Intresseanmälan från Raoul Wallenbergskolan om att få driva skola och förskola i Bergshamraskolan

Transkript

1 SOLNA STAD Stadsledningsförvaltningen Barn- och utbildningsförvaltningen SID 1 (4) KS/2017:2 TJÄNSTESKRIVELSE Intresseanmälan från Raoul Wallenbergskolan om att få driva skola och förskola i Bergshamraskolan Sammanfattning Raoul Wallenbergskolan (RWS) har uppmärksammat att det både finns en stark politisk vilja och en potential för utveckling av Bergshamraskolan. Bergshamras geografiska och demografiska struktur, tillsammans med de övergripande utvecklingsinsatser som pågår i stadsdelen, gör att RWS anser att det koncept de använder sig av, benämnt skolan mitt i byn, skulle kunna stödja Solna stads ambitioner i att utveckla Bergshamra. Mot denna bakgrund har RWS inkommit med en intresseanmälan till staden om att, från och med skolåret 2018/19, få driva grundskola för årskurserna F-9 i Bergshamraskolans lokaler, samt även förskoleverksamhet i området. För att RWS ska kunna komma ifråga för att driva skolan, kommer företaget att lämna en ansökan till skolinspektionen i början av Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen kan konstatera att det finns behov av en F-9-skola i Bergshamra. Det finns också en tydlig ambition från stadens sida att utveckla Bergshamraskolan och Bergshamra i övrigt. De insatser som redan har gjorts i Bergshamraskolan har varit positiva, men det har ännu inte lett till att fler elever väljer Bergshamraskolan. Det finns därför ett stort behov av att fortsätta utvecklingsarbetet. Den utvecklingsinriktning, som RWS beskriver i sin intresseanmälan, ligger väl i linje med de politiska intentioner som finns för Bergshamra i allmänhet och för Bergshamraskolan i synnerhet. Att profilera Bergshamraskolan mot naturvetenskap och nyttja närheten till de akademiska institutionerna KTH, SU och KI kommer sannolikt att öka skolans attraktionskraft. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen anser också att den utvecklingsidé för skolans plats i stadsdelen Skolan mitt i byn, som RWS redovisar, skulle passa Bergshamra bra. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen föreslår därför att kommunstyrelsen ställer sig positiv till RWS:s intresseanmälan, vilket innebär att staden är villig att hyra ut lokaler i Bergshamraskolan till RWS. Det förutsätter naturligtvis att RWS ansöker om tillstånd till verksamheten hos skolinspektionen och att barn- och utbildningsnämnden tillstyrker denna ansökan och att tillstånd ges. Detta förutsätter även att den kommunala Bergshamraskolan avvecklas. Det är viktigt att RWS tidigt i processen informerar personalen om sina planer och de idéer som RWS har för skolans utveckling. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen förutsätter att RWS erbjuder den personal som så önskar, att arbeta kvar på skolan även efter ett byte av huvudman, på det sätt som RWS anger i intresseanmälan. Det är viktigt att RWS kommunicerar denna intention tidigt i processen. På samma sätt

2 2 (4) anser stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen givetvis att det är viktigt att elever och vårdnadshavare får information om RWS avsikter, såsom att närhetsprincipen kommer att tillämpas, i ett så tidigt skede som möjligt. Det bör ske tidigt under 2017, vilket det framgår av intresseanmälan även är RWS:s avsikt. Förslag till beslut Kommunstyrelsen ställer sig positiv till intresseanmälan från Raoul Wallenbergsskolan och är beredd att antaga erbjudandet. Kommunstyrelsen beslutar att staden, från höstterminen 2018, är beredd att hyra ut Bergshamraskolan för RWS verksamhet under förutsättning att barn- och utbildningsnämnden tillstyrker RWS:s ansökan hos skolinspektionen, som därefter ger RWS tillstånd att driva skolan. Kristina Tidestav Stadsdirektör Anne Rönnberg Förvaltningschef Bakgrund Raoul Wallenbergskolan (RWS) har uppmärksammat att det både finns en stark politisk vilja och en potential för utveckling av Bergshamraskolan. Bergshamras geografiska och demografiska struktur, tillsammans med de övergripande utvecklingsinsatser som pågår i stadsdelen gör att RWS anser att det koncept de använder sig av, benämnt skolan mitt i byn, skulle kunna stödja Solna stads ambitioner i att utveckla Bergshamra. Mot denna bakgrund har RWS inkommit med en intresseanmälan till staden om att, från och med skolåret 2018/19, få driva grundskola för årskurserna F-9 i Bergshamraskolans lokaler, samt