Genetik. Biologins karaktär och arbetsmetoder. Evolution. Biologins karaktär och arbetsmetoder. Cell- och molekylärbiologi. Organismens funktion
|
|
- Rune Johansson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Genetik Genetikavsnittet kan knappast anses innehålla något nytt i förhållande till vad man brukar behandla inom biologiämnet. Det som inte längre finns med är ha kunskap om gentekniska metoder och deras tillämpningar samt kunna diskutera genteknikens möjligheter och risker ur ett etiskt perspektiv. Det som kommer närmast i Biologi 1 är formuleringen Genetiken användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor. Formuleringar om gentekniska metoder saknas. Evolution Denna del har en fått en tydligare och mer omfattande presentation i Biologi 1, dels genom att evolution utgör ett av de fyra angivna delområdena, dels genom tydligare formuleringar. Innehållsmässigt är det egentligen inte något nytt i förhållande till vad som brukar behandlas inom evolutionsavsnittet. Biologins karaktär och arbetsmetoder Denna del ger en tydlig förstärkning av det praktiska arbetet. Beskrivningen av ett vetenskapligt arbetssätt har utvidgats och preciserats betydligt från att i de gamla kursplanerna omfatta en punkt till att i den nya omfatta sex punkter. Nytt är också att simuleringar av evolutionära mekanismer, mikroskopering och bearbetning av data med enkla statistiska metoder anges i det centrala innehållet för Biologi 1. Biologi 2, 100 poäng Positivt är att Biologi 2 omfattar 100p, en dubblering av poängtalet i förhållande till Biologi B. Målen för Biologi B omfattar fyra punkter, medan Centralt innehåll i Biologi 2 omfattar totalt 18 punkter fördelade på ämnesområdena Cell- och molekylär biologi, Organismens funktion och Biologins karaktär och arbetsmetoder. Cell- och molekylärbiologi Innehållet i denna del är betydligt mer preciserat i förhållande till den gamla kursplanen. Punkten Evolutionärt perspektiv på molekylärbiologi innebär en förstärkning av molekylärbiologiska förklaringsmodeller av evolutionära mekanismer. Organismens funktion Här är formuleringarna delvis överensstämmande med den gamla kursplanen. Det som tillkommit är att frågeställningar som rör hälsa och sjukdom ska behandlas. Här ingår punkter som berör immunsystemet, smittspridning, infektion, mikroorganismer och virus, antibiotika, levnadsförhållandenas betydelse och etik i medicinska frågor. Nytt är också att olika aspekter på sexualitet ska behandlas. Livscykler och fysiologi hos växter och svampar tas upp som en egen punkt. Vad som menas med den punkt som anger att modern utrustning vid fysiologiska undersökningar och laborationer ska användas är mer oklart. Om syftet är att skolor ska uppgradera sin utrustning är det lovvärt. Biologins karaktär och arbetsmetoder Fyra av punkterna under denna rubrik behandlar vetenskaplig arbetsmetodik på ett mycket utförligt sätt. Här upprepas även samma punkt som står under föregående rubrik: att fysiologiska undersökningar och laborationer ska genomföras med modern utrustning. Nytt är att enklare molekylärbiologiska metoder, sterilteknik och odling av bakterier ska ingå. Punkten Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang. är identisk med en punkt i kursplanen för Biologi 1 och kräver eftertanke för att hitta bra tillämpningar. Den sista punkten under denna rubrik handlar om frågor om religion, etik och hållbar utveckling med koppling till biologins olika arbetssätt och verksamhetsområden. Bioteknik, 100 poäng Formuleringarna skiljer sig något i förhållande till den gamla kursplanen, men innehållsmässigt är det knappast några väsentliga förändringar. Sammanfattningsvis Generellt kan man säga att punkterna under Centralt innehåll i ämnesplanen varierar innehållsmässigt från en hög konkretionsnivå, där det är självklart vad som ska behandlas, till en nivå som sannolikt kräver omfattande fortbildning. Ämnesplanen lägger stor tyngdpunkt på vetenskaplig arbetsmetodik. Frågan gäller hur man lägger upp undervisningen så att det blir en progression från enkla till mer krävande undersökningar som gör det möjligt för elever att förstå arbetsmetodiken och tillämpa sina kunskaper? Vad kan Bioreusurs bidra med? Vi ser behovet av fortbildning i hur ett vetenskapligt arbetssätt ska tillämpas och genomsyra biologiundervisningen på gymnasiet. Mer begränsade fortbildningserbjudanden som rör exempelvis odlingsteknik, sterilteknik och enklare molekylärbiologiska metoder tror vi också kan vara intressanta. Vi tar gärna emot synpunkter på kommande fortbildningssatsningar exempelvis i samband med höstens Bioresursdagar. 9
2 Forskningsprogrammet MicroDrivE vid SLU utvecklar uthållig produktion av biodrivmedel. Illustration: Mikael Pell Etanol Biogas Bioraffinering Förbehandling Systemanalys Rötrest/ Biogödsel Lagring Mikrober och enzymer för framställning av biodrivmedel Text: Forskare vid MicroDrivE, SLU, Uppsala 10 Vid Sveriges lantbruksuniversitet (SLU) pågår jakten på framtidens biodrivmedel. Satsningen som kallas MicroDrivE (Mikrobiellt producerade biodrivmedel) avser att optimera uthållig produktion av etanol och biogas från växtbiomassa. Forskningsprogrammet leds av professor Johan Schnürer och involverar ett 20-tal forskare och doktorander. I artikeln beskriver forskare vid MicroDrivE de olika delarna som ingår i projektet. Idag vet vi att peak oil är nära förestående eller att vi kanske till och med redan har passerat toppen för vår möjlighet att utvinna olja. Samtidigt som oljan är den största bidragande faktorn till vår välfärd är vi medvetna om de problem användningen av olja innebär, inte minst i form av emissioner av växthusgaser. Gemensamt för etanol och biogas är att de med hjälp av mikroorganismer och enzymer kan framställas ur växtbiomassa och därför är förnyelsebara energikällor. I programmet MicroDrivE pågår forskning som berör hela produktionskedjan av biobränsle, från produktion och lagring av växtbiomassa till återförsel av växtnäring till jordbruksmark (se bild ovan). Lagring energisparande spannmålslagring Växtbiomassa som ska användas för biodrivmedelsproduktion måste oftast lagras i väntan på vidare processbehandling. Det är då viktigt att förhindra angrepp av oönskade mikroorganismer, som både konsumerar energirika ämnen och som också kan ställa till med hälsoproblem vid hanteringen av biomassan. Spannmål torkas ofta för att bli lagringsstabilt men torkningsprocessen kräver mycket energi. För att minimera energiförbrukningen kan man i stället lagra spannmålen fuktig. Detta kräver dock en helt syrefri lagringsmiljö för att undvika tillväxt av störande mikroorganismer, något som kan vara svårt att upprätthålla då luft lätt kommer in i systemet, inte minst vid uttag av spannmål. Genom att tillsätta mikroorganismer, så kallad biokontroll, är det möjligt att minimera problemet säger, Matilda Olstorpe, forskare vid Institutionen för mikrobiologi. Vi använder en jästtyp som när den växer på spannmålen, hindrar tillväxten av skadliga mikroorganismer. Metoden kan användas både vid lagring av
