Studieteknik. SITRA-modellen

Transkript

1 Studieteknik SITRA-modellen

2 Grundas i forskning SITRA-modellen är en teknik grundad i vetenskaplig forskning. Håkan Fleischer fil dr i pedagogik. Gjord för studier på högskola/universitet. Men jag anpassar den till högstadiet.

3 Metod Metoden består av 5 steg och appliceras på studiematerial. Syna - Förstå helheten av materialet. Intervjua - Aktivt ställa frågor till materialet. Aktivt sökande istället för passiv konsument. Ta in - Ta del av texter och tillgodogörande av föreläsningar. Repetera - Anteckningsteknik. Anpassa - Gå tillbaka till början och justera sin taktik.

4 Steg 1 - Syna Titta på rubriker, text och bild. Vad berättar de om innehållet i texten eller kapitlet? Läs igenom hela innehållsförteckningen till kapitlet. Det ger en bra bild av kapitlets eller textens nyckelord. Innehållsförteckning ger också en bra överblick vad kapitlet tar upp. Sammanfattning. Kolla om det finns en sammanfattning av kapitlets innehåll. Finns oftast i slutet (sista sidan av kapitlet). Skumma igenom texten. (Gör en snabbresa genom texten) - Läsa rubriker - Titta på bilder och bildtexter - Läsa faktarutor - Titta på samband - Leta efter nyckelord

5 Steg 2 - Intervjua När du har synat kapitlet utgår du från det du har fått reda på och formulerar övergripande frågor som du tror att kapitlet kan ge svar på. Exempel: Hur Vad är. Vad menas med.. Finns det. Man brukar säga att detta är de glasögon genom vilka du kommer att läsa. När du formulerat dessa frågor vet du varför du läser - du vill ha svar på dina frågor!

6 Steg 3 - Ta in Nu börjar själva läsandet. Men att läsa en akademisk bok är inte alls som att läsa en skönlitterär text. Att läsa och förstå en akademisk text är ett hårt arbete som kräver djup koncentration. Hemligheten ligger i att läsa långsamt och hela tiden kontrollera att man förstår det som står.

7 Läsningens 3 nivåer Det går inte att läsa ett helt kapitel på en gång utan du måste dela upp det i lagom stora delar. Ett eller två delkapitel åt gången kan vara lagom men det är individuellt. Varje läspass delar du sedan upp i tre delar som kallas läsningens tre nivåer.

8 Gör följande: Läs första (ger översikt) och sista stycket (ger slutsatser). Titta på bilder och läsbildtexter. Läs faktarutorna Titta på sambanden (formler) Leta efter nyckelord (i fysikboken är de utmärkta i kursiv stil). Syftet med detta steg är att förbereda sig inför läsningen och det påminner om den översiktliga läsningen i steget SYNA, men nu gör vi det mer grundligt. Det är även lämpligt att formulera en eller flera frågor (INTERVJU) som du tror att du kan få svar på i delkapitlet t.ex.: Vad är en laddning?

9 Under läsning Nu läser du igenom hela texten. Läs långsamt och kontrollera att du hela tiden förstår det du läser. Undvik att anteckna medan du läser då detta innebär ett avbrott i koncentrationen. Däremot kan det vara en bra idé att stryka under nyckelord eller kärnmeningar. Dessa markeringar kommer du att använda senare.

10 Efter läsning När du har läst hela texten går du tillbaka och tittar på dina understrykningar och markeringar och gör därefter en mental snabbsummering. Det innebär att du under en minut försöker göra en kort sammanfattning av det du har läst. Kontrollera att du har förstått kärnan i texten och fått svar på dina frågor.

11 Repetera Det räcker inte att gå igenom ett kapitel en gång för att man ska komma ihåg det man läst. De allra flesta behöver repetera det 5-7 gånger. Men det innebär inte att du ska läsa texten så många gånger, istället gör du nu anteckningar av det som du läst. Första gången du repeterar texten går ut på att anteckna som ska bli underlag för repetition. Anteckningarna ska vara så korta att du ska kunna titta igenom dem på en minut, vilket gör att tiden för repetition blir väldigt kort. Samtidigt måste de innehålla alla nyckelord och kärnbudskapet.

12 Cornell-systemet Ett sätt att sammanställa anteckningar är att göra tankekartor. En annan teknik är det som kallas Cornell-systemet. Metoden går ut på att dela in anteckningssidan i två kolumner där den vänstra innehåller nyckelorden och den högre fyller du med anteckningar. (Reflektioner och förklaringar). På så sätt kan du förhöra dig själv genom att med handen täcka över en kolumn.

13 Nyckelord Anteckningar Sammanfattning

14 Ljudvåg När ett objekt svänger skapas förtätningar och förtunningar i luften som kallas ljudvågor. Resonans För att något ska låta ännu mera (förstärkas) används t.ex. en resonanslåda. Man vill att mer ska vibrera. Resonans verkar alltså innebära att ju starkare vibrationer som uppstår desto starkare blir ljudet. (Gitarr) Dopplereffekt Ambulans som snabbt åker förbi gör att ljudet på sirenen låter annorlunda när den åker bort från dig. Detta beror på att ljudvågorna blir tätare framför bilen och skapar en högre ton. Eko Ljud som studsar mot hårda föremål. Ljud absorberas av mjuka objekt, därför ekar det inte i alla sammanhang. Eko uppstår i stora tomma rum med hårda ytor. Det är handlar om ljud. Alltså vad ljud är, hur det uppstår och vilka vetenskapliga förklaringar som ligger bakom fenomenet.

15 Anteckningar Nyckelord Sammanfattning

16 Anpassa När du har skrivit provet går du igenom resultats och analyserar om det är något i din metod som du måste ändra på till nästa gång. På så sätt utvecklar du och finslipar din studieteknik tills den blir så bra som möjligt.