Skollajv 08 Guldvittring! En unik satsning av Södertälje kommun

Transkript

1 Skollajv 08 Guldvittring! En unik satsning av Södertälje kommun

2 Arrangörer Kulturskolan, Naturskolan, Samhällsbyggnadskontoret i Södertälje, föreningen Telgelajv, Södertälje Teateramatörer med stöd av SVEROK, Sveriges roll- och konfliktspelsförbund och Stockholms läns landsting. Spelledare Pierre Fröberg/Andreas Sederholm, Föreningen Telgelajv Projektansvarig Lars Ahlin, tfn Kulturskolan i Södertälje Mer information

3 Skollajv bjöd på magisk resa till medeltiden Här presenterar vi ett evenemang som elever, lärare och föräldrar arbetade med under läsåret 2007/2008, nämligen Skollajv -08 Guldvittring! En unik satsning av Södertälje kommun där eleverna fick delta i något nytt och spännande utomhus istället för att sitta i skolbänkarna och jobba med datorer. Södertälje drev projektet för att det främjar hälsa och språk som är två av kommunens fyra speciella mål i grundskolan. Rykten om guld i den svårtillgängliga Karalskogen har spridit sig som en löpeld vida omkring. Till området, som tidigare bara befolkats av mystiska väsen, kommer nu guldgrävare, äventyrare, prisjägare och andra lycksökare. De vill alla tjäna snabba pengar i ett laglöst land. En temporär by, mest bestående av baracker och tält, har raskt byggts upp och fått namnet Karal. Där kan en framgångsrik guldgrävare snabbt göra sig av med sin nyvunna förmögenhet på mat, dryck, musik, spel och tingeltangel. Efter ett flertal fejder med skogarnas väsen har man tillsatt en vaktstyrka som försöker hålla ordning i staden och vakta den mot yttre angrepp. Är du modig, listig och vill bli rik snabbt så är Karalskogen rätt plats för dig! Lajv så går det till I ett lajv finns en bestämd plats och en bestämd tid. Varje deltagare är en person i den världen och spelar en roll som passar in. Rollen har oftast ett annat namn, yrke, personlighet, familj och livsmål än personen har i verkligheten och detta försöker deltagaren leva sig in i så mycket som möjligt, precis som en skådespelare. Lajv har inget manus. Alla deltagare agerar efter sin egen karaktärs intressen. Man utgår vanligtvis från ett och samma scenario men då lajvet väl har börjat kan vad som helst hända. Detta ställer självklart stora krav på varje deltagare. Rollspelet måste kunna anpassas. Lajv har inget bestämt slutmål, och manuset intrigerna består enbart av riktlinjer. Södertäljes skollajv var ett fantasyspel som tilldrog sig på medeltiden. Skollajvet var en vanlig skolaktivitet så alla åkte iväg till platsen för lajvet enligt schema. Mål för Guldvittring Varje elev får göra en rollbeskrivning. Eleverna stimuleras till lustfylld vistelse i naturen. Projektet skapar helhet och temaarbete i den vanliga skolundervisningen. Vi hoppas att några föräldrar blir nyfikna att medverka i lajvet. Vi använder oss av Internet för att hämta kunskap och stärka kommunikationen mellan eleverna. Vi vill att eleverna möter elever även från andra skolor. Deltagare Cirka 500 unga i åldrarna 10 till 13 år från Brunnsängskolan, Eneskolan och Hölöskolan var uppdelade på två lajv. Cirka 45 lärare och andra vuxna och föräldrar fanns närvarande vid varje lajvtillfälle. 30 erfarna lajvare fmedverkade och höjde stämningen på lajvet. Föräldrar Vi hoppades att projektet skulle bli ett minnesvärt äventyr för eleverna, men även föräldrar som var intresserade fick delta. Föräldrar som ville vara med fick meddela lärare samt ordna tidsenliga kläder. Datum Eftersom det var så många elever delade vi upp dem i två lajv men med samma grundhistoria. Lajv 1 den maj och Lajv 2 den maj Tyvärr kunde de som deltog i Lajv 1 inte övernatta på grund av dåligt väder. 3