3 Minisilos för studier av lagringstabilitet hos spannmål i syrefri miljö. Foto: Mikael Pell spannmål som ska användas i biobränsleprocessen men även inför användning som djurfoder. Lagringsmetoden ger nämligen ett ökat näringsvärde för djuren då jästens aktivitet ger en ökad proteinmängd och en förbättrad biotillgänglighet av olika mineraler (se bild minisilos ovan). Förbehandling med ånga och enzymer Växter består till ungefär hälften av cellulosa och till en fjärdedel av andra polysackarider, så kallad hemicellulosa. Båda kan brytas ned med enzymer från svampar och bakterier till lösliga sockerarter för produktion av etanol och biogas eller andra kemikalier. Nedbrytningen går långsamt eftersom cellulosan och hemicellulosan är tätt sammanflätade i växternas cellväggar och oftast inbäddade i lignin, berättar Jerry Ståhlberg och Mats Sandgren, forskare vid Institutionen för molekylärbiologi. Vi studerar enzymernas tredimensionella struktur för att förstå funktionen, förbättra dem och hitta nya effektivare enzymer (se bild på enzymstruktur till höger). Inom gruppen karaktäriserar vi bland annat enzymer som kommer från svampen Trichoderma reesei som beskrivs i laborationen som följer efter artikeln. Nedbrytningen påskyndas också genom att lignocellulosan först luckras upp med så kallad termokemisk förbehandling, ofta med hjälp av syra eller alkali. En lovande metod är ångexplosion, där materialet hettas upp med ånga till runt 200 grader under högt tryck. En ventil öppnas och det plötsliga tryckfallet spränger sönder celler och cellväggar. Högre temperatur, längre tid och mer kemikalier ger snabbare nedbrytning men kostar mer, förstör en del av sockret och ger toxiska ämnen som hindrar enzymer och mikroorganismer i senare steg. Inom MicroDrivE testar vi olika växtmaterial som förbehandlats på olika sätt, bland annat halm av vete och havre, samt sågspån av asp, gran och tall. Etanol jäsning med nya jästsorter Etanol produceras främst av jäst i en process som vi vanligen kallar för alkoholjäsning. Ett problem är att traditionella råvaror såsom spannmål, sockerrör och sockerbetor också kan användas som livsmedel vilket gör det önskvärt att hitta nya icke livsmedelsrelaterade råmaterial. Lignocellulosabaserade (vedbaserade) råvaror måste förbehandlas för att frigöra jäsningsbara sockerarter. Vanligtvis betraktas Saccharomyces cerevisiae, den vanliga bageri- och bryggerijästen, som den mest lämpliga jästen för etanolproduktion. Vi har undersökt en industriell jäsningsprocess där man återcirkulerade jästen till jäsningstanken. När vi identifierade processens organismer blev vi överraskade, säger Volkmar Passoth, forskare vid Institutionen för mikrobiologi: Vi fann enbart Dekkera bruxellensis (se bild höger), det vill säga en helt annan art än den bagerijäst som man hade ympat med när processen startade. Ändå gick processen bra och stabilt. Vi undersöker fysiologin hos D. bruxellensis för att se hur etanolproduktionen påverkas när man använder en icke-konventionell jäst. Vi undersöker också jästen Scheffersomyces stipitis som kan producera etanol från hemicellulosans sockerarter. Vi försöker nu att identifiera reglerande steg vid jäsningen och vår förhoppning är att finna komponenter som kan modifieras för att erhålla mer effektiva jäststammar. Dekkera bruxellensis är en ny jäst som utvärderas för industriell framställning av etanol. Foto: Johanna Blomqvist Cellulas (Cel7D) från svampen Phanerochaete chrysosporium. Den lilla modulen binder till cellulosafiberns yta och underlättar för den större katalytiska modulen att binda in en cellulosakedja i sin tunnel och klyva bort två sockermolekyler i taget. Illustration: Jerry Ståhlberg 11
4 Restprodukten från etanoljäsning kan förädlas och pelleteras till ett bra djurfoder. Foto: Niclas Olstorpe Bioraffinering nyttiga restprodukter Vid produktionen av bioetanol bildas drank, en biprodukt som blir över när spannmålens innehåll av stärkelse jästs till etanol. Kvar finns då, protein, fett, mineraler och fiber, viktiga komponenter i djurfoder. Drank används idag som foder i både blöta och torra (pellets) fraktioner, se bild till vänster. Att torka ner dranken till pellets kostar mycket energi men att använda dranken som en blöt fraktion är också kostsamt. Stora mängder vatten måste transporteras och dessutom är risken stor att olika mikroorganismer, från den omgivande miljön, börjar tillväxa. Sådana spontana processer resulterar i stora variationer i både den hygieniska och näringsmässiga kvaliteten hos fodret, något som kan leda till produktionsbortfall och stora ekonomiska konsekvenser för jordbrukaren, säger Matilda Olstorpe, forskare vid Institutionen för mikrobiologi. För att kontrollera den mikrobiologiska variationen undersöker vi effekten av starterkulturer det vill säga tillsats av en cocktail med specifika mikroorganismer som ska hjälpa till att hålla den mikrobiologiska floran stabil. Detta ska resultera i ett näringsmässigt och hygiensikt bättre men även smakligare foder för djuren. Biogas processoptimering Biogas bildas då olika mikroorganismer bryter ner organiskt material i en syrefri miljö. Processen sker i naturliga miljöer men utnyttjas idag också i konstruerade reaktorer. Metan, den huvudskaliga komponenten i biogas, är en förnyelsebar energikälla som kan användas både som fordonsbränsle eller för att göra el och värme. Idag används bland annat matavfall och slam från vattenreningsverk för biogasproduktion men för att få fram mer gas i framtiden är det viktigt att också kunna använda andra material, som växtbiomassa och drank. För att få biogasprocessen att fungera är det viktigt att mikroorganismerna får all näring de behöver, säger Anna Schnürer, forskare vid Institutionen för mikrobiologi. För att maximera produktionen måste därför olika material blandas på rätt sätt och ibland måste olika förbehandlingar utföras för att säkerställa att mikroorganismerna kommer åt näringen. Vi gör studier i småskaliga biogasreaktorer (se bild nedan) för