Tobaksfri skola 2.0. Utvärdering av A Non Smoking Generations nationella implementerings- och metodprojekt. Anita Boij A BOIJ AB.
|
|
- Karin Hansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Tobaksfri skola 2.0 Utvärdering av A Non Smoking Generations nationella implementerings- och metodprojekt Anita Boij Rapport 2014:6 A BOIJ AB Idé- och produktutveckling
2 5 Sammanfattning År 2011 ansökte A Non Smoking Generation (NSG) om medel från Folkhälsomyndigheten för projektet Tobaksfri skola 2.0 Framtagande av implementeringsmodell för tobaksförebyggande arbete i skolan. Ansökan beviljades. År 2012 startade projektet som pågick till sista december Utifrån erfarenheterna och kunskaperna från tidigare projekt och program ville NSG i det här projektet fokusera på att utveckla verktyg och metod för en framgångsrik implementering och vidmakthållande av tobaksförebyggande arbete i skolan (det vill säga implementeringskomponenter). Projektet skulle inte handla om att utveckla verktyg och en metod för tobaksförebyggande arbete i skolan (det vill säga metodkomponenter). Projektets syfte var: Att undersöka och analysera främjande och motverkande krafter för implementering och långsiktigt vidmakthållande av tobaksförebyggande arbete i skolan. I slutändan är syftet att utveckla metoder och ett metodmaterial som både beskriver verksamma metodkomponenter och verksamma implementeringskomponenter. Hämtat från projektansökan Projektets övergripande mål var att få till ett verksamt och långsiktigt hållbart tobaksförebyggande arbete i de svenska skolorna. Här nedan görs en kort beskrivning av projektets implementerings- och metodkomponenter: Implementeringskomponenter Metodkomponenter Steg 1 Undersöka behov och förutsättningar Steg 2 Förankra behovet av förändring Skolan (huvudkomponent) Stöd i framtagande och implementering av policy/förhållningssätt (delkomponent) Skolpersonal (huvudkomponent) Utbildningsinsats för all personal (delkomponent) Steg 3 Val av insatser och planering av genomförande Skolorna har kunnat välja: Skolpersonal (huvudkomponent) MI-utbildning (delkomponent) ANT-undervisning (delkomponent) Elever (huvudkomponent) Elevföreläsningar/klassbesök (delkomponent) Rökavvänjning (delkomponent) Elevambassadörer (delkomponent) Föräldrar (huvudkomponent) Föräldramöte (delkomponent) Steg 4 Utbildning i de nya metoderna Utbildning i de metodkomponenter som skolorna valt Steg 5 Stöd när metoden börjar användas Stöd i användandet av metodkomponenterna Steg 6 Varaktigt vidmakthållande av metoden Samtal om vidmakthållande Figur 1. Implementerings- och metodkomponenter.
3 6 Projektet har haft en anställd projektledare som lett och drivit projektet enligt den framtagna projektplanen. Även en projektkoordinator har anställts som ansvarat för den dagliga kontakten med skolorna. Till projektet har kopplats ett Advisory Board som satts samman av personer med stor erfarenhet och kompetens inom folkhälsa, ANDT, pedagogik och skolforskning. Totalt har fyra skolor (två grundskolor och två gymnasieskolor) deltagit som interventions-/projektskolor. I oktober 2012 fick A BOIJ AB Idé- och produktutveckling uppdraget av NSG att genomföra utvärderingen. Ansvarig forskare för utvärderingen har varit Anita Boij, teologie doktor i religionssociologi. Syftet med en lärande processutvärdering var att få kunskap om vad som främjade respektive hindrade implementeringen och vidmakthållandet av projektet på de deltagande skolorna samt vad skolledare och lärare ansåg om de metoder som tillämpats. Genom resultatutvärdering undersöktes om deltagandet i projektet påverkat elevernas attityder till tobak och deras tobaksvanor och förklaringsfaktorer till detta. Under projekttiden har fyra delutvärderingar genomförts. I utvärderingen har sammanlagt 28 intervjuer genomförts med 57 personer (rektorer, kontaktpersoner, skolpersonal, elever och projektledning) och enkäter har samlats in. Sammanställning skolornas projektarbete I rapporten kommer många resultat att återges från både intervjuer och enkätsvar. Därför ges en kort sammanställning av arbetet på skolorna med både implementeringsoch metodkomponenterna samt en bedömning av hur det gick för dem. Skola 1 finns en del hinder kvar Skola 1 är en grundskola med cirka 300 elever i år 7 9 och 45 anställda. På skolan finns också grundsärskolan. En sammantagen analys har gjorts på alla skolornas resultat i enkätsvaren från elever och lärare. 1 Skola 1 var, tillsammans med Skola 3, den skola som hade en lägre måluppfyllelse. Den samlade bilden är att mycket information, många insatser och mycket arbete har genomförts på Skola 1. Det finns dock ett motstånd kvar hos en del av lärarna till att såväl arbeta tobaksförebyggande i allmänhet som att arbeta enligt flerkomponentsprogrammet i synnerhet. Det är möjligt att detta motstånd lett till att skolan, i förhållande till de andra skolorna, har en lägre måluppfyllelse. Orsakssambanden är dock inte utredda. Förhoppningsvis kan ett aktivt arbete från skolans sida minska motståndet bland lärarna och öka andelen lärare som följer tobakspolicyn, vilket kan leda till att positiva resultaten fortsätter att hålla i sig och blir fler. Skola 2 rektorsbyten har endast marginellt försvagat arbetet Skola 2 är också en 7 9 skola med cirka 350 elever och 35 lärare. Analysen visar att Skola 2 hade en högre måluppfyllelse och är den skola som kommit längre i projektet tillsammans med Skola 4. Den samlade bilden är att många insatser och aktiviteter har genomförts på Skola 2, trots rektorsbyten. Det har funnits ett bra stöd för projektet; dess implementeringsarbete och metoder bland lärarna. Lärarna har följt 1 En beskrivning av analysen finns på sida 28.