4 Studieplan för Guldvittring Vi höll planerings- och informationsmöten med skolpersonal. Mötena hölls några eftermiddagar och varade i två timmar. Här följer en presentation av träffarna och andra viktiga datum för projektet. September: Kristin Wiremark, Lillhagaskolan, berättde om metoden storyline som användes för att bygga upp en roll i lajvet. Storyline är ett arbets- och förhållningssätt till elever och inlärning. Typiskt för storyline är att undervisningen sker i form av en berättelse som elever och lärare skapar i klassrummet. Under en storyline startar man i elevernas förförståelse som utmanas och bearbetas genom arbete i grupp, individuellt och i helklass. Handledning delades ut på mötet. Den som vill läsa mer kan gå in på Oktober: Sista anmälningsdag för att medverka i Guldvittring var 1 oktober. Museilektor Marit Holgersson från Medeltidsmuseet i Stockholm berättade om mat, handel och kläder under medeltiden. På finns mer att läsa för den som är intresserad. November: Deltagarna i lajvet fick vara med i en lekfull jakt på forntida klanger. Tillsammans med musikgruppen Galdralag improviserade man fram en medeltida klangvärld. Pierre Fröberg, lärare och lajvare, visade hur man enkelt syr tidsenliga kläder och vilka föremål som kunde tillverkas. Bland annat fick deltagarna lära sig tälja en sked som skulle användas till måltiderna. December: Sista inlämningsdag för elevernas rollbeskrivning var fredagen den 21 december. Januari: Samplanering av Guldvittring för involverade personal. Mars: Naturskolan informerade om hur deltagarna i lajvet skulle röra sig i skog och mark utan att förstöra. Vi diskuterade också förslag på utomhusaktiviteter. April: De lärare och elever som skulle vars med på samma lajv träffades för första gången. Eleverna fick träffa riktiga lajvare. Vi gick igenom information om de olika länderna som var spelplatser i lajvet och vilka regler som gällde. Frågor om Karalskogen och överlevnad i naturen diskuterades. Lajvdeltagarna fick leta guldkllimpar och bekanta sig med boffvapen, en sorts vapen som används vid lajv. Träffen hölls i en skog, Kusens backe, i de centrala delarna av Södertälje. Maj: Intrigerna, lajvets grundhistoria utifrån vilken deltagarna ska agera, lämnas till eleverna. Sista samplaneringen för involverade personal inför Guldvittring. Juni: Första informationsmötet för att locka lärare att anmäla sig till skollajv. Hur man bygger upp en lajvroll 4 Det första steget är att inspirera eleverna genom texter, berättelser, film och teater så de kan börja fantisera ihop en person som passar in i lajvet. Här följer lite enkla tips på hur man skapar en roll. Namn: När du bestämt vilken del av lajvvärlden du kommer från ska du hitta på ett lämpligt namn. Idéer kan fås från fantasyböcker, men ta inte exakt samma namn utan hitta på något liknande. Ålder: Hur gammal du är kan vara viktigt. Som ung är du oerfaren, frisk men kanske lättlurad och som gammal är du smart men inte så snabb och sugen på hårda fysiska prövningar. Yrke: Nu är det dags att fundera ut hur din rollperson gör för att få mat och tjäna pengar. Fundera noga eftersom det påverkar din rollperson mycket. Väljer du, till exempel, att vara bonde ska du klä dig och ha utrustning som en bonde. Om du vill kan du även rita en bild på hur din rollperson ser ut. Exempel på yrken man kan ha under lajvet står under Sökta roller. Bakgrund: Nu är det dags att börja tänka bakåt på din rollpersons liv. Hur föddes han? Hur var hans familj? Var bodde de? Hur fick de mat? Hur var din rollpersons uppväxt? Fick han/hon någon utbildning? Hur fick din rollperson sitt nuvarande yrke? Hände något viktigt när rollpersonen växte upp? På denna punkt kan man skriva väldigt mycket. Personlighet: Något som är roligt och viktigt på lajv är att bestämma personligheten. Personligheten avgör hur du reagerar i olika situationer och hur du är. Här kan du tänka ut vad du är rädd för, vad du hatar, vad du gillar, vad du tror på, vilka du

5 ser upp till, vad du vill få ut av livet. Det är bra om du redan nu tänker ut hur du, till exempel, reagerar i vissa situationer. Skulle du slåss eller fly om det kom fiender? Pratar du gärna med främlingar eller undviker du dem? Här är några exempel på personligheter en rollperson kan ha: framfusig, blyg, misstänksam, godtrogen, pratsam, tystlåten, sprallig, slö, modig, feg, girig, generös, optimistisk, pessimistisk, smidig, klumpig, dum, smart, lättirriterad, stort tålamod, snål eller slösaktig. Egenheter: Detta är också något som är kul att spela på lajv och som man kan hänga upp sin rollperson kring. Egenheter kan, till exempel, vara att man är rädd för spindlar, hatar sin spegelbild, är väldigt glömsk, lätt blir kär, tror på skrock, undviker öppna ytor eller ogillar att