimenterar, eller trollar som barnen gärna kallar det Ta gärna på er en speciell hatt eller en cape när det är dags för trolleri Det ökar lusten spänningen! Avdramatisera ordet teknik ge dig in i en värld som du kanske inte behärskar helt Kom ihåg att ett experiment aldrig kan misslyckas, utan endast ge ett resultat ökad förståelse När barnen undersöker luft, ljud, vatten ljus med olika enkla medel, kan de få utlopp för sin spontana nyfikenhet vidga sina kunskaper Genom att ta vara på barnens naturliga nyfikenhet uppfinningsrikedom kan intresset för att forska vidare stärkas Det är inte ovanligt att barn som fått prova på att experimentera som små får ökat självförtroende som vuxna blir mindre rädda att prova på nya saker tänk på: Låt inte barnen göra de här tricken själva Använd endast experiment med tändstickor när ni känner att det är säkert med den barngrupp ni har Fågelskrämman Säkra alltid med att ha en fuktig trasa en skål med vatten till hands Det var en gång en pojke som hette Nisse som skulle handla till sin mamma pappa Experiment 2 Han köpte först två russin (ögon) en liten bit ost (näsa) Vattenblomma Du behöver: 4 en korv (mun) - ett papper Han fick det inslaget i -ett enfint penna runt paket (huvud) - en sax - en skål med vatten Sedan köpte han två chokladägg Rita en blomma (öron) på ett papper klipp ut den Vik ihop kronbladen mot mitten lägg blomman i en skål med vatten Blomman slår genast ut Fibrerna i papperet suger åt sig vatten sväller, papperet förlorar lite av sin spänst jättemycket spaghetti (hår) 8 Han blev törstig bad om ett glas vatten (hals) När han kom hem tog han fram en sopkvast en kratta (armarna) 2 Kanonen Du behöver: - ½ tsk bakpulver - vatten - en tom filmburk Häll vatten bakpulver i en filmburk Tryck snabbt på locket Ställ burken på bordet se till att inget barn står för nära eller i lockets färdriktning Efter en kort stund skjuts locket iväg Sånglekar kort nr Bakpulvret reagerar med Björnen vattnet sover2 en gas bildas Nu ska både gasen luften som fanns i burken få plats, Gubben trycket ökar i lådan4 locket skjuts iväg Samma effekt får man med en brustablett Härm-visa Katten är lat22 Vulkanen Påskhönan ägget29 Du behöver: Vem knackar på hos trollet? - en liten glasflaska - en genomskinlig skål, så stor att den lilla flaskan kan stå helt under vatten i skålen - röd karamellfärg Lukt - varmt iskallt vatten Fyll den lilla flaskanluktburkar helt med iskallt vatten, rikligt färgat med karamellfärg Fyll skålen med så mycket varmt vatten att flaskan kan ställas helt under ytan Sänk Tumvanten Samla några små, tomma glasburkar lägg i saker som luktar Det kan vara försiktigt ner flaskan Det rödfärgade vattnet stiger nu upp ur flaskan rinner kaffepulver, teblad, tandkräm, ättika, nejlika, tvål, olika kryddor, diskmedel, lök, sakta utmed flaskans sidor Vulkanutbrott Det här är Ida grankvist etc Lägg burkarna i en luktpåse Ta fram vid en samling låt Vattnet i flaskan utvidgas barnen behöver lukta imer burkarna plats närhur det blir luktar varmare det? luktar det? Luktar det gott/inte gott? Hur känner ni när ni luktar på (ättika)? 2 Hon bor vid en liten sjö 4 Maskrosspiraler Du behöver: Luktminnen - maskrosor (helst med Harnitänkt långa stjälkar) påattvikan minnaslukter?våra sinnenbyggeruppettslagsbildkontor En dag var hon ute åkte skidor på tomten - vanligt vatten i hjärnan, med händelser lukter som är förknippade med varandra Vi kan - en skål tänka på något känna lukten, fast den inte finns där längre På samma sätt kan en lukt väcka minnet av en tidigare händelse, när vi kände just den doften 4 Hon åkte snabbt ner Häll för den vanligt lilla, vatten lilla backen i skål Strimla maskrosstjälkarna på längden lägg dem Är det något speciell lukt som du kommer ihåg? i skålen Låt stjälkarna ligga i vattnet i ca 2 minuter Maskrosstjälkarna krullar sig nu som spiraler Lukta länge Men oj! hände nu? Vattnet Hontas föll upp omkull av stjälkarna, i den som blir spända rullar ihop sig mjuka snön Om vi luktar på en sak tillräckligt länge, så känner vi inte lukten längre Prova! Varför är det så? Det gjorde inte ont Hon knatade upp i backen Lukt-upptäcksfärd igen Gå på upptäcksfärd i omgivningen! Gå till skogen, till vattnet, till affärer, fiskaffären, ostaffären, godisaffären, köttaffären, till bensinmacken, till simhallen Hon fortsatte lite framåt i spåret, men började frysa Hennes ena hand var kall, så nu ville Hur hon luktar hem det? Jämför försök känna igen olika lukter - Luktar det gott/starkt/obehagligt? 