Personalen vid utvecklingspsykologin Åbo Akademi Vasa, läsåret fax (06) /svf/up. Forskare

Transkript

1 Personalen vid utvecklingspsykologin Åbo Akademi Vasa, läsåret fax (06) /svf/up Professor Kaj Björkqvist, FD mottagning må tfn 7469, Professor Helena Hurme, SvD mottagning må tfn 7475, Docent Douglas P. Fry, Ph.D. docent i tvärkulturell utvecklingspsykologi tfn (09) , e-post dfry@abo.fi Överassistent Karin Österman, PD mottagning må tfn -7468, kosterma@abo.fi Byråsekreterare Annika Lindberg, studentmerkonom tfn 7496, annika.h.lindberg@abo.fi Anträffbar i rum B502 må. förmiddag och on. eftermiddag, vid andra tider i rum B418 Forskare Camilla Ahlroth-Enlund, PM, doktorand, forskare inom forskarskolan för familjeforskning, tfn -7217, cahlroth@abo.fi Klas Backholm, PM, doktorand med inriktning på medieforskning, utnämnd i tjänsteförh., tfn -7387, klas.backholm@abo.fi Anette Bengs, PM, doktorand med inriktning på medieforskning, stipendiat, tfn -7218, anette.bengs@abo.fi Marta Miklikowska, MA, doktorand inom demokratiprojektet D:CE., tfn -7490, marta.miklikowska@abo.fi Marta Rusek, MA, doktorand, forskare inom forskarskolan för familjeforskning, tfn 7490, marta.rusek@abo.fi Gary Schober, BA (Hon.), doktorand inom forskarskola med inriktning på media, tfn -7332, gschober@abo.fi Tentamenstillfällen i utvecklingspsykologi Tentamen pågår kl hösten 2007 datum auditorium C C B Bruhn B C Bruhn våren 2008 datum auditorium Bruhn C Bruhn C Bruhn C Bruhn Bruhn

2 Grundstudier (25 sp) 1. Grundkurs i psykologi (5 sp) 2. Grundkurs i utvecklingspsykologi (5 sp) 3. Personlighetens utveckling (5 sp) 4. Fortsättningskurs i utvecklingspsykologi (5 sp) 5. Dynamisk utvecklingspsykologi (5 sp) Utvecklingspsykologi utbildningens struktur 2007 Ämnesstudier (35 sp) 1. Biologisk psykologi (5 sp) 2. Utvecklingspsykologisk teori (5 sp) 3. Allmän psykiatri (5 sp) 4. Barn- och ungdomspsykiatri (5 sp) 5. Valbara studier (15 sp) Tre av följande kurser, enligt eget val: a) Cross-Cultural Psychology (5 sp) b) Kreativitet och självkännedom (5 sp) c) Fortsättningskurs i personlighet (5 sp) d) Småbarnspsykologi (5 sp) e) Sexologi (5 sp) f) Autism (5 sp) g) Religionspsykologi (5 sp) h) Krispsykologi (5 sp) i) Introduktion till barnpsykoterapi (5 sp) j) Människan och hennes symboler (5 sp) k) Drömseminarium (5 sp) l) Fördjupad sexologi (5 sp) m) Conflict Resolution in a Cross-Cultural Perspective (5 sp) n) Sexual Behaviour in a Cross-Cultural Perspective (5 sp) o) Socialization and Development (5 sp) p) Developmental Psychology from an Evolutionary Perspective (5 sp) q) Play (5 sp) r) Political Psychology (5 sp) s) Klinisk intervju (5 sp) Kandidatavhandling (10 sp) Fördjupade studier (60 sp) 1. Obligatoriska studier (35 sp) a) Metodstudier (15 sp) 1.Testteori och experimentell metodik (5 sp) 2. Kvantitativ metodik (5 sp) 3. Kvalitativ metodik (5 sp) b) Praktik (5 sp) c) Fördjupad utvecklingspsykologi (5 sp) d) Pro gradu-seminarier (10 sp) 2. Valbara studier (25 sp) Förutom de obligatoriska studierna bör studerande på denna fördjupade nivå avlägga valbara kurser till en omfattning av 25 sp. Valbara kurser från ämnesstudienivå som inte tidigare avlagts kan ingå bland dessa, alternativt ett fritt urval av kurser inom inriktningarna nedan. Valbara kurser endast på fördjupad nivå är följande två kurser: a) Advanced Seminar in Family Psychology (10 sp) b) Advanced Seminar on Best Practices in Developmental Research (10 sp)