bada. Intrig: Slutligen kan det vara bra att veta varför man är på den plats där lajvet utspelar sig. Bor man där eller har man kommit dit för att söka jobb, hitta någonting eller sälja varor? Bor man på området kan en intrig vara nyfikenhet eller irritation över alla nykomlingar som plötsligt kommit till platsen. När du gjort detta har du fått ihop en rollperson som visserligen säkert kan göras ännu mer detaljerad men som duger ganska bra. Skicka beskrivningen till arrangörerna så de kan börja väva in din rollperson i lajvet och dina gruppmedlemmar får lite koll på vem du är. Men vissa saker kan man ju vilja ha hemligt för gruppmedlemmarna också! Sökta roller Det finns många anledningar till varför man befinner sig i Karalskogarna. De flesta här är människor ifrån olika delar av den kända världen. Valet av yrke avgör i viss mån från vilken del av världen man kommer. Exempel på roller: Adelsmän, adelskvinnor, präster, munkar, nunnor, magiker, druider, försäljare, handelsresand, smed, skräddare, garvare, skomakare, jägare, bönder, boskapsuppfödare, sjömän, fiskare, gruvarbetare, äventyrare, prisjägare, spelmän, gycklare och tiggare. Det finns självklart möjlighet att även spela andra roller än dem vi söker men ta då kontakt med oss arrangörer så får ni en bekräftelse på om det ni valt fungerar eller inte i lajvet. Så beskrevs världen för lajvet Eleverna fick välja mellan fyra länder Nordheim, Östlandet, Sydlinge och Västmark. Så här presenterades två av länderna: Nordheim Huvudstad: Urheim Statsskick: Hövdingedöme Natur: Stora ödemarker, mindre skogsområden och mycket kust och berg. Klimat: Kalla vintrar med snö och svala somrar. Max +15 C min 25 C Import: Vete, spannmål, grönsaker, redskap, lyxartiklar Export: Pälsar, fisk, valprodukter Färg: Blå Historia: Nordheim enades till ett rike för 300 år sedan av storhövdingen Ulvhuvud. Sedan dess har landet styrts gemensamt av ett dussintal hövdingar. Var och en styr över sin del av riket med sina lagar och skatter. Varje år möts alla hövdingar i Urheim för att diskutera gemensamma angelägenheter som rör hela Nordheim. Folk: Nordheimarna är ett stolt folk som tillämpar blodshämnd om de blir retade. Men de är även oerhört gästvänliga om de behandlas med respekt. Nordheimare är även kända för sina kunskaper till sjöss. De allra flesta är fiskare och valfångare men de odlar även enklare grödor för familjens behov. Det finns få städer och hantverkare i Nordheim, endast i de östra delarna bryts en del järn som smids till redskap och rustningar. Folk ifrån Nordheim klär sig traditionellt i blått både till vardag och fest. Inspiration: Skandinavisk vikingatid, kelter, skottar. Östlandet Huvudstad: Ålby Statsskick: Prästerskap Natur: Stora stäpper med skogar i norr och träsk eller sjöar i söder. Klimat: Bitande kalla vintrar och stekheta somrar. Max +40 C min 50 C Import: Vete, spannmål, grönsaker, lyxartiklar Export: Redskap, örter, heliga skrifter, ull, kläder Färg: Vinröd Historia: Östlandet var till en början befolkat av nomader som ägnade sig åt boskapsuppfödning och plundring. Men för 800 år sedan började dessa nomader anamma en ny religion från öster. Den nya religionen skapade ordning i Östlandet och införde ett statsskick där en överstepräst bestämde alla landets angelägenheter. Folk: Östlänningar är generellt vänliga men om deras tro ifrågasätts kan de bli fruktansvärt arga. De kan även uppfattas som något blyga och tystlåtna. I Östlandet finns en del städer med skickliga hantverkare och magikunniga präster men de flesta östlänningar är boskapsuppfödare och bor halva året i ett vinterläger och halva året i ett sommarläger. Inget annat folk är så duktiga på djur om det så gäller höns, får, getter, hästar eller kor. Vill du få en riktigt bra häst ska du köpa en från Östlandet. Östlänningar har sedan urminnes tider haft vinröda kläder. Inspiration: Asiatiska/östeuropeiska stäppfolk som hunner, tatarer, mongoler, mayager. 5

