Psykologi B, Personlighetspsykologi och psykopatologi, 30 högskolepoäng Personality Psychology and Psychopathology, Intermediate Course, 30 Credits

Transkript

1 1(6) Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Psykologi B, Personlighetspsykologi och psykopatologi, 30 högskolepoäng Personality Psychology and Psychopathology, Intermediate Course, 30 Credits Kurskod: PS400G Utbildningsområde: Medicinska området Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Psykologi Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Psykologi Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Efter respektive delkurs har studenten minst uppnått följande lärandemål: Delkurs 1: Personlighetspsykologisk forskning - Studenten beskriver uppdelningen av personlighetspsykologi i olika domäner samt redogör för hur domänerna kompletterar, och är integrerade i, varandra. - Studenten beskriver personlighetsstörningar ur ett teoretiskt och ett diagnostiskt perspektiv. - Studenten uttrycker förståelse för hur variationer i mänskligt psykologiskt fungerande kan påverka interaktionen mellan psykolog och klient, och reflekterar kring sin egen roll i framtida klientrelationer. - Studenten beskriver grundläggande statistiska analysmetoder samt relaterar kvantitativa forskningsdesigner till statistiska analysmetoder. - Studenten använder och tolkar grundläggande statistiska analysmetoder. - Studenten söker, läser, värderar och använder vetenskaplig litteratur samt formulerar en forskningsfråga och skriver ett vetenskapligt PM. - Studenten visar ett evidensbaserat förhållningssätt till forskning. - Studenten använder personlighetspsykologisk teori för att tolka och beskriva likheter och

2 2(6) skillnader mellan individer och grupper av individer. - Studenten söker oberoende information för att besvara en forskningsfråga, översätter resultatet från personlighetspsykologiska forskningsstudier och bedömer dess värde. - Studenten redogör för olika kvantitativa forskningsdesigner och deras styrkor respektive svagheter. Delkurs 2: Introduktion till psykopatologi - Studenten tillägnar sig kunskap om vanliga psykiska sjukdomar. - Studenten tillägnar sig kunskap om olika former av behandling för psykisk sjukdom. - Studenten tillägnar sig kunskap om psykiska sjukdomars utveckling. - Studenten tillägnar sig kunskap om DSM-5 och modellen den baserar sig på. - Studenten förstår stress-sårbarhets-modellen för psykisk sjukdom och störning. - Studenten utvecklar en förståelse för psykologens roll som en som diagnostiserar. - Studenten utvecklar en förståelse för patientens perspektiv på psykisk sjukdom. - Studenten skriver psykiatriska bedömningsrapporter för fiktiva patienter. - Studenten skriver Mental Status Examination (MSE)-rapporter för fiktiva patienter. - Studenten diagnosticerar fiktiva patienter med hjälp av DSM-5. - Studenten identifierar kliniskt relevanta studier på behandlingsutfall. - Studenten utvärderar det diagnostiska systemet DSM-5 - Studenten utvärderar kliniskt relevant forskning och tillämpar forskningen på kliniska scenariers. Delkurs 3, Neuropsykologi - Identifierar och beskriver, muntligt eller i skrift, effekterna av förvärvade hjärnskador och utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar. - Identifierar och beskriver, muntligt eller i skrift, symptom vid förvärvade hjärnskador resp. psykiska sjukdomar. - Identifierar och beskriver, muntligt eller i skrift, interaktionen mellan biologiska/fysiologiska faktorer, individens eget beteende och omgivningen som grund för studiet av individers psykologiska funktioner. - Identifierar och beskriver, muntligt eller i skrift, hjärnans anatomi och hjärnans funktionella organisation. - Identifierar och beskriver, muntligt eller i skrift, sambandet mellan avvikelser i hjärnans funktioner och uppkomsten av psykopatologiska tillstånd. - Lösa givna uppgifter med andra studenter under pre-seminarier genom att samarbeta inom gruppen och bidra till att skapa inlärningsmål för att lösa den givna uppgiften. - Presentera forskningsresultat till specialiserade och icke-specialiserade målgrupper och diskutera lösningar under post-seminarier genom att presentera och diskutera resultat inom gruppen för givna uppgifter. - Utvärderar och löser, muntligt eller i skrift, påståenden om hjärnan och beteenden med hänsyn till den utsträckning i vilken de har evidens och är kopplade till empiriskt underbyggda teorier. Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser - Studenten visar orienterande teoretisk kunskap om centrala begrepp, teorier, forskningsmetoder och forskningsresultat i implementeringsprocesser och utvärdering inom preventionsområdet. - Studenten planerar, implementerar och utvärderar preventionsinsatser med syfte att förebygga barns och ungdomars psykiska ohälsa i en kommun. - Studenten visar ett praktiskt pedagogiskt och ett vetenskapligt teoretiskt perspektiv på implementerings- och utvärderingsprocessen och använder sig av ett tillvägagångssätt som stöds av aktuell forskning och kunskap.