3 Specialisering på fördjupad nivå De studerande kan välja en av följande fyra inriktningar, samtliga omfattande 25 sp. I så fall antecknas det i betyget att den studerande har haft utvecklingspsykologi som huvudämne, med en specialisering på fördjupad nivå på en viss typ av psykologi enligt nedan: 1. Familjepsykologi (25 sp) 2. Skolpsykologi (25 sp) 3. Arbetsplatspsykologi (25 sp) 4. Mediepsykologi (25 sp) Avhandling pro gradu (40 sp) Dessutom allmänna studier och biämnesstudier. Totalt 300 sp

4 Politices magisterexamen med utvecklingspsykologi som huvudämne, 2007 totalt 300 sp Kandidatexamen (180 sp) Grundstudier Ämnesstudier Kandidatavhandling Allmänna studier Informationskompetens och IKT 5 sp Introduktion till metodikstudier 5 sp Statistiska metoder 5 sp Kommunikation 5 sp Andra inhemska språket 5 sp Främmande språk 5 sp 25 sp 35 sp 10 sp 30 sp Biämnen sp Grundstudier i två biämnen/studiehelheter (2 x 25sp), eller ämnesstudier i ett biämne (60 sp). Fritt valbara huvud- el. biämnesstudier sp Magisterexamen (120 sp) Fördjupade studier Avhandling pro gradu Fritt valbara huvud- el. biämnesstudier 60 sp 40 sp 20 sp

5 Kursfordringar i utvecklingspsykologi, 2007 Grundstudier 25 poäng Grundkurs i psykologi 5 poäng Mål: Att ge en första inblick i psykologins grunder, teorier, och delområden. Litteratur: Kalat, J. W. (2002). Introduction to psychology. Pacific Grove, CA:Wadsworth Grundkurs i utvecklingspsykologi 5 poäng Mål: Att ge en översikt över utvecklingspsykologins område, centrala utvecklingsinfluenser och de vanligaste teorierna. Studieformer: Föreläsningar Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme Examination: Utförda övningsuppgifter samt tentamen Litteratur: Cole, M., Cole, S. (senaste upplaga). The development of children. New York: Freeman Personlighetens utveckling 5 poäng Mål: Att ge en inblick i personlighetspsykologin, speciellt i hur personligheten formas.. För huvudämnesstuderande ges kursen av prof. Björkqvist, medan kursen för biämnesstuderande arrangeras i samarbete med Fortbildningscentralen. Biämnesstuderande kan alternativt avlägga kursen som litteraturtentamen. Examinator: Kaj Björkqvist Litteratur: Hall, C. S., & Lindzey, G. (senaste upplaga) Theories of personality. New York: John Wiley Fortsättningskurs i utvecklingspsykologi 5 poäng Mål: Att ge en översikt över utvecklingens huvudförlopp inom de mest centrala delområdena från ungdomstid till vuxen ålder och ålderdom. Studieformer: Föreläsningar Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme Examination: Utförda övningsuppgifter samt tentamen Litteratur: Valda delar ur 1) Jaffe, M.L. (1998). Adolescence. New York: Wiley. 2) Perlmutter, M., & Hall, E. (1992 eller senare). Adult development and aging. New York: Wiley Dynamisk utvecklingspsykologi 5 poäng Mål: Att ge en inblick i det psykodynamiska synsättet på människans utveckling eller uppsats Litteratur: a) Carlberg, G. (senaste upplaga). Dynamisk utvecklingspsykologi. Stockholm: Natur & Kultur. b) Mangs, K., & Martell, B. (senaste upplaga) år i psykoanalytiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur/ Liber.