att utvärdera olika material och behandlingar och också analysera hur mikroorganismerna mår. Resultaten kan sedan användas till att förbättra biogasproduktionen i industriell skala. Biogasreaktorer i labskala. Foto: Anna Schnürer Rötrest ett bra gödselmedel I jordbruket används mineralgödsel där kvävet har bundits med hjälp av olja, och fosforn hämtas från ändliga fyndigheter. När vi sedan gödslar läcker en stor del av växtnäringen från våra åkrar eller hamnar i reningsverkets slam. Detta linjära användande av växtnäring är inte hållbart. I MicroDrivE jämför vi gödslingseffekten av rötrester från biogasprocessen med mineralgödsel och gödsel från grisar och kor. Man brukar oftast anta att rötresterna och djurgödseln är jämförbara med avseende på gödslingseffekter och effekter på det mikrobiella markekosystemet. Vi tror inte att det är så enkelt säger, Mikael Pell, forskare vid Institutionen för mikrobiologi. I växtodlingskammare har vi sett att biogasrötrester ger jämförbara eller till och med högre skördar av vete än då mineralgödsel används, men att det kan variera mycket mellan olika rötrester (se bild till höger). Svinflytgödsel ger en högre skörd. Vi ser att rötrester stimulerar markbakteriernas aktivitet. Mineralgödsel leder till lägre och svinflytgödsel till högre mikrobiell aktivitet jämfört med de rötrester vi har testat. När det gäller produktion av lustgas, en potent växthusgas, så tycks det vara så att både marktyp och rötrestens kvalitet påverkar emissionen. 12
5 Systemanalys produktion av biodrivmedel För att framtidens samhälle ska bli miljövänligt och hållbart krävs att vi övergår till att använda förnyelsebara material och energikällor och sluter kretsloppen så att näringsämnen återförs till marken. Hela produktionssystem inbegripet transporter, energieffektivitet och återvinning undersöks därför med så kallad systemanalys där ekonomi, miljöpåverkan och produktutbyte räknas ut beroende på tillverkningsprocess, råvaror och samverkan med infrastruktur och samhälle. Inom MicroDrivE sammanför vi därför resultaten från vår forskning och undersöker vilka kombinationer av biobränsleprocesser som är optimala och hur de ska integreras med till exempel kraftvärmeverk och jord och skogsbruk, säger forskare Stefan Trobro och professor Per-Anders Hansson vid Institutionen för energi och teknik. Vi använder experimentella data för att räkna ut mass- och energibalanser och resultaten visar till exempel att etanoljäsning följt av biogasrötning av havrehalm kan ge ett högt biobränsleutbyte och en snabb och effektiv process. Systemanalys kräver stora mängder data och därför bygger vi upp databaser som underlättar processutveckling och planeringen av framtida experiment. Odlingsförsök med vete. Från vänster: ingen gödsel, mineralgödsel (NP), rötrest och svinflytgödsel. Foto: Mikael Pell Laboration kring biobränslen: Enzymaktivitet hos svamp Går det att göra försök i skolan som efterliknar det som forskarna gör? I det följande beskrivs ett modellförsök med svampen Trichoderma reesei. Enzym från denna svamp studeras inom projektet MicroDrivE med avsikt att förbättra egenskaperna och därmed bidra till en effektivare biobränsleproduktion. Enzymerna som studeras i försöken nedan hör till gruppen cellulaser. De produceras huvudsakligen av svampar, bakterier och protozoer. Enzymerna bryter ned cellulosa till lösliga sockerarter som i sin tur kan användas vid exempelvis produktion av etanol och biogas (se sid 11 i artikeln om biodrivmedel). Till cellulaserna hör cellobias, som bryter ner cellobios (disackarid) till glukos (monosackarid). Trichoderma reesei en växtnedbrytande svamp i naturen Trichoderma reesei är en vanligt förekommande filamentbildande svamp som man ofta kan hitta där döda växter bryts ned i naturen. Svampen producerar tre typer av cellulaser: 1. Endocellulaser hydrolyserar de interna bindningarna i cellulosa. 2. Exocellulaser hydrolyserar från änden av cellulosamolekyler och bildar disackariden cellobios (C 12 H 22 O 11 ). 3. Cellobiaser bryter ner cellobios till glukos. Studenter som läser Methods in protein chemistry på SLU, gör under kursen en laboration för att testa enzymaktiviteten hos svampen Trichoderma reesei. På Bioresurs håller vi som bäst på att odla upp Tricoderma reesei, som vi fått från MicroDrivE, för att anpassa laborationen för skolbruk. Tanken är att vi ska kunna förse lärare, som är intresserade av att göra laborationen, med svampsporer från Tricoderma reesei. Vi återkommer senare med mer information om laborationen. Laborationen beskrivs endast översiktligt nedan. BioFuel Enzyme Kit Under Bioresursdagarna hösten 2010 fick kursdeltagarna möjlighet att använda samma testmetod för att detektera cellobiasaktivitet, som forskarna använder i MicroDrivE-projektet. Vi använde ett färdigt kit från företaget BioRad, BioFuel Enzyme Kit, som är avsett för skolan (se Kittet innehåller modellförsök för att pröva ut optimala förhållanden för cellobias och enzymaktiviteten prövades under Trichoderma reesei odlad på maltagarplatta. 13
6 Hela vetekorn mals i mortel för att blandas i odlingsmediet. olika förhållanden; exempelvis varierades ph, temperatur, enzym- och substratkoncentration. Kittet kopplas till biobränsleproduktion. Som en del i försöken testades även om olika svampar, som man kan köpa i livsmedelsaffärer, har cellobiasaktivitet och vi kunde konstatera att matsvampar, som exempelvis champinjon, portabello och shiitake hade enzymaktivitet. BioFuel Enzyme Kit kan även användas för att detektera enzymaktivitet vid försök med svampen Trichoderma reesei enligt nedan eftersom denna svamp tillsammans med andra enzymer även bildar cellobiaser. Testa enzymaktivitet hos svampen T. reesei Odlingsmedium Det första steget är att bereda ett odlingsmedium av vatten, malda vetekorn (inköps i mataffär), kaliumdivätefostfat och ammoniumsulfat. Starta förkultur med T. reesei Till odlingsmediet tillsätts mjölkpulver. Om svampen odlas med laktos som kolkälla sker inget uttryck av cellulaser. Efter det att mediet autoklaverats och svalnat tillsätts sporsuspension innehållande T. reesei. Svampen får sedan växa till i mediet. Starta cellulasuttrycks-kulturerna I två E-kolvar med odlingsmedium enligt ovan tillsätts papper (t.ex. hushållspapper) respektive jeanstyg, som fungerar som kolkällor. (Se bild ovan till höger.) Kolvarna värms därefter upp. Efter avsvalning ställs ph till 4,5. Därefter autoklaverar man för att avdöda mjölksyrabakterier. Inokulering med T. reesei En liten mängd av T. reesei-förkultur