6 Spelregler under Skolajv-08 Under lajvet gäller vissa regler precis som i vilket annat spel som helst. Dessa regler kommer att delas ut och diskuteras i skolan och står här nedan. 1. Guldklimpar Under lajvet kommer det att förekomma guldklimpar, dessa får användas vid handel, tjänster, mutor eller liknande. 2. Lajvsaker: Rödmärkta med tejp, färg eller garntråd Detta är saker som ingår i lajvet. De får bytas, säljas, lånas, tas eller liknande av deltagarna. Har man ett lajvföremål får man däremot inte gömma det! Varken på kroppen eller ute i skogen. Man måste ha det på sig i en lättåtkomlig ficka eller helst en börs, väska, påse i bältet. Vill man inte ha en lajvsak får man försöka byta bort den eller ge den till lagmannen. Efter lajvet ska alla lajvsaker lämnas in till lagmannen eller hans soldater. 3. Magiska drycker, bär eller svampar Folk som är alkemister, druider eller liknande känner till en del växter och frukters magiska effekt. Om de själva använder en sådan eller ger den till någon får den en speciell effekt på den som äter. Vad som händer viskar alkemisten till den som äter, om inte personen redan vet det. Effekten av växten varar i de flesta fall i cirka 10 minuter. Är du inte alkemikunnig vet du inte vilka växter som har magiska krafter och inget särskilt händer mer än att du blir något mättare. 4. Magiska smycken På magiska smycken finns det, förutom en röd märkning, en konstig symbol. Magiker, shamaner och trollkunniga vet vad dessa symboler betyder och vilken magisk effekt smycket har på den som har det på sig. Har man satt på sig ett magiskt smycke är det bara en magiker som kan tyda symbolen som kan ta av smycket. Du kan alltså ha ett halsband i din ficka utan att drabbas av dess magi men sätter du det runt halsen drabbas du av halsbandets magi. Det betyder att magin från ett magiskt smycke bara kan brytas och stoppas när en magiker plockar bort det. 5. Medvetslöshet: (Ligga stilla och låtsas vara avsvimmad på marken) Om en deltagare har blivit träffad av ett boffervapen eller en pil faller han/ hon medvetslös ner till marken, ligger stilla och låtsas vara avsvimmad. Andra personer kan då gå fram för att ta lajvföremål, magiska smycken och magiska växter från den som är medvetslös eller bota personen. Den som är medvetslös ligger stilla tills alla försvunnit från platsen, eller cirka 10 minuter, sedan kan man resa sig, spela skadad och ta sig tillbaka till byn för att vila och bli friskare igen, vilket tar någon timme. 6. Hold: (En knuten näve upp i luften) Detta används om någon skadas på riktigt, tappar glasögonen eller liknande situation där man måste sluta spela sina roller och reda ut situationen. Detta tecken får alltså bara användas i nödfall! 7. Osynlig: (Armarna läggs i kors över bröstet) Personen är osynlig och kan inte ses av någon tills den rätar ut armarna igen. Detta tecken kan bara användas av någon som är ett spöke eller liknande eller har ett smycke eller ätit en frukt som gör personen osynlig. 8. Inlajv och Offlajv Under lajvet ska man vara så mycket Inlajv som möjligt, det vill säga vara sin rollperson och tänka sig in i världen man befinner sig i. Om man måste göra något som inte passar Inlajv ska man söka sig in i skogen eller annan avlägsen plats så att de andra deltagarna inte blir störda. Så här kan en intrig se ut 6 Så här kunde intrigerna se ut som spelledarna skickade ut till eleverna: Quist, tiggare: Du har tagit dig till Karalskogen för att hitta guld som det sägs finnas massor av ute i skogarna. Fattig som du är tänkte du försöka hitta guld om det går annars får du försöka tigga av snällt folk i byn. När du satt och tiggde i en by för några veckor sedan sprang en man förbi och kastade ett vackert läderarmband i din korg och försvann jagad av några vakter. Du behöll smycket och försöker nu sälja det eftersom du behöver mat och pengar. Du får läderarmbandet vid incheckningen på lajvet! Anna Marie Björnsdotter, elev: Du har tagit dig till Karalskogen för att hitta guld som det ska finnas massor av ute i skogarna. Dina föräldrar har försvunnit och du är ensam med dina systrar Ingrid och Irma. Tillsammans letar ni efter era föräldrar som försvann efter ett rövaranfall. Under tumultet försvann ert familjesmycke som betyder mycket för er och som ni måste få tillbaka. Du hörde en av rövarna skrika Sten åt den som tog familjesmycket. Du kommer ihåg att du hade en bästa kompis som liten, hon hette Ann Marie Björnsdotter, en dag måste du hitta henne om du bara frågar alla du ser.