6 Ämnesstudier 35 poäng Biologisk psykologi 5 poäng Mål: Att ge en insikt i psykologins biologiska förutsättningar, framförallt nervsystemets funktion. Litteratur: Rosenzweig, M. R., Breedlove, S. M., & Watson, N. V. (2005). Biological psychology. Sunderland, MA: Sinauer Associates Utvecklingspsykologisk teori 5 poäng Mål: Studerandena bekantar sig med de mest centrala teorierna inom utvecklingspsykologin Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: Miller, P. (2002). Theories of developmental psychology. New York: Worth Publishers Allmän psykiatri 5 poäng Mål: Att ge kunskaper i psykiatrins teori och tillämpning. Att ge en inblick i hur olika psykiska problem uppstår, och hur de behandlas. Litteratur: Green, B. (1996 el senare). Problem-based psychiatry. Singapore: Churchill Livingstone Barn- och ungdomspsykiatri 5 poäng Mål: Att ge kunskaper i psykiatrins teori och tillämpning, med speciell fokusering på barn- och ungdomsårens psykiatri. Litteratur: Gillberg, C., & Hellgren, L. (1990 el senare). Barn- och ungdomspsykiatri. Stockholm: Natur och Kultur. Valbara studier 15 poäng Tre av följande kurser: Cross-Cultural Psychology 5 poäng Mål: The course, given in English, provides an overview of topics such as the concept of culture, culture contact, cross-cultural research, and intercultural training. Examinator: Docent Douglas P. Fry Kreativitet och självkännedom 5 poäng Mål: Att genom konkreta, kreativa övningar öka deltagarnas självkännedom. Studieformer: Två delkurser: 1) Introduktion till psykodrama, 2) Introduktion till konstterapi Examinator: Ingrid Österman (psykodrama), Margareta Thun (konstterapi) Examination: Aktivt 100%-igt deltagande i kurserna

7 Fortsättningskurs i personlighet 5 poäng Mål: Att ge vidare insikter i personlighetspsykologi. Enbart för huvudämnesstuderande. Examinator: Kaj Björkqvist Småbarnspsykologi 5 poäng Mål: Att ge kunskap om barnets psykiska utveckling i relation till familjen. Studieform: Litteraturstudier Examinator: Karin Österman Litteratur:1) Stern, D. N. (1991 el senare). Spädbarnets interpersonella värld. Stockholm: Natur och Kultur. 2) Winnicott, D. W. (1994 el senare). Ord till föräldrar. Lund: Natur och Kultur. 3) Winnicott, D.W. (1983 el senare). Barnet, familjen och omvärlden. Stockholm: Natur och Kultur Sexologi 5 poäng Mål: Att ge insikter i mannens respektive kvinnans psykosexuella beteende. Litteratur:1) Fisher, H. (1992 el senare). Anatomy of love. New York: Fawcett Columbine. 2) Kitzinger, S. (1985 el senare). Woman's experience of sex. London: Penguin Autism 5 poäng Mål: Att ge insikter om vad autism är. Studieformer: Litteraturstudier Examinator: Karin Österman Litteratur: 1) Gillberg, C. (1982 el senare). Autism och autismliknande tillstånd hos barn, ungdom och vuxna. Sthlm: Natur & Kultur. 2) Frith, U. (1989 el senare). Autism: Gåtans förklaring. Stockholm: Liber Utbildning Religionspsykologi 5 poäng Mål: Att förmedla grundläggande kunskap om religionspsykologi och dess tillämpningsmöjligheter. Litteratur: 1) Holm, N.G. (1993). Religionspsykologins grunder. Åbo Akademis tryckeri. 2) Wulff, D.M. (1993). Religionspsykologi 1. Lund: Studentlitteratur Krispsykologi 5 poäng Mål: Att ge en inblick i krispsykologi, krishantering och debriefing. Litteratur:1) Cullberg, J. (1992) Kris och utveckling. Stockholm: Natur & Kultur. 2) Dyregrov, A. (1990) Barn i sorg. Lund: Studentlitteratur. 3) Fahrman, M. (1993) Barn i kris. Lund: Studentlitteratur Introduktion till barnpsykoterapi 5 poäng Mål: Att ge en första inblick i hur barnpsykoterapi utförs. Studieform: Föreläsningar Examinator: Sture Enberg Examination: Examinationsform enl. val av föreläsaren Litteratur: 1) Cleve, E. (2002). En stor och en liten är borta: Kristerapi med en tvåårig pojke. Stockholm: Wahlström & Widstrand. 2) Axline, V. M. (1967 el senare) Dibs in search of self. New York: Ballantine Books.