även förskoleverksamhet i området. För att RWS ska kunna komma ifråga för att driva skolan, kommer företaget att lämna en ansökan till skolinspektionen i början av RWS skrivelse/intresseanmälan biläggs. Intresseanmälan från RWS I RWS intresseanmälan framgår att skolans verksamhetsidé är att erbjuda elever och föräldrar en sammanhållen skolgång från förskola till grundskolans årskurs 9. Visionen är att bidra positivt till utveckling av svensk skola och därmed Sverige. RWS har fokus på följande frågor i skolverksamheten: värdegrund, ordning och reda i skolan, individualisering utifrån den enskildes förutsättningar, tidig undervisning och träning i svenska och engelska, matematik, samhällsorientering och praktisk estetik. RWS driver idag fyra grundskolor och fyra förskolor. Under 2017 kommer RWS att starta upp en F-6 skola och förskola i Järvastaden. I intresseanmälan till staden framgår att RWS är intresserad av att driva grundskola för årskurserna F-9 i Bergshamraskolans lokaler, samt även förskoleverksamhet i området. Vårdnadshavare i Bergshamra kommer erbjudas plats för barnen i årskurserna F-6, enligt principen om geografisk närhet. RWS räknar med att det kommer att finnas två parallella klasser i varje årskurs, vilket innebär att elevantalet i årskurserna F-6 kommer

3 3 (4) att uppgå till drygt 350 elever. För årskurserna 7-9 planerar RWS att tillämpa verksamhetssamband vid intagning, vilket innebär att i första hand elever i RWS Bergshamra och RWS Järvastaden kommer att erbjudas plats i skolan. I den mån det finns plats kommer elever från andra delar av Solna och andra kommuner erbjudas plats. RWS räknar med att det kommer att finnas fyra parallella klasser i varje årskurs, vilket innebär att elevantalet för årskurserna 7-9 kommer att uppgå till cirka 360 elever. Det totala elevantalet för RWS Bergshamra kommer därmed kunna uppgå till cirka 700 elever. RWS är intresserade av att nyttja Bergshamras närhet till högre utbildning, såsom KTH, KI och Stockholms Universitet för att utveckla en naturvetenskaplig profil för Bergshamraskolan. Ambitionen är att försöka etablera samverkan med KTH, KI och SU och i ett första steget etablera ett nära samarbete med Vetenskapens Hus och Naturens hus, som rent geografiskt ligger i närheten av Bergshamra. RWS lyfter vidare fram vikten av idrott för hälsa, välbefinnande och kunskapsinhämtning. I detta perspektiv konstateras att Bergshamra är väl försett med egen idrottsplats, ett eget utebad och inte minst hela Ulriksdalsområdet i norr och Tivoli i söder, som skapar goda förutsättningar till rörelse och fysisk aktivitet. I intresseanmälan konstaterar RWS vidare att skolan har utvecklat ett koncept benämnt Skolan mitt i byn, som bedöms kunna stödja Solna stads ambitioner i Bergshamra. Idéen är att skolan både lokalerna och verksamheten ska bli en gemensam angelägenhet för de boende i det omkringliggande lokalsamhället och bidra till att samhället utvecklas på ett sätt som är till gagn för både barn, ungdomar, vuxna och samhället i stort. Ambitionen är att skolans lokaler och skolgård även ska kunna vara en mötesplats för vuxna i närområdet genom det lokala föreningslivet, studiecirklar etc. För att åstadkomma en mötesplats utifrån konceptet Skolan mitt i byn är ambitionen att etablera ett nära samarbete med staden och det lokala föreningslivet i Bergshamra. Nuläge Bergshamraskolan drivs idag som en kommunal skola. Om RWS ges förtroende att driva skolan från höstterminen 2018, innebär det att den kommunala skolan avvecklas. Det skulle innebära att den personal som finns på skolan och som är anställda i staden antingen måste gå över till en ny arbetsgivare RWS eller erbjudas anställning på annan kommunal skola. Detsamma gäller eleverna och deras föräldrar. För att RWS ska kunna komma ifråga för att driva Bergshamraskolan måste Solna stad aktivt stödja idén. Det handlar om att vara beredd att avveckla den kommunala, garantera att staden är villig att hyra ut sina skollokaler till RWS, och i nästa skede tillstyrka den ansökan som RWS kommer att göra hos skolinspektionen. Förvaltningarnas synpunkter Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen kan konstatera att det finns behov av en F-9-skola i Bergshamra. Det finns också en tydlig ambition från stadens sida att utveckla Bergshamraskolan och Bergshamra i övrigt. Detta arbete har pågått intensivt under 2016 till följd av ett antal uppdrag i stadens verksamhetsplan och budget. Detta arbete fortsätter under det kommande året utifrån nya uppdrag i stadens verksamhetsplan och budget för De insatser som redan har gjorts i Bergshamraskolan har varit positiva, men det har ännu inte lett till att skola har fått fler elever att välja Bergshamraskolan. Det finns därför ett stort behov av att fortsätta utvecklingsarbetet. Den utvecklingsinriktning, som