4 8 Hon gjorde en sväng fortsatte hemåt i ett - Lukta på banan, apelsin, äpple, citron annat skidspår - Lukta på gurka, tomat, persilja, dill 9 Vid den lilla, lilla sjön fanns redan fina skidspår hemåt, som Ida åkte i Syn Förmågan att uppfatta ljus färg, djup avstånd mognar under hela förskoletiden Djup- avståndsseendet är inte färdigutvecklat förrän vid 2 års ålder Låt barnen titta nära i en spegel studera sina egna ögonrörelser Kan alla människor se? Låt barnen använda lupp Låt dem prova kikare skyddsglasögon Hur uppfattar barnen former, figurer, mönster osv? Bilder Samla bilder med starka färger intryck! Låt varje barn beskriva vad han/hon ser på sin bild Fisk-pinne Klipp ut två fyrkantiga pappersbitar, ca cm Rita en fisk på ena pappersbiten en akvarieskål på den andra Sätt en blompinne i mitten limma fast bitarna mot varandra Snurra pinnen mellan handflatorna ser du? När bilden snurrar snabbt hinner inte ögat registrera varje bild för sig utan bilderna flyter ihop till en Färgad mjölk Färga lite mjölk i olika färger med karamellfärg Häll upp i olika glas ser aptitligast ut? Vilken mjölk vill du helst dricka? Varför? Tänk på att vi äter också med ögonen! Färgen på maten spelar stor roll för hur vi upplever smaken Han sopade trappan krattade den slingrande gången (ben) När hon kom hem böjde hon8 sig ner för att lossa skidorna fick hon nu syn på som låg där i snön? Jo hennes 9 2 Han tittade bort mot jordgubbslandet, där hans mamma pappa plockade jordgubbar fick han se då? 0 8

9 l kort med n gör Lägg ut ett anta sång/lek/ramsa som ni seda a en Låt barnen välj tillsammans Kort i låda ramsor kar eller rim & ka ett kort med fingerle låt barnen ploc Lägg ett antal eller tygpåse eller lek san ram i en låda, korg Läs det först titta på kort utan att ans amm tills ken fingerle n av Klipp ut, k ttesege migör pinn rtei ringen Ko en blom sidan uppåt i Gör en mast av l kort med bild sedan gör Lägg ut ett anta sång /ramsa som ni använmarkisväv en kan /lek or!a Du en välj papplåd barn av Låt tåg byett hob i Lektåget Gör r som att köpa tex finns ans lådo tillsamm ett lok da färdiga små låt dessa bilda två lådor vagnar ihop lok affärer Sätt ihop vagnar Sätt är Kort i låda & ramsor mellan om bak ban a ulls orn Låd t bom meddfingerlekar eller rim ca cmg lång kort ett l a anta en plocka ett fäst ett att Läg genom åse låt barn tygp r elle eller lek korg i en låda, det Läs ramsan på titta t förs kort utan att ammans fingerleken tills v Sångbåten Till m på tyg, glitter tejpa, måla, sätt en bit Klipp ut, klistra, blompinne gör segel av en Gör en mast av äv markisv Du kan använor! plåd pap byett tåg av Lektåget Gör r som finns att köpa tex i hob lådo ett lok da färdiga små låt dessa bilda två lådor vagnar affärer Sätt ihop vagnar Sätt ihop lok är mellan Lådorna bakom ca cm långt bomullsband a ett genom att fäst Innehåll rim & ramsor kort En nyckelpiga nr Färgerna För högt upp i luften Alla malla tjafs Fötter, ben kropp 8 9 Fötter ut fötterbaka slut Baka, kaka 2 Grevens hund 20 En gumma gick Grodan Karl-Oskar 2 Esike desike luntan 4 Har du sett min lilla katt? 22 Ett o två ögon blå Hej vind 2 Herr Gurka 24 Ett troll 2 Honkey Tonkey Ett, två gå på tå Hoppe Hoppe Hare 2 Ett, två, tre, fyra8 Huvud axlar knä tå 2 Hänger öronen dig träd ner? 28 Fem på små 9 Här är Rakman 29 Flugan Tjipp sommarvisa 0 Från tårna till knoppenkort Innehåll Idas sånger nr Imse Vimse spindel, Rock-spindeln kort nr ar Innehåll lek Gran 2 Jag blir så Gubben glad 2 nrsam sam korta ram Jag bor pågubben en bondgård i stubben Blinka lilla stjärna 2 ar 4 Jag hamrar spikar Innehåll lek Blåsippor r 2 Hallå där! Köp blåbär! 4 Alla fåglar flyge Blä-häpp, sa grodan 4 Har du ont i magen? 2 bom, bom bom, fåglar flyger Bom, Ballongleken Alla 4 Hickori dickori docka Bä, bä vita lamm n Benleken leke Ballong Hoppla, hoppla hopp! Daggmasken Pelle Jöns 4 Blinkleken n Benleke 8 Den cyklande elefanten Humpe-Dumpe 8 Bollsistan Det finns nå n av varje sort 9 Blinkleken Här är huset som Hans byggde 9 två bock eri Det satt katter Bull 8 Bollsistan n Där hemma på vår gård Jag ruskar skakar 20 leke Burr Bulleri bock 9 8 Ekorr n satt i granen 2 bo Byta Kissekatten 2 leken Burr En kulen natt den a hun 9 Innehåll Klockan, 2, 22 sånglekar Den bortsprungn Byta bo 4kort nr En liten båt a hunden En nyckelpiga Djurläten Maria Nyckelpiga 2 Den bortsprungn 2 Färgerna Djurspår n Tisse Timmerman 24 Djurläte Badvisa förnisse små björnar För högt 2 upp i luften bon r byte Ekorrar Djurspår sover 2 8 kropp Fötter, ben Björnen mer lastat kort 4 Innehåll rim & ramsor fötter bon nr Fötter ut slut 9 Ett skepp kom Bocka-Maja skulle på kalas Ekorrar byter ljus t 4 hund Ett, två, tre rött Grevens 20 Bockarna Bruse 4 kommer lasta p skep Ett ljus Grodan Karl-Oskar 2 Dansa Alla malla tjafs Fiskdamm Ett, två, tre rött min docka Har du sett min lilla katt? 22 Den gyllengula fågeln Flyget Baka, baka kaka 2 Hej vind 2 Fiskdamm 8 Fruktsallad Det flög en liten fjäril 24 Flyget Herr Gurka 9 En gumma gick sen 8 svan Tonkey 2 Honkey Fånga Det är bra att vara ensam 8 Fruktsallad 4 Esike desike luntan Hoppe Hoppe 9 Hare 2 20 Följa John Du Skåning 9 ga svansen Fån Huvud axlar knä tå 2 väll Ett o två ögon blå go k g 2 go midda 20 på dig ner? 28 John a öronen Hänger Go morron Följ Ekorre Ett troll 22 över 2 29 Här är Rakman iddag go kväll go m Gröten kokar En elefant balanserade Ett, två gå på tå ron 2 Go mor 22 0 Idas sommarvisa över 8 Gömma djuret En sol en båt en stuga 2 24Ett, två, tre, fyra Gröten kokar el Imse Vimsespindel, Rock-spindeln 2 Gömma nyck Gömma djuret Får jag bli din lekkamrat? 