Kursdesign som aktiverar studenter under HELA kursen

Transkript

1 Kursdesign som aktiverar studenter under HELA kursen Olle Hage Lektor ETS - Nationalekonomi Luleå tekniska universitet Luleå Sverige Olle.Hage@ltu.se

2 Bakgrund (1) A-kursen i nationalekonomi (30 hp): Grundläggande teoretisk kurs. Obligatorisk. Upp mot 250 studenter per kurs. 4 kurser á 7,5 hp. Problem (en gång i tiden): Få läste boken inför föreläsningar. Lärare löste övningar, inte studenter. o o Tidskrävande. Lite diskussion. Mest tentaplugg!

3 Bakgrund (2) Resan startade 1998: Inspirerat av Graham Gibbs med flera. Många små steg. Beskriver dagsläget.

4 Kursernas struktur Kurserna inleds med en introduktionsföreläsning. Undervisningen delas in i fyra block där varje block innehåller följande inslag: Dugga Föreläsningar (2-4 st) Seminarium Kurserna avslutas med en sammanfattning/frågestund. Kursen examineras med: Seminarium (1,5hp) Skriftlig tentamen (4,5-6hp). Ibland oxå skriftlig rapport (1,5hp). Tentavisning

5 Duggor (1): Vad är det? Inför föreläsningar: Frivilliga 10 slumpmässiga flervalsfrågor på Fronter (10p): Öppen 1 timme men bara 30 min svarstid. Rättas automatiskt. 6 p ger godkänt 1p bonus till tentan. Bonus = Rätt att hoppa över en fråga (på 1 p) på första ordinarie tentan. o OBS: Gäller endast första ordinarie tentan. o Administrativa skäl! o Men också incitament. Max 4 p bonus (av 50p).

6 Duggor (2): Syfte & Resultat Syfte: Motivera studenterna att läsa inför föreläsningar. o Viktigt se bla Löfgren (1998). Resultat: De flesta studenter deltar (85-90%). Mellan % (av de som deltar) får G. Är en mycket uppskattad morot enligt kursutvärderingar.

7 Seminarium (1): Vad är det? Efter föreläsningar: Obligatoriska (1,5hp). o 3 av 4 måste vara godkända (GB/G). Grupper på 3-5 studenter. Hemma lösa 4-8 tentaliknande frågor. Presentera dessa på seminarium (25-klass): Lottning. Godkänd? Hela gruppen ska delta. Bra presentation med lämpliga hjälpmedel. NEK: Seriöst försök men får vara fel: o Strukturerade & logiska svar.

8 Seminarium (1): Betyg Betyg: U, G eller GB. o Om GB 1p bonus till tentan per seminarium. o Bonus = Rätt att hoppa över en fråga (på 1 p) på första ordinarie tentan. o Max 4 p bonus (av 50p). o Snabb publicering på Fronter. GB morot till bra presentationer & deltagande alla 4 sem Diskussion/frågor kan aldrig innebära ett lägre betyg!

9 Seminarium (2): Syfte Syfte: Träna lösa ekonomiska problem. o Studenten ska öva inte läraren!!! Lära ut & lära av varandra (Gibbs). Träna arbeta i grupp. Öva presentationsteknik. o Men också skapa socialt tryck (Gibbs).

10 Seminarium (3): Resultat (1) Resultat (när de var frivilliga, t.o.m vt-11): Otroligt viktiga för studieresultaten: o ~ 50% 80% G när de infördes. o Senare år: ofta 30-45% VG men minskad andel G. Deltagande: Sjunkande över tiden (95% 70%). o Innan de blev obligatoriska Väldigt omtyckta av de som deltar. o Men jobbiga Tveksamt om socialt tryck skapas

11 Seminarium (3): Resultat (2) Resultat vid obligatorium (f.r.o.m. ht-12): Mikroteori: ht-11, lp2. Betänk: Deras första NEK-kurs & svåraste kursen. >200 studenter (varav 20 på distans). Seminarium (1,5hp) Nästan 20 % genomströmning). Tentan (6hp): o G & VG: 50% 65%. o Trots att färre fick bonus på sem o VG: 18% 28%. Fortfarande väldigt omtyckta enligt kursutvärderingar. o Men jobbiga Miniminivån på presentationer sjönk inte!

12 Sammanfattning Duggor morot att läsa på inför. Föreläsningar där vi går igenom begrepp, teorier & modeller för att sen.. Öva & diskutera detta i grupp för att sen.. Presentera & förklara inför klasskamrater Där vi tillsammans kan diskutera & reda ut svårigheter. Frågor?????