4 7 tobakspolicyn och arbetat för en tobaksfri skoltid, vilket kan ha bidragit till att andelen elever som rökte och som rökte på skolgården minskat. Den stora utmaningen nu för Skola 2 är att skapa strukturer kring det tobaksförebyggande arbetet för att kunna vidmakthålla det. Skola 3 fick göra en omstart Skola 3 är en gymnasieskola med cirka elever och 130 anställda. Skola 3 var, tillsammans med Skola 1, den skola som hade en lägre måluppfyllelse. Den samlade bilden är att ett fåtal insatser och aktiviteter har genomförts på Skola 3. De omständigheter som ledde fram till omstarten har påverkat deltagandet i projektet mycket. Efter omstarten har dock arbetet kommit igång. Utmaningen för skola 3 är att prioritera det tobaksförebyggande arbetet, ge ett starkt ledningsstöd för det och avsätta personella resurser för att fortsätta och intensifiera arbetet. Skola 4 kom med sist men kom längst Skola 4 är en gymnasieskola som har både yrkesprogram och högskoleförberedande program. Det går cirka elever på skolan och den har 120 lärare. Skola 4 hade en högre måluppfyllelse och är den skola som kommit längst tillsammans med Skola 2. Den samlade bilden är att Skola 4 kom snabbt in i projektet och har genomfört många metodkomponenter. Det har funnits ett bra stöd för projektets implementeringsarbete och tobakspolicyn bland lärarna. Lärarna har tyckt att utbildningen varit bra. Elever och lärare har goda kunskaper om tobakens skadeverkningar. Arbetet med tobakspolicyn kan vara en av anledningarna till att andelen elever som rökte och som rökte på skolgården minskat och andelen lärare som reagerade på att eleverna rökte på skolgården har ökat. Orsakssambanden är dock inte klarlagda. Trots att Skola 4 kom med sist i projektet har skolan kommit längst i sitt arbete med att skapa strukturer för vidmakthållande av det tobaksförebyggande arbetet. På skolan finns därmed mycket goda förutsättningar för att arbetet ska kunna fortsätta efter projektet är slut. Implementeringssteg 1 behov I det första implementeringssteget skulle skolornas behov och förutsättningar inför deltagandet i projektet undersökas. Överlag upplevde skolorna tobaksbruket bland eleverna som ett stort problem, men de arbetade inte speciellt aktivt och strukturerat med frågan. De båda grundskolorna hade en tobakspolicy, medan gymnasieskolorna inte hade det. I det här projektet ansåg alla rektorerna att de själva och majoriteten av deras personal hade inställningen att skolans uppgift var både lärande och fostrande. Alla rektorer uttryckte att deras skola hade en god motivation och ett gynnsamt klimat för medverkan i projektet. I det här steget skulle alla skolor komma igång med sina arbetsgrupper. På alla skolor, utom Skola 3, var det lätt att bilda arbetsgrupper som snabbt kom igång med sitt arbete. Det som främjar och hindrar i Steg 1 handlade om prioritering och ork. Alla skolorna hade ett uttalat behov av att arbeta tobaksförebyggande, men frågan var om projektet blev tillräckligt prioriterat på Skola 3. På två skolor (Skola 1 och 3) nämndes att
5 8 ett intensivt arbete med implementeringen av den nya läroplanen, som kom år 2011 för både grundskolan och gymnasiet, troligen medförde en trötthet bland personalen. Implementeringssteg 2 förankring Implementeringssteg 2 handlade om att förankra behovet av förändring. Det skulle ske genom att medvetandegöra organisationen (skolan) och dess intressenter/omvärld om att förändring (tobaksförebyggande arbete på skolan) behövs. Från och med Steg 2 och under hela projekttiden har skolornas arbetsgrupper arbetat med att antingen revidera tobakspolicyn eller ta fram en policy. Förslaget på tobakspolicy har sedan förmedlats till rektorn och övrig personal för synpunkter. Skolorna fick också stöd av projektledningen i arbetet. Våren 2014 hade alla skolor en tobakspolicy. Resultaten från lärarenkäten visar att så gott som alla svarande lärare visste att deras skola hade en tobakspolicy. De allra flesta lärarna ansåg att deras tobakspolicy gällde både elever och all personal. Däremot verkade det finnas en viss osäkerhet hos lärarna kring vad skolans tobakspolicy gällde (rökfritt skolområde, rökfri skoltid, tobaksfritt skolområde eller tobaksfri skoltid). År 2014 kände de flesta eleverna till att deras skola hade en tobakspolicy. I implementeringssteg 2 var målsättningen att all skolpersonal skulle delta i en halvdagsutbildning om tobaksförebyggande arbete. Av de lärare som svarat på enkäten hade drygt hälften deltagit i den obligatoriska utbildningen för all personal. Överlag tyckte fyra femtedelar av de lärare som deltagit i utbildningen att den var bra. Det som främjar och hindrar i Steg 2 handlade om arbetet verkligen var förankrat hos merparten av personalen? Med facit i hand fanns inte förutsättningarna för Skola 3 att gå vidare, fast att så gjordes. I mars 2014 gjorde också skolan en omstart i projektet med en ny kontaktperson och ny arbetsgrupp. Implementeringssteg 3 planering Implementeringssteg 3 handlade om att skolorna skulle välja vilka insatser/delkomponenter de ville genomföra och planera själva genomförandet. Valet av insatser skedde på skolorna i samtal mellan projektledning, arbetsgrupp och rektor. Det som främjar och hindrar i Steg 3 handlade om ledarskapet. Resultaten visar att tre av fyra skolor hade någon form av ledarskapsproblem som också påverkade möjligheten att genomföra projektet i olika utsträckning. Det som främjar är ett kontinuerligt ledarskap, ett engagerat och insatt ledarskap samt ett ledarskap som kan hantera motstånd. Implementeringssteg 4 och 5 insatser och stöd Under implementeringssteg 4 skulle de insatser/delkomponenter som skolorna valt genomföras. I Steg 5 skulle skolorna få stöd när metoderna började användas. I projektet verkar Steg 4 och 5 i mycket flutit samman.
6 9 Skolpersonalen Delkomponenterna handlade om att utbilda delar av skolpersonalen. Det skedde i Motiverande samtal/intervju (MI) och i att arbeta ämnesövergripande med ANTundervisning. MI-utbildningen har varit en delkomponent som projektet helt har ansvarat för. I oktober 2013 fick skolorna möjlighet att utbilda åtta anställda per skola på en endagars MI-utbildning i Stockholm. Hösten 2014 genomfördes återigen utbildningen. Alla skolor erbjöds stöd i att arbeta ämnesövergripande med ANT-undervisning och förslag på hur man kan arbeta finns också i de båda handledningarna (det finns en handledning för grundskolan och en för gymnasieskolan). I stödet ingick en workshop med de lärare som skulle pröva på arbetssättet. Därefter skulle projektledningen följa upp arbetet i samtal med kontaktperson och arbetsgrupp. Eleverna En huvudkomponent handlade om eleverna och insatser som var riktade till dem. Den första delkomponenten var elevföreläsningar/klassbesök. Alla skolor har fått besök av NSG:s inspiratörer med bland annat föreläsningen 50 kr och barnarbete på köpet. I intervjuerna framkom att eleverna överlag tyckte att föreläsningarna var bra. Det genomgående resultatet från lärarenkäten var att de inte kände till det klassbesök som eleverna fick av NSG (71 %). Den andra delkomponentent var rökavvänjning och det var en delkomponent som skolorna skulle arbeta med själva efter stöd från projektledningen. Den tredje delkomponenten var elevambassadörer. Det var en delkomponent som först projektledningen ansvarade för att utbilda elever och som sedan skulle fortsätta genom stöd från skolorna. Under senhösten 2014 gjorde projektledningen också en vidareutbildning av elevambassadörerna från grundskolorna. Att vara en elevambassadör innebar att bli utbildad i tobaksfrågan för att sedan få uppdraget att bära frågan