Den industriella revolutionen. En resa tillbaka till framtiden

Transkript

1 Den industriella revolutionen En resa tillbaka till framtiden

2

3 Crash course om industriella revolutionen Till filmen

4 Från mekanisk garntillverkning till iphone och självkörande bilar Den industriella revolutionen utgör en dramatisk övergång från jordbrukssamhället till industrisamhället. Utveckling och inovation av jordbruk och tillverkning tog fart på ett sätt som aldrig tidigare skådats.

5 Förutsättningar Den agrara revolutionen (effektivare jordbruk). Sammanslagna odlingsytor, nya grödor (ex. potatis), bättre jordbruksredskap. Det effektivare jordbruket gjorde att det fanns folk på bondgårdar med tid över. Detta ledde till att exempelvis kvinnor kunde bidra till hushållet genom att spinna garn, eller göra enklare förädlingsarbeten av andras råvaror. Man sålde alltså sitt arbete till företagare som körde ut råvaror och verktyg till gårdarna.

6 Förutsättningar Arbetskraft. England hade en förhållandevis liten befolkning och därför mindre tillgång till arbetare jämfört med andra exporterande områden, så som Indien. Indien skapade mängder av textilprodukter till lågt pris. Indiska löner var låga, då de flesta arbetare till stor del var självförsörjande bönder. Samma bördiga jordar som gjorde att indiska arbetare klarade sig på sina egna skördar gjorde att textilindustrin i Indien hade tillgång till stora mängder billig bomull. Den låga kostnaden för råvara och arbetskraft medförde att Indien inte behövde utveckla sin textilindustri eller mekanisera den för att kunna konkurrera på en internationell marknad.

7 Förutsättningar England hade inte samma tillgång till billig arbetskraft och bomull som Indien, men man kompenserade för detta genom att lära sig de indiska metoderna för att förädla bomull och skapa textilier. Lärdomarna användes sedan som utgångspunkt för en utvecklingsprocess där samma arbete, med maskiners hjälp, kunde utföras av allt färre arbetare.

8 Den flygande skytteln The flying shuttle (eller skottspolen) var en uppfinning från 1733 som gjorde att vävandet av tyg kunde gå oerhört mycket snabbare än tidigare. Detta gjorde att tillverkarna av tråd och garn inte han med att producera all tråd som väverierna behövde.

9 Spinning jenny Spinning Jenny revolutionerade produktionen av tråd då den lanserade En spinnerska kunde tidigare bara spinna en tråd i taget. Den handvevade Spinning Jenny gjorde nu att åtta trådar kunde spinnas samtidigt.

10 Förutsättningar Mekanisering. De hemspinnande kvinnorna hade nu fått handvevade maskiner som de kunde producera 8 till 100 gånger så mycket garn med. Detta skapade en större tillgång på garn och tråd till väverierna. Detta drev också ner priset på garn. Väverierna blev i sin tur tvungna att moderniseras igen för att hinna med att tillgodose en ständigt växande efterfrågan av billiga tyger. Hand eller vattendriva produktionsmetoder räckte inte till längre.

11 Logistik och drivmedel Kolet. England hade en mycket begränsad tillgång till ved som kunde användas som värmekälla, eller som bränsle i smedjor och metalltillverkning. Vad England hade desto mer av var kol. Kolgruvorna växte snabbt runt floderna och kanalerna. Vattenvägarna var nödvändiga för att kolgruvorna skulle kunna frakta kolet på ett lönsamt sätt till sina kunder. Att gruvorna låg nära vatten medförde vissa bekymmer. Vatten sipprade hela tiden in i gruvorna och begränsade hur djupt kolgruvorna kunde grävas. Det behövdes ett effektivt och billigt sätt att tömma gruvorna på vatten.

12 Ångmaskinen Ångan. Mycket enkla ångmaskiner hade funnits sedan 1600-talet men James Watt utvecklade 1769 en version av ångmaskinen som var så effektiv att den kunde ersätta vattenhjul och väderkvarnar och den hade fördelen att den gick att flytta till den plats den behövdes på och bara behövde tillgång till kol och vatten för att fungera.

13 Ångmaskinen Ångmaskiner användes för att tömma kolgruvorna på vatten vilket gjorde att mer kol kunde utvinnas till lägre kostnad. Detta i sin tur gjorde att det fanns stor tillgång till billigt kol att bränna i ångmaskinerna, som drev andra maskiner i fabrikerna runt om i England. Ångmaskinen kom också att påverka möjligheterna att transportera varor och människor runt om i England och världen.

