9/2/2013. Lingvistik 1: föreläsning 3. Mål. Grammatik: Ordbildning / Morfologi. Therese Lindström Tiedemann

Transkript

1 Lingvistik 1: föreläsning 3 Grammatik: Ordbildning / Morfologi Therese Lindström Tiedemann Mål Grundläggande morfologiska begrepp beskriv, ge exempel: ord, morfem, allomorf, slutna/öppna klasser (tas upp på F4), fria/bundna morfem, ordstruktur, avledning, sammansättning, böjning Hierarkisk struktur Språkklassificering: baserad på morfologi tas upp vid senare tillfälle pragmatik, diskursanalys, textanalys, etc. text Upp med händerna, sa rösten. Va? Han hörde dåligt. Rösten blev gäll. Den sa: Upp med händerna, sa ja, och ge hit paketet. Vilket paket? Han såg inget vidare heller. syntax sats / mening Han hörde dåligt. syntax fras han, hörde dåligt, hörde, dåligt morfologi ord han, hörde, dåligt morfologi morfem han, hör-, -de, dålig-, -t fonologi fonem (/grafem) [h], [œ:], [ɖ], [ə] (/ h, ö, r, d, e) 1

2 Ord? Vad är ett ord? Hur känner man igen ett ord? Det som står mellan små mellanrum i skrift. Men inte alla språk och språk i alla tider har mellanrum mellan ord. Eng. Course book vs sv. Kursbok Svenska: idag / i dag? (Dahl s. 209) I tal då? Det går lägga pauser mellan ord, men vi gör det sällan. Vi kan inte lägga pauser inne i ord. Vi kan skjuta in fler ord mellan två ord: Studenterna lyssnade på läraren. Studenterna lyssnade Lingvistik på 1 - F2. den (TLT) kunniga - HT13 / roliga läraren. Hur känner vi igen ord? Semantiska enheter? Sammansättningar? Eng. Course book vs sv. Kursbok. Syntaktisk enhet? Ord kan stå för sig själva Vill du ha banan eller äpple? Äpple. Hela ord kan flyttas Jag gillar äpple Äpple gillar jag. MEN inte alla ord kan flyttas: Jag går på tåget *På jag går tåget. Går inte dela Ett ord går inte dela Lingvistik upp 1 -i F2. olika (TLT) -ord. HT13 Undantag: Sammansättning 2

3 Ord minimal free forms (McGregor s. 58) meaningful linguistic units that can be combined to form phrases and sentences (Fromkin, s. 25) Ordens bitar övning 1 gård, ros, bok skolgård, klätterros, pysselbok skolor, skolan, rosor, rosen, böcker, boken Varför har jag delat in dessa ord i tre grupper? Vilka är deras likheter och skillnader? (inom gruppen och mellan grupperna) Ordens bitar 1. gård, ros, bok 1. Ett morfem 2. skolgård, klätterros, pysselbok 1. Två morfem 2. Sammansättningar 3. skolor, skolan, rosor, rosen, böcker, boken 1. Två morfem 2. Böjningar: 1. Plural (skolor, rosor, böcker) 2. Bestämdhet (skolan, rosen, boken) 3

4 Morfem Språkets minsta betydelsebärande enhet. Exempel: ros (1 morfem) ros-or (2 morfem) ros-or-na (3 morfem) ros-or-na-s (4 morfem) Den minsta enhet i språket som brukar förknippas med en viss betydelse. Olika typer av morfem BETYDELSE Lexikala morfem Grammatiska morfem DISTRIBUTION Självständiga / Fria morfem Osjälvständiga / bundna morfem Betydelseindelning Lexikala morfem: Morfem som har egen (ofta ganska konkret) betydelse, t ex ros, köra, dålig Grammatiska morfem: Morfem som saknar betydelse i sig själva de uttrycker relationer mellan ord, singular / plural osv. Modifierar betydelsen hos lexikala morfem / för att markera den grammatiska strukturen i satser/meningar, t ex -or, -na, -s. 4

5 Distributionsindelning Självständiga / Fria morfem Morfem som kan vara självständiga ord: klar, röd, att, de, inte Kan kallas rot / rotmorfem. Osjälvständiga / Bundna morfem Morfem som alltid är en del av ett ord och aldrig kan användas självständigt. Avledningsaffix ger ofta en ny ordklass eller i alla fall en ny betydelse som t.ex. en negation. Avledningsprefix: o-klar Avledningssuffix: lär-are, lär-ling Olika typer av morfem morfem lexikala (rot-) morfem grammatiska morfem fria bundna fria bundna restmorfem avledningsmorfem fogemorfem böjningsmorfem blåsare körsbär att blåsare stolsben hundar Rot / stam? Rot: den invarianta delen av ett ord, t. ex. cykla (jfr. cykla-r, cykla-de, cykla-t, cykla-nde). Stam: (a) rot + (ev.) avledning, t. ex. (a) sjuk+lig, (b) rot + (ev) rot, t.ex. (b) skol-gård Det som böjningsmorfem läggs till på: sjuklig-are skolgård-en 5