8 Människan och hennes symboler 5 poäng Mål: Att ge insikter i människans symbolspråk, speciellt med en förankring i jungiansk psykologi. Examination: Form enl. val av examinator Litteratur:1) Jung, C. G. (1994). Mitt liv: Minnen, drömmar, tankar. Stockholm: Wahlström & Widstrand 2) Jung, C.G. (1995). Arketyper och drömmar. Stockholm: Wahlström & Widstrand Drömseminarium 5 poäng Mål: Att ge insikt och praktiska färdigheter i arbete med drömmar. Studieformer: Seminarier Examinator: Kaj Björkqvist/Karin Österman Examination: Form enl. val av examinator Litteratur: Ullman, M. (1996). Att förstå drömmens språk. Stockholm: Natur & Kultur Fördjupad sexologi 5 poäng Mål: Att ge fördjupade insikter i mannens respektive kvinnans psykosexuella beteende., eller vid litteraturstudier av examinator Conflict Resolution in a Cross-Cultural Perspective 5 poäng Mål: The course, given in English, provides information about how conflicts are resolved in various tribal societies as well as in nations all over the world. Both extremely peaceful and aggressive societies are covered. Examinator: Docent Douglas P. Fry Sexual Behaviour in a Cross-Cultural Perspective 5 poäng Mål: The course, given in English, provides information about sexual behavior in various societies from all over the world. The variety of sexual behavior is presented and discussed. Examinator: Docent Douglas P. Fry Socialization and Development 5 poäng Mål: The course, given in English, focuses on the interaction and interplay between socialization processes and development across various cultural settings. Several past and current controversies related to socialization and development issues will be explored. Examinator: Docent Douglas P. Fry Developmental Psychology from an Evolutionary Perspective 5 poäng Mål: The course, given in English, will examine developments in the recently emerging filed of Evolutionary Developmental Psychology. The course will explore patterns of genetic-environmental interaction, evolutionary adaptation, and behavioral plasticity all related to child development. Examinator: Docent Douglas P. Fry

9 Play 5 poäng Mål: The course, given in English, provides information about social play, object play, solidary play, roughand-tumble play, theories of play, consequences for development, and includes a cross-cultural view on the topic. Examinator: Docent Douglas P. Fry Political Psychology 5 poäng Mål: The course, given in English, will focus on central questions of political psychology and several issues will be raised, including defining what a political psychology is; citizenship, engagement, voting behaviours, cynicism; political leaders; nationalism, patriotism, stereotypes; cultural variations in politics; political socialization. Examinator: Föreläsaren Kandidatavhandling 10 poäng Mål: Att lära sig informationssökning, träna sin förmåga till kritiskt och vetenskapligt tänkande, samt att få en första kunskap om hur en vetenskaplig avhandling skrivs. Studieformer: Deltagande i seminarier. Författande av en 25 sidors avhandling om ett givet tema. Examinator: Kaj Björkqvist, Helena Hurme, eller Karin Österman Examination: Den färdiga produkten, kandidatavhandlingen, bedöms