7 Rollbeskrivningarna från eleverna Här presenterar vi två av de nästan 450 rollbeskrivningar som eleverna lämnade: Torgny: Jag växte upp i Östlandet med mina föräldrar. Vi bodde i skogen och vi var mycket fattiga. När jag var 6 år så dog mamma och pappa. Dom dog av pesten. Då fick jag flytta till min morbror. Han var trollkarl och han lärde mej, till exempel, att tända ljus utan flintasten. När jag var 15 år så blev han mördad av en man som var rädd för honom och hans trollkonster. Jag vandrade upp till Drakberget och bodde där för jag ville inte bo kvar där det fanns onda människor. Där tränade jag på magi. Jag blev jätteduktig. Jag behöver faktiskt inte ha något arbete, för jag kan trolla så att jag får mat och kläder. Nu lever jag i Drakberget ensam. En mörk natt när jag låg och försökte sova så hörde jag någon som smög utanför huset. Då gick jag ut och kollade, men det var ingen där så jag gick och la mej igen. Efter 10 minuter så hörde jag något igen, då gick jag ut och spejade ut i mörkret och då såg jag en drake. Den var mäktig och stor. Den var röd med svarta taggar på ryggen och neongröna ögon. Jag stod kvar och kollade på den minst 5 minuter. Sen flög den i väg. Då gick jag och la mej igen. En dag hörde jag av några jägare att det kom jättemycket folk till Karlaskogen för att leta guld. Så jag tänker passa på att åka till Karlaskogen för att lära barn att trolla. Jag önskar nämligen att det kan bli fler magiker i Östlandet, Nordenheim, Västmark och Sydlinge. Det gör inget om jag hittar guld också som jag ska göra skulpturer av. Jag skulle inte heller ha något emot att träffa någon som skulle vilja bo tillsammans med mig i Drakberget. Anton, 6b Hölöskolan Namn: Tekla/kvinna Ålder: 18 år Bakgrund: Jag kommer från en liten by i östlandet. Min familj dog i en brand där hela byn brann upp! Jag var inte i byn då så jag var inte där när branden var. Jag hittade ingen där som levde så jag flyttade därifrån. Då Träffade jag Mirely som letade efter sin syster Hackara. Hackara bodde i Nordenheim. Hon sökte efter oss och då fick hon veta att vi bodde i Sydlinge och kom till oss. Personlighet: Ibland är jag lite blyg men oftast är jag pratglad och inte ett dugg blyg. Jag gillar inte såna som bara tänker på sig själva. Jag är smidig men lite klantig ibland. Egenheter: Jag är höjdrädd och rädd för ormar och stora djur. Jag blir inte lätt kär, nästan aldrig. Jag gillar inte att vara själv. Intrig: Jag bor här för att jag tyckte att det verkar fint, och för att jag och Mirely ville hit för att många sagt att det är ett bra land. Lina, 5b Hölöskolan Regler och information Följande information gick ut till elever och föräldrar inför lajvet. Kl Aktivitet Eleverna åker som vanligt till skolan och har lektioner där de förbereder sig för lajvet med roller, kläder, frågor och så vidare Lunch, påklädning och transport till lajv området Inkvartering på lajvområdet och i tältet Guldvittring, man spelar sin roll och försöker lösa sina intriger Middag Guldvittring, man spelar sin roll och försöker lösa sina intriger Ordna sovplatser eller hemresa för vissa Guldvittring, kvällsmål, läggdags Sova. Dag Frukost, städning och hemresa Lunch på skolan Hemresa för dem som har intyg från förälder, annars enklare aktivitet på skolan. Akuttelefon Strax utanför området kommer det att finnas en sambandscentral som alltid är bemannad. Telefonnummer till sambandscentralen är till för föräldrar som måste få tag i sitt barn eftersom inga unga får ha mobiltelefon med sig. Sjukvård Utbildade sjukvårdare finns ute på området dygnet runt om olyckan skulle vara framme. Allergi och mediciner På lajvet kommer eventuellt djur att finnas på ett begränsat område. Eventuellt kan brända mandlar köpas med lajvpengar eller guld. Om en elev är allergisk mot viss mat eller något annat ska detta meddelas till kontaktläraren. Om elev- 7