4 4 (4) RWS beskriver i sin intresseanmälan, ligger väl i linje med de politiska intentioner som finns för Bergshamra i allmänhet och för Bergshamraskolan i synnerhet. Att profilera Bergshamraskolan mot naturvetenskap och nyttja närheten till de akademiska institutionerna KTH, SU och KI kommer sannolikt att öka skolans attraktionskraft. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen anser också att den utvecklingsidé för skolans plats i stadsdelen Skolan mitt i byn, som RWS redovisar, skulle passa Bergshamra bra. Denna inriktning ligger väl i linje med de samlade politiska ambitioner som kommunfullmäktige har uttryckt i sina uppdrag till kommunstyrelsen och barn- och utbildningsnämnden avseende Bergshamraskolan och Bergshamra under de senaste åren. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen föreslår därför att kommunstyrelsen ställer sig positiv till RWS:s intresseanmälan, vilket innebär att staden är villig att hyra ut lokaler i Bergshamraskolan till RWS. Det förutsätter naturligtvis att RWS ansöker om tillstånd till verksamheten hos skolinspektionen och att barn- och utbildningsnämnden tillstyrker denna ansökan och att tillstånd ges. Detta förutsätter även att den kommunala Bergshamraskolan avvecklas. Den personal som idag verkar på Bergshamraskolan är skolans viktigaste resurs. Det är därför viktigt att RWS tidigt i processen informerar personalen om sina planer och de idéer som RWS har för skolans utveckling. Stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen förutsätter att RWS erbjuder den personal som så önskar, att arbeta kvar på skolan även efter ett byte av huvudman, på det sätt som RWS anger i intresseanmälan. Det är viktigt att RWS kommunicerar denna intention tidigt i processen. Den personal som av något skäl inte önskar gå med till RWS, måste erbjudas tjänster vid annan kommunal skola i Solna. På samma sätt anser stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen givetvis att det är viktigt att elever och vårdnadshavare får information om RWS avsikter, såsom att närhetsprincipen kommer att tillämpas, i ett så tidigt skede som möjligt. Det bör ske tidigt under 2017, vilket det framgår av intresseanmälan även är RWS:s avsikt. Fortsatt arbete Under förutsättning att kommunstyrelsen beslutar att ställa sig positiva till RWS intresseanmälan föreslår stadsledningsförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen att förvaltningarna får i uppdrag att tillsätta en arbetsgrupp för det fortsatta utvecklingsarbetet för Bergshamraskolan. Syftet med arbetsgruppen är att säkerställa den fortsatta driften och utvecklingen av skolverksamheten i Bergshamra tills RWS kan starta upp sin verksamhet i Bergshamra, vilket kan infalla tidigast höstterminen 2018, men också för att redan nu börja förbereda övergången till RWS. Det kommer under övergångstiden att uppstå många frågor som måste lösas på ett bra sätt mellan staden och RWS. I arbetsgruppen ska representanter för barn- och utbildningsförvaltningen, stadsledningsförvaltningen och RWS ingå. Bilaga: Intresseanmälan från Raoul Wallenbergskolan

5 Skolan mitt i byn - Raoul Wallenbergskolan Bergshamra Bakgrund I augusti 2017 startar vi grundskola för årskurserna F-6 och förskola i Järvastaden. Vi befinner oss mitt uppe i processen med rekrytering av elever. I samband med denna process går det inte att undvika att frågeställningar uppkommer som även berör andra skolor i närområdet. Det är i dessa sammanhang som vi förstått att det pågår ett arbete för att, som en del i att vidareutveckla hela Bergshamra, finns ett arbete som syftar till utveckling av skolverksamheten i stadsdelen. I våra samtal med Solna stad har vi noterat att det både finns en stark politisk vilja och en potential för utveckling av Bergshamraskolan. Den nuvarande kommunala skolan bedriver en relativt god verksamhet, men utvecklingspotentialen kan vara svår att till fullo ta tillvara. Vi har även förstått att skolan har svårigheter att attrahera högstadieelever i tillräcklig omfattning och därför är skolan inte