i olika sammanhang på skolan. Skolorna fick själva välja ut 15 elever som fick åka på en tvådagsutbildning i Stockholm i början av september Föräldrarna Huvudkomponenten som handlade om att arbeta med föräldrarna innehöll en delkomponent som skolorna själva skulle arbeta med efter stöd från projektledningen. Skolorna fick material från projektet om hur man kunde arbeta. Det som främjar och hindrar Det som främjar och hindrar i Steg 4 och 5 verkar främst vara om delkomponenten innehåller mycket egenarbete eller om projektet genomför den. Det verkar vara främjande med delkomponenter som projektet i huvudsak ansvarar för. Till dem hör MI-utbildningen och klassbesöken/elevföreläsningarna som genomfördes på alla skolor. Det var också främjande med delkomponenter där projektledningen hade ett tydligt ansvar i samarbete med skolorna. En sådan del var elevambassadörerna där projektledningen först utbildade, skolorna höll i fortsättningen och projektledningen återkom med en fortbildning. En delkomponent som talar mot denna reflektion är föräldramötena. Här har skolan en lång tradition och inarbetade rutiner för att arbeta med föräldramöten och föräldra-
7 10 kontakt. De skolor som valt metodkomponenten har hittat rutiner för att arbeta med föräldrar. Dock har inte handledningen följts i någon större utsträckning ännu. Det verkar vara hindrande när skolorna själva får det huvudsakliga ansvaret för genomförandet av delkomponenten. En sådan är ämnesövergripande ANTundervisning. Där har projektet visserligen både utbildat och gett stöd, men själva planeringen och utförandet skolorna ansvarat för. Delkomponenten rökavvänjning har inte alls kommit igång på de två skolor som valt den insatsen. Implementeringssteg 6 vidmakthållande Det sista implementeringssteget var att komma fram till ett varaktigt vidmakthållande av metoden. Under utvärderingen hösten 2014 var alla skolor på gång med att planera för långsiktighet i sitt tobaksförebyggande arbete. Det som visar sig vara främjande i Steg 6 är en skolledning som arbetar långsiktigt, som har kunskap och förståelse kring implementering, kunskap och förståelse kring tobaksförebyggande arbete samt arbetar med strukturer och rutiner. Det som också främjar vidmakthållandet är att skolledningen tar med det tobaksförebyggande arbetet i skolans årsplanering. Det som hindrar i Steg 6 är ett byte av skolledning. Det är också ett hinder när skolan behöver göra en omstart i projektarbetet. Projektet Lärarna har kommit i kontakt med projektet på olika sätt genom information från arbetsgruppen/kontaktpersonen, utbildning för all personal, tobakspolicyn och eventuellt genom ytterligare aktiviteter. Flertalet av de lärare som svarat på enkäten tyckte att de fått bra information om projektet. De som fått minst information om projektet var eleverna. Endast de elever som gått ambassadörsutbildningen hade någon större information om projektet. Lärarna fick också svara i enkäten på hur de tyckte att projektet fungerat. Det var en majoritet som tyckte att projektet fungerat bra. I intervjuerna under hela projekttiden har framkommit att kontaktpersonerna varit mycket nöjda med projektet. Även rektorerna var överlag nöjda med projektet. I enkäten fick lärarna svara på hur de uppfattade skolans implementeringsarbete. En majoritet tyckte överlag att det varken var bra eller dåligt (58 %). Svaren på frågan kan hänga samman med att det bara är en mindre grupp på varje skola som varit engagerade i projektet. Därmed har de inte heller så mycket kommit i kontakt med projektets implementeringssteg. I enkäten fick lärarna ta ställning till sex påståenden om flerkomponentsprogrammet. Överlag var det många lärare som svarade att de inte visste om programmet var bra eller dåligt. Detta resultat är inte så förvånansvärt eftersom endast drygt hälften av lärarna (58 %) som svarat på enkäten hade deltagit i utbildningstillfället för all personal. Utbildningen var synnerligen viktig för förståelsen för både projektet och dess innehåll. Intervjuerna visade också att trots de ansträngningar som gjorts för att informera om projektet och dess innehåll i bland annat nyhetsbrev, var det i stort sett bara deltagare i arbetsgrupperna, kontaktpersoner och rektorer som hade en god kunskap om projektet och kunde svara på övergripande frågor om implementering och metoder.
8 11 Både lärare och elever fick svar på ett par frågor om elevinflytande. Det var främst eleverna i grundskolan som upplevde att de hade inflytande, både på en individuell och mer allmän nivå. I intervjuerna med eleverna var bilden i stort sett densamma, att eleverna inte hade så mycket inflytande. I genomsnitt ansåg 38 % av lärarna att eleverna fått mycket inflytande Slutmålet en tobaksfri skola Skolornas tobaksförebyggande arbete går ytterst ut på att skapa en tobaksfri skola för elever och personal. Där skolan är en skyddande miljö som i sin tur leder till att färre elever börjar använda tobak. Vad har då eleverna och lärarna för värderingar och kunskaper kring tobak? Hur ser deras tobaksvanor ut? Värderingar och kunskaper Eleverna fick ta ställning till 9 påståenden om skolan och tobak, medan lärarna fick ta ställning till 11 påståenden, som skulle spegla deras värderingar. När det gäller eleverna uppvisade 2014 års mätning signifikanta skillnader för de allra flesta påståenden för både grundskole- och gymnasieelevernas svar jämfört med år Överlag hade både grundskole- och gymnasieeleverna syn på skolans tobakförebyggande arbete förändrats till att mer poängtera skolans ansvar och mindre poängera individens frihet. I fråga om lärarna visar analyserna att lärarna överlag poängterade skolans ansvar, men i olika grad. Eleverna och lärarna fick också svara på en fråga om hur de uppfattade sina kunskaper om tobakens skadeverkningar. I genomsnitt ansåg 83 % av eleverna och 95 % av lärarna att de hade goda kunskaper. Syn på lagar och regler samt påverkan Eleverna fick ta ställning till sex olika påståenden om deras uppfattning när det gäller lagar kring tobak och tobaksförsäljning. År 2014 hade andelen elever som stödde en restriktiv lagstiftning ökat. Vid båda undersökningstillfällena stödde fler flickor än pojkar en restriktiv lagstiftning och rökarna stödde en mer tillåtande lagstiftning. Från år 2013 till 2014 hade dock andelen rökare som stödde en mer tillåtande lagstiftning minskat. Alla dessa skillnader var signifikanta. Eleverna fick också tre frågor om hur de påverkades av att det är förbjudet att röka i många miljöer, media och varningstexterna på cigarettpaket och snusdosor. Överlag svarade en större andel icke-rökare än rökare samt större andel flickor än pojkar att de påverkades av förbuden att röka i många miljöer, av massmedia och varningstexter på cigarettpaket och snusdosor. Rökning på skolgården I Sverige är det enligt lag förbjudet att röka på skolgården. Eleverna fick svara på om elever rökte på skolgården. År 2014 hade en signifikant minskning skett på alla skolorna och allra störst var minskningen på de båda grundskolorna. Eleverna fick också svara på om skolans personal ingrep om de såg att någon elev rökte på skolgården. År 2014 hade både ökningar och minskningar skett bero-