sätts till E-kolvarna, som innehåller hushållspapper repektive jeanstyg. Ett nollprov tas ut. E-kolvarna förseglas med alumniumfolie och får stå på skakplatta i rumstemperatur i cirka två veckor. I E-kolvarna finns odlingsmedium, svampkultur och jeanstyg respektive hushållspapper. Provtagning Varje dag tas prover ut från de båda odlingarna. Proverna centrifugeras och supernatanten tas till vara. Redan efter några dagar bör man kunna se hur nedbrytningen av hushållspapper respektive jeanstyg har påbörjats. Proverna fryses in och enzymaktiviteten testas med hjälp av BioFuel Enzyme Kit när försöket avslutats. Med kittet testar man cellobias förmåga att bryta ner sockerarten p-nitrophenyl glukopyranosid till glukos och p-nitrophenol. P-nitrophenyl glukopyranosid används här som substrat i stället för det naturliga substratet, cellobios, eftersom p-nitrophenol ger gul färg i basisk lösning. Den gula färgen kan antingen detekteras visuellt eller med spektrofotometer. På detta sätt kan man indirekt fastställa mängden enzym som har uttryckts i svampkulturen. För mer information om, MicroDrivE, kontakta: Mats Sandgren, Institutionen för molekylärbiologi, SLU. Tel: , E-post: mats.sandgren@slu.se, Micro- DrivE: Koppling till styrdokumenten Artikeln och laborationen om biobränslen anknyter på olika sätt till styrdokumenten för gymnasium och grundskola. Det centrala innehållet i Biologi 1 innehåller bland annat Energiflöden och kretslopp av materia samt ekosystemtjänster, samt ekologiskt hållbar utveckling. I grundskolans kursplan för biologi ingår Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. Se 14
7 Skogens år 2011 FN har utsett 2011 till internationella skogsåret. Under året kommer aktiviteter att pågå runt om i världen för att uppmärksamma skogen och dess värde. Internationella skogsåret är en möjlighet att öka förståelse för och kunskap om skogens betydelse. Under året kommer många aktiviteter ordnas runt om i landet för att uppmärksamma skogen och internationella skogsåret. På webbplatsen se finns mer att läsa, samt ett kalendarium. Här på Bioresurs planerar vi för årets kalender med tema skog. Har du förslag på intressanta ideer och övningar på temat hör av dig till oss på info@ bioresurs.uu.se Stort tack till alla er som besvarade vår enkät angående kurser om artkunskap! De nya kurs- och ämnesplanerna i biologi ställer nya krav på artkunskap i undervisningen. För att kunna utveckla kommande kurser vill vi utvärdera de lärarkurser i artkunskap som redan har genomförts. Med största sannolikhet kommer vi att erbjuda kurser med något annorlunda upplägg till hösten så håll ögonen på vår webbsida! Vi lottade ut fem Nationalnyckelvolymer bland dem som besvarade enkäten. Stort grattis till Alf Schmitt, Björköby, Lena Molander, Dingle, Annika Wiberg, Nacka, Tobias Theander, Kristianstad samt Bengt-Markus Markusson i Skellefteå. Hoppas att Nationalnyckeln kommer till användning! Vänliga hälsningar, Naturskoleföreningen ArtDatabanken SLU Nationellt resurscentrum för biologi och bioteknik Annonsplats 15
8 Den nya biologin inte längre science fiction Text och ill: Erik Bongcam-Rudloff, Institutionen för husdjursgenetik, SLU och Institutionen för immunologi, genetik och patologi, Uppsala universitetet. 16 Biologisk forskning genomgår nu en revolution motsvarande den Internet genomgått under de senaste tio åren. Ny storskalig sekvenseringsteknologi har revolutionerat biomedicinsk forskning och har expanderat till många nya forskningsfält. Den nya storskaliga sekvensteknologin ger bland annat forskarna möjlighet att förstå arvsmassans betydelse för sjukdomars uppkomst hos djur, växter och människa. Frågor kan ställas på helt nya sätt med mer storskaliga metoder. Teknologin gör det till exempel möjligt att kartlägga alla bakterier i tarmen på en ko ( mikrobiomet ) och se vilka skillnader i mikrobiomet som gör att en ko får en viss sjukdom och en annan inte. Metoderna gör det möjligt att studera hur olika bakterier, som är inblandade vid uppkomsten av sjukdomar, anpassar sig för att undvika kons immunförsvar. Snabba metoder för att kartlägga DNA Enkelt uttryckt är den nya storskaliga sekvensteknologin, som ofta kallas Next Generation Sequencing (NGS), en samling av nya avancerade, snabba och billiga metoder för att sekvensera nukleotider. Till exempel har NGS använts för att sekvensa flera nya genom, alltså kartlägga en organisms hela arvsmassa. När man för några decennier sedan började sekvensera genom tog detta oftast flera år. En första kartläggning av människans genom tog till exempel cirka tio år till en kostnad av många hundra miljoner kronor. Med nuvarande NGS-metoder kan samma arbete göras på någon vecka och kostar endast några tiotusental kronor. Forskarna räknar med att inom kort kunna sekvensera en människas genom på en dag till en kostnad under kronor. Kraftfullt verktyg för livsvetenskap Tack vare genomsekvensering ges nya möjligheter att studera olika livsvetenskapliga problem i intressanta organismer, från virus och bakterier och vidare i utvecklingskedjan; växter, fiskar, människa och andra däggdjur. Evolutionsbiologerna har fått ett synnerligen kraftfullt verktyg till sitt förfogande. 1. Den här teknologin ger bland annat forskarna möjlighet att förstå arvsmassans betydelse för uppkomst av olika folksjukdomar. Frågor kan ställas på nya sätt när man har tillgång till mer storskaliga metoder. 2. Teknologin gör det möjligt att kartlägga arvsmassan även för utdöda arter och vi kan få svar på frågor som vi bara kunnat fantisera om. Forskargrupper har kunnat läsa arvsmassan på neanderthalmänniskan och den utdöda mammuten. Många frågor som rör folkvandringar, kulturella gåtor och andra ämnen som förr bara diskuterats av historieforskare eller paleontologer kan numera få svar med hjälp av biologiska analysmetoder. 3. Det kan också handla om att katalogisera alla
Mikrober och enzymer för framställning av biodrivmedel
Forskningsprogrammet MicroDrivE vid SLU utvecklar uthållig produktion av biodrivmedel. Illustration: Mikael Pell Etanol Biogas Bioraffinering Förbehandling Systemanalys Rötrest/ Biogödsel Lagring Mikrober
Bi-lagan. Småkrypen vaknar. Ny ämnesplan i Bi för Gy. Framtidens biodrivmedel. Den nya biologin. Akvariefisk i undervisningen
Bi-lagan INSPIRATION OCH INFORMATION FÖR LÄRARE I SKOLAN BI-LAGAN NR 1 MARS 2011 Småkrypen vaknar 4 Ny ämnesplan i Bi för Gy 8 10 Framtidens biodrivmedel Den nya biologin 16 20 Akvariefisk i undervisningen
5. Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information.