fullt belagd. Vi har även noterat att det finns planer på utveckling av Bergshamrastadsdelen. En lång rad åtgärder finns framtagna av infrastrukturell karaktär; bostäder, överdäckningsutredning, stadsutveckling i övrigt av olika slag. Vi har kunnat konstatera att det mest talas om åtgärder av den s k hårdvaran. I verksamhetsplan och budget för 2016 finns det uppdrag om att utveckla skola och kultur- och fritidsverksamhet, men vi menar att utvecklingen av mjukvaran kan göras mycket skarpare. Vår uppfattning är att hårdvaruåtgärder måste gå hand i hand med mjukvaruåtgärder för att få till ett lyft av stadsdelen. Skolverksamhet är, enligt vår mening, kanske den viktigaste delen av mjukvaran. Vi inom RWS har utvecklat ett koncept vi benämnt skolan mitt i byn, som vi tror skulle kunna stödja Solna stads ambitioner i Bergshamra. Mot denna bakgrund önskar vi anmäla vårt intresse för att fr o m skolåret 2018/19 driva grundskola för årskurserna F-9 i Bergshamraskolans lokaler, samt förskoleverksamhet i området. Vi tror att vi skulle kunna bidra till utveckling av både skola och närområde i enlighet med de ambitioner som finns för stadsdelen Skolan mitt i byn Idén är att skolan både lokalerna och verksamheten - ska bli en gemensam angelägenhet för de boende i det omkringliggande lokalsamhället och bidra till att samhället utvecklas på ett sätt som är till gagn för både barn, ungdomar, vuxna och samhället i stort. För att göra detta möjligt etablerar vi ett nära och förtroendefullt samarbete med de olika kommunala aktörerna, samt med det lokala

6 föreningslivet. Vid antagning tillämpar vi närhetsprincipen. Vår ambition är att skolans lokaler och skolgård även ska kunna vara en mötesplats för vuxna medborgare i närområdet genom det lokala föreningslivet, studiecirklar, kulturskolan, och andra gemensamma initiativ av medborgare i området. Det kanske är matlagningskurser, bokklubbar, konstaktiviteter eller idrottsaktiviteter, m m. Bergshamraskolan har en mycket bra lokalisering i stadsdelen. Vår avsikt är att RWS Bergshamra ska nyttja denna fina geografiska placering och på olika sätt försöka medverka till att skolans lokaler i ännu högre grad än idag blir något av en mötesplats för både barn, unga och vuxna i området. Ambitionen är att RWS Bergshamra ska bli Skolan mitt i byn. Skolan består av ett antal byggnader med stor potential. Byggnaden med aula och matsal ger möjlighet till uthyrning till det lokala föreningslivet för en lång rad olika aktiviteter. Byggnaden med två idrottshallar, hemkunskapssal och fritidsgård ger också stora möjligheter till aktiviteter av olika slag. Avsikten är att matsal och kök i den stora byggnaden ska kunna disponeras av föreningar m m på kvällstid. Köket vill vi att ett cateringföretag ska disponera, med huvuduppgift att serva skola, fritids och förskola med mat på dagens olika tider. Dessutom är avsikten att företaget ska erbjuda människor i närområdet möjlighet att ha fester och andra aktiviteter i matsalen, samt att kunna serva närområdets familjer med lunch- och middagsmat genom olika cateringtjänster. Den lilla byggnaden med idrottshall m m ska kunna nyttjas av skolan på dagtid och på samma sätt som idag - av ungdomar (fritidsgården) och föreningslivet på såväl kvällstid som under helger. Här fortsätter även kulturskolan att husera. Denna byggnad kommer således kunna vara öppen sju dagar i veckan från tidig morgon till sen kväll. Verksamhetsmässigt är vår avsikt att skolans lärare i ökad utsträckning ska nyttja vuxenvärldens (främst föräldrar till barnen på skolan) kunskaper och erfarenheter i olika lektionssammanhang. Hälsa och idrott, samt naturvetenskap Bergshamra är beläget i närheten av högre utbildning, som KTH, KI och Stockholms Universitet. Genom att använda skolans nätverk inom den akademiska världen och inom Life Science industrin är förutsättningarna, med bara ett par minuter med tunnelbana till Stockholms universitet och ytterligare några minuter till KTH, ger extremt goda förutsättningar för en samverkan i olika former. Bergshamra är dessutom väl försett med egen idrottsplats, ett eget utebad och inte minst hela Ulriksdalsområdet i norr och Tivoli i söder, som ger förutsättningar för att etablera samarbeten både vad avser hälsa och naturvetenskap. I Ulriksdalsområdet finns dessutom Confidencen Ulriksdals slottsteater, som en intressent utöver Solna kulturskola - möjlig samarbetspart inom den kulturella sektorn.