10 Fördjupade studier 60 poäng De fördjupade studierna omfattar dels obligatoriska, dels valbara kurser. a) Obligatoriska kurser 35 poäng 1) Metodstudier 15 poäng a. Testteori och experimentell metodik 5 poäng Mål: Att lära sig testkonstruktion, itemanalys, variansanalys, och träna sig i kritiskt tänkande Studieformer: Föreläsningar, datainsamling, grupparbeten Examinator: Kaj Björkqvist/Karin Österman Examination: Slutrapport Litteratur: Enligt val av examinator b. Kvantitativ metodik 5 poäng Mål: Att lära sig multivariat variansanalys. Datainsamling med två kvantitativa psykologiska test. Studieformer: Föreläsningar, datainsamling, grupparbeten Examinator: Kaj Björkqvist/Karin Österman Examination: Slutrapport Litteratur: Enligt val av examinator c. Kvalitativ metodik 5 poäng Mål: Att lära sig datainsamling med kvalitativa metoder, främst intervju. Studieformer: Föreläsningar, datainsamling Examinator: Pia Nyman-Kurkiala Examination: Slutrapport Litteratur: Enligt val av examinator ) Praktik 5 poäng Mål: Att genom arbetserfarenhet av utvecklingspsykologisk natur få direkt tillämpbara kunskaper med tanke på framtida arbetsuppgifter. Studieformer: Praktiskt arbete två månader på lämplig arbetsplats, som väljs i samråd med examinator. OBS! En kurs i arbetsetik för utvecklingspsykologer ingår som ett obligatoriskt element. Examinator: Kaj Björkqvist Examination: Praktikrapport, samt deltagande i kursen i arbetsetik för utvecklingspsykologer ) Fördjupad utvecklingspsykologi 5 poäng Mål: Studerandena sätter sig in i den senaste forskningen på utvecklingspsykologins olika områden. Studieformer: Föreläsningar/seminarier Examinator: Helena Hurme Examination: Form enl.val av examinator Litteratur: Bornstein, M. H., Lamb, M. E. (1999 el. senare). Developmental psychology: An advanced textbook. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum ) Pro gradu-seminarier 10 poäng Mål: Att ge kunskap om hur vetenskapliga undersökningar utförs och träna förmågan till kritiskt och vetenskapligt tänkande. Studieformer: Deltagande i forskningsseminarier tills den egna pro gradu-avhandlingen är färdig Examinator: Seminarier hålls av 1) Kaj Björkqvist, 2) Helena Hurme Examination: Seminarierna anses slutförda när avhandlingen är godkänd

11 b) Valbara kurser 25 poäng Förutom den obligatoriska undervisningen kan studerande på fördjupad nivå välja fritt valbara kurser till en omfattning av 25 poäng. Valbara kurser från ämnesstudienivå kan ingå i dessa, eller ett fritt urval av de kurser som nämns i det följande Advanced Seminar in Family Psychology 10 poäng Mål: In the course, given in English, students, in cooperation with the teacher, will choose representative journal articles on a topic related to the family. The articles will be analyzed in detail and their subject as well as methods will be elaborated upon during the seminars. Studieformer: Föreläsningar/seminarier Examinator: Helena Hurme Examination: Form enl.val av examinator Advanced Seminar on Best Practices in Developmental Research 10 poäng Mål: The seminar, given in English, is based mainly on analyzing chapters of the monograph Best practices in quantitative methods for developmentalists, but also other materials will be used. Studieformer: Föreläsningar/seminarier Examinator: Helena Hurme Examination: Form enl.val av examinator Litteratur: 1) McCartney, K., Burchinal, M. R., & Bub, K. L. (2007). Best practices in quantitative methods for developmentalists. Monographs of the Society for Research in Child Development, 71, 3. 2) Övrig litteratur ges i samband med kursen. De studerande kan även välja en av följande fyra inriktningar, samtliga omfattande 25 poäng. I så fall antecknas det i betyget att den studerande har haft utvecklingspsykologi som huvudämne, med en specialisering på fördjupad nivå på en viss typ av psykologi enligt nedan: 1. Familjepsykologi 25 poäng 2. Skolpsykologi 25 poäng 3. Arbetsplatspsykologi 25 poäng 4. Mediepsykologi 25 poäng Avhandling pro gradu 40 poäng Mål: Att genom eget forskningsarbete få praktisk erfarenhet av hur en vetenskaplig undersökning utförs. Att träna sin förmåga till kritiskt och vetenskapligt tänkande, lära sig forskningsmetodik, analysera data och presentera resultat i form av en avhandling. Studieformer: Självständigt forskningsarbete under handledning samt deltagande i forskningsseminarier tills arbetet är färdigt. Examination: Den färdiga produkten, avhandlingen pro gradu, bedöms av fakultetsrådet. Fördjupade studier: Kurser 60 poäng, avhandling pro gradu 40 poäng = totalt 100 poäng.