3 3(6) Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Personlighetspsykologisk forskning I kursen behandlas psykologisk variation mellan individer och grupper utifrån en teoretisk grund och modern empirisk forskning inom olika domäner såsom trait- psykologi, kognition/emotion, biologiska processer, sociala/kulturella aspekter samt motivation. Kunskap om forskningsmetod och statistik fördjupas och tillämpas. I denna delkurs upprepas, fördjupas och tillämpas kunskap om forskningsdesign och statistik. Tyngdpunkten ligger vid forskningsdesign (experimentella-, och korrelationsstudier) och statistik (ANOVA och regression) som regelbundet används inom kliniskoch personlighetspsykologisk forskning. Dessutom ges en praktisk introduktion i statistisk bearbetning av data i SPSS och träning i vetenskapligt skrivande. Delkurs 2: Introduktion till psykopatologi I denna kurs behandlas olika psykopatologiska störningars uppkomst och utveckling. Varje vecka delas det ut ett fall, inspelad på video som studenterna författar en diagnostisk rapport om. Detta fall diskuteras därefter på ett seminarium. Grundläggande diagnostik görs utifrån American Psychiatric Associations diagnostiska manual för psykiska störningar och sjukdomar (DSM-5). Föreläsningar ges veckovis kring diagnosgruppen som det diskuterade fallet faller inom. Studenter deltar även i föreläsningar och seminarier ledda av individer som representerar patientperspektivet. Delkurs 3: Neuropsykologi Denna kurs ska ge basala kunskaper om hjärnans struktur och funktion, under såväl normala förhållanden som under patologiska tillstånd (som t ex stroke, demens, ADHD). Vidare ingår en orientering om neurofysiologiska processers samband med kognition och personlighet samt en inblick i neuropsykologiska mätmetoder och forskningsmetodik. Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser I kursen ges orienterande utbildning i implementering och utvärdering av preventionsinsatser som är riktade mot barn och ungdomar. Centrala begrepp och teorier, liksom forskningsmetoder och forskningsresultat inom området implementering och utvärdering av preventionsinsatser behandlas. Studenterna skriver parvis en plan för genomförande, inklusive utvärdering, av ett skolbaserat preventionsprogram. Kursen bygger på innehållet i kursen Utvecklingspsykologi och prevention och studenternas egna erfarenheter från kursen Praktisk preventionsutbildning. Studieformer Undervisningen ges i form av föreläsningar, lektioner, seminarier. Delar av kursen kan komma att ges på engelska. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Delkurs 3: Neuropsykologi Problembaserat lärande (PBL) är den pedagogiska studieformen som används för denna kurs. Studenter är ansvariga för att söka, finna, kritiskt utvärdera och tolka relevant litteratur för att lösa uppgifter och frågor. Alltså, studenter är huvudsakligen ansvariga för sitt lärande baserad på kursmål och lärandemål. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Personlighetspsykologisk forskning I, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0610) Gruppresentation på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Personlighetspsykologisk forskning II, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0620) SPSS-seminarieuppgifter på svenska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Personlighetspsykologisk forskning III, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0630) Litteraturgenomgång på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift.