7 Hälsa och idrott Det blir alltmer uppenbart att barn och ungdomar rör sig alldeles för lite, vilket innebär att risken för olika typer av välfärdssjukdomar tränger sig allt längre ner i åldrarna. Forskning visar också att omfattande fysisk aktivitet i de lägre åldrarna kan ge påtagligt positiva resultat för hjärnans utveckling. Genom fysisk aktivitet blir hjärnan bättre syresatt och tillväxten av hjärnceller och kopplingarna mellan cellerna förbättras. Det har konstaterats att fysisk aktivitet gör att barn får bättre koncentration, bättre självkänsla, hanterar stress bättre och att minnet förbättras. Vi vill därför skapa bra förutsättningar till olika typer av aktiviteter som stimulerar till rörelse. För oss är det viktigt att vi har bra skolgårdar som inbjuder till olika typer av utmaningar. Vi kommer bl a att ha vuxenledda lunchraster för elever i årskurserna F-6 för att leda och aktivera olika kroppsrörelser. I klassrummet kommer vi på eftermiddagarna avbryta lektionen cirka 15 minuter för att få in ett inslag av kroppsövningar. Under lektioner kommer vi ha en variation av att sitta vid bänk och att stå vid ståbord, eftersom stående arbetsställning ger god effekt för hälsan. Vi har också ambitionen att ha ett bra samarbete med förenings- och kulturlivet i området, vilket vi hoppas skall gynna våra elever. Vi tror att idrottsplatsen och badet i Bergshamra skapar goda förutsättningar för detta. Sammantaget tror vi att detta förhållningssätt till fysisk aktivitet kommer vara gynnsamt för elevernas hälsa och välbefinnande, och dessutom öka förmågan att ta till sig kunskap. Forskningen inom detta område går snabbt fram. Vår avsikt är att genom olika typer av samverkansprojekt med högre utbildning och forskning inom KI, KTH och SU utveckla vår egen verksamhet, samtidigt som vi bidrar till utvecklingen inom området. Naturvetenskapliga ämnen. Framstående medicinskt orienterad forskning bedrivs vid Karolinska Institutet, Kungliga Tekniska Högskolan och Stockholms Universitet med Nya Karolinska som universitetssjukhus. För att möta den nya komplexa bilden av människan pågår nya samarbetsformer mellan olika fakulteter och vetenskapsområden. Genom att skapa en naturlig mötesplats för biologer, medicinare, naturvetare och ingenjörer, både från akademi och näringsliv, kan det skapas nya förutsättningar för framgångar i nya utvecklingsprojekt.