2 Fem små träd 9 Jag blir så glad 2 24 el Göra en resa Gömma nyck Flugan Tjipp Jag bor på en 2 bondgård 2 bädd Gubben i lådan 4 en Gör Jag hamrar spikar 4 Göra en resa Från tårna till knoppen så 2 gör Här dansar vi i långan rad Gör si Gör en bädd Gubben Gran 2 Här kommer tomtenisse Gör si gör så Gubben i stubben Härm-visa Hallå där! Köp blåbär! 4 Har du ont i magen? Hickori dickori docka Hoppla, hoppla hopp! Humpe-Dumpe 8 Här är huset som Hans byggde 9 Innehåll fingerlekar kort nr Jag ruskar skakar 20 Kissekatten 2 Alla mina ankor Klockan, 2, 22 Alla tummar hälsar2 Maria Nyckelpiga 2 Baka, baka liten kaka Nisse Tisse Timmerman 24 Bikupan 4 Båten gungar Den lilla grisen Det var en gång en fjäril En liten bit lera 8 En liten hand fryser 9 En liten snöflinga En man gick uppför trappan Fem små apor 2 Fem små lingon Fem små snöflingor 4 Fem tomtar Fem vackra fåglar Fingrarna Fingrarna vill busa 8 Granens barr 9 Här kommer Lisa 20 Igelkotten 2 Jag vill ha mat 22 Jag är hungrig 2 John Blund 24 Jag gick mig ner till sjöastrand 8 Jag har slitit ut mina kängor 9 Karusellen 20 Katt råtta 2 Katten är lat 22 Innehåll sånglekar kort nr Klamp-klamp-klamp 2 Lilla Ludde 24 Badvisa för små björnar Björnen sover 2 kort nr Bocka-Maja skulle på kalas lekar fingerbruse 4 Innehåll Bockarna Dansa min docka fågeln 2 r Den gyllengula Alla mina anko Detar flög en liten fjäril Alla tummar häls Detkaka är bra att vara ensam 8 4 Baka, baka liten 9 Du Skåning Bikupan Ekorre Båten gungar En elefant balanserade n grise lilla Den En sol båt en stuga 2 fjärilen en 8 Det var en gång Får jag bli din lekkamrat? 9 En liten bit lera fryser Gubben i lådan 4 En liten hand a lingdansar Här vipan i långan rad En liten snöf för trap upp 2 Här kommer tomtenisse En man gick Härm-visa Fem små apor 4 on Jag gick mig ner till sjöastrand 8 Fem små ling or Jag ling har slitit ut mina kängor 9 Fem små snöf Fem tomtar Karusellen 20 fåglar Fem vackra Katt råtta 2 8 FingrarnaKatten är lat 22 vill busa 9 FingrarnaKlamp-klamp-klamp 2 barr 20 Granens Lilla Ludde 24 2 Här kommer Lisa 22 Igelkotten 2 Jag vill ha mat 24 Jag är hungrig John Blund Ett inspirerande arbetsmaterial med 24 tydliga fint illustrerade kort att klippa ut laminera a De två författarna delar frikostigt med sig av sina samlade erfarenheter från många års arbete som förskollärare Se utdrag ur boken på vår hemsida: Illustratör: Pia Niemi Inga Horstmark Inga har arbetat som förskollärare i 2 år som föreståndare i år Hon är en duktig, engagerad pedagog med barnasinnet kvar, tycker om att vara i skog mark har arbetat aktivt inom friluftsfrämjandet under många år Linda Bäckström Linda har arbetat som förskollärare i år Hon älskar utmaningar både i yrket privat Är en kreativ, undersökande pedagog som bara ser möjligheter! En rolig samling 28 sidor + 24 kort + cd 49:- 9

10 En skrivande läsande förskola Barnets första kontakt med skriftspråket är oerhört viktig En fördel med att det mötet sker redan i förskolan är att barnet då får en lång mjuk start, med gott om tid till att lyssna på högläsning, berätta samtala om texter, rita skriva själv, sjunga, rimma leka med språket på olika sätt En skrivande läsande förskola riktar sig till pedagoger blivande pedagoger i förskolan Syftet med boken är att ge en bred bild av hur förskolebarn kommunicerar genom skriftspråket I den första delen av boken beskrivs de bakomliggande kun skapsteorierna, skriftspråkets utveckling konstruktion samt hur barn utvecklar sitt språk i synnerhet sitt skriftspråk I bokens andra del beskrivs olika metoder arbetssätt för att utveckla arbetet med skriftspråket i förskolan här ges många konkreta exempel förslag en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA Kristina Höök en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA KRIStINA HÖÖK ATT UTVECKLA ETT SKRIFTSPRÅK Om en grupp människor ska kunna kommunicera genom skriftspråket måste de tala samma språk, det vill säga använda samma tecken En grupp kan själv bestämma vilka dessa tecken ska vara Exempel på sådana tecken är koder, skiffer barns hemliga språk I allmänhet finns det redan ett gemensamt skriftspråk i ett samhälle, det måste ständigt föras vidare till nya användare Så har det gjorts alltsedan sumerernas