12 Inriktningar på fördjupad nivå. I samtliga fall väljs fem av de sex kurserna i blocket: Familjepsykologi 25 poäng Tidig växelverkan i familjen 5 p Mål: Studerandena bekantar sig med olika teoretiska inriktningar (särskilt anknytningsteorin) och modern forskning rörande tidig växelverkan i familjen, dess former och relation till senare utveckling. Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: 1) McKinsey Crittenden P., & Hartl Claussen A. (2003). Organizations of attachment relationships: Maturation, culture, and context. Cambridge, UK: Cambridge Univ. Press. 2) Bowlby, J. (1999). En trygg bas: Kliniska tillämpningar av bindningsteorin. Sthlm: Natur & Kultur. 3) valda delar av Cassidy, J. & Shaver, P. (2003). Handbook of attachment. Theory, research, and clinical applications. Cambridge, UK: Cambridge Univ. Press Familjen som utvecklingsfaktor 5 p Mål: Studerandena bekantar sig med olika teoretisk inriktningar rörande familjen, modern forskning kring ämnet, samt hur familjen inverkar på individens utveckling. Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: White, J. M. & Klein, D. (2002). Family theories. Thousand Oaks, CA: SAGE Generationer i familjen 5 p Mål: Studerandena bekantar sig med samspelet mellan generationer i familjen, både mellan vuxna barn och deras föräldrar och mellan far- och morföräldrar och barnbarn. Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: 1) Szinovacz, M. (1998). Handbook of grandparenthood. Westport, CT: Greenwood Press. 2) Bengtson, V. L., Biblarz, T. J., & Roberts, R. E. L. (2002). How families still matter: A longitudinal study of youth in two generations. Cambridge, UK: Cambridge Univ. Press Parrelationer 5 p Mål: Studerandena bekantar sig med olika synsätt på olika typer av parrelationer samt deras utveckling, typiska uttryckssätt och problem (t.ex. svartsjuka och skilsmässor) på basen av modern forskning på området. Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: 1) Hetherington, E. M., & Kelly, J. ( 2003). For better or worse: Divorce Reconsidered. W. W. Norton & Co. 2) Rholes, W. S., & Simpson, J. A. (2003). Adult attachment: Theory, research, and clinical implications. New York: Guilford Press Introduktion till familjeterapi 5 p Mål: Att bli bekant med familjeterapins teoretiska utgångspunkter och metoder. Examinator: Föreläsaren, eller Helena Hurme vid litteraturstudier Litteratur: 1) Minuchin, S. (1999). Familjer i terapi. Sthlm: Wahlström och Widstrand. 2) Hårveit, H., & Jensen, P. (2005). Familjer plus en: En resa genom familjeterapins praktik och idéer. Sthlm: Mareld Metoder i familjeforskning/methods in Family Research 5 p Mål: Studerandena bekantar sig med kvantitativa och kvalitativa ansatser inom familjeforskningen. Studieformer: Föreläsningar Examinator: Helena Hurme Litteratur: Greenstein, T. N. (2001). Methods of family research. Thousand Oaks, CA: SAGE.