8 Inom Hagastaden växer det nu också fram nya infrastrukturella möjligheter för Life Science industrin att etablera samarbeten med den högre utbildningen och forskningen. En ytterst dynamisk och spännande innovationsmiljö är därför under framväxt i Solna stad. Högre utbildning inom KI, KTH och SU har stort behov av att målmedvetna och talangfulla studenter med skiftande bakgrund söker sig till den naturvetenskapliga och medicinska högskoleutbildningen. Life Science industrin har idag och i framtiden samma behov. För att lyckas med detta måste det skapas mötesplatser för utbildningen i de lägre åldrarna och den högre akademiska utbildningen. Vår ambition är att försöka etablera dessa mötesplatser och samverkansmöjligheter med KTH, KI och SU. Första steget blir att etablera ett nära samarbete med Vetenskapens Hus och Naturens hus, som rent geografiskt ligger i närheten av Bergshamra. Man kan också utgå ifrån att det bland föräldrar till elever på skolan finns personer som arbetar inom dessa institutioner och som på olika sätt kan bidra i skolverksamheten med expertkunskap. Skolans utveckling elevmässigt RWS Bergshamra kommer vara en F-9 skola. Vårdnadshavare i Bergshamra kommer erbjudas plats för barnen i årskurserna F-6, enligt principen om geografisk närhet. Vi räknar med att det kommer att vara två parallella klasser i varje årskurs. Detta innebär att elevantalet i årskurserna F-6 kommer att uppgå till drygt 350 elever. För årskurserna 7-9 räknar vi med fyra parallella klasser i varje årskurs. Vi kommer tillämpa verksamhetssamband vid intagning, vilket innebär att i första hand elever i RWS Bergshamra och RWS Järvastaden kommer att erbjudas plats i skolan. I den mån det finns plats kommer elever från andra delar av Solna och från andra kommuner erbjudas plats. Elevantalet för årskurserna 7-9 kommer därför uppgå till cirka 360 elever. Det totala elevantalet för RWS Bergshamra kommer därmed kunna uppgå till cirka 700 elever. Skolbyggnaderna Bergshamraskolans lokaler håller hög potential. Samtidigt som det går att bedriva en sammanhållen verksamhet med den röda tråden från tidiga förskoleår och upp till åk 9, så finns det möjlighet att avdela både lokaler och skolgård på ett sådant sätt att varje ålderskategori av barn/ungdomar kan få sitt. Där finns således mötesplatser för varje enskild ålderskategori, men också gemensamma mötesplatser för alla elever på skolan, bl a aula och matsal. Skolans gemensamma funktioner som e-hälsa, rektor, skolsekreterare, personalrum m m ligger centralt i skolan, vilket förstås är väldigt bra. Resurserna på speciallokalsidan är omfattande. Fritidsgården finns i direkt anslutning till idrottslokalerna. I aula och matsal finns också stora möjligheter. Det enda som möjligen kan behöva ses över är att låg- och mellanstadiedelarna ligger på olika våningsplan med mycket trappor och prång. Genomförandeprocessen Vi avser genomföra processen på följande sätt. Under januari 2017 lämnar vi in ansökan till Skolinspektionen om att starta ny grundskola för årskurserna F-9 i Solna stad och i Bergshamraskolans lokaler. Principen om geografisk närhet tillämpas för RWS Bergshamra. Inför ansökan kommer vi att kalla till ett informationsmöte för skolans personal. Avsikten är att erbjuda samtlig personal möjlighet att följa med till oss som ny huvudman. Vi kommer

9 omedelbart gå ut med information till och håller informationsmöten för vårdnadshavare i Bergshamra. Vi kommer att presentera oss som ett erbjudande som förutsätter föräldrars och elevers stöd. Vi öppnar samtidigt upp möjligheten för vårdnadshavare i området att anmäla sina barn till den nya skolan på hemsidan under RWS Bergshamra. Skolinspektionen remitterar ansökan till Solna stad för yttrande och senast den 30 september 2017, förhoppningsvis tidigare, fattar Skolinspektionen beslut om godkännande av den nya skolan. Omedelbart efter Skolinspektionens beslut påbörjar vi antagningsprocessen för den nya skolan. Stockholm Raoul Wallenbergskolorna AB Per Egon Johansson