tid Till en början, när skriftspråket främst användes av vissa yrkesgrupper, ingick det i yrkesutbildningen att lära sig att läsa skriva Skriften blev så småningom viktig för de stora religionerna därför blev skriftspråksundervisning en viktig del inom deras verksamhet När skrivkonsten utvecklades ytterligare blev skriftspråket till en början överklassens språk Att lära sig läsa skriva blev en del av den allmänna bildningen undervisningen sköttes av informatorer, så småningom av skolan SKRIFTSPRÅKET OCH LEKEN Ett vanligt argument mot att arbeta med skriftspråket i förskolan är att det skulle ta tid från leken Detta är ett mycket viktigt argument Leken är barns sätt att erövra omvärlden är därför den allra viktigaste aktiviteten i förskolan Men leken i förskolan är hotad av mycket: scheman, rutiner aktivi av olika slag Ett vanligt försvar mot påståendet att skriftspråket skulle ta tid från leken, är att barnen får lära sig läsa skriva i lekens form Detta måste vi se upp med ännu mer Genom att lära på lek kan man lära ut nästan vad som helst! Det kan dölja ett ganska lärarstyrt arbetssätt, där leken tappar mycket av sin funktion som uttrycksmedel för barnen EN SkRIfTSpRåkANDE miljö I mitten av 990- talet genomförde jag tillsammans med en arbetskamrat, Majrith Ahlström, ett utvecklingsarbete om skriftspråket i förskolan Vi hade båda ett stort intresse för barnlitteratur för barns tidiga skriftspråksinlärning Projektet startade med att vi såg över skriftspråksmiljön på våra två avdelningar, det blev en skrämmande upptäckt Flertalet av föräldrarna hade sina rötter i talspråkskulturer, hade därför svårigheter med att ta till sig skriftlig information på det sätt som vi var vana att informera föräldrar på Vi hade anpassat oss till dessa föräldrar, vilket gjorde att det på våra avdelningar nästan inte fanns något skriftspråk alls, förutom lite barnlitteratur När vi väl hade fått upp ögonen för detta var det ett enkelt roligt arbete att förvandla vår miljö från en utpräglad talspråksmiljö till en skriftspråksmiljö Under mina år som förskollärare har detta arbete nog varit det enklaste mest tacksamma utvecklingsarbete som jag har genomfört 9 (99-8) BONNIeRS Se utdrag ur boken på vår hemsida: Kristina Höök Kristina är biträdande förskolechef i stadsdelen Rinkeby i Stockholm arbetar främst med att stödja utveckla det pedagogiska arbetet Detta har gett henne möjlighet att följa några arbetslag som har valt lite olika vägar att närma sig skriftspråket Många av de exempel som finns i boken kommer från dessa arbetslag En skrivande 84 sidor 2:- läsande förskola

11 Mina första matteord Mina första matteord är en storbok som man kan samlas kring gemensamt träna grundläggande matematiska begrepp Boken är indelad i temaområden: jämföra, rumsuppfattning, antal, former tid Här tränas ord som mycket lite, kort lång, före efter, hel halv, talen mycket mer Begreppen tränas utifrån en samtalsbild med tillhörande övningar Bokens sidor är laminerade, vilket innebär att man kan skriva i den med en whiteboard-penna Detta utnyttjas i övningarna kort lång mycket lite hel halv 9 före efter 2 Illustratör: Marta Coronel Se utdrag ur boken på vår hemsida: Ulla Hägglund Susanne Magne Ulla Susanne är förskollärare grundskollärare med mångårig erfarenhet av arbete i förskola, grundskola lärarutbildning De fortbildar föreläser om matematik i förskola i de tidiga skolåren För information om fortbildningar föreläsningar, kontakta Ulla Hägglund: ullahagglund@gmailcom eller Susanne Magne: susannemagne@yahoose Mina första matterord 4 sidor 90:-

12 Så mattefrön Matematik i förskolan Matematiken finns överallt i barnens vardag Vi i barnens närhet kan uppmärksamma detta göra dem medvetna om den Författarna berättar hur de har gått tillväga för att göra matematiken synlig Med utgångspunkt i läroplanen har de inventerat vad i vardagen som har en matematisk struktur som är bra att ta tillvara I den här boken ges inspiration, råd tips till att väcka barnens nyfikenhet lust att lära Den lusten har barnen sedan med sig genom hela livet de matematiska upplevelser barnen får blir till erfarenheter som de kan återkoppla till, vilket underlättar inlärningsprocessen Matematik är inget enskilt arbete, utan något som följer med barnen hela dagen i lek, samtal upptäckter Så mattefrön Britt-Marie Andersson Susanne Kowalski 2 Matematik i förskolan 4 Sa mattefro n omslag2indd BONNIERS Sa mattefro n inlagaindd 90-9 Sa mattefro n inlagaindd 90-9 Det matematiska tänkandet finns redan hos barnen, vi pedagoger skapar förutsättningar för att utveckla det Sa mattefro n inlagaindd Sa mattefro n inlagaindd Matematik i skogen, Matematik musik, Matematik inomhus, Matematik i vardagen, Matematik i samarbete med föräldrarna, Matematik när som helst!