9 12 ende på skola. I intervjuerna framgick att eleverna överlag tyckte att skolpersonalen skulle vara mer konsekventa och ingripa om någon rökte på skolgården. Eleverna fick ta ställning till i vilken omfattning skolpersonal och andra vuxna rökte på skolgården. År 2014 låg alla skolor på så gott som samma nivå (3 %). De intervjuade eleverna tyckte genomgående att det inte skulle finnas någon personal som rökte på skolgården och de var väl medvetna om var de vuxna rökte, även om de rökte utanför skolområdet. De kände också väl till vilka personalgrupper det var som rökte. Tobaksvanor När det gäller eleverna hade andelen rökare minskat på alla fyra skolorna år Med rökare åsyftas att röka allt från ibland till varje dag. I fråga om lärarna var andelen rökande lärare störst på de båda grundskolorna. Sammanlagt rökte mycket få, cirka 8 %, av de lärare som svarat på frågan. Hur många elever och lärare snusade? År 2014 hade andelen snusande pojkar minskat signifikant på 3 av 4 skolor. Sammanlagt snusade 12 % av lärarna på skolorna. Vid en sammanräkning av hur många elever som rökte och/eller snusade uppvisades stora skillnader mellan skolorna samt mellan flickor och pojkar. Sammantaget har andelen tobaksanvändare minskat signifikant från totalt 34 % av eleverna år 2013 till 27 % år Sammanlagt ville 37 elever sluta röka år 2014 och 15 elever ville sluta snusa. År 2014 var det sammanlagt 60 elever som försökt sluta röka och 22 elever som försökt sluta snusa. Slutsatser Den första slutsatsen handlar om att projektet har uppfyllt sitt syfte med att undersöka och analysera främjande och motverkande krafter för implementering. I början av projektet tog projektledningen fram en modell för implementering som byggde på sex steg. Implementeringen av det tobaksförebyggande flerkomponentsprogrammet har genomförts på de fyra skolorna och implementeringsmodellens användbarhet har prövats. Arbetet har dokumenterats och följt upp. Den andra slutsatsen handlar om att alla komponenter i flerkomponentsprogrammet har valts av skolorna. Däremot har inte alla skolor valt alla delkomponenter som fanns i flerkomponentsprogrammet, vilket inte heller var avsikten. När det gäller metoderna visar utvärderingen att skolorna har lättast att hålla fast vid de metoder som inte kräver så mycket arbetsinsatser från skolan sida. Det gäller exempelvis tobakspolicy och klassbesök/föreläsningar från NSG:s inspiratörer. Skolorna har också lättare att hålla fast vid metoder som enbart innebär en ringa förändring av befintliga arbetssätt; såsom med föräldramöten och föräldrainformation. Skolan har svårast att hålla fast vid de metoder som kräver nya eller förändrade egna insatser. Det gäller exempelvis rökavvänjning och ämnesövergripande ANT-undervisning. Den tredje slutsatsen handlar om att projektet i många avseenden har nått positiva resultat eller med andra ord att det kortsiktiga utfallet är positivt. Även om skolorna fortfarande är i början av ett långsiktigt tobaksförebyggande arbete, kan ändå många positiva resultat skönjas.
10 13 4. Till dessa hör att alla skolor idag har en tobakspolicy. Personalen har utbildats. Alla skolor har fått klassbesök/elevföreläsningar från NSG:s inspiratörer. På de båda grundskolorna har elevambassadörer utbildats som nu arbetar för en tobaksfri skola. Metoder som ämnesövergripande ANT-undervisning och samtal om tobak på mentorstid har prövats. Olika tobaksförebyggande insatser har påbörjats på alla skolorna. Alla skolor arbetar med att skapa rutiner för varaktigt vidmakthållande av det arbete de påbörjat. Personalen har börjat samtala med elever och föräldrar om tobak. Resultaten visar också på åsikts- och beteendeförändringar hos såväl elever, skolpersonal och rektorer. Rökning och snusning har minskat hos eleverna, vilket är positivt. Om det är ett direkt resultat av projektet är dock osäkert med hänsyn taget till den typ av utvärdering som varit möjlig att genomföra inom projektets ram. Eleverna verkar också mer positiva till att skolan arbetar tobaksförebyggande, även om det begränsar deras egen frihet att röka under skoltid. På alla skolor pågår visserligen ett arbete med att skapa strukturer för vidmakthållandet. Om dessa fortsättningsvis leder till ett verksamt och hållbart tobaksförebyggande arbete är för tidigt att uttala sig om. Bedömningen om hur väl projektets mål har uppfyllts långsiktigt är i och med det snarare än framtidsfråga. Den fjärde slutsatsen är mer framåtpekande om hur implementeringsmodellen och flerkomponentsprogrammet skulle kunna utvecklas utifrån resultaten i utvärderingen. Genom att utveckla elevinflytandet och arbetet med elevambassadörer skulle elevinflytandet kunna stärkas i framtida metodmaterial. En annan iakttagelse är att det säkerligen är möjligt att göra ett material för både grundskola och gymnasium. Ytterligare ett område som verkar behöva utvecklas ännu mer är hur skolorna kan få stöd i att kommunicera med framför allt lärare, men också med elever, om flerkomponentsprogrammet och implementeringen av det. Till sist kan sägas att de skolor som deltagit i projektet på ett förtjänstfullt sätt har delat med sig av sina erfarenheter, positiva och negativa, och på det sättet bidragit till kunskapsutvecklingen i ämnet. Tack vare dem har NSG i det här projektet kunnat ta ytterligare viktiga steg i att utveckla implementeringen av ett effektiv tobaksförebyggande flerkomponentsprogram. Den implementeringsmodell som prövats har visat sig vara användbar och gett ett positivt kortsiktigt resultat, även om den långsiktiga varaktigheten ännu inte kunnat studeras. Implementeringsmodellen i sig kan ge stöd till övriga ANDT-frågornas framtid i skolan. Flerkomponentsprogrammet med dess implementeringsstöd har sin utgångspunkt i forskning och beprövad erfarenhet och kan, om det fortsätter att spridas, vara ett svar på det som efterfrågas i regeringens samlade strategi för alkohol-, narkotika-, dopnings- och tobakspolitiken.
Policy för en rökfri skoltid på Anders Ljungstedts gymnasium 2016/2017
Policy för en rökfri skoltid på Anders Ljungstedts gymnasium 2016/2017 Skolans vision Att kunna erbjuda en rökfri skoltid för alla, såsom elever, personal och besökare på/ till Anders Ljungstedts Gymnasium.
Läs merTobaksfri skoltid NU! Projektplan
Tobaksfri skoltid NU! Projektplan Sammanfattning Näst efter hemmet är skolan den miljö som påverkar barn och ungas värderingar, val av livsstil och levnadsvanor mest. Det är därför viktigt att skolan som
Läs merMetodkomponenter/Insatser och genomförande
Metod/Insatser och nde Steg 1 - Undersöka behov och förutsättningar Finns det ett upplevt behov (av tobaksförebyggande insatser på skolan)? Finns insikt om att förändring krävs (att nuvarande arbetssätt/förhållningssätt
Läs merTobaksfri gymnasieskola
Tobaksfri gymnasieskola Utvärdering av ett utvecklingsprojekt för framtagandet av ett flerkomponentsprogram Anita Boij Rapport 2011:1 A. BOIJ AB - Idé- och produktutveckling Tobaksfri gymnasieskola Rapport
Läs merProjektet - Ett tobaksfriare
Projektet - Ett tobaksfriare Södermalm Sammanfattning år 2013 stockholm.se Bakgrund Resultatet från Stockholmsenkäten våren 2012 visade att tobaksbruket bland ungdomar på Södermalm fortfarande var högt
Läs merBarn och unga önskar en rökfri skolgård. kort information till skolan
Barn och unga önskar en rökfri skolgård kort information till skolan Ett övergripande syfte med broschyren är att den ska bidra till att uppnå de nationella delmålen (se broschyrens inre baksida) om ett
Läs merTobaksfri gymnasieskola
Tobaksfri gymnasieskola Ett samverkansprojekt mellan A Non Smoking Generation, Landstinget Kronoberg, Länsstyrelsen i Kronoberg, Järfälla kommun och Gotland kommun. Rapport över genomfört projekt 2011-01-28
Läs merRökning på skolgårdar
Diarienummer 2012 M0748 Rökning på skolgårdar Tillsyn vid Älmhults kommuns skolgårdar 2013 Johanna Hindelang 2013-03-18 Denna rapport är en sammanfattning av projektet Tobakstillsyn, vilket har varit en
Läs merNiklas Odén. Fråga 1. Är tobak över huvud taget ett problem? På 1970 - talet. Rökfria skolgårdar - Hur når vid dit?