8 en behöver medicin ska även detta meddelas och ses till så eleven har med sig medicin ut till området. Övernattning På lajvdagen sover eleverna klassvis i partytält med måtten 3 x 9 meter. Det ska vara tyst i tältet efter klockan 22:00. Mat Eleverna äter lunch på skolan innan de åker till området för lajvet. I lajvet ingår mat. Middagen kl består av bröd och soppa på rotfrukter, lök, kryddor samt vatten. Kvällsmålet består av korv och tunnbröd. I frukosten ingår havregrynsgröt, lingonsylt, mjölk, hårt bröd och ost. Det finns lättare tilltugg att köpa av försäljare. Mat som säljs på lajvet säljs mot guldklimpar eller lajvmynt så eleverna behöver inte ha med extra pengar. Eleverna får inte ta med godis, snacks, läsk, kakor, frukt eller liknande till lajvet om det inte står i deras roller eller om de har en speciell anledning, exempelvis diabetes. Toalett och vatten Toaletter i form av bajamajor finns vid ytterkanten av området. Det finns även en cistern med vatten om man blir törstig men den räcker inte till dusch eller bad. Packning Eleverna ska så långt det är möjligt försöka leva sig in i en medeltida miljö. Kläder och utrustning ska därför vara så medeltida som möjligt samtidigt som de är bekväma och praktiska i skog och mark. Toalettartiklar, tandborste, tandkräm och eventuella mediciner. Handduk. Ordentliga skor. Sovkläder/myskläder. Tjock tröja/kofta. Tåliga joggingbyxor. Strumpor för ombyte. Mössa/vantar. Sovsäck. Liggunderlag. Lajvkläder, utsmyckning och annat som har med din roll att göra Lajvet ställs inte in om det mot all förmodan blir regn men arrangörer delar ut genomskinliga regnskydd! Värdesaker Alla värdesaker som mobiler, plånböcker, kameror och pengar ska lämnas hemma. Skolan tar inte ansvar för värdeföremål som försvinner i tälten eller ute i skogen. Transport Elever åker gemensamt med lärare till området på lajvdagen och tillbaka till skolan dagen efter. De som ska åka hem klockan 19:00 måste ordna egen skjuts. Området Lägret ordnas i närheten av Naturskolan i Södertälje och intilliggande skogar. Lajvområdet spärras av med avspärrningsband så att eleverna inte irrar iväg allt för långt bort. Det kommer även att finnas skyltar i skogen som visar vägen tillbaka till byn. Föräldrar som ska åka till området kan titta på vägbeskrivningen för att hitta till platsen. Verksamhet på skola På lajvdagen följer alla med ut till lägerområdet och är med på aktiviteterna fram till klockan 19:00 om inte ledighet begärts. Dagen efter får de elever som åkt hem klockan 19:00 kvällen innan ha vanliga lektioner. Elever som sovit över får äta lunch i skolan dagen därpå och kan sedan åka hem om de har förälders intyg. Annars stannar de kvar och har enklare aktivitet mellan klockan Media Detta projekt har väckt uppmärksamhet både lokalt och nationellt hos media som följer satsningen med intresse. Under lajvet vill troligtvis UR, Lilla Aktuellt, LT och SP intervjua och följa några elever. Vi hoppas att ni berättar för er lärare om ert barn får intervjuas av journalister. Säger ni ja till intervju ska en fullmakt fyllas i som ni får av er lärare. Vi ber elever som inte vill vara med i TV och tidningar att undvika kameror. Kulturskolan/Brunnsängsskolans elever dokumenterar lajvet och filmar samt intervjuar elever. I augusti får alla klasser en DVD om Guldvittring. Dokumentationen är tillgänglig för andra kommuner som vill göra något liknande. Vi kommer att ta kontakt med de barn och föräldrar som blir intervjuade i filmen och de får skriva på en fullmakt, avböjer de medverkan raderar vi intervjun. Elever får inte ha med sig egna kameror. 8

9 Så här tyckte eleverna Tack för allt på lajvet. Det var kul att göra kläderna och skedarna. Jag satt ute och slipade min sked flera gånger. Det var jättekul att göra kjorteln också. Den var både lite svår och rolig att göra men när jag väl blev klar med den blev det faktiskt ganska bra. När vi började med kjortlarna hade vi en dag när alla föräldrar var bjudna på sykväll. själv säga. Jag trodde inte att det skulle bli så här bra. Rättare sagt så blev det bättre än jag trodde. Hölöskolan är en väldigt lyckligt lottad skola som fick vara med och delta i lajvet. Det var säkert jättemånga skolor som ville vara med men inte fick. Det var jättebra underhållning och spännande när alverna och orcherna var med och underhöll lajvet. Trollkvinnan, som hade en föreställning på lajvet, var också mycket bra. Tack åter igen för ett mycket bra lajv och för att vi fick delta!! Linn, 6B, Hölöskolan smycken hur mycket jag än letade. Jag