13 Sifferlandet Sifferlandet är en rikt illustrerad bok fylld med sagor material att laminera Med hjälp av bokens anvisningar, tips råd kan du som pedagog inspirera barnen att utforska olika matematiska begrepp på ett kreativt fantasifullt sätt Boken innehåller tio kapitel, ett för varje tal från till I varje kapitel finns en saga samt praktisk handledning till dig som pedagog Till sagan knyts olika typer av uppdrag matematiska frågeställningar som barnen ska lösa tillsammans Längst bak i boken finns de hemliga brev, uppgifts- frågekort samt liknande rekvisita som hör till kapitlet sifferlandet Piratshopens prislista SOPPA GULDMYNT GLASS GULDMYNT PRESENT 4 GULDMYNT ÄPPLE GULDMYNT PIRATKLÄDER 4 GULDMYNT BRÖD GULDMYNT SVÄRD GULDMYNT SPAGETTI 2 GULDMYNT KIKARE GULDMYNT VATTEN 2 GULDMYNT PAPEGOJA GULDMYNT PIRATGODIS 2 GULDMYNT SKATTKISTA 8 GULDMYNT Magdalena T Granholm sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden piratshopen, prislista att klippa ut laminera 9 8 sifferland utbildning hake, sedan svingade sig hans tre otäcka pirater över till Kajsas skepp Kapten Fyrben stod kvar på sitt eget skepp med armarna i kors alla fyra ben stadigt vid relingen Han glodde argt på Kajsa sa: a ut ipp t kkl, n tu app ilk ttrt a tat ro epoh s ta r i p nera ena,lko op ar en im hco lami sh pirat pie ing ko bildn oma ut g fö sano andet ma utbil s sifferl is rin kopie dning eff n rbjude 0 rt ko n, pe ra de n p alr dn te ho am s ts tu a on pi g k ju ari ipo lib rb hst ire fö epo gn ng lreffi k,n öf d nin ri s te dna ep,n ok tr ta k t co pil h ap mal u i p ok g t r e n ninadli btu am o n as t btu am ona bröf g nirei p ok g nindli tr o t ta ilk co app l h tu nima re jbr ie s neduj lreffi jbröf gnirei s te dna arip amona u ned op libtu san a landet oc tt k siffer h l la ipp mi a u ne t ra n gnin d tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco st rbjud ring fö en edujbr tu app öf gni il r e i p ok gnin a r e n i m k t ta t r ok, dlibtu nepoh amona al hco s ta r i p s te dnalr effis nedu nedu piratsh open, tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco s ta r i p a jbröf gnirei p ok tu appilk tta trok,nepohstar ip arenimal hco ttakor arenim k n, tr t att ut al hco ok,nepklip ohspa ta r i p lam iner tutsh pira appope il Vi är havets skräck! Ge oss allt du äger har, om du livet vill ha kvar! De otäcka piraterna som hade hoppat över till Kajsa viftade med sina svärd gnisslade med sina tänder Oj, oj, oj, sa Kajsa med en rädd knarrig gammal röst Det enda jag har är mitt nät några gamla fiskar, sa hon darrade på rösten Hm, var röt Fyrben Kajsa förskräckt Jag har ju också ett sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden det allt? piratshopen, kort att klippablinkade ut laminera Nu ni, kan ni komma, tänkte Kajsa satte sig på en tunna som utsökt smaskigt äpple, men det hade jag tänkt behålla för mig själv, stod på skeppsdäcket Hon började laga ett gammalt fiskenät medan sa hon höll upp äpplet så att alla kunde se det hon väntade Kapten Fyrbens skepp närmade sej snabbt seglade upp bredvid Kajsas skepp Kapten Fyrben kastade över sin änternu hade självaste kapten Fyrben hoppat ombord på Kajsas skepp Ge hit allt du har sa jag, annars får du smaka på mitt svärd, sa kaptenen skrattade elakt Oj, oj, oj, sa Kajsa log i smyg Här har du nätet äpplet Kapten fyrben ryckte till sig nätet piratmed fyra raska kliv var hon uppe på däck igen, halade ner pirat flaggan med den läskiga dödskallen de fyra benknotorna Snabbt upp med en ny flagga, med fyra fiskar som simmade i en rad a ut t klipp kort at laminera piratshopen, kort att klippa ut laminera 2 n e d u j b r ö f g n i r e i p o k g n i n d l i b t u a m o n as t e d n a l r e f f i s 8 kopiering förbjuden hoppade snabbt ur sina sjörövarkläder klädde sej kvickt i en klänning ett förkläde Hon tittade i spegeln, men det var något som inte stämde Då upptäckte hon att hon hade glömt att ta av sej sjörövarhatten Snabbt av med hatten sedan knöt hon en schal runt huvudet När hon var klar såg hon precis ut som en snäll gammal fiskaregumma 9 n e d u j b r ö f g n i r e i p o k g n i n d l i b t u a m o n as t e d n a l r e f f i s et sanoma sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden )

14 n de ju n e d u j b r ö f g n i r e i p o k g n i n d l i b t u a m o n as t e d n a l r e f f i s n e d u j b r ö f g n i r e i p o k g n i n d l i b t u a m o n as t e d n a l r e f f i s t u ap pi l k t ta trok,n e poh s ta ri p arenimal hco t u ap pi l k t ta trok,n e poh s ta ri p arenimal hco den ju ng förb ld ma utbi kopieri ning lreffi G kopiering förbjuden fö s rb s te dna sano det ferlan ho pi ra ts amona sanoma utbild ning a ut t klipp kort at laminera open, a oc tt k h l la ipp mi a u ne t ra rt ko pe n, libtu ie op sif k ng ni ld bi ut ma no sa p ok g nind an s de t lreffi bröf g nirei arip s te dna Hur gammal är du? Måla lika många rutor sif fe rl ts ho pe n, ko rt a oc tt k h l la ipp mi a u ne t ra neduj tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco st tu app i l k t ta s pi ra år n de ju rb fö ng ri ie op k ng ni ld bi ut ma no sa t de an rl fe sif 2 Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag gällande avtal Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag gällande avtal piratsh s amona lreffi lreffi Dela tårtan så att du, Pelle, Kajsa papegojan får var sin bit sifferlandet libtu s öf Rita ljus på tårtorna s te dna lreffi oc h att lamin klip era pa ut s te dna rt gnirei p ok g nind, ko Räcker ljusen? btu am ona pen amona ho s te dna at s amona pir libtu libtu n neduj br fö rbj Måla paketen rita snören