Niklas Odén Rökfria skolgårdar - Hur når vid dit? Fråga 1. Är tobak över huvud taget ett problem? På 1970 - talet Rökte varannan svensk man Rökte varannan 15 åring Unga tjejer går om unga killar Rökfria
Läs merBarn och unga önskar en rökfri skolgård. kort information till föräldrar
Barn och unga önskar en rökfri skolgård kort information till föräldrar A Ett övergripande syfte med broschyren är att den ska bidra till att uppnå de nationella delmålen (se broschyrens inre baksida)
Läs mer1 (6) UTVÄRDERINGSPLAN Version
1 (6) A BOIJ AB Idé- och produktutveckling UTVÄRDERINGSPLAN Version 2015-10-02 OFFERERAD TJÄNST Utvärderingens syfte Syftet är att genomföra en process- och effektutvärdering. Genom processutvärderingen
Läs merTOBAKSFRI SKOLTID NU! 2015-2017
TOBAKSFRI SKOLTID NU! 2015-2017 Drivs av A Non Smoking Generation Finansieras av Folkhälsomyndigheten och genomförs i samverkan med Norrköping, Katrineholm, Säffle och Bollnäs Kontakt gällande Tobaksfri
Läs merSex steg till en tobaksfri skoltid
Sex steg till en tobaksfri skoltid Niklas Odén Projektledare Tobaksfri skoltid NU! Fristående sakkunnig ANDT, främjande och förebyggande arbete i skola och andra barn- och ungdomsverksamheter Tobaksfri
Läs merTobaksfri duo - En metod för skolor som vill förebygga tobaksbruk bland unga
Tobaksfri duo - En metod för skolor som vill förebygga tobaksbruk bland unga Nätverksträffar 2014/15 Emma Hjälte Hur går det till? Tydlighet Kamratskap Vuxenstöd Vad kan vi uppnå? Förhindra tobaksbruk
Läs merTOBAKSFRI SKOLTID. Örebro oktober 2014. Niklas Odén Fristående sakkunnig ANDT och skolan som främjande och förebyggande arena
TOBAKSFRI SKOLTID Örebro oktober 2014 Niklas Odén Fristående sakkunnig ANDT och skolan som främjande och förebyggande arena Skolan kan göra skillnad Näst efter hemmet är skolan den miljö som påverkar barnsoch
Läs merTobaksfri skola Kronoberg Uppföljning av ett implementeringsarbete i fyra skolor
Tobaksfri skola Kronoberg Uppföljning av ett implementeringsarbete i fyra skolor 2014-2015 Region Kronoberg Ingrid Edvardsson Aurin Folkhälsa och social utveckling 1 Innehåll Sammanfattning... 3 Uppföljning
Läs merEnkätundersökning. Ungdomars användning av droger. Grundskolan år 8. Ambjörn Thunberg
Enkätundersökning Ungdomars användning av droger Grundskolan år 8 2018 Ambjörn Thunberg 1 Tänk om fler föräldrar hjälptes åt att sätta gemensamma gränser kring tobak och alkohol. Syftet med drogvaneundersökningen
Läs merSlutrapport Utbildning och handledningsstöd för en tobaksfri skoltid Förberedande år 2018
Slutrapport Utbildning och handledningsstöd för en tobaksfri skoltid Förberedande år 2018 Niklas Odén A Non Smoking Generation Innehållsförteckning Sammanfattning 03 Bakgrund 04 Syfte 05 Metod Genomförande
Läs merRiktlinjer för tobaksfri skoltid på högstadiet
Riktlinjer för tobaksfri skoltid på högstadiet Nyköping 2017-2019 Uppdaterad 2017-06-12 Riktlinjer för tobaksfri skoltid ett gemensamt beslut Varje år börjar 16 000 ungdomar i Sverige börjar röka, vilket
Läs merFörlängning av projektet Tobaksfria ungdomar i Stockholms innerstad
Bilaga 1 Projektmedelsansökan Förlängning av projektet Tobaksfria ungdomar i Stockholms innerstad Ett samverkansprojekt mellan A Non Smoking Generation och Stockholms stads stadsdelsförvaltningar Norrmalm,
Läs merFörebyggande arbete OLIKA METODER
GRUNDSTENAR Tobakskonventionen Tobakslagen Skollagen Konventionen om barnets rättigheter Rökfri/tobaksfri kommun Tobaksfri skoltid Utan stabil grund har metoden lite att vila på INVENTERA FÖRANKRA SAMVERKANSPARTNERS
Läs merSvar till miljö- och hälsoskyddsnämnden, tillsynsprojekt rökfria skolgårdar
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Hamlin Ingela Ojala Erik Datum 2018-05-02 Diarienummer UBN-2017-6156 Utbildningsnämnden Svar till miljö- och hälsoskyddsnämnden, tillsynsprojekt rökfria skolgårdar
Läs merPlan för tobaksfri skoltid För högstadieskolor i Nyköping 2015
Plan för tobaksfri skoltid För högstadieskolor i Nyköping 2015 Uppdaterad 2015-07-03 2 Vision Att alla elever på högstadiet i Nyköping är tobaksfria. Att erbjuda en tobaksfri skolgård och skoltid för elever,
Läs merHandlingsplan ANDT Alkohol, Narkotika, Dopningsmedel och Tobak
Handlingsplan ANDT Alkohol, Narkotika, Dopningsmedel och Tobak Ånestadsskolan 2017/2018 Vision En skoltid fri från alkohol, narkotika, dopningsmedel och tobak (ANDT). Mål Motverka att skolungdomar använder
Läs merMiljöförvaltningen Hälsoskydd. Handläggare Anna-Lena Albin. Telefon Rökfria skolgårdar. Förvaltningens förslag till beslut
Miljöförvaltningen Hälsoskydd Tjänsteutlåtande DNR: 2013-7670 Sida 1 (5) 2013-11-27 Handläggare Anna-Lena Albin Telefon: 08-508 28 872 Till Miljö- och hälsoskyddsnämnden 2013-12-18 p.11 Rökfria skolgårdar
Läs merMiljökontorets tillsyn av tobakslagens rökförbud vid skolgårdar - 2014
Miljökontorets tillsyn av tobakslagens rökförbud vid skolgårdar - 2014 2(6) Bakgrund Tobakslagens syfte är bland annat att motverka att barn och unga kommer i kontakt med tobak. Tobakslagen reglerar bland
Läs merResultat från Skolenkäten hösten 2018
Resultat från Skolenkäten hösten 2018 2 (7) Bakgrund om Skolenkäten Under hösten 2018 genomförde vi Skolenkäten för 17:e gången sedan introduktionen 2010. Enkäten som omfattar olika aspekter av skolans
Läs merFörebyggande arbete OLIKA METODER
GRUNDSTENAR Tobakskonventionen Tobakslagen Skollagen Konventionen om barnets rättigheter Rökfri/tobaksfri kommun Tobaksfri skoltid Utan stabil grund har metoden lite att vila på INVENTERA FÖRANKRA SAMVERKANSPARTNERS
Läs merMiljökontorets tillsyn av tobakslagens rökförbud vid skolgårdar