13 Skolpsykologi 25 poäng Träning av sociala färdigheter hos barn 5 p Mål: Att ge en inblick i hur man kan träna barns sociala färdigheter, speciellt tekniken Aggression Replacement Training. Litteratur: 1) Goldstein, A. P., Glick, & Gibbs, J. C. (2001). ART, Agggression Replacement Training: En multimodal metod för att ge aggressiva barn och ungdomar sociala alternativ. Malmö: Barnhemmet Oasen/KM-förlaget. 2) Petersson, S., & Sjödin, L. (2001). Tänk om: Att arbeta med social kompetens i skolan. Lund: Studentlitteratur Social kompetens 5 p Mål: Att ge kunskaper om hur man kan träna barns sociala kompetens. Litteratur: 1) Aho, S., & Laine, K. (1997). Minä ja muut: Kasvaminen sosiaaliseen vuorovaikutukseen. Helsinki: Otava. 2) Merrell, K. W., & Gimpel, G. A. (1998). Social skills of children and adolescents: Conceptualization, assessment, treatment. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. 3) Persson, A. (2003). Social kompetens: När individen, de andra och samhället möts. Lund: Studentlitteratur Mobbning 5 p Mål: Att ge kunskaper om vad mobbning är, och hur sådan kan motverkas. Litteratur: 1) Olweus, D. (1986 el senare). Mobbning: vad vi vet och vad vi kan göra. Stockholm: Liber. 2) Sullivan, K. (2000). The anti-bullying handbook. Singapore: Oxford University Press. 3) Smith, P.K., Morita, Y. Junger-Tas, J., Olweus, D., Catalano, R., & Slee, R. (Eds.) (1999). The nature of school bullying. A cross-national perspective. London: Routledge. Kapitlen om Sverige, Norge, Finland, England och Wales, Japan, Australien, samt Aotearoa/New Zealand. Eller annan litteratur enl. val av föreläsaren Sexualkunskap 5 p Mål: Att ge kunskaper om människans sexualitet, ur ett utvecklingspsykologiskt perspektiv. Litteratur: Money, J. (1997). Principles of developmental sexology. New York: Continuum Publ. Group Ätstörningar 5 p Mål: Att ge kunskaper om ätstörningar. Litteratur: 1) Buckroyd, J. (1996). Anorexia and bulimia: Your questions answered. Shaftesbury, UK: Element. 2) Hall, L., & Ostroff, M. (1998). Anorexia nervosa: A guide to recovery. Carlsbad, CA: Gürze Books. 3) Bitter, C.N. (1998). Good enough: When losing is winning, perfection becomes obsession, and thin enough can never be achieved. Penfield, NY: Hopelines Missbrukarproblematik 5 p Mål: Att ge kunskaper om alkohol- och narkotikamissbruk, framförallt hos ungdomar. Litteratur: Milhorn, H.T. Jr., (1994). Drug and alcohol abuse: The authoritative guide for parents, teachers, and counselors. New York: Plenum.