till och med köpte en skattkarta. Därför kunde jag inte använda mig av min magi. Jag ser fram emot nästa gång vi deltar och då hoppas jag att vädret blir fint. William, 4b, Brunnsängskolan Lajvet var jätteroligt och att få uppleva att vara med på medeltiden, att leta guld och vara i skogen. Sen var det trevligt att träffa barn från andra skolor och höra vad de gör. Alex, 5a, Hölöskolan Jag tycker det mesta var jättebra och jätteroligt. Jag tycker det roligaste var att leta guld. Draken var rolig men jag tycker orcherna skulle komma fram lite tidigare, då hade allt blivit mycket mer spännande. Det var kul med orcherna när dom attackerade byn. Man kände verkligen att man var inne i medeltiden. Det kändes riktigt med straffen vid skampålen. Maten var väldigt god, gröten var godast. Jag tycker ni gjorde ett bra val med maten. Jag var ute med två kompisar och letade guld, de hette Volmar och Fermer. Vi hittade inget guld, då bestämde vi oss för att göra våra uppgifter. När vi väl var framme vid stället som min karta visade fanns inget där. Jag tycker det var bra arrangerat, hoppas det blir ett nytt lajv! Stort tack! Hälsningar Robert, Hölöskolan Jag tycker det var bra på lajvet. En bra sak var när svartalverna återupptäckte orcherna på berget. Det var också bra att man kunde hamna i skampålen om man snodde något. Det måste ha varit svårt att komma på alla intriger. Det var roligt på lajvet och tack så mycket för att vi fick vara med. Rune, 6B Hölöskolan Tack för att vi fick delta i lajvet. Det var inte många som fick göra det, men vi fick det. Så ett stort tack. Också ett tack för att du lagt ner så mycket tid på oss för att vi ska få ha det roligt och bra. Och ordnat så att vi kunde sova över, få mat och allting. Det måste ha kostat oändligt med pengar, ändå så var det ni som betalade alltihop. Det här blev ett väldigt lyckat lajv, ska jag Jag tycker att lajvet var en stor upplevelse trots att vädret var ganska dåligt. Det var synd att det blev så dåligt väder för det skulle ha varit roligt att vara där längre och att få övernatta. Jag trodde att maten skulle vara ganska äcklig men den var faktiskt jättegod. Jag tycker att hela förarbetet var roligt när man fick göra en egen kjortel, skedar och en rollfigur. Jag tycker det var konstigt att man bara kunde säga knock och sen var man medvetslös och så blev man rånad. Orcherna var häftiga och det var kul att råna en orch som vi gjorde. Det var kul att se lajvet på tv. Det var mycket lättare att förklara för andra hur det såg ut när det var på tv. Jag tycker verkligen att det var kul på lajvet men det var synd att det regnade så mycket. Jag hoppas verkligen att de andra som ska få uppleva lajvet kommer att ha kul för det hade verkligen jag. För mig är lajv en resa tillbaka i tiden, man får uppleva hur det var förr i tiden. Jag blev ledsen när vi inte kunde sova där men jag förstod att vi inte kunde sova över för det var för blött i tälten. Tack för att just vi fick delta i lajvet, det har varit en stor upplevelse. Många tack från Alexandra, 4B, Brunnsängskolan Först och främst vill jag tacka er för att ni ordnade så att vår klass fick delta i lajvet. Synd att vädret inte var så bra vilket gjorde att vi inte kunde övernatta. Det var blött och geggigt av allt regn och hagel. Bortsett från vädret kändes lajvet bra. Alla deltagare levde sig in i sina roller. Själv var jag magiker och det tycker jag var spännande. Men jag kunde inte hitta några Den här terminen var vi med om någonting roligt, vi hade lajv i Karaliaskogen. När vi kom dit så hade vi på oss lajvkläderna. Vi övernattade där. En pojke från lajvet kom och berättade några saker som man får göra och några som man inte får göra. När vi kom till skogen började vi leta guld och det var roligt om man fick en guldklimp. Men vi samlade inga guldklimpar för vi hittade inga. Efter ett tag köpte vi en guldkarta men vi hittade ändå inget för det fanns vakter där man skulle leta som inte tillät att man tog guld. När det var natt och vi skulle sova var det kallt och jag frös, men annars var det roligt. Helga, 5A, Brunnsängskolan Lajvet var magiskt! Alla förberedelser var jättebra och det var roligt att skriva om sin rollfigur. När