Rättspsykologi I. Ht 2010

Transkript

1 Stockholms universitet Psykologiska institutionen Rättspsykologi I 15 högskolepoäng Ht 2010 Rättspsykologi I Anvisningar och schema 31/8 14/12, 2010

2 2 Rättspsykologi I, 15 hp Mål och innehåll Allmänt Utbildningens mål är, i enlighet med kursplanen, att förmedla grundläggande teoretiska, empiriska och metodologiska kunskaper i rättspsykologi, dvs. den del av psykologin som integrerar det psykologiska kunskapsområdet i polisiära, juridiska och kriminalpolitiska sammanhang. Lärandemål Efter att ha genomgått rättspsykologikursen förväntas deltagarna kunna: 1. förstå, bemöta och utvärdera vittnens, offers och gärningsmäns beteende i brottssammanhang Specifikt förväntas kursdeltagarna kunna: 1. relatera basala kunskaper inom kognitions-, utvecklings-, social- och personlighetspsykologi till den rättsliga kontexten 2. analysera och förklara hur barn, vuxna, vittnen, offer och gärningsmän upplever, minns och berättar om brott 3. förstå psykopatologi hos gärningsmän till grova brott 4. vara orienterad i hur intervjuer/förhör, rekonstruktioner och riskbedömningar kan genomföras i rättsliga sammanhang Upplägg Kursen består av två moment. Kursens första moment (Delmoment 1) har en allmän karaktär och syftar till att förmedla grundläggande psykologiska kunskaper med relevans för rättsliga frågor. I detta moment behandlas vittnespsykologiska frågeställningar utifrån teori och empiri inom perceptions- och minnespsykologin. En särskild fördjupning ges beträffande sambandet mellan brott, trauma och minne. I momentet behandlas även centrala frågeställningar inom beslutsfattande och social kognition -- hur människan förstår sin sociala värld -- och betydelsen av sociala-kognitiva processer i det rättsliga sammanhanget. Momentet ger även en orientering i psykiska störningar/personlighetsstörningar samt risk- och farlighetsbedömningar. (6 högskolepoäng) Kursens andra moment (Delmoment 2) ger en orientering i utvecklingspsykologi och behandlar barns vittnesmål samt intervjumetodologiska aspekter kring detta. Momentet förmedlar även kunskaper inom specifika områden såsom exempelvis gärningsmän till grova brott och falska minnen. Färdighetsträning ges i kognitiv intervjumetodik. Momentet belyser vidare reaktioner hos och bemötande av, personer som drabbats av brott samt vad gärningsmän minns och berättar om grova brott. (6 högskolepoäng) Under kursens fördjupningsmoment (litteratur- och rättsfallsseminarier) diskuterar kursdeltagarna litteratur och fallbeskrivningar samt genomför övningar med anknytning till de ämnesområden som kursen omfattar. (3 högskolepoäng)

3 3 Undervisning och närvarokrav Undervisningen består av föreläsningar omfattande två eller tre 45-minuterspass per kväll samt litteratur- och rättsfallsseminarier. En kombination av föreläsningar och seminarier syftar till att ge goda möjligheter till diskussioner med anknytning till de studerandes egna erfarenheter och kunskaper inom området. För bästa utbyte av kursen krävs att deltagarna inför varje sammankomst förbereder och läser in de delar av litteraturen som angivits i schemat. För rättsfallsseminarierna krävs inga specifika förberedelser utöver att ha läst kurslitteraturen. På seminarierna demonstreras och tränas utredningsmetodik. På dessa seminarier diskuteras även en del fallexempel och det blir tillfälle att närmare reda ut frågor som litteraturläsningen ger upphov till. Kursen avslutas med ett litteraturseminarium omkring valfri litteratur. Syftet med seminariet är att vi elaborerar och diskuterar kursinnehållet på de två delmomenten utifrån valfri litteratur som anknyter till det innehåll som tagits upp tidigare på kursen. Var och en av kursdeltagarna formulerar en övergripande fråga. Försök att ställa en fråga som man kan diskutera kring, eller som kräver att man kan sammanställa olika perspektiv från litteraturen (kurslitteraturen eller valfri litteratur) och föreläsningarna. Undvik frågeställningar som kan besvaras med ett eller några få ord. Ni som ställer frågorna ska också förbereda och skriva ned ett svar/redogörelse på/för den fråga ni ställt (ca. två sidor). Seminariet går till på följande sätt: Någon ur seminariegruppen sammanfattar kort den litteratur man valt samt presenterar sin frågeställning. Ibland kan det också vara bra att presentera en snabb bakgrund till frågan. Frågeställaren leder diskussionen och övriga deltagare har rätt att problematisera och göra inlägg efter eget behov. Slutligen avslutar den som ställt frågan med att komplettera diskussionen (om han eller hon finner den otillfredsställande) eller med att göra utvecklingar, detaljerade tillägg, kommentarer etc. Den skriftliga dokumentationen (fråga och svar) lämnas i två exemplar, gärna före till kursassistenten, eller senast direkt vid seminariet till seminarieledaren. Närvaro Närvaro vid föreläsningarna är formellt inte obligatorisk, men är centralt för att kursen ska ge det utbyte det är meningen att den ska ge. Närvaro på föreläsningarna rekommenderas även eftersom information från både kurslitteratur och föreläsningar (även seminarier) ligger till grund för den skriftliga examinationen. Deltagande vid seminarierna är obligatoriska och kursen kan således inte läsas på distans. Det är omöjligt att tillgodogöra sig kursinnehållet utan fysisk närvaro då seminarierna bygger på egna övningar, diskussioner och erfarenhetsutbyten kring olika utredningsmetoder. Alla kan vi bli sjuka eller påverkas av oförutsedda händelser, men närvaro vid fyra av de fem seminarierna är dock ett minimum. Vid utebliven närvaro vid ett seminarium krävs komplettering i form av en skriftlig uppgift. Ta kontakt med respektive lärare för vidare information. Utebliven närvaro vid fler än ett av seminerierna kan endast kompletteras genom närvaro vid nästkommande kurstillfälle. Kursen betraktas som godkänd först efter erforderlig komplettering.