BIOLOGI Biologi är ett naturvetenskapligt ämne som har sitt ursprung i människans behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Det är läran om livet, dess uppkomst, utveckling, former och villkor.
Workshop om kursplaner åk 7 9
NO biennal Luleå 3 4 april 2011 Workshop om kursplaner åk 7 9 Struktur för kursplanen i biologi: Syfte och mål Centralt innehåll Kunskapskrav för 4 6 och 7 9 Mål för undervisningen i biologi i grundskolan:
Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan biologi Naturorienterande ämnen 3.9 Biologi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld.
Då det skriftliga provet är godkänt så kallas du till ett muntligt förhör för att komplettera.
PRÖVNINGSANVISNING Prövning i Grundläggande BIOLOGI Kurskod Biologi åk 7-9 Poäng 150 Läromedel Prövning Skriftlig del Muntlig del Vi använder för närvarande Puls Biologi för grundskolans år 7-9, Natur
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Biologi åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet biologi syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: använda kunskaper i biologi
Strukturen i gymnasieskolans ämnesplaner
Om ämnet Biologi De naturvetenskapliga ämnena biologi, fysik och kemi har ett gemensamt vetenskapligt ursprung och syftar till att ge eleverna kunskaper om naturvetenskapens karaktär, om den naturvetenskapliga
Vad är ett bioraffinaderi och varför är de så bra för framtiden och miljön?
Vad är ett bioraffinaderi och varför är de så bra för framtiden och miljön? Vad är ett bioraffinaderi? Ett bioraffinaderi är som alla andra fabriker, ett ställe där man tar in råvaror som i fabriken omvandlas
FAKTABLAD. Så här producerar vi mat för att samtidigt hålla jorden, vattnet och luften frisk!
FAKTABLAD Så här producerar vi mat för att samtidigt hålla jorden, vattnet och luften frisk! Så här producerar vi mat för att samtidigt hålla jorden, vattnet och luften frisk! sida 2 Så här producerar
Naturorienterande ämnen
OLOGI Naturorienterande ämnen 3.9 OLOGI Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Biologi åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet biologi syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: använda kunskaper i biologi
Förslag den 25 september Biologi
Biologi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
Biologi breddning (mikrobiologi och immunologi) Kurskod: BI 1203-A Poäng: 50 Program: Förkunskapskrav: Biologi A och Biologi B
KURSBESKRIVNING Ämne: Biologi Kurs: Biologi breddning (mikrobiologi och immunologi) Kurskod: BI 1203-A Poäng: 50 Program: NV Förkunskapskrav: Biologi A och Biologi B Mål Kurserna Biologi breddning A och
Från frö till planta (F-6)
NO-biennal 2015 Från frö till planta (F-6) Britt-Marie Lidesten, Nationellt Resurscentrum för biologi och bioteknik Vi arbetar vetenskapligt med utgångspunkt i försök med växter och testar praktiska odlingsmetoder.
Workshop om kursplan biologi åk 1 3, 4 6
NO biennal Luleå 3 4 april 2011 Workshop om kursplan biologi åk 1 3, 4 6 Struktur för kursplanen i biologi: Syfte och mål Centralt innehåll Kunskapskrav för 4 6 och 7 9 Mål för undervisningen i biologi
Substratkunskap. Upplägg. Energinnehåll i olika substrat och gasutbyten. Olika substratkomponenter och deras egenheter
Substratkunskap Anna Schnürer Inst. för Mikrobiologi, SLU, Uppsala Upplägg Energinnehåll i olika substrat och gasutbyten Metanpotential vad visar den? Olika substratkomponenter och deras egenheter C/N
NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
NATURKUNSKAP Ämnet naturkunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt med en grund i biologi, fysik, geovetenskap och kemi. I ämnet behandlas hälsa, energi och hållbar utveckling, kunskapsområden som
Hur!användningen!av!ekosystemtjänster!i! ogräskontrollen!kan!minska! köksväxtsodlingens!negativa! klimatpåverkan!
Huranvändningenavekosystemtjänsteri ogräskontrollenkanminska köksväxtsodlingensnegativa klimatpåverkan WeronikaSwiergiel,HortonomIsamarbetemedDanJohansson,Odlareoch SvanteLindqvist,Odlare Foto:WeronikaSwiergiel
Biobränslen. s. 118-125
Biobränslen s. 118-125 9 bilder att skriva Frågesport på slutet Förnyelsebarenergi Flödande energi tar inte slut hur mycket vi än använder det Förnyelsebarenergi kommer från växtriket, det måste planteras
Livscykelanalys av svenska biodrivmedel
Livscykelanalys av svenska biodrivmedel Mikael Lantz Miljö- och energisystem Lunds Tekniska Högskola 2013-04-12 Bakgrund Flera miljöanalyser genomförda, både nationellt och internationellt. Resultaten
Ekologi. Samspelet mellan organismerna och den omgivande miljön
Ekologi Samspelet mellan organismerna och den omgivande miljön I kursplanen Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar
NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
NATURKUNSKAP Ämnet naturkunskap behandlar sambanden mellan individen, samhället och naturen. I ämnet ingår fältstudier och undersökningar av naturen och funktioner i människokroppen. Ämnet omfattar också
BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Läroplan Här nedanför finns exempel på delar av LGR 11 vilka kopplar till projektet Spindeljakten. Tanken är att projektet skall kunna lyftas in i undervisningen istället för att vara ytterligare arbetsmoment
RÖTNINGENS MIKROBIOLOGI NÄRINGSLÄRA BIOGASPROCESSEN PROCESSDRIFTPARAMETRAR PROCESSTÖRNING
RÖTNINGENS MIKROBIOLOGI NÄRINGSLÄRA BIOGASPROCESSEN PROCESSDRIFTPARAMETRAR PROCESSTÖRNING RÖTNING En mikrobiell process Rätt mikrober Metanogena archeae G A S Rätt temperatur Mesofil 37 C Termofil 55 C
Lokal pedagogisk planering för arbetsområdet genetik i årskurs 9
Lokal pedagogisk planering för arbetsområdet genetik i årskurs 9 Syfte: Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen och samhället.