6 (AVL.) + ROT + (AVL) + (BÖJN.) + (BÖJN.) STAM Övning 2 Dela upp följande meningar i morfem. Ange om morfemen är grammatiska eller lexikala, fria eller bundna: a) Katten jamade. b) Den jamade. c) Chef söker duktigare medarbetare. FACIT: Övningsmeningar 1. Katten jamade. Katt -en jama -de LEX -GRAM LEX -GRAM FRI BUND FRITT BUND ROT SUFFIX ROT SUFFIX 6

7 FACIT: Övningsmeningar 2. Den jamade. Den jama- -de GRAM LEX GRAM FRI FRITT BUNDEN ROT ROT AFFIX FACIT: Övningsmeningar 3. Chef söker duktigare medarbetare. Chef sök -er duktig -are med- arbeta -re LEX LEX GRAM LEX GRAM GRAM/ LEX GRAM LEX FRI FRI BUND FRI BUND BUND FRI BUND ROT ROT AFF. ROT AFF. AFF. ROT AFF Duktig kan ev. analyseras i dukt-ig. Dukt- är då ett restmorfem, ett lexikalt bundet morfem. ig är ett grammatiskt/ lexikalt bundet morfem, ett avledningssuffix. De flesta av er såg på föreläsningen automatiskt avledningsaffix som grammatiska. Jfr vad McGregor säger och tidigare slide om morfemtyper.. Bundna morfem 4 typer Suffix (ändelser): affix som placeras efter roten /stammen. Ex. ros-or-na-s, kör-de, kör-t Prefix: affix som placeras före roten (/stammen). Ex. be-handla, o-viktig, in-effektiv Infix: affix som placeras inne i ett annat morfem. Ex. hadza (Tanzania) seme äta + -kv- DISTRIBUTIV HANDLING sekeme äta och äta, äta här och där Circumfix: affix som består av två delar, ett som placeras före, och ett som placeras efter roten. Ex. tuwali ifugao (Filippinerna) hjälpa + ka- -an NOMINALISERING kabaddangan hjälpsamhet 7

8 Andra typer av bundna morfem Stamförändring / stamväxling / inre böjning: avljud (t. ex. finna fann funnit) omljud (t. ex. stor större). konsonantväxling, t. ex. denna detta dessa. Reduplikation: fördubbling av hela eller del av stammen, t. ex. malajiska orang människa, orang-orang människor. Suppletion: stambyte, t. ex. jag mig, dålig - sämre. Vad gäller interna förändringar sedda som bundna grammatiska morfem se Dahl Språkets enhet och mångfald s. 215 Allomorf Allomorf: Formvariant av samma morfem. Häst-en klara-de test-et. (5 morfem, 2 allomorfer av ett morfem: BESTÄMDHET -en, -et) Finns morfem? Är morfem något lingvister hittat på? Barn som lär sig språk börjar överanvända regelbundna former. Gå - *gådde Mus - *musarna Vuxna hittar morfem i ord och använder de i nya ord: Ibland fanns morfemet inte: alcoholic > chocoholic, Watergate > Tintingate, tårtgate, Hamburger > burger 8

9 Ord? Eller mer exakt... Lexem: ett lingvistiskt tecken: morfem, ord eller uttryck (inkl. idiom) t.ex. cykla, ingen ko på isen Hur bildas nya ord? Nyord 2012 övning 3 Hur har följande ord bildats brony kramtjuv läshund ogooglebar petabyte ryggplankning Ur Språkrådets nyordslista

10 Nyord 2012 brony = vuxen man som älskar leksakshästarna My little pony och tv-serien Friendship is magic, som handlar om dessa. kramtjuv = ficktjuv som kramas för att komma åt offrets fickor läshund = hund som används vid läsundervisning ogooglebar = som inte går att hitta på webben med en sökmotor petabyte = 1024 terabyte ryggplankning = metod för att passera genom klämspärrar [...] utan biljett Ur Språkrådets nyordslista 2012 Nyord 2012 brony = vuxen man som älskar leksakshästarna My little pony och tv-serien Friendship is magic, som handlar om dessa. (sammansättning: brother + pony eller snarare en blend) kramtjuv = ficktjuv som kramas för att komma åt offrets fickor (sammansättning) läshund = hund som används vid läsundervisning (sammansättning) ogooglebar = som inte går att hitta på webben med en sökmotor (avledning) petabyte = 1024 terabyte (avledning) ryggplankning = metod för att passera genom klämspärrar [...] utan biljett (sammansättning) Ur Språkrådets nyordslista 2012 Sammansättning ord + ord men ofta med en betydelse som man inte riktigt kan gissa från delarna. brony (sammansättning: brother + pony) kramtjuv (sammansättning) läshund (sammansättning) ryggplankning (sammansättning) 10