Miljökontorets tillsyn av tobakslagens rökförbud vid skolgårdar - 2015 2(6) Bakgrund Tobakslagens syfte är bland annat att motverka att barn och unga kommer i kontakt med tobak. Tobakslagen reglerar bland
Läs merResultat från tillsynsprojekt rökfria skolgårdar
Handläggare Datum Diarienummer Anna-Karin Niemi 2017-12-14 2017-003360- HS 018-727 43 21 Till miljö- och hälsoskyddsnämnden Resultat från tillsynsprojekt rökfria skolgårdar Förslag till beslut: Miljö-
Läs merPolicy och handlingsplan ANDT (Alkohol-Narkotika- Dopning och Tobak) för Torsby kommuns skolor
Datum 2016-10-25 5 Antal sidor Policy och handlingsplan ANDT (Alkohol-Narkotika- Dopning och Tobak) för Torsby kommuns skolor Ursprungligen antagen av, datum och Revideringen avser Barn- och utbildningsnämnden
Läs merEn drogfri miljö. för barn och unga
En drogfri miljö för barn och unga Denna skrift beskriver vad som gäller kring alkohol, narkotika, dopning, tobak och överdrivet spelande för grund- och grundsärskolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan
Läs merFÖRÄLDRARS ATTITYDER TILL SKOLAN 2011
FÖRÄLDRARS ATTITYDER TILL SKOLAN 2011 Kund: Lärarförbundet Kontakt: Kristina Stutterheim, Matilda Westerman Datum: 21 juni, 2011 Anna Ragnarsson Senior Research Consultant Tel: +46 8 535 25 892 anna.ragnarsson@novusgroup.se
Läs merSammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan
117 4 Sammanfattning Tillgång till IT i hemmet och skolan Lärare och elever har god tillgång till IT i hemmet. Tillgången till IT-verktyg i hemmet hos lärare, skolledare och elever är hög. Nästan samtliga
Läs merRökfria skolgårdar November 2013
November 2013 stockholm.se November 2013 Dnr:2013-7670 Utgivare: Miljöförvaltningen, Hälsoskyddsavdelningen Kontaktperson: Anna-Lena Albin 3 (13) Förord Idag är det känt att tobaksanvändning är skadligt
Läs merTobaksfri kommun. en del i ett hälsofrämjande arbete
Tobaksfri kommun en del i ett hälsofrämjande arbete 1 Denna broschyr är en kort sammanfattning av de viktigaste delarna i rapporten Tobaksfri kommun en guide för att utveckla det tobaksförebyggande arbetet.
Läs merReviderad senast. Högelidsskolans vision är en tobaksfri skoltid/arbetstid för alla elever och all personal.
Tobakspolicy. Datum Reviderad senast 2013-11-24 2015-01-22 Mål En rökfri skola Vision Högelidsskolans vision är en tobaksfri skoltid/arbetstid för alla elever och all personal. Regler om tobak Rökfri skola
Läs merEn drogfri miljö för barn och unga
Reviderad 2017-08-17 En drogfri miljö för barn och unga Riktlinjer, rutiner och åtgärder kring alkohol, narkotika, dopning, tobak och överdrivet spelande för alla som arbetar med barn och ungdomar i grund-
Läs merSOCIALTJÄNSTFÖRVALTNINGEN
SOCIALTJÄNSTFÖRVALTNINGEN PREVENTIONSCENTRUM S TOCKHOLM - PRECENS SID 1 (5) 2008-08-21 Handläggare: Charlotte Skawonius Telefon: 08 508 25 603 Till Socialtjänstnämnden Genomförande och utvärdering av Prevention
Läs merHandlingsplan för förebyggande av droganvändning samt åtgärder vid Misstanke om Missbruk Misstanke om Påverkan samt Uppenbar Påverkan
Handlingsplan för förebyggande av droganvändning samt åtgärder vid Misstanke om Missbruk Misstanke om Påverkan samt Uppenbar Påverkan Inledning Skolan är en arbetsplats där vuxnas attityder, värderingar
Läs merSammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Lärarnätverket Kontaktnät i Teknik, Norrbotten
Sammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Lärarnätverket Kontaktnät i Teknik, Norrbotten Sammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Totalt 174 lärare har svarat på enkätundersökningen fördelat på
Läs merEn drogfri miljö för barn och unga
Reviderad 2018-07-12 En drogfri miljö för barn och unga Riktlinjer, rutiner och åtgärder kring alkohol, narkotika, dopning, tobak och överdrivet spelande för alla som arbetar med barn och ungdomar i grund-
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Skolinspektionen 2015-09-15 Ingridskolan AB Rektorn vid Ingridskolans grundskola Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ingridskolans grundskola i Solna kommun Skolinspektionen,
Läs merFrån ord till handling - utifrån ett hållbarhetsperspektiv. TPLR:s nätverksträff i Göteborg 2 3 april 2019
Från ord till handling - utifrån ett hållbarhetsperspektiv TPLR:s nätverksträff i Göteborg 2 3 april 2019 Josefin P Jonsson Enheten för tobaksprevention Josefin P Jonsson Vår vision En folkhälsa som stärker
Läs merANDT-policy. Rutiner (bil. 1) för elever vid Karlskronas kommunala skolor och. vid misstanke om eller upptäckt av missbruk hos elever
ANDT-policy (alkohol, narkotika, doping, tobak) för elever vid Karlskronas kommunala skolor och Rutiner (bil. 1) vid misstanke om eller upptäckt av missbruk hos elever Fastställt av: Kunskapsnämnden Fastställt:
Läs merTobaksförebyggande arbete i VB. * Tobaksfri Duo och Smart Ungdom * Salut * Tobaksfri gymnasieskola * Handslag tobaksfri uppväxt
Tobaksförebyggande arbete i VB * Tobaksfri Duo och Smart Ungdom * Salut * Tobaksfri gymnasieskola * Handslag tobaksfri uppväxt Styrdokument och lagstiftning Tobakslagen (1993:581) = en skyddslag Nationella
Läs merDROGPOLITISKT PROGRAM Antaget av Kommunfullmäktige 20 juni 2016
DROGPOLITISKT PROGRAM Antaget av Kommunfullmäktige 20 juni 2016 2016 2020 Beskrivning av Kalmar kommuns delmål utifrån nationella och regionala ANDT-strategier. Tfn. 0480-45 00 00 (kontaktcenter) kommun@kalmar.se
Läs merRektorernas förutsättningar. pedagogiska ledare. Mjölby kommun
www.pwc.se Håkan Lindahl Eleonor Duvander Rektorernas förutsättningar att vara pedagogiska ledare Mjölby kommun Innehållsförteckning 1. Revisionell bedömning... 2 2. Inledning... 4 2.1. Revisionsfråga...