NO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål
NO Biologi Åk 4-6 Syfte och mål Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och
Mikrobiella patogener, kroppens immunförsvar och cellsignalering, 30 hp
8BKG32 Mikrobiella patogener, kroppens immunförsvar och cellsignalering, 30 hp Microbial Pathogens, Host Defence and Cell Signaling Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017 HT PRELIMINÄR Kursplan
Gasum AB Lidköping. Nuvarande anläggning: Gjuterigatan 1b, S Linköping, Sweden phone:
Gasum AB Lidköping Nuvarande anläggning: Råvaran för biogastillverkningen Bild på substrat: Ensilage Avrens Sekunda spannmål Idag används grönmassa (t.ex. ensilage), spannmål och industriella biprodukter
Klimatsmart kretsloppsnäring för odlare & lantbruk
Klimatsmart kretsloppsnäring för odlare & lantbruk Tänk om man kunde ta hand om det organiska avfall vi människor skapar i produktionen av vår mat och omvandla det till en flytande och effektiv växtnäring.
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
BIOLOGI Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
FÖRBEHANDLING EN MÖJLIGHET TILL ÖKAD BIOGASPRODUKTION. Ilona Sárvári Horváth Högskolan i Borås
FÖRBEHANDLING EN MÖJLIGHET TILL ÖKAD BIOGASPRODUKTION Ilona Sárvári Horváth Högskolan i Borås Vad är syftet med en biogasprocess? Stabilisera och reducera massan av organiska restprodukter Och omvandla
Afrika- i svältens spår
Afrika- i svältens spår Undernäring - svält Akut undernäring är ett medicinskt tillstånd som uppkommer när en person inte får tillräckligt med näring för att täcka sitt dagliga energi- och proteinbehovet,
Livscykelanalys av svenska biodrivmedel med fokus på biogas
Livscykelanalys av svenska biodrivmedel med fokus på biogas Linda Tufvesson Miljö- och energisystem Lunds Universitet 2012-11-22 Bakgrund Flera miljöanalyser genomförda, både nationellt och internationellt.
Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.
Arvet och DNA Lokal pedagogisk planering årkurs 9 Syfte Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och om sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor
Så började det Liv, cellens byggstenar. Biologi 1 kap 2
Så började det Liv, cellens byggstenar Biologi 1 kap 2 Liv kännetecknas av följande: Ordning- allt liv består av en eller flera celler Ämnesomsättning Reaktion på stimuli (retningar) Tillväxt och utveckling
Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll
3.9 Biologi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
Medicinsk mikrobiologi
DNR LIU-2017-02621 1(5) Medicinsk mikrobiologi Programkurs 6.0 hp Medical Microbiology 8BKG24 Gäller från: 2020 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå vid Medicinska fakulteten
Biogas Research Center
Biogas Research Center För resurseffektiva biogaslösningar Biogas Syd Per Mårtensson 2013-09-17 www.liu.se/brc Biogas fördelar och svårigheter Trots många fördelar: Förnybar lokal och regional energikälla
BIOLOGI NATURBRUK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
BIOLOGI NATURBRUK Ämnet biologi naturbruk är naturvetenskapligt och behandlar den biologi som har betydelse för arbete med djur och växter inom naturbruk. Kunskaper om marken och växternas biologi är centrala
BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK
SOL och MÅNE TID och ÅRSTID VARDAGSFYSIK och TEKNIK 4 MATERIA 5 3 BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK VÄXTER, SVAMPAR BAKTERIER och DJUR 1 KROPP Och HÄLSA 2 FAROR och SKYDD 6 7 TEKNIK Kursplan för de naturorienterande
Välkommen till Kristianstad The Biogas City
Välkommen till Kristianstad The Biogas City Där vi samarbetar för att skapa en mer lönsam biogasbransch VD Krinova Incubator & Science Park Foto Biosfärkontoret Sven-Erik Magnusson Välkommen till Kristianstad
MILJÖMÅL: GENERATIONSMÅLET
MILJÖMÅL: GENERATIONSMÅLET HÅLL SVERIGE RENTS EXEMPELSAMLING Lektionsupplägg: Tusen år i ett växthus I Sverige har vi ett övergripande mål för miljöpolitiken som kallas. Det handlar om vilket samhälle
Masterprogram i biologi 2015/2016
Masterprogram i biologi 2015/2016 120 HP UPPSALA CAMPUS 100% På masterprogrammet i biologi får du en förstklassig utbildning med stor valfrihet att skapa din egen profil. Genom det stora kursutbudet inom
Klimatsmart kretsloppsnäring för din odling
Klimatsmart kretsloppsnäring för din odling Tänk om man kunde ta hand om det organiska avfall vi människor skapar i produktionen av vår mat och omvandla det till näring åt matjorden. Tänk om man dessutom
Livets myller Ordning i myllret
LIVETS MYLLER ORDNING I MYLLRET Livets myller Ordning i myllret Hur kommer det sig att vetenskapsmännen ändrar sig hela tiden när det gäller hur organismerna är släkt med varandra och hur de ska delas
SEKAB PREMIUM. Sustainable Green Chemistry Solutions
SEKAB PREMIUM Sustainable Green Chemistry Solutions PREMIUM, PREMIUM PURE och en RAFFINADERITEKNOLOGI i absolut framkant. DET BÄSTA DU KAN FÅ INTRODUKTION SEKAB SEKABS HÅLLBARA PRODUKTER GÖR SKILLNAD FÖR
Att få kunskaper om biologiska sammanhang och intresse för naturen. Ni ska få förståelse för de begrepp som finns inom området Ekologi.
"Ekologi år 7-8" Eleverna arbetar med de begrepp som tas upp i området Ekologi. De ska få kunskap om några vanliga ekosystem. Vi kommer också att genomföra enklare laborationer och fältstudier samt dokumentera
Lärarhandledning gällande sidorna 6-27 Inledning: (länk) Läromedlet har sju kapitel: 5. Celler och bioteknik
Senast uppdaterad 2012-12-09 55 Naturkunskap 1b Lärarhandledning gällande sidorna 6-27 Inledning: (länk) Celler och bioteknik C apensis Förlag AB Läromedlet har sju kapitel: 1. Ett hållbart samhälle 2.
LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Science 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Utbildningspaket Konsumtion
Utbildningspaket Konsumtion Hur och vad? Resurser Vi berättar om olika resurser och konsekvenserna av att vi använder dem. Hushållssopor Vi berättar om hushållssopor och vem som ansvarar för dem. Vad är
KEMI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
KEMI Kemi är ett naturvetenskapligt ämne som har sitt ursprung i människans behov av att förstå och förklara sin omvärld samt i intresset för hur materia är uppbyggd och hur olika livsprocesser fungerar.