10 Bilaga Grundläggande principer för Raoul Wallenbergskolorna Raoul Wallbergskolans verksamhetsidé är att erbjuda elever och föräldrar en sammanhållen skolgång från förskola till grundskolans årskurs 9 och så småningom även gymnasium startades den första skolan - RWS Bromma. I dagsläget har RWS fyra grundskolor och fyra förskolor. Under de närmaste åren kommer minst en ny grundskola och förskola att startas varje år. Raoul Wallenbergskolans vision är att vi vill bidra positivt till utveckling av svensk skola och därmed Sverige. Dagens svenska skola formar det framtida svenska samhället, vilket innebär att utbildning för barn och ungdomar är en investering i vår framtida välfärd. Vi inom RWS vill vara en positiv kraft i denna framtida samhällsutveckling. Vår ambition är därför att det ska märkas där det finns en Raoul Wallenbergskola. RWS ska bidra till en positiv utveckling av det omkringliggande samhället och vara något av en centralpunkt där unga och vuxna möts. Vår mission är: Vi brinner för att göra positiv skillnad för varje enskilt barn och elev i våra skolor. Barn och ungdomar har drömmar om framtiden och olika intressen. Men barn och ungdomar har också olika förutsättningar och förmågor. Det är något vi inom Raoul Wallenbergskolan tar på största allvar. Därför är vår ambition att möta varje enskilt barn och ung människa där den befinner sig och genomföra en utvecklingsresa mot de mål som varje enskild individ sätter upp och har förutsättningar för. Vår uppgift är att genom formidabla insatser på förskoleavdelningarna och i klassrummen medverka till att lägga en sådan karaktärsmässig- och kunskapsmässig grund för våra barn och elever att de både som unga och vuxna gör positiv skillnad i vårt samhälle både i yrkesliv och i privatliv. I missionen ligger att såväl elever med mycket goda studieförutsättningar ska få möjlighet att utvecklas precis i den takt man har förutsättningar för, samtidigt som elever med olika typer av inlärningssvårigheter ska få det stöd de behöver och har rätt till. Vi vänder oss därför till elever från alla tänkbara sociala sammanhang och ambitionen är att våra skolor ska ha elever som motsvarar ett genomsnitt av samhället, eftersom vi är övertygade om att detta sammantaget genererar de bästa studieresultaten, samtidigt som det innebär en god grund för den personlighetsutveckling som det mångkulturella och globala yrkeslivet och samhället kräver. Alla människor - barn, ungdomar och vuxna - har förebilder som ger inspiration och kraft. Vi har valt Raoul Wallenberg som vår förebild och vi strävar mot att bedriva vår skolverksamhet i hans anda. Våra fyra ledord är inspirerade av Raoul Wallenberg och hans livsgärning. Vi är övertygade om att ärlighet, medkänsla, mod och handlingskraft är förmågor som leder till ett lyckligt, harmoniskt och framgångsrikt liv. Och varje enskild människa kan verkligen bidra till att göra världen till en ännu bättre plats att leva i. Vi arbetar dagligdags för att våra ledord ska genomsyra allt som sker i våra skolor: Ärlighet är att vara sann både mot sig själv och andra

11 Medkänsla är att kunna sätta sig in i och ta hänsyn till andra människors känslor och behov Mod är att våga stå för den man är och det man tror på, även när det änns skrämmande och pirrigt Handlingskraft är att agera för att göra skillnad Det dagliga arbetet i våra skolor bedrivs utifrån följande grundbultar i vår verksamhetsidé: Vi utvecklar karaktär och kunskap! Enligt de statliga styrdokumenten är den svenska skolans uppdrag att fostra och lära. Kunskap är viktigt, men karaktär och personlighet är viktigare för det framtida privat- och yrkeslivet. Vår ambition inom RWS är att bidra till en sådan karaktärsmässig- och kunskapsmässig grund för våra barn och elever att de både som unga och vuxna gör positiv skillnad i vårt samhälle både i yrkesliv och i privatliv Vi vet att alla kan och vill lära! Människor såväl vuxna som unga - har olika förutsättningar, men alla kan och vill lära. Det betyder att såväl våra medarbetare på olika nivåer som våra barn och elever i skolorna har potential till personlig utveckling. Detta är vår utgångspunkt och grunden för vår lärande organisation. Vi har högt ställda förväntningar på alla! En väldigt viktig drivkraft för människor är omgivningens förväntningar. Inom RWS har vi högt ställda förväntningar på alla på styrelsen, företagsledning, rektorer och förskolechefer, på lärare och övrig skolpersonal och på varje enskilt barn och elev i våra skolor. Vi har det därför att vi tror på varje enskild persons förmåga att lära och utvecklas. Vi arbetar ständigt mot ambitiösa mål! Vi har högt ställda förväntningar på oss själva och därför sätter vi också alltid upp ambitiösa mål som vi ständigt arbetar mot. Det gäller för företaget