Läs merDROGPOLITISKT PROGRAM
DROGPOLITISKT PROGRAM 2016 2020 Beskrivning av Kalmar kommuns delmål utifrån nationella och regionala ANDT-strategier. Tfn. 0480-45 00 00 (kontaktcenter) kommun@kalmar.se www.kalmar.se INLEDNING Kalmar
Läs merEn tobaksfri generation. Riktlinjer mot tobak Grundskolan 2014
En tobaksfri generation Riktlinjer mot tobak Grundskolan 2014 Länkar http://www.lakemedelsverket.se/alla-nyheter/nyheter-2013/e-cigaretter-med-nikotin-ar-vanligtvis-lakemedel/ http://www.folkhalsomyndigheten.se/amnesomraden/andts/tobak/
Läs merBarn- och utbildningsnämndens arbetsutskott kallas härmed till sammanträde 2014-09-17.
Kallelse/underrättelse Sida 2014-09-11 1 Barn- och utbildningsnämndens arbetsutskott kallas härmed till sammanträde 2014-09-17. Plats: Lilla sammanträdesrummet, kommunkontoret, Malung Tid: 08:00 Ersättarna
Läs merEN TOBAKSFRI SKOLTID. Pia Johansson, tillsynshandläggare, Länsstyrelsen i Kronobergs län och Ingrid Edvardsson, folkhälsoutvecklare, Region Kronoberg
EN TOBAKSFRI SKOLTID Pia Johansson, tillsynshandläggare, Länsstyrelsen i Kronobergs län och Ingrid Edvardsson, folkhälsoutvecklare, Region Kronoberg Målgruppsanalys, tobak och tobaksförebyggande arbete
Läs merTobaksfria fritidsgårdar
Tobaksfria fritidsgårdar Niklas Odén Varför det? Hur gå tillväga? Ett gott exempel! Vilka är det som börjar röka eller snusa? De behöver stöd från vuxenvärlden att hålla tobaksfönstret stängt! Är fritidsgårdar
Läs merProjektbeskrivning - Säkrare Sex
ÖSTERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING SOCIALTJÄNST ANSÖKAN SID 1 (6) 2009-10-07 Projektbeskrivning - Säkrare Sex 2010-2012 Bakgrund Klamydia och andra könssjukdomar är ett stort problem bland ungdomar. Det har
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Fritidshem Knopen 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Fritidshem Knopen 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Läs merDet finns inga trollspön men det finns bra arbetssätt
Bild 1 Hur kan vi nå en tobaksfri skoltid? Evidensbaserade metoder och goda exempel maria.nilsson@epiph.umu.se www.psykologermottobak.se Bild 2 Det finns inga trollspön men det finns bra arbetssätt Men
Läs merNationellt tobaksarbete
Nationellt tobaksarbete Cecilia Birgersson Utredare tobaksprevention 2011-04-05 Sid 1 Konsekvenser Nikotin är en drog med snabb tillvänjning som ger ett starkt beroende i klass med heroin Tobaksrökningen
Läs merTobaksförebyggande Förening. En handledning till dig som föreningsledare
Tobaksförebyggande Förening En handledning till dig som föreningsledare Tobaksförebyggande Förening Tobak är ett av de största hälsoproblem vi har Tobak är, trots stora framgångar i det tobaksförebyggande
Läs merPolicy och handlingsplan för tobak.
1 Policy och handlingsplan för tobak. Policyns riktlinjer Det är enligt lag förbjudet att sälja tobak till ungdomar under 18 år. Rökning är förbjudet för alla ungdomar och alla vuxna på skolområdet. Personalen
Läs merTobaksförebyggande Fritidsgård. En handledning till dig som fritidsledare
Tobaksförebyggande Fritidsgård En handledning till dig som fritidsledare Tobaksförebyggande Fritidsgård Tobak är ett av de största hälsoproblem vi har Tobak är, trots stora framgångar i det tobaksförebyggande
Läs merVälkommen till Mimers Hus. en tobaksfri gymnasieskola. Riktlinjer mot tobak
Välkommen till Mimers Hus en tobaksfri gymnasieskola Riktlinjer mot tobak http://www.folkhalsomyndigheten.se/amnesomraden/andts/tobak/ http://www.kungalv.se/kommun-och-politik/planer-och-styrdokument/alla-styrdokument/
Läs merHEJ DÅ TOBAK på vår skola - en tävling för en tobaksfri skola i Uppsala län
HEJ DÅ TOBAK på vår skola - en tävling för en tobaksfri skola i Uppsala län Nu har Din skola chansen att vinna 10 000 kronor genom att vara med och skapa en tobaks- fri skola tillsammans med eleverna.
Läs merHandlingsplan mot droger för Gävles kommunala grund och särskolor.
Handlingsplan mot droger för Gävles kommunala grund och särskolor. Grund och särskolans handlingsplan mot droger skall vara tydlig och syfta till att förebygga, upptäcka och ingripa mot bruk samt missbruk
Läs merHandläggare Datum Ärendebeteckning Anette Klinth Ärende: Remiss, Förslag till Drogpolitiskt program
Handläggare Datum Ärendebeteckning Anette Klinth 2016-03-01 2016-1056 Samhällsbyggnadsnämnden YTTRANDE Ärende: Remiss, Förslag till Drogpolitiskt program 2016-2020 Förslag till beslut Samhällsbyggnadsnämnden
Läs merMeddelande nr 2014:10. Rökfria skolgårdar? Kartläggning av ett antal högstadieoch gymnasieskolor i Jönköpings län
Meddelande nr 2014:10 Rökfria skolgårdar? Kartläggning av ett antal högstadieoch gymnasieskolor i Jönköpings län 2 Rökfria skolgårdar? En kartläggning av ett antal högstadie- och gymnasieskolor i Jönköpings
Läs merRemiss Drogpolitiskt program för Kalmar kommun
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Ingela Möller 2016-02-12 SN 2016/0083.11.01 0480-450885 Socialnämnden Remiss Drogpolitiskt program för Kalmar kommun 2016-2020 Förslag till beslut Socialnämnden
Läs merTobak- vattenpipa cannabis Finns samband?
Tobak- vattenpipa cannabis Finns samband? Ungdomars rökvanor Andel ungdomar som börjar röka - Varje år beräknas 16 000 ungdomar börja röka eller - Ca 45 ungdomar börjar röka varje dag varje dag - 30 50%
Läs merEn tobaksfri generation
En tobaksfri generation Anvisning mot tobak Grundskolan 2019 http://www.folkhalsomyndigheten.se/amnesomraden/andts/tobak/ http://www.kungalv.se/kommun-och-politik/planer-och-styrdokument/alla-styrdokument/
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merResultat från drogvaneenkäten(can) i åk 9, 2016
Resultat från drogvaneenkäten(can) i åk 9, 2016 Först presenteras resultat som publicerades sommaren 2016. Kompletterande resultat på vissa hälsofrågor har lagts till sist i dokumentet, i december 2016.
Läs merANDT-undersökning 2015 Karlshamns kommun
ANDT-undersökning 215 Karlshamns kommun För att på ett strategiskt sätt kunna arbeta med det drogförebyggande arbetet i Karlshamns kommun har en kartläggning genomförts bland kommunens ungdomar mellan
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merFörutsättningarna för Stockholms stad att formellt ställa sig bakom initiativet Tobacco Endgame
Avdelningen för stadsövergripande sociala frågor Socialförvaltningen Tjänsteutlåtande Dnr 3.1.1-576/2017 Sida 1 (6) 2017-10-11 Handläggare Therese Holmkvist Telefon: 08-508 43 028 Till Socialnämnden 2017-11-14
Läs merTOBAKSFRI SKOLA HUR NÅR VI DIT?