Protokoll i styrgruppen 2012:2 i forskningsprogrammet MicroDrivE
Protokoll i styrgruppen 2012:2 i forskningsprogrammet MicroDrivE 14 juni 2012, kl 10.00-15.00 Plats: Mötesrum A:402, Biocentrum, Institutionen för Microbiologi, Ultuna, SLU Närvarande från styrgruppen
Granstedt, A. 1990. Kväveförsörjningen I alternative odling. Avhandling i ämnet växtnäringslära. Sveriges Lantbruksuniversitet. Uppsala.
BIODYNAMISK ODLING I FORSKNING OCH FÖRSÖK Av Artur Granstedt Det är nu tjugo år sedan den lilla boken Biodynamiska Odling i Forskning och Försök gavs ut på Telleby bokförlag 1. Tack vare stipendier kan
2012-02- 01. Innehåll
Innehåll Principer för ekologiskt lantbruk Rötning för produktion av biogas och biogödsel Effekter på växtodlings- och djurgårdar Rötning och grunder för ekologiskt lantbruk Slutsatser Andersson & Edström,
Lärarhandledning Biologi
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Lärarhandledning Biologi 1 2 Steg 3 Det här är det tredje steget i kartläggningen av nyanlända elevers kunskaper. Det syftar till att ge läraren underlag för
Helsingfors universitet Urvalsprovet 30.5.2012 Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten
Helsingfors universitet Urvalsprovet 30.5.2012 Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten PROV 4 Växtproduktionsvetenskaper Husdjursvetenskap För att svaret skall beaktas skall den sökande få minst 7 poäng
MILJÖMÅL: ETT RIKT VÄXT- OCH DJURLIV
MILJÖMÅL: ETT RIKT VÄXT- OCH DJURLIV Lektionsupplägg: Faller en, faller alla? Varför är det så viktigt med en mångfald av arter? Vad händer i ett ekosystem om en art försvinner? Låt eleverna upptäcka detta
VATTENBRUK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
VATTENBRUK Ämnet vattenbruk behandlar odling av vattenlevande organismer. För en optimal produktion och hög kvalitet på de odlade produkterna krävs en kombination av biologiska, tekniska och ekonomiska
PRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Kemi 2 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod KEMKEM02 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Prov Teoretiskt prov (240 min) Muntligt prov Kemi B, Andersson, Sonesson m.fl, Liber. Kap. 2-4 och 7-14 Ett skriftligt
Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7
Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7 Övergripande mål och riktlinjer, del 1 2 i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11) Del 1 Skolans värdegrund och
Pedagogisk planering Bi 1 - Individens genetik
Centralt innehåll Genetik Arvsmassans uppbyggnad samt ärftlighetens lagar och mekanismer. Celldelning, dnareplikation och mutationer. Genernas uttryck. Proteinsyntes, monogena och polygena egenskaper,
Biogas och bioetanol ger. Ulrika Welander Avd. för f r bioenergi Växjö Universitet
och bioetanol ger många möjligheterm Ulrika Welander Avd. för f r bioenergi Växjö Universitet och bioetanol Grunderna för f r processerna Potential Sammanfattning Vad är r biogas? Metan (55-75%), koldioxid,
HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9
HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9 Sverige bidrar till utsläpp utomlands I Sverige minskar utsläppen av växthusgaser men det vi konsumerar ger utsläpp utomlands. Om materialet Årskurs: 7 9 Lektionslängd:
NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Insikt med utsikt
NATURKUNSKAP Ämnet naturkunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt med en grund i biologi, fysik, geovetenskap och kemi. I ämnet behandlas hälsa, energi och hållbar utveckling, kunskapsområden som
Undervisningen i ämnet biologi naturbruk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
BIOLOGI NATURBRUK Ämnet biologi naturbruk behandlar den biologi som har betydelse för arbete med växter och djur inom naturbruk. I ämnet ingår naturbrukets påverkan på ekosystemen. Ämnets syfte Undervisningen
"Biologi - blodet, andningen och maten"
"ologi - blodet, andningen och maten" Grundskola 8 1 1 biologiplanering Skapad 2016-09-30 av Daniel Spångberg i Björkvallsskolan, Uppsala Baserad på "Mall för pedagogisk planering Björkvallsskolan" från
Tentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, Fråga 1 (2p) Fråga 2 (2p) Fråga 3 (2p)
Tentamen 3p mikrobiologi inom biologi 45p, 050308 Fråga 1 Du har isolerat en bakterie och vill titta på om den kan förflytta sig, vilken/vilka metoder använder du? a Elektronmikroskopi b Gramfärgning c
Genteknik som tar skruv
Arbetsuppgifter till Genteknik som tar skruv När människan förändrar andra arter en titt i verktygslådan Henrik Brändén Vad är genetisk sekvensering och hur kan den användas? Hur skiljer sig mutationsförädling
Om klimat, miljö och energi
Om klimat, miljö och energi Årskurs 4-6 Bild/framsida Inledning Den här lektionen handlar om hur energiförsörjningen fungerar, vilka energikällor som finns och hur klimatet påverkas av vår energianvändning.
10:40 11:50. Ekologi. Liv på olika villkor
10:40 11:50 Ekologi Liv på olika villkor 10:40 11:50 Kunskapsmål Ekosystemens energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 10:40 11:50 Kunskapsmål Biologisk
Vem tänder på flisstackar?
Vem tänder på flisstackar? Björn Zethræus Professor, Bioenergy Technology Vem tänder på flisstackar? Silhuetten, av Idea go nedladdad från freedigitalphotos.net 2 Det är inte så romantiskt men visst har
Planering i genetik och evolution för Så 9 Lag Öst. (Planeringen är preliminär och vissa lektionspass kan ändras)
Planering i genetik och evolution för Så 9 Lag Öst (Planeringen är preliminär och vissa lektionspass kan ändras) Lokal Pedagogisk Planering i Biologi Ansvarig lärare: Janne Wåhlin Ämnesområde: Genetik
Av: Erik. Våga vägra kött
Av: Erik Våga vägra kött Våga vägra kött Varje år äter vi mer och mer kött men vilka konsekvenser får det på miljön och vår hälsa? i Förord Människan har länge ansett sig stå över naturen. Enda sedan vi
Skogsbruk på ren svenska Lektion 3: Klimatnytta som bara växer. Tema: Klimatnytta Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9
Skogsbruk på ren svenska Lektion 3: Klimatnytta som bara växer Tema: Klimatnytta Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9 Förord Sveaskog är landets största skogsägare. Det ger oss både mycket ansvar och många
Hållbarhetskriterier för biogas
Hållbarhetskriterier för biogas En översyn av data och metoder MIKAEL LANTZ, ENERGI- OCH MILJÖSYSTEMANALYS VID LTH Hållbarhetskriterier för biodrivmedel För att anses vara hållbara måste biodrivmedel från
Våra allra bästa fokusfrågor i biologin, hösten år 8 De handlar om ekologi och alkohol
Tornhagsskolan Våra allra bästa fokusfrågor i biologin, hösten år 8 De handlar om ekologi och alkohol De här frågorna är bra för att lära om det viktigaste om ekologi och alkohol. Du behöver Fokusboken.