på dem ud e 4 ing p ok g nindli ko p Magdalena Tg Granholm ier p ok g nind nin bröf g nirei 8 ild p ok g nind au tb neduj 9 om a trok, att klippa ut renim piratshopen, nepoh al hco kort s ta r i p laminera sa n öf gni rei neduj br det arip arip lan bröf g nirei fer neduj sif s tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco st tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco st tu app il a r e n i m k t ta t r ok, nepoh al hco s ta r i p 2 4 ng Min egen bok ri sifferlandet sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden Efter varje kapitel kan barnen befästa sina nyvunna kunskaper ytterligare i en egen arbetsbok, Sifferlandet, Min egen bok En del uppgifter kan lösas av barnen var för sig, men tanken är att arbetet ska ske gemensamt, med stöd ledning av pedagogen Boken passar bra för de lite äldre barnen, till exempel i femårsgruppen kapitel det hemliga paketet Prata med barnen om bilden Finns det stycken av något? Prata också om uppgiften att dela tårtan Hur många bitar blir det? Ska alla få en lika stor bit? Låt barnen berätta hur de tänker år 4 år år 2 år år Elefanten är år Jag är år Min kompis är år kapitel det hemliga paketet Prata med barnen om ljusen tårtorna Räcker ljusen till de tre födelsedagsbarnen? Prata också om diagrammet visa barnen hur de ska fylla i rutorna, om de inte förstår Se utdrag ur boken på vår hemsida: Illustratör: Marta Coronel Magdalena T Granholm Magdalena är dramapedagog författare till metodböcker inom drama Hon driver sedan 99 Teater & Dramaskolan i Stockholm, för barn från 2 år uppåt Magdalena T Granholm föreläser arbetar med kompetensutveckling för pedagoger För information bokning av föreläsning eller workshop, kontakta Magdalena: magdalena@teaterdramaskolancom telefon Sifferlandet Sifferlandet, Min egen bok 2 sidor 24 sidor 8:9:-

15 a 2 Vår vardag När alla maskar är på rätt plats räknar vi dem som är frånvarande för dagen Vi har två snören uppsatta, ett för närvaro ett för frånvaro Vi placerar lika många klädnypor som det är frånvarande på frånvarosnöret De närvarandes klädnypor placeras i femtal på närvarosnöret När detta är gjort räknar vi så att allt stämmer jämför även kallikåmaskarnas antal placering med klädnypornas På det här sättet blir alla barn lika viktiga, även de som inte är närvarande w Samling Kl 09 samlar vi barnen går igenom närvaron för dagen Varje barn har en egen kallikåmask Vi har en tavla där alla maskar sitter, beroende på vem som är närvarande, ledig eller sjuk så placeras maskarna på olika platser på tavlan Med tanke på vad vi för tillfället arbetar med i matematiken ställer vi tematiskt relevanta frågor Till exempel när vi jobbar med par kan vi ta sex maskar fråga hur många par det är Arbetar vi med längd kan vi ta upp maskarna jämföra dem med varandra (vilken är längst?) Jobbar vi med antal tar vi ett antal frågar hur Vid matbordet många det är I matsituationen finns många bra möjligheter för att uppmärksamma olika matematiska begrepp 2 Du kan ta sex köttbullar Hur många par köttbullar blir det? Vill du ha ett helt eller halvt glas mjölk? Sa mattefro n inlagaindd Matematik i samarbete med föräldrarna Föräldrarna tilldelas här ett eget kapitel Det är viktigt att få med föräldrarna i det arbete vi gör i förskolan att de känner sig delaktiga i barnens lärandeprocess Vid höstens första föräldramöte förklarade vi att det är viktigt att de vuxna lyfter fram matematiken så den blir synlig för barnen Det man kan sätta ord på får mening innebörd Vi informerade noga om hur vi hade tänkt inför vårt kommande arbete med matematik, att det skulle bli ett lustfyllt lärande som utvecklade barnen samtidigt som de hade roligt Föräldrarna blev mycket positiva tyckte att det lät som ett lärorikt intressant tema Om det går att få med föräldrarna i samma tankebanor så underlättar det för barnen hemma Föräldrarna blir mer lyhörda för vad barnen ser upptäcker hur de funderar kring de matematiska begreppen Inför varje sommaruppehåll får barnen en sommaruppgift När vi hade valt tema matematik blev uppgiften att ta med något som har med antal att göra Efter sommaruppehållet kom barnen tillbaka med flera olika lösningar på uppgiften De var mycket glada stolta Någon hade tagit med sig tre pinnar, en annan hade med sig en kulram ytterligare en annan hade med sig 49 stenar, ända från Kroatien Barnen fick visa berätta Sakerna sparade vi sedan satte upp på väggen tillsammans med berättelsen Detta är en bra inledning på höstterminen eftersom det finns något roligt att samtala om börja jobba med direkt, något som utgår från barnen själva Listan kan göras lång Vid maten finns det verkligen tid till samtal med barnen Kommentar från ett barn som skalade sin potatis: Jag tycker det är väldigt lätt att det är lite svårt Geometri varje dag På vår förskola har vi knäckebröd i olika geometriska former, cirkel, rektangel triangel Barnen kan välja vilken geometrisk form på knäckebrödet de vill ha Gustav, tre år, väljer alltid samma form Han säger klart tydligt rektang-el Ett annat barn kom på att om rektangeln delades kunde han få en kvadrat listan kan göras hur lång som helst! Barnen kommer visar upp vad de hämtat att de lyckats få ihop ett par Övningen passar även för de yngre barnen, då parbegreppet är något som även de förstår Andra sommaruppgifter vi haft är: Ta med en sak som börjar på samma bokstav som barnets namn, tex tog Alva med en anka Samla glasspinnar Samla stenar, lika många som man är i familjen Ta med lika många saker som du är år Dessa sommaruppgifter arbetade vi sedan med på olika 8 sätt Uppgiften som handlade om första