4 4 Examination Kursinnehållet (litteratur, föreläsningar och seminarier) examineras genom individuella skrivningar: Del 1 onsdagen den 13.10, kl 18:00-21:00 i U31; Del 2 måndagen den 14.12, kl 18:00-21:00 i U31. Skrivningarna omfattar vardera fem till tio essäfrågor (4-poängsfrågor) och baseras både på kurslitteraturen och information som behandlats på föreläsningarna och seminarierna. Skrivningssvaren bedöms på en 7-gradig betygsskala, A till F (se nedan). Godkänd tentamen ger 6 högskolepoäng per delmoment. Resultat på tentamen anslås ca 14 dagar efter tentamensdagen. Anmälan till ordinarie tentamenstillfälle (Delmoment 1 och 2) behöver ej göras. För omtentamen ifylls en anmälningsblankett som finns utanför expeditionen, och som skall inlämnas senast en vecka före tentamensdagen. Omskrivningsdatum: Del 1, tisdagen 2.11, kl 18:00-21:00 i U24; Del 2, onsdagen 12.1, kl 18:00-21:00 i U24. Fördjupningsarbetet (rättsfallsseminarierna och litteraturseminariet) motsvarar 3 högskolepoäng och skall konkretisera och exemplifiera en del av det teoretiska och metodologiska innehållet på kursen bl.a. genom träning, fallanalyser och diskussionsfrågor. Övningsuppgifterna vid rättsfallsseminarierna redovisas muntligt. Litteraturseminariet examineras dels i form av en individuell skriftlig rapport (ca 2-3 sidor), dels i form av en muntlig presentation och diskussion. Kopiera två exemplar till seminarieledarna samt ytterligare några exemplar för ev. specialintresserade. Rapporten (i två ex.) lämnas gärna före - eller senast direkt vid seminariet. Närvaro är obligatorisk (se ovan). Vid betygssättning av fördjupningen används endast betygen Godkänd/Underkänd då detta inslag betraktas som kurskrav. Betygssättning För godkänt på kursen krävs godkänd rapportering av valfri litteratur, närvaro på fyra av fem seminarier samt godkänd (minst E) på den skriftliga tentamen på Delmoment 1 och Delmoment 2, bedömd enligt mall nedan (För utförligare text se Betygskriterier). 10 frågor % av maxp. (40 poäng) A Utmärkt 90% - 36 B Mycket bra 80% C Bra 70% D Tillfredsställande 60% E Tillräckligt 50% Fx Otillräckligt < 50% < 20 p (F Helt otillräckligt) Det slutliga kursbetyget utgör ett sammanvägt betyg (ihopvägning av de två bokstavsbetygen på Delmoment 1 och 2). Omvandlingen sker enligt principen A=5, B=4, C=3, D=2 och E=1. Därefter beräknas ett medelbetyg som sedan återförs till en bokstav enligt samma princip. Vid decimaler används s.k. positiv avrundning, dvs..5 avrundas upp till närmaste heltal (t.ex. medelvärde 3.5 = B).