14 Ånga och transport Ångmaskinen kunde driva allt från ångbåtar till tåg såg det första moderna ångloket (Stephensons Rocket) dagens ljus och järnvägen öppnade upp möjligheten för snabba och pålitliga transporter över långa sträckor oberoende av vattenvägar. Varor kunde nu på ett nytt sätt transporteras pålitligt och till lågt pris.

15 Marty McFly är som vanligt i tidsnöd Året är 1985 och Marty McFly har fått en uppgift som han inte hunnit plugga till. Uppgiften ska in redan nästa dag och Marty känner att uppgiften blir omöjlig att hinna i tid. Hur mycket han än panikläser kommer han inte hinna allt han måste göra. Han letar därför reda på professor Brown för att få hjälp.

16 Marty har en unik lösning Som tur är har han en DeLorean med en flux capasitor som gör det möjligt för honom att resa i tid och rum. Detta gör han genom att ställa in önskat årtal i bilens tidskrets och sedan behöver han bara komma upp i en hastighet av 88 mph. Uppgiften Marty fått handlar om industriella revolutionen, så resan går därför till olika punkter under det långa 1800-talet. Första destinationen blir London under 1700-talets slut.

17 Marty ställer in det önskade årtalet och trampar gasen i botten. Bilen accelererar och det börjar slå mer och mer gnistor om bilen ju närmare hastighetsmätaren kommer 88 mph. Tillslut försvinner bilen och Marty i tomma luften och allt som finns kvar är två brinnande hjulspår i asfalten.

18 Gott om tid I samma stund rusar bilen fram längs en kullerstensgata i London. Marty får kämpa för att få stopp på bilen på det hala och ojämna underlaget, samtidigt som han väjer för hästskjutsar och fotgängare. Marty får till slut stop på bilen och kliver ut.

19 Ett första intryck Framför sig har han floden Themsen. Floden är så full av pråmar och lastskepp att det är svårt att se vattnet. Båtarna är fyllda med råvaror på väg in i staden och förädlade produkter på väg ut till den internationella marknaden. Den syn Marty tar in är något nytt. Aldrig förr har förädlade varor kunnat produceras och säljas i den här skalan.

20 Hur är det möjligt? Marty blir nyfiken på vad det var som gjorde det enorma flödet av varor han såg framför sig möjligt och hur det påverkade människorna som bodde i slumkvarteren, i lyxiga villor och på landsbygden. Marty tar fram sitt anteckningsblock och läser de frågor som han skulle besvara i sin uppgift.

21 Vad är det ni ska göra under avsnittet? Under avsnittet ska ni lära er om den industriella revolutionen och hur denna har påverkat olika människors levnadsvillkor från 1700-talet ända in i vår samtid. Under avsnittet ska ni också öva er förmåga att utifrån ett givet faktamaterial och forskningsfrågor skapa ert eget lärande och er egen kunskap. Uppgiften ger er möjlighet att visa på er förmåga att omsätta faktatexten till en ny produkt, i det här fallet en berättelse om Martys äventyr med tidsmaskinen. Detta äventyr är en större inlämningsuppgift (Min 2 sidor, Max 3,5 sidor) där ni genom er text visar att ni förstått de processer och orsakssamband som drivit på den industriella revolutionen på samma gång som ni övar er i att jobba med, söka i och omvandla faktatexter till en löpande fiktiv text med sin grund i historiska fakta.

22 Gör research om industriella revolutionen genom att utförligt besvara frågorna nedan: Vilka faktorer fanns som gjorde det möjligt för industriella revolutionen att ta sin början i just England? Beskriv några viktiga uppfinningar och hur de bidrog till att driva på utvecklingen. Hur kom det sig att så mycket folk flyttade in till städerna? Familjerna blev allt större vid här tiden. Vilka skäl finns för detta? Hur försörjde sig stora familjer som saknade egen odlingsmark? Varför anställde fabrikerna gärna barn? Hur såg vardagen ut för de barn kvinnor och män som arbetade i fabrikerna? Vad innebar förändringarna i samhället för kvinnor? Medelklassen växte vid den här tiden. Vilka utgjorde medelklassen och hur påverkades de av industriella revolutionen? Vilka goda och negativa följder har industriella revolutionen haft för oss som lever idag? Beskriv hur Sverige industrialiserades.

23 Sök svaren på frågorna här: Crash Course Sverige blir industrialiserat Industriella revolutionen So-rummet Livet på landet och i staden So-rummet Ekonomi och handel So-rummet Teknik och kommunikationer Sveriges industrialisering So-rummet Sidor i läroboken: 184 till1 93, 199 till 207, 244 till 252

24 När ni gjort noggrann research skriver ni fortsättningen på martys äventyr. Genom era svar på instuderingsfrågorna och er text om marty visar ni vad ni lärt er.