4 4(6) Personlighetspsykologisk forskning IV, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0640) Forskningsförslag på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Personlighetspsykologisk forskning V, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0650) Skriftlig salstentamen på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Psykopatologi I, 7 högskolepoäng. (Provkod: 0710) Muntlig tentamen på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Psykopatologi II, 7 högskolepoäng. (Provkod: 0720) Muntlig tentamen på bedömningsrapport på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift Psykopatologi, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0730) Gruppresentation på engelska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Neuropsykologi, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0340) Skriftlig salstentamen, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Neuropsykologi, obligatoriskt moment, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0350) Närvaro och aktivt deltagande i seminarier, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. Implementering och utvärdering av prevention, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0560) Skriftlig inlämningsuppgift på svenska, ingen möjlighet till ersättningsuppgift. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Personlighetspsykologisk forskning I, obligatoriskt moment Personlighetspsykologisk forskning II, obligatoriskt moment Personlighetspsykologisk forskning III Personlighetspsykologisk forskning IV, obligatoriskt moment Personlighetspsykologisk forskning V Psykopatologi I Psykopatologi II Psykopatologi, obligatoriskt moment Neuropsykologi Neuropsykologi, obligatoriskt moment

5 5(6) Implementering och utvärdering av prevention HELKURSBETYG För att få Väl Godkänd på hela kursen krävs minst 19 högskolepoäng Väl Godkänd. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Psykologi A, Utvecklingspsykologi, 30 hp, samt 7,5 hp från Psykologi A, Samhälle, organisation och grupp, 30 hp. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ingår i Psykologprogrammet och utgör utbildningens fjärde termin. Kursen kan endast läsas som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs. Rätten till förnyat prov - Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. - Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. Övergångsbestämmelser Kurs/delkurs som upphört eller väsentligt förändrats till sitt innehåll eller sin omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt ny kursplan. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Field, Andy (2013) Discovering statistics using IBM SPSS Statistics Sage Publications, 952 sidor, ca 250 sidor av 952 sidor. (anvisningar ges vid kursens start) Kazdin, Alan E. (2016)/5th Ed Research Design in Clinical Psychology Pearson, Essex, UK, 637 sidor Larsen, Randy, Buss, David & Wismeijer, Anders (2013) Personality Psychology: Domains of Knowledge About Human Nature McGraw Hill Delkurs 2: Obligatorisk litteratur American Psychiatric Association (2013)/Fifth ed. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Arlington, VA: American Psychiatric Publishing Barlow, David & Durand, V. Mark (2014)/7th edition Abnormal Psychology: An integrative Approach

6 6(6) Wadsworth Publishing, 736 sidor Delkurs 2: Referenslitteratur Bogdashina, Olga (2003) Sensory Perceptual Issues in Autism Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: , 188 sidor Broberg Anders,Almqvist Kjerstin och Tjus Tomas (2003) Klinisk barpsykologi. Utveckling på avvägar Stockholm. Natur och kultur, 367 sidor Hämtas från hemsidan (2007) Barnkonventionen Delkurs 3: Referenslitteratur Kolb, Bryan & Wishaw, Ian Q. (2008)/6th ed Fundamentals of Human Neuropsychology Worth Publishers, New York Nyman, Håkan, Bartfai, Aniko (2000) Klinisk neuropsykologi. Studentlitteratur, 370 sidor Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Evidence-based practice in psychology. American Psychologist (2006) American Psychological Association Presidential Task Force on Evidence-Based Practice (61), Nilsen, Per (red) (2014) Implementering av evidensbaserad praktik Gleerups, 260 sidor Society for Prevention Research (2004) Standards of Evidence. Criteria for efficacy, effectiveness and dissemination 18 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Om en nyare utgåva av angivna böcker finns ersätts angiven litteratur med senaste utgåvan / If multiple editions of a text are published then the latest edition is to be used. Delkurs 1-4, Ytterligare artiklar enligt lärares anvisningar kan tillkomma.