VATTEN- OCH MILJÖTEKNIK
VATTEN- OCH MILJÖTEKNIK Vatten är människans viktigaste livsmedel. Produktion och rening av vatten är livsviktigt både lokalt och globalt. Ämnet vatten- och miljöteknik behandlar drift, underhåll och service
Mjölkkon & biologisk mångfald
Mjölkkon & biologisk mångfald sida 1 Mjölkkon & biologisk mångfald Årskurs: 4-6 Ämnen: Biologi, Geografi, Svenska I övningen lär sig eleverna om biologisk mångfald, om hur mjölkkorna ingår i ett kretslopp
Skolan skall i sin undervisning i biologi sträva efter att eleven
Biologi inrättad 2000-07 Ämnets syfte och roll i utbildningen Biologiämnet syftar till att beskriva och förklara naturen och levande organismer ur ett naturvetenskapligt perspektiv. Samtidigt skall utbildningen
Greenchem. Speciality Chemicals from Renewable Resources. Hållbar produktion och bioteknik
Greenchem Speciality Chemicals from Renewable Resources Hållbar produktion och bioteknik Paradigmskifte för svensk kemiindustri? Det finns många skäl, såväl miljömässiga som ekonomiska, till att intresset
Vecka Genomgång/Teoretiska uppgifter Sidhänvisningar och uppgifter. Fotosyntes och förbränning. Fotosyntesen fångar in solenergin
Planering Bi och Ke 7 P2 Vecka Genomgång/Teoretiska uppgifter Sidhänvisningar och uppgifter Onsdag Fotosyntes och förbränning s. 132-136 Fotosyntesen fångar in solenergin Uppgifter s. 136 35 Förbränning
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Förmåga att Citat från examensmålen för NA-programmet Citat från kommentarerna till målen för gymnasiearbetet
3.11 Kemi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet kemi
3.11 Kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i kemi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
Virtue, marina och limniska miljöer
Virtue, marina och limniska miljöer Projektarbete med fokus på vatten. Ett undersökande arbetssätt i grundskolans naturvetenskapliga utbildning. Stora Högaskolan är en F-9 skola med ca 800 elever som ligger
Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden
Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden 2.1 Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar
2014-01-23. Driftoptimering hur säkerställer vi att vi gör rätt? Upplägg. Förutsättningar för en bra gasproduktion. Vem är jag och vad sker på SLU?
-- Upplägg Driftoptimering hur säkerställer vi att vi gör rätt? Anna Schnürer Inst. för Mikrobiologi, SLU, Uppsala Kort presentation av mig och biogasverksamhet på SLU Förutsättningarna för gasproduktion
Biologi. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret
Balderskolan, Uppsala musikklasser 2009 Biologi Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret känna igen och kunna namnge några vanliga svenska växter känna igen och kunna namnge några
SLU Alnarp Håstadiusseminariet 2015 10 14
Partnerskap Alnarp en brygga mellan forskning/utveckling och verkligheten SLU Alnarp Håstadiusseminariet 2015 10 14 SLU - nationellt universitet i intressanta regioner SLU utvecklar kunskapen om de biologiska
8MEA07. Medicinsk genetik, 7,5 hp. Medical Genetics. Programkurs. Medicinska fakulteten. Gäller från: 2017 HT PRELIMINÄR. Kursplan
8MEA07 Medicinsk genetik, 7,5 hp Medical Genetics Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017 HT PRELIMINÄR Kursplan Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum 2012-12-07 Reviderad
BIOR85, Biologi: Immunologi, 15 högskolepoäng Biology: Immunology, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten BIOR85, Biologi: Immunologi, 15 högskolepoäng Biology: Immunology, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens
NATURORIENTERANDE ÄMNEN
NATURORIENTERANDE ÄMNEN Biologi, fysik och kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i naturorienterande ämnen har
FAKTABLAD. Ekologiska livsmedel - Maträtt FODER
FAKTABLAD Ekologiska livsmedel - Maträtt FODER Ekologiska livsmedel - Maträtt sida 2 Ekologiska livsmedel - Maträtt Här beskriver vi ekologisk produktion av mat. Det finns många varianter av matproduktion
1. Kursplaner för särskild utbildning för vuxna 7
1. Kursplaner för särskild utbildning för vuxna på grundläggande nivå som motsvarar den utbildning som ges inom grundsärskolan Biologi Kurskod: SGRBIO7 Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet
Biologi. Läran om livet. En naturvetenskap. Terminologi ett viktigt verktyg Var behöver vi biologi?
Biologi S V-VI (5-7) En naturvetenskap Läran om livet Systematiserar och beskriver Förklarar Kan förutsäga Terminologi ett viktigt verktyg Var behöver vi biologi? 2009-08-31 Levande varelser.. Vad är då
Hållbarhetskriterier för biogas
Hållbarhetskriterier för biogas En översyn av data och metoder MIKAEL LANTZ, ENERGI- OCH MILJÖSYSTEMANALYS VID LTH Hållbarhetskriterier för biodrivmedel För att anses vara hållbara måste biodrivmedel från
Biofuels for Transportation
DNR LIU-2017-00432 1(6) Biofuels for Transportation Programkurs 6 hp Biofuels for Transportation TKMJ31 Gäller från: 2017 VT Fastställd av Programnämnden för maskinteknik och design, MD Fastställandedatum
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ämnet: BIOLOGI med inriktningar
1(7) Id: SLU ua 2016.3.2.1-2526 STYRANDE DOKUMENT Sakområde: Forskning och utbildning på forskarnivå Dokumenttyp: Riktlinjer Beslutsfattare: Nämnden för utbildning på forskarnivå (Fun-NJ) Avdelning/kansli:
En jämförelse mellan ekologiskt och konventionellt i butik
En jämförelse mellan ekologiskt och konventionellt i butik Om uppgiften HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP 7-9 1:5 INLEDNING Uppgiften inleds med att eleverna får se filmen Lyssna på bonden från Lantbrukarnas Riksförbund
Biobränsle. Biogas. Cirkulär ekonomi. Corporate Social Responsibility (CSR) Cradle to cradle (C2C)
Biobränsle X är bränslen som har organiskt ursprung, biomassa, och kommer från de växter som lever på vår jord just nu. Exempel på X är ved, rapsolja, biogas och vissa typer av avfall. Biogas Gas som består