bokstaven i barnets 9 namn utvecklade vi till att jobba med antalet bokstäver i namnet De glasspinnar som hade samlats in räknade vi, Sa mattefro n inlagaindd målade hängde upp Stenarna räknade vi gick sedan igenom hur många familjemedlemmar varje barn hade Sommaruppgiften blir som en introduktion till det vi ska jobba med senare Föräldramöten med praktisk matematik Efter att vi hade jobbat med matematik som tema i några år började vi pedagoger diskutera hur vi skulle få föräldrarna att förstå hur vi gör när vi arbetar med barngruppen Vi kom fram till att vi under nästa föräldramöte skulle öka förståelsen för vårt arbetssätt genom att låta föräldrarna själva prova på några av de övningar vi arbetat fram Vi började mötet med att berätta om hur varför vi arbetar med matematik wdessutom gick vi igenom hur vi följer läroplanen vad som står i den om matematik Vi hade även förberett frågor som föräldrarna fick svara på direkt på plats Matematik i förskolan är matematik i förskolan? gör vi? kan ni i hemmet göra för att skapa naturliga matematiska upplevelser? Sa mattefro n inlagaindd Matematik i skogen När vi påbörjade vårt arbete med matematik kände vi att skogen var en bra plats att utgå från Där fanns allt material vi behövde, som kottar, pinnar, stenar, löv, träd barr Det är bra viktigt att i introduktionsfasen arbeta med en övning i taget, dessutom jobba med detta en längre tid göra om övningen flera gånger Par är ett par? Jo, det är ju två som hör ihop I skogen kan man hitta många par Vi kom fram till att vi skulle börja arbeta med begreppet par Övning Ta gärna med ett skynke eller lakan indelat i rutor till den här övningen Det gör att resultatet blir tydligt när materialet läggs på lakanet Hämta ett par kottar Hämta ett par stenar Hämta ett par A R I Så mattefrön delar författarna med sig av sina erfarenheter från många års arbete med matematik i förskolan Boken innehåller förutom berättelser ur vardagen även mängder av inspiration i form av råd, tips övningar Se utdrag ur boken på vår hemsida: Susanne Kowalski Britt-Marie Andersson Susanne Britt-Marie har arbetat tillsammans som förskollärare respektive barnskötare på förskolan Örtagården i Norrköping i mer än 20 år De har ansvarat för matteprojekt i förskolan har även föreläst i olika sammanhang om hur man arbetar med matematik i förskolan För information bokning av föreläsning om matematik: kontakta Britt-Marie Andersson: brittmarieandersson@edunorrkopingse Susanne Kowalski: susannekowalski@edunorrkopingse Örtagårdens förskola, telefon Så mattefrön 9 sidor 8:-

16 Dramaresan Dramaresan ger på ett lustfyllt lärande sätt ett redskap till alla som jobbar med barns sociala kompetens i förskolan S Använd boken som ett fantasivitamin, använd den som inspiration, ta delar av den, utveckla upprepa! c DRAMA- RESAN Drama är en utmärkt metod att använda sig av när man vill lära barnen de sociala koderna, kompetensen för hur man fungerar tillsammans med andra Utanförskap Ilska ilska Magdalena T Granholm BONNIERS Trygghet Illustratör: Pia Niemi Gläd j e Vänskap I denna dramaresa vill vi få barnen att reflektera över k är ilska? Var sitter ilskan? Hur reagerar man när m (eller arg)? Hur gör man när man vill bli av med sin ils Vi vill också få barnen att tillsammans hjälpas åt att lös problem på ett verbalt sätt, samt att fundera pr ilska Att fundera kring i personalgruppen n är ilska? n Är det någon skillnad på att vara arg ilsken? n blir vi själva arga över? n Hur reagerar vi när vi blir arga? n kan barnen på förskolan bli ilskna/arga över? B R n Hur förhåller vi oss till barnen när de blir arga? n Är det skillnad på hur flickor pojkar visar sin i 2

17 Ilska I denna dramaresa vill vi få barnen att reflektera över känslan ilska är ilska? Var sitter ilskan? Hur reagerar man när man är ilsken (eller arg)? Hur gör man när man vill bli av med sin ilska? Vi vill också få barnen att tillsammans hjälpas åt att lösa konflikter problem på ett verbalt sätt, samt att fundera prata kring ilska Att fundera kring i personalgruppen n är ilska? n Är det någon skillnad på att vara arg ilsken? n blir vi själva arga över? n Hur reagerar vi när vi blir arga? n kan barnen på förskolan bli ilskna/arga över? n Hur förhåller vi oss till barnen när de blir arga? n Är det skillnad på hur flickor pojkar visar sin ilska? Packlista n Rita molnet Malla med en ilsken min n Fäst sagan (se sidan ) på Malla göm henne någonstans i rummet n Tillverka ett litet vitt spöke genom att klippa en liten rundel av ett vitt tyg Lägg lite vadd i mitten på tyget fäst vadden genom att sätta en gummisnodd runt tyget Nu har du ett litet spöke Måla ögon en ilsken mun på spöket (Sätt senare i dramaresan spöket på en penna, eller på pekfingret, med hjälp av gummisnodden) n Lägg spöket i en liten påse stoppa påsen i din ficka n Förbered en cd-spelare med ett starkt musikstycke n Lägg ut en maracas ett spännande tyg som ska symbolisera trollkungens mantel Lillgrodans gosse et var en gång en groda som hade en mycket speciell gosse Dsom kallades för Tryggve Grodan, som var en mycket liten ganska rädd groda, kände sig bara trygg när han hade Tryggve i sin ficka Blev han rädd eller ängslig, vilket han blev ganska ofta, stoppade han bara ner sin lilla grodhand i fickan kände på sin gosse vips så kände han sig trygg igen Man kan nog säga att grodan älskade sin gosse, om du skulle fråga honom själv så skulle han säga att han inte skulle klara sig utan sin gosse Tryggve En tidig vårmorgon satt lillgrodan på bussen efter att ha varit på besök hos sin morfar, lövgrodan Sven Han hade varit där hela helgen