vi fick våra intriger skulle jag och mina släktingar i lajvet få tag på ett armband. Det tog lång tid och det var väldigt knepigt men vi lyckades. Det var bra gjort med intrigerna att vissa passade ihop och så! Tove, 5A, Brunnsängskolan Jag fick en jätterolig intrig men också väldigt svår. Jag tycker det var bra att jag skulle vara med mina vänner, nån hade snott vårt halsband som vi skulle hitta. Det var väldigt svårt eftersom den som hade armbandet ljög att hon inte hade det fast att vi visste att hon hade det. Det tycker jag var synd. Men i det stora hela tycker jag lajvet var SUPERKUL och väldigt SPÄNNANDE! Mikaela, 5A, Brunnsängskolan 9

10 Synpunkter från lärarna 10 Vad var bra? Exempel på synpunkter: Arbetet med intrigerna. Kvällsföreställningen. Det var välordnat. Tack! Träffarna var bra. Idén från början. Alla personal blev involverad. Pre-lajvet. Bra samarbete mellan skolan och Kulturskolan. Framförhållning inför materialtillgång till slöjden. Maten, grillarna och guldjakt i skogen. Byn var riktigt bra uppbyggd. Alverna och orcherna var också utmärkta och framför allt spännande. Bra med möte skolor emellan. Hela konceptet, från rollfigur och skapande till själva upplevelsen. Vad kunde ha varit bättre? Exempel på synpunkter: Tid för att sy kläderna. Synd att övernattningen ställdes in på grund av regn. Vissa elever hade inte riktigt förstått att spela sin roll, hamnade i tjafssituationer med lajvarna. Vädret under första lajvet! Slippa vänta vid inskrivningen. Att få betalt för övernattningen. Arbetsbelastningen för läraren. Bättre tält. Materialet till slöjdtillverkningen kom för sent. Eleverna fick intrigerna för sent. Tälten blev misslyckade i ösregnet och lervällingen. Att starten, exempekvis slöjden behöver komma tidigare, det blev för stressigt. Vad tyckte eleverna? Nio lärare rapporterade att eleverna tyckte det var mycket bra, fem lärare rapporterade att eleverna tyckte det var bra. Exempel på synpunkter: De tyckte det var mycket intressant, spännande med rollspelet som utspelas i skogen och i byn. Vissa tyckte det var roligt att skriva om rollen, vissa andra tyckte det var svårt. De hoppas på ett nytt lajv. Många elever har uttryckt att det var det bästa de varit med om. Några hittade inget guld, det var tråkigt. Några kommentarer: Får vi inte göra det igen! Fett bra! Spännande! Kul med lajvare! Spännande! Kul att sy. De vill ha en repris utan regn. Många blev besvikna att det avbröts, men det var helt korrekt. Utbildningsplanens målområden? Tolv lärare svarade ja, en svarade nej. Exempel på synpunkter: Ja, det blev mycket tematiskt. Tyvärr var det vissa saker som inte hanns med i den övriga kursplanen. Som utomhuspedagog känner jag att det här är rätt. Allt kom med och blev tydligt för både mig och eleverna. Alla elever var mycket engagerade och arbetade mycket i skolan. Det tog tid att komma igång och var svårt att få in alla ämnen. Definitivt mycket arbete i svenskan, rollbeskrivning och inlevelse. Mycket arbete i slöjd, både mäta och göra, tillverka egna prylar med händerna. Ute i naturen, inlevelse i en annan tid. Teknik i smedjan. Acceptera varandra och reglerna i Karalskogen. Vi tog även in engelska. Mycket bra tema till storyline. Svårt att veta hur man skulle börja men nu vet jag mer hur jag ska göra och vad det innebär! Vad skulle du tänka på då om du är med i ett liknande arrangemang i framtiden? Exempel på synpunkter: Planera in ämnen bättre så att man får med mer av kursplanen i arbetet. Ha en reservplan vid regn. Tänka på de elever som inte klarar denna fria form av undervisning i skogen. Mina elever gick i fyran, hade varit bättre om de fått fylligare intriger. Jobba mer med storyline och rollbeskrivningen. Börja tidigare med att sy kläder. Engagera föräldrarna mer i sömnaden. Arrangera vart tredje år. Förlägga lajvet på en säker plats med tanke på vädret. Mer tyg! Jag skulle vilja fortsätte längre dag två. Övriga tankar eller önskemål Det var en positiv och rolig upplevelse som krävde mycket för arbete mer än jag trodde innan vi började. Jättekul men också jobbigt och bitvis stressigt med sömnaden. Gärna ett nytt lajv Vi ser fram emot nästa lajv!

11

12 Södertälje kommun Södertälje