14 Arbetsplatspsykologi 25 poäng Organisationspsykologi 5 p Mål: Att ge en inblick i organisationspsykologi, framförallt i arbetsplatsers organisation. Litteratur: 1) Granér, R. (1991 el senare). Arbetsgruppen: Den professionella gruppens psykologi. Lund: Studentlitteratur. 2) Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Studentlitteratur. 3) Jeffmar, C. (1987 el.senare). Socialpsykologi människor i samspel. Studentlitteratur Ledarskap I 5 p Mål: Att ge kunskap om ledarskapets psykologi. Litteratur: 1) Yukl, G.A. (1997). Leadership in organizations. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2) Kernberg, O. (1998). Ideology, conflict and leadership in groups and organizations. New Haven: Yale Univ. Press Ledarskap II 5 p Mål: Att ge fördjupade kunskaper om ledarskapets psykologi. Litteratur: Bass, B.M., & Stogdill, R.M. (1990 el senare). Bass and Stogdill's handbook of leadership: Theory, research, and managerial applications. New York: Free Press Konflikthantering 5 p Mål: Att ge en inblick i hur man kan hantera konflikter på arbetsplatsen. Litteratur: 1) ) Van Slyke, E. J. (1999). Listening to conflict: Finding constructive solutions to workplace disputes. New York: Amacom. 2) Potter-Efron, R. T. (1998). Working anger: Preventing and resolving conflict on the job. Oakland, CA: New Harbinger Publ Burnout-problematik 5 p Mål: Att ge kunskaper om stress och burnout-problematik och hur de kan motverkas. Litteratur: 1) Maslach C., & Leiter, M. P. (1999). Sanningen om utbrändhet. Sthlm: Natur och Kultur. 2) Jones, H. (1999). Handbok i stresshantering. Falun: Richters Arbetsplatsmobbning 5 p Mål: Att ge kunskaper om arbetsplatsmobbning och hur sådan kan motverkas. Litteratur: 1) Leymann, H. (1986 el senare). Vuxenmobbning. Om psykiskt våld i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. 2) Leymann, H. (1992). Från mobbning till utslagning i arbetslivet. Stockholm: Publica. 3) Randall, P. (1998). Adult bullying. Perpetrators and victims. London: Routledge.

15 Mediepsykologi 25 poäng Mediepsykologins grunder 5 p Mål: Att ge kunskap om teoretiska aspekter av mediepsykologi, t.ex. om semiotik och innehållsanalys. Litteratur: 1) Fiske, J. (1990 el. senare). Introduction to communication studies. London: Routledge. 2) Fiske, J., & Hartley, J. (1992 el. senare). Reading television. London: Routledge Ungdom och internet 5 p Mål: Att ge kunskap om de psykologiska aspekterna av internetanvändning. Studieform: Litteraturstudier Examinator: Kaj Björkqvist Examination: Litteraturtentamen Litteratur: 1) Wallace, P. (1999). The psychology of the internet. Cambridge, UK: Cambridge Univ. Press. 2) Young, K.S. (1998). Caught in the net: How to recognize the signs of internet addiction - and a winning strategy for recovery. New York: John Wiley Filmpsykologi 5 p Mål: Att ge kunskap om psykologiska aspekter av film. samt utförd filmanalys enligt anvisningar av examinator Litteratur:1) Hockley, L. (2000). Cinematic projections: The analytical psychology of C. G. Jung and film theory. Luton, UK: Univ. of Luton Press. 2) Wedding, D., & Boyd, M. (1998). Movies and mental illness. McGraw-Hill Higher Education Musikpsykologi 5 p Mål: Att ge kunskap om psykologiska aspekter av musik. Examination: Litteraturtentamen Litteratur: 1) Jourdain, R. (1998). Music, the brain, and ecstasy. New York: Avon Books. 2) Fagius, J. (2001). Hemisfärernas musik: Om musikhanteringen i hjärnan. Göteborg: Bo Ejeby Förlag Massmediepåverkan/The Effects of Mass Media 5 p Mål: Att ge kunskap om hur användare påverkas av media. Examination: Litteraturtentamen Litteratur: 1) Greenfield, P. M. (1989 el senare) Mind and media: The effects of television, computers and video games. Glasgow: Fontana paperbacks. W. H. Freeman. 2) Postman, N. (1985 el. senare). Underhållning till döds. Berlings: Prisma. 3) Björkqvist, K. (1985). Violent films, anxiety and aggression. Helsingfors: Commentationes Scientiarium Socialum. Kapitel 5, 6, 7, 8. Tillgänglig på nätet: Multimedial forskningsmetodik 5 p Mål: Att lära sig utföra en psykofysiologisk undersökning av media-användning i MediaCitys idtvlaboratorium. Studieform: Att utföra en datainsamling i labbet, analysera data och skriva en rapport Examinator: Kaj Björkqvist Examination: Litteraturtentamen Litteratur: Enligt val av examinator