5 5 Betygskriterier Aktuella lärandemål för den skriftliga tentamen är: (1) redogöra för grundläggande begrepp och teorier inom kognitions-, utvecklings-, social- och personlighetspsykologi till den rättsliga kontexten (2) vara orienterad i olika utredningsmetoder för analys av fallexempel (3) diskutera, jämföra och utvärdera olika metoder och teorier för att förstå, bemöta och utvärdera vittnens, offers och gärningsmäns beteende i brottssammanhang A B C D E Fx F Utmärkt. Svaren visar att studenten kan utförligt kan kombinera begrepp, teorier och metoder för att förklara verkliga exempel, men också på ett korrekt sätt peka ut begränsningar i begreppens/teoriernas/metodernas förklaringsvärde antingen utifrån det verkliga exemplets art eller alternativt synsätt. Mycket bra. Svaren visar att studenten utförligt kan kombinera begrepp, teorier och metoder för att förklara verkliga exempel. Bra. Svaren visar att studenten kan applicera begrepp, teorier och metoder för att förklara verkliga exempel. Tillfredställande. Svaren visar att studenten kan redogöra för begrepp, teorier och metoder med egna ord. Tillräckligt. Svaren visar att studenten kan definiera begrepp och redogöra för vad teorier avser att förklara. Otillräckligt. Studenten kan redogöra för en del begrepp, teorier och metoder inom det beskrivna området men visar inte tillräcklig förståelse för resonemang, teorier och tillämpning inom det beskrivna området. Helt otillräckligt. Hälften eller fler tentamensfrågor har inte besvarats på E-nivå Lärandemålen har uppfyllts i exceptionellt hög utsträckning och resultatet summeras till 90% av maxpoängen. Utmärkt Lärandemålen har uppfyllts i mycket hög utsträckning och resultatet summeras till 80-89% av maxpoängen. Mycket Bra Lärandemålen har uppfyllts i hög utsträckning och resultatet summeras till 70-79% av maxpoängen. Bra Lärandemålen har uppfyllts helt godtagbart och resultatet summeras till 60-69% av maxpoängen. Tillfredsställande Lärandemålen har uppfyllts trots vissa brister och resultatet summeras till 50-59% av maxpoängen. Tillräckligt Lärandemålen har inte uppfyllts. Resultatet summeras till <50% av maxpoängen. Omtentamen Omtentamen

6 6 Personal Kursansvarig Sven Å Christianson (SC), professor, fil dr, leg psykolog, Psykologiska inst. Stockholms universitet. SC har sitt tjänsterum på Frescati Hagväg 14, plan 3. Telefon: Kursassistent Heidi Selenius (HS), doktorand, ped mag, Psykologiska inst., Stockholms universitet. HS har sitt tjänsterum på Frescati Hagväg 14, plan 1. Telefon: Övriga lärare Azade Azad (AA), fo stud, fil kand, Psykologiska inst., Stockholms univ. Lilianne Eninger (LE), docent, univ lekt, fil dr, Psykologiska inst., Stockholms univ. Magnus Lindgren (ML), fil dr, Polismyndigheten i Stockholms län Neda Kerimi (NK), doktorand, fil mag, Psykologiska inst., Stockholms univ. Thomas Lindgren (ThL), fil dr, univ lektor, Psykologiska inst., Stockholms univ. Torun Lindholm (TL), lektor, fil dr, Psykologiska inst., Stockholms univ. Tonya Shantele Pixton, (TSP), doktorand, fil kand, Psykologiska inst., Stockholms univ. Upplysningar/studievägledning Om du har allmänna frågor om Psykologiska institutionen eller studier i ämnet psykologi vi Stockholms universitet kn du vända dig till Studentexpeditionen på telefon Studentexpeditionen besvarar även frågor av administrativ karaktär, t.ex. inrapportering av kurspoäng i LADOK. Utnyttja också möjligheten att besöka institutionens hemsidor ( där du finner svar på de flesta frågor kring psykologi som ämnesområde och studier vid Psykologiska institutionen. Specifika frågor om undervisningen på denna kurs besvaras av kursansvarig eller respektive lärare (helst vid undervisningstillfällen). E-post Om du inte redan har ett e-post konto uppmanas du att skaffa ett sådant snarast möjligt. Det underlättar kommunikationerna under kursens gång. Vid första kurstillfället skickas en lista runt på vilken du kan anteckna din e-postadress; du kan även komplettera senare genom att kontakta Studentexpeditionen om du vid kursstart saknar e-postadress. Obs: Under terminen kommer kursinformation att skickas ut till listans medlemmar. Står du inte med på e-postlistan kommer du sålunda att missa information. Det ligger därför i ditt intresse att säkerställa tillgång till en fungerande e-postadress.