de hade haft det så trevligt som man bara kan ha med en morfar Lillgrodan satt tänkte på allt trevligt de gjort tillsammans under helgen De hade bakat paj lekt med katten Frasse, morfar Sven hade berättat en massa spännande sagor för lillgrodan När sagorna blivit för läskiga för lillgrodan hade han bara stoppat handen i fickan känt på sin gosse då hade han känt sig trygg igen vågat höra sagorna till sitt slut Nästa station Grodgränd, sa konduktören på Paddexpressen Lillgrodan tryckte på stoppknappen bussen bromsade in vid stationen Lillgrodan klev av, när dörrarna på Paddexpressen slog igen tittade han upp fick syn på tuffa grodgänget som stod en bit längre bort De tittade på honom, samtidigt som de viskade skrattade Lillgrodan blev orolig, ja nästa lite rädd faktiskt Försiktigt stoppade han ner handen i fickan för att känna på sin trygga gosse Men fingrarna träffade bara tyget i fickan Förtvivlat for han runt med handen i fickan, men det fanns inget där, det enda han kunde känna var ett gammalt godispapper tyget i fickan Hjälp, tänkte han, blev helt stel av skräck Tryggve var borta! ' Kopiering tillåten Bonnier Utbildning AB /Dramaresan/ Kopiering tillåten Bonnier Utbildning AB /Dramaresan/ Boken innehåller fem praktiska kapitel Steg för steg beskrivs ingående hur dramaleken kan förberedas genomföras Varje kapitel utgår från en känsla: Glädje, Ilska, Utanförskap, Trygghet Vänskap En saga leder barnen in i en Dramaresa där de, guidade av pedagogen, ställs inför olika problem som de får lösa med hjälp av lek, fantasi olika dramaövningar Fy på dig att du retas usch, att du ger dig på dem som är mindre än dig själv Det är faktiskt fegt, sa Mirre mört försökte se stor orädd ut Äsch, sa Hajbar Du pysen, pys innan jag gör fiskpudding av dig Mirre blev jätterädd, men hon drog sig själv i fiskfjällen sa: STOPP! Nu slutar du med dina dumheter Luta är vår kompis vi vill vara med henne inte med dig Om du inte slutar hämtar jag alla mina fiskkompisar vi kommer att kittla dig med våra fiskfjäll över hela kroppen tills du säger förlåt Dramaresan Bonnier Utbildning AB Dramaresan Bonnier Utbildning AB Hajbar som tyckte det var det värsta som fanns att bli kittlad sa: Okay jag slutar väl då Mirre kände sig stolt över sig själv Tänk att lilla jag vågar säga ifrån till en stor farlig haj, tänkte hon Luta som hört allt inifrån grottan kikade ut samtidigt som Hajbar simmade förbi Du ynglet, jag ville bara skoja, sa han till Luta när han simmade förbi henne Luta simmade det snabbaste hon kunde ut till Mirre gav henne en jättekram med sina fenor Arbetskort n GLÄDJE MINA KÄNSLOFIGURER Namn:: Arbetskort 2 n GLÄDJE HUR SÅG HÄXAN EVIL UT NÄR HON FÖRTROLLAT FOLKET I GLADLANDET? Namn:: FOLKET I GLAD- LANDET KÄNDE SIG SÅ HÄR NÄR VI HJÄLPTE DEM ATT BRYTA HÄXANS BULLFÖR- TROLLNING De andra fiskarna började viska med varandra simmade upp Tack, Mirre, du är världens bästa kompis! bakom Mirre Vi tycker också om Luta, så sluta nu, sa de med en gemensam röst ' SÅ HÄR SER JAG UT NÄR JAG ÄR GLAD JAG BLIR GLAD NÄR MIN GLADFÄRG 24 Kopiering tillåten Bonnier Utbildning AB /Dramaresan/ Kopiering tillåten Bonnier Utbildning AB /Dramaresan/ 2 I bokens fem dramaresor får barnen träna sig i att hantera förstå sin omgivning De får möjlighet att upptäcka sina styrkor svagheter, sina förmågor sina intressen De utvecklas socialt, känslomässigt, motoriskt intellektuellt Dramaleken kan också användas till att bearbeta räd öka förståelsen för det som är främmande Efter varje kapitel finns arbetskort med enkla uppgifter att kopiera, för uppföljning bearbetning av dramaresan Se utdrag ur boken på vår hemsida: Magdalena T Granholm Magdalena är dramapedagog författare till metodböcker inom drama Hon driver sedan -9 Teater & Dramaskolan i Stockholm, för barn från 2 år uppåt Magdalena T Granholm föreläser arbetar med kompetensutveckling för pedagoger För information bokning av föreläsning eller workshop, kontakta Magdalena: magdalena@teaterdramaskolancom telefon Dramaresan 80 sidor 2:-

18 Alfabetsmemory e q f q w All inlärning börjar med lek Låt barnen leka med alfabetet som memoryspel! De spelbrickorna kan användas av ett eller flera barn på många olika sätt Alfabetets bokstäver finns i fyra uppsättningar, två med de stora två med de små Färgerna på kortens baksida underlättar vid sortering Alfabetsmemory 4:- Läromedel för förskoleklassen Vi har läromedel avsedda för elever i förskoleklassen På vår hemsida kan du läsa om dem även se utdrag ur böckerna 8

19 Frankeras ej Sanoma Utbildning betalar portot! Sanoma Utbildning Svarspost Stockholm Beställ dina böcker på baksidan av broschyren Sedan är det bara att riva ut sidan lägga den på brevlådan, portot är betalt! 2 9

20 B Sverige Porto betalt Beställning Kundnummer: Paladinodesign S Leveransadress Förskola/Namn: Gata, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning leverans: Fakturaadress (om annan än leveransadressen) Förskola/Namn: Gata, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning faktura: A Bestnr Antal Titel Förlagspris Summa Alfabetsmemory 4: Dramaresan 2: En rolig samling 49: En skrivande läsande förskola 2:- 2-- Förskolan Regnbågen, Anna barnen 49: Förskolan Regnbågen, En dag på förskolan 49:- 2-- Förskolan Regnbågen, Fyra årstider 49: Förskolan Regnbågen, Våra traditioner 49:- 2-- Sifferlandet 8: Sifferlandet, Min egen bok 9: Språklust 99: Språklust 2 40: Språklust 2, Min arbetsbok : Språklust genom sagor 48: Svenska lekande lätt : Så mattefrön 8:- B Vårt övriga sortiment hittar du på vår hemsida Q Kontakta oss! 20 Kundtjänst tel kundtjanst@sanomautbildningse