TOBAKSFRI SKOLA HUR NÅR VI DIT? Malmö 18 okt 2013 Niklas Odén Fristående sakkunnig ANDT och skolan som främjande och förebyggande arena Skolan kan göra skillnad Näst efter hemmet är skolan den miljö som
Läs merEnkätundersökning. Ungdomars användning av droger. Grundskolan år 8. Ambjörn Thunberg
Enkätundersökning Ungdomars användning av droger Grundskolan år 8 2014 Ambjörn Thunberg 1 Tänk om fler föräldrar hjälptes åt att sätta gemensamma gränser kring tobak och alkohol. Syftet med drogvaneundersökningen
Läs merRemiss - Förslag till Drogpolitiskt program
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Thomas Johansson 2016-03-07 ON 2016/0047 0480-453515 Omsorgsnämnden Remiss - Förslag till Drogpolitiskt program 2016-2020 Förslag till beslut Omsorgsnämnden
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merEnkätundersökning. Ungdomars användning av droger. Gymnasieskolans år 2. Ambjörn Thunberg
Enkätundersökning Ungdomars användning av droger Gymnasieskolans år 2 2015 Ambjörn Thunberg 1 2 Börjar din tonåring gymnasiet? Prata med din tonåring om alkohol Syftet med drogvaneundersökningen är att
Läs merDrogpolitiskt program
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning 2016-05-25 KS 2016/0279 Kommunfullmäktige Drogpolitiskt program 2016-2020 Förslag till beslut Kommunfullmäktige antar förslag till Drogpolitiskt program
Läs merNÅGON ATT VÄNDA SIG TILL.
1 Töreboda kommun Töreboda kommun NÅGON ATT VÄNDA SIG TILL. I år 9 hade ofta flickor och pojkar lika lätt att vända sig till olika personer. Det var bara fler flickor än pojkar i år 9 som ansåg att de
Läs merFörord. Peter Huotila Samhällsutvecklingsdirektör Chef samhällsutvecklingsenheten
Förord Tobaksförebyggande arbete är ständigt aktuellt. Skadeverkningarna till följd av tobaksanvändning är välkända. För att nå de nationella målen om minskat tobaksbruk och minskade skador till följd
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått
Läs merRökfria skolgårdar. Tillsyn vid 30 skolgårdar i Kronobergs län september 2012
Rökfria skolgårdar Tillsyn vid 30 skolgårdar i Kronobergs län september 2012 1 Rökfria skolgårdar tillsyn vid 30 skolgårdar i Kronobergs län september 2012 Text: Jan Borgehed, alkohol- och tobakshandläggare
Läs merDnr : Beslut. efter tillsyn av den fristående förskoleklassen och grundskolan Al-Zahraa Idealiska Akademi i Stockholms kommun
Beslut efter tillsyn av den fristående förskoleklassen och grundskolan Al-Zahraa Idealiska Akademi i Stockholms kommun Beslut Tillsyn i Al-Zahraa idealiska Akademi 1 (3) Al-Zahraa Idealiska Akademi AB
Läs merRemiss - Drogpolitiskt program
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Linus Hellman 2016-03-10 SKDN 2016/0029 52904 Södermöre kommundelsnämnd Remiss - Drogpolitiskt program 2016-2020 Förslag till beslut Södermöre kommundelsnämnd
Läs merÅterrapportering av medel Nationella Tobaksuppdraget
Dnr: 705-17285-2008 HFÅ 2008/306 Återrapportering av medel Nationella Tobaksuppdraget Samverkansprojekt Hälsofrämjande insatser för minskat tobaksbruk i Södermanland Ulrica Berglöf Regional Tobakssamordnare
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Strömstads kommun kommun@stromstad.se nicklas.faritzon@stromstad.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Strömstiernaskolan i Strömstads kommun 2 (9) Uppföljning av
Läs merHandlingsplan mot tobak för ungdomar i Mörbylånga kommun
1 (9) Handlingsplan mot tobak för ungdomar i Mörbylånga kommun Fastställd av referensgruppen, våren 2012 2 (9) Vision Vår vision En tobaksfri framtid i Mörbylånga kommun innebär att ingen av kommande generationer
Läs merSammanfattning 12 ATTITYDER TILL SKOLAN
Sammanfattning Sammanfattning Skolverket gör sedan ett decennium tillbaka regelbundna attitydundersökningar bland elever i år 7 9 och gymnasiet, lärare i grund- och gymnasieskola, skolbarnsföräldrar och
Läs merAtt främja rökfria miljöer och en tobaksfri skola
Att främja rökfria miljöer och en tobaksfri skola Presentation Örebro läns arbete för rökfria miljöer och en tobaksfri skola Presentera stödmaterialet Jesper Hellberg Elin Löfwenhamn Arbetet i Örebro län
Läs merInnehå llsfö rteckning
Rökfria skolgårdar Innehå llsfö rteckning Sammanfattning... 1 Bakgrund... 2 Lagstiftning... 2 Tidigare undersökningar... 2 Skolgårdsbesök... 3 Rökning på skolgårdar... 3 Förbudsskyltar och dekaler... 4
Läs merUtbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Ingaredsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merKvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs merSlutrapport för projektet Ansvarsfull tobakshantering i Umeå kommun
Slutrapport för projektet Ansvarsfull tobakshantering i Umeå kommun Lena Bolin Sture Bäckström Umeå kommuns Tillståndsenhet (2011-01-20) Innehållsförteckning Sammanfattning av projektet..2 Bakgrund. 3-4
Läs mer2016:1 RÖKNING SMITTAR RAPPORT OM UNGAS ATTITYDER TILL RÖKNING
206: RÖKNING SMITTAR RAPPORT OM UNGAS ATTITYDER TILL RÖKNING FAKTA Undersökningen som denna rapport grundar sig på har genomförts av Novus på uppdrag av A Non Smoking Generation för att undersöka allmänhetens
Läs merUtbildningsförvaltningen
LÄROPLAN I FÖRSKOLAN 2.3 BARNS INFLYTANDE Arbetslaget ska: verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och förbereda barnen för delaktighet och ansvar och
Läs merUtvärdering - en reflektion utifrån tobaksförebyggande arbete
LUFT ESKILSTUNA 14-15 SEPTEMBER 2017 SEMINARIUM C 3: Implementering, utvärdering och hälsolitteracitet Utvärdering - en reflektion utifrån tobaksförebyggande arbete per.tillgren@mdh.se 1 Utgångspunkt för
Läs merGenom att ha fokus på uppdraget och att ha höga förväntningar. Genom nyfikenhet och att ta tillvara andras idéer.
Genom att ha fokus på uppdraget och att ha höga förväntningar. Genom nyfikenhet och att ta tillvara andras idéer. Genom att lyfta fram goda exempel och fira framgångar. Genom att skapa en gemensam plattform
Läs merUtvärdering av personalutbildningen inom Framtid Stockholm Våga Vara Viktig på HVB-hem
Utvärdering av personalutbildningen inom Framtid Stockholm Våga Vara Viktig på HVB-hem Citera gärna Centrum för epidemiologi och samhällsmedicins rapporter, men glöm inte att uppge källan. Bilder, fotografier
Läs mer