7 7 Kurslitteratur Granhag, P. A., & Christianson, S. Å. (Red.) (2008) Handbok i rättspsykologi. Stockholm: Liber. (Endast de kapitel som anges till föreläsningarna utgör obligatorisk litteratur Artiklar kan tillkomma, vilka delas ut i samband med lektionerna. Extralitteratur (ej obligatorisk) Broberg, A., Risholm-Mothander, P., & Ivarsson, T. (2008). Anknytning i praktiken. Stockholm: Bokförlaget Natur & Kultur. Christianson, S. Å. (2007) (Ed.). Offenders memories of violent crimes. Chichester, UK: John Wiley and Sons. Christianson, S. Å. (1994/2009). Traumatiska minnen. Borås: Bokförlaget Natur och Kultur. Christianson, S. Å. (2010). I huvudet på en seriemördare. Stockholm: Norstedts. Eisen, I. M. L., Quas, J. A., & Goodman, G. S. (2002). (Eds.). Memory and suggestibility in the forensic interview. Mahwah, N. J: Lawrence Erlbaum. Fisher, R. P., & Geiselman, R. E. (1992). Memory-enhancing Techniques for investigative interviewing: The cognitive interview. Springfield, Illinois: Charles C Thomas Publisher. Gudjonsson, G. H. (2003). The psychology of interrogations and confessions: A handbook. New York: John Wiley & Sons. Hare, R. D. (1997). Psykopatens värld. Lund: Studentlitteratur. Lindgren, M., Pettersson, K.-Å., & Hägglund, B. (2004). Utsatta och sårbara brottsoffer. Jure Förlag. Loftus, E. F. (1979). Eywitness testimony. London: Harvard University Press. Milne, R., & Bull, R. (1999). Investigative interviewing: Psychology and practice. Chichester UK: John Wiley & Sons.

8 8 RÄTTSPSYKOLOGI I (15 hp) Schema, HT Lokal: Frescati Hagväg 8, sal U24/U34 Delmoment 1 Datum Tid Lokal Innehåll Lärare Litteratur Ti 31/8 17:00-20:30 U24 Introduktion SC, HS Granhag & Christianson (G & C) Kap 1 On 1/9 17:30-20:30 U24 Vittnespsykologi I SC G & C, kap 5 Uppmärksamhet och minne Ti 7/9 17:30-20:30 U24 Rättspsykologisk metod/ NK G & C, kap 3, 5 Juridiskt beslutsfattande On 8/9 17:30-20:30 U24 Psykopatologi ThL G & C, kap 7 Ti 14/9 17:30-20:30 U24 Vittnespsykologi II SC G & C, kap 5 Trauma, brott och minne Artikel Ti 21/9 17:30-20:30 U34 Socialpsykologi ToL G & C, kap 6 On 22/9 17:30-20:30 U24 Social perception TSP G & C, kap 6 Ti 28/9 17:30-20:30 U34 Rättsfallsseminarium 1: SC Grupp A och B Kriminalvetenskaplig metod G & C, kap 3, 5 On 29/9 17:00-19:30 U24 Psykopati HS G & C, kap 7, 26 On 6/10 17:30-20:30 U34 Rättsfallsseminarium 2: HS Grupp A + B Risk- och farlighetsbedömningar G & C, kap 26 On 13/ :00 U31 Tentamen

9 9 Delmoment 2 Datum Tid Lokal Innehåll Lärare Litteratur Ti 19/10 17:30-20:30 U24 Rättsfallsseminarium 3: SC Grupp A Kognitiv intervju G & C, kap 13 On 20/10 17:30-20:30 U24 Rättsfallsseminarium 3: SC Grupp B Kognitiv intervju G & C, kap 13 Ti 26/10 17:30-20:30 U24 Vittneskonfrontationer SC G & C, kap 14 On 27/10 17:30-20:30 U24 Utvecklingspsykologi LE G & C, kap 4 2/ :00 U24 Omtentamen On 3/11 17:30-20:30 U24 Rättsfallsseminarium 4: AA Grupp A + B Barnintervjuer G & C, kap 4, 15 Ti 9/11 17:30-20:30 U24 Barns vittnesmål SC G & C, kap 15 On 10/11 17:30-20:30 U24 Gömda minnen/falska minnen SC G & C, kap 18 Ti 16/11 17:30-20:30 U24 Brottsoffer ML G & C, kap 27 Ti 23/11 17:30-20:30 U24 Gärningsmän till grova brott I SC G & C, kap 18, 19 On 24/11 17:30-20:30 U24 Gärningsmän till grova brott II SC G & C, kap 18, 19 Ti 7/12 17:30-20:30 U24 Litteraturseminarium SC, AA Grupp A On 8/12 17:30-20:30 U24 Litteraturseminarium SC, HS Grupp B Ti 14/ :00 U31 Tentamen On 12/ :00 U24 Omtentamen