11 N A N N A A kurs bok ljus grön V P V upp blåst Högerregeln Ordet längst till höger i en sammansättning är det som är huvud i sammansättningen och som bestämmer kärnan av dess betydelse och också dess egenskaper (t.ex. genus) : isbergssallad salladsskål ljusgul gulorange Avledning Fria ord + affix nya ord Prefix: o-nyttig Suffix: fri-het Infix: kilad (red) k-um-ilad (he turns red) Circumfix: tuwali ifugao (Filippinerna) hjälpa + ka- - an NOMINALISERING kabaddangan hjälpsamhet 11

12 Avledningsrestriktioner A: Morfologiska restriktioner Nederländska (kan ni komma på liknande för svenska?) Groen grön groenig grönaktig Blauw blå blauwig blåaktig Zeegroen sjögrön - *zeegroenig kobaltblauw koboltblå - *kobaltblauwig Morfologiska restriktioner: NL adjektiv > nytt adjektiv med suffixet ig. Stammen måste vara ett icke-avlett eller sammansatt adjektiv. B: Lexikala restriktioner Nederländska (liknande svenska exempel?) Spelen spela speler spelare fietsen cykla fietser cyklist stelen stjäla - *steler stjälare zingen sjunga - *zinger sjungare Lexikala restriktioner: NL. Dessa ord är morfologiskt riktiga men icke idiomatiska. Detta kan bero på att orden zanger sångare & dief tjuv redan existerar. Detsamma gäller här för svenska. 12

13 C: Fonologiska restriktioner Nederländska (liknande svenska exempel?) Schrijven skriva (het) geschrijf Praten prata (het) gepraat Beschrijven beskriva (het) *gebeschrijf Fonologiska restriktioner: Nederländska ord kan inte börja på två prefix som innehåller schwas. D: Ordklassrestriktioner Ordklassrestriktioner i nederländska och många andra språk kan avledningar som ändrar ordklass bara förekomma med ord ur öppna ordklasser. Öppna ordklasser Öppna ordklasser är ordklasser som man relativt lätt kan skapa nya ord till. Substantiv, verb, adjektiv är öppna ordklasser. Övriga ordklasser får vi mer sällan nya ord i. 13

14 D: Ordklassrestriktioner, exempel Nederländska Substantiv + avledning = substantiv Hertog hertig hertogdom hertigdöme Adjektiv + avledning = adjektiv aardig trevlig, snäll onaardig otrevlig Verb + avledning = verb lezen läsa herlezen läsa om Substantiv + avledning = adjektiv water vatten waterig vattnig *Bracketing paradox Ibland är det svårt komma fram till den hierarkiska strukturen pga att betydelse och form inte matchar. nuclear physicist, functional grammarian, atomic scientist 1. nuclear + physicist, functional + grammarian, atomic + scientist? 2. nuclear physics + -ist, functional grammar + -ian, atomic science + -ist? *Bracketing paradox (cont.) Semantiskt, dvs betydelsemässigt (2) Formellt sett, strukturellt (1) -ist, -ian kan inte läggas till en fras! Suffixen bestäms lexikalt physics physicist, *physician grammar grammarian, *grammarist 14

15 Sammanfattning avledningsrestriktioner morfologi fonologi lexikon ordklass Ordningen mellan avledningar (och böjningsmorfem) är given. Bracketing paradox Träddiagram Avledning N (avledning) V (sms) P V Affix av led ning Visa hierarkisk struktur Två sätt träddiagram hakparenteser: [[kurs] N [bok] N ] N [[citron] N [gul] A ] A [[vattn] N [ig] avl. suffix ] A (avl) 15

16 *Affix-perkulering Högerregeln gäller inte avledningar. Egenskaper från ett affix perkulerar från toppen ner i hela ordet. Det spelar ingen roll om affixet är ett prefix eller ett suffix. Övning 4 Vad är fel med den här meningen? *Igår se mig fyra flicka som leka på lekplats. Har det här med morfologi att göra? Sammanfattning Ord lexem Morfem = minsta betydelsebärarnde enhet Allomorfer = varianter av ett morfem Böjning Ordbildning 16

17 Nästa grammatikföreläsning Mer om morfologi Böjningar Nya ord Ordklasser Referenser Slides baserade på tidigare slides av Torbjörn Westerlund. Slides från Algemene Taalwetenschap, Rijksuniversiteit Groningen av Therese Lindström Tiedemann, Jennifer Spenader etc. McGregor Dahl Josefsson 17