i sin helhet. För varje skola. För varje medarbetare. Och för varje enskilt barn och elev, förstås anpassat efter personlig mognad och förutsättningar. Fånga möjligheterna! Livet och tillvaron innehåller alltid både problem och möjligheter. Detta gäller också i allra högsta grad i skolan både för medarbetare och för barn och elever. Vår ambition inom RWS är att möta problemen som vi stöter på genom att se möjligheterna istället för problemen i varje uppkommen situation. Verksamhetens inriktning Utöver ovan beskriven inriktning för skolverksamheten kommer vi bedriva verksamhet med nedanstående inriktning: Värdegrund. RWS Bergshamra kommer precis som övriga skolor inom RWS vara en värdegrundsbaserad skola. Utöver de ovan redovisade grundläggande principerna för verksamheten kommer skolan dessutom ha ett nära samarbete med Raoul Wallenberg Academy. Det positiva utvecklingsarbete för barn och ungdomar som RWA bedriver baserat på Raoul Wallenbergs livsgärning kommer influera varje enskild personal och därmed varje enskild elev. RWS Bergshamra kommer vara en aktiv aktör i RWAs s k kubprojekt. Ordning och reda i skolan. Enligt vår erfarenhet är en grundläggande förutsättning för goda studieresultat att lektionerna kännetecknas av lugn och arbetsro. Vi kommer därför tillämpa ett enhetligt förhållningssätt inför lektionsstart och lektionsavslutning för alla klasser och inför samtliga lektioner. Väl inne i klassrummet kommer vi tillämpa ett enhetligt förhållningssätt vad gäller lektionernas struktur. På klassrummets whiteboard kommer framgå mål för lektion, innehåll och syfte samt eventuella hemuppgifter. Förmågor som flit, strävsamhet och noggrannhet kommer ständigt att uppmuntras och belönas. Mobiler

12 kommer inte vara tillåtna under lektionstid. Vi kommer mäta arbetsron varannan månad (i början sannolikt oftare) i klassrummen och följa upp med åtgärder om det finns behov av det. Ordningen i skolarbetet kommer understödjas av tydlighet och klarhet vad gäller ledning och styrning såväl inom som av skolenheterna. Individualisering särskilt stöd/utmaningar. Varje enskild har olika förutsättningar att inhämta kunskap och driva sin egen förmågeutveckling. För att varje enskild elev ska kunna nå sin fulla potential måste undervisningen i viss utsträckning individanpassas. Det gäller såväl för de elever som är i behov av särskilt stöd för att klara de grundläggande förväntningarna. Men det gäller också de elever som i olika avseenden har väldigt lätt för sig och därför behöver utmanas att nå höjderna. Detta är en ytterst svår uppgift att klara för lärare. Vi kommer därför att träna lärarna i detta och därmed utveckla deras förmågor. Dessutom kommer vi erbjuda ett avancerat IT-stöd som gör detta möjligt att genomföra en god individualisering av undervisningen, som också ger föräldrar möjlighet att följa och bidra till eleverna kunskaps- och förmågeutveckling. Språk - tidig undervisning och träning i svenska och engelska. Förmågan att använda språk är en basal förutsättning för att få ett framgångsrikt och lyckligt liv. Inlärning av och träning i svenska språket tala, läsa och skriva - kommer att genomföras så tidigt som möjligt, d v s redan i förskolan. Ju längre barnen har kommit i sin språkinlärning när de börjar förskoleklass och lågstadiet desto bättre. Redan i förskoleklass kommer undervisningen och träningen i svenska språket att drivas på ett målmedvetet sätt. Det innebär att när eleverna når lågstadiet kommer man kunna ägna sig åt fördjupning av språket. Världsspråket är i praktiken engelskan. Därför kommer vi redan i förskolan och lågstadiet bedriva träning och undervisning i engelska språket. I takt med att språkförmågan ökar kommer också inslaget av engelska i undervisningen att öka. På högstadiet kommer viss del av undervisningen bedrivas på engelska. Matematik. Matematiken spelar en mycket stor roll för alla elever. En känsla av att lyckas inom matematiken får eleven att känna tilltro till sin egen förmåga, som man sedan bär med sig i övriga ämnen. Även det motsatta gäller förstås. Matematik har också den karaktären att man måste förstå och ha insikt i grundläggande matematiska samband för att sedan kunna bygga på med ny matematisk kunskap. Det är därför ytterst viktigt att de grundläggande matematiska sambanden sitter väldigt djupt tidigt i utvecklingen för varje enskild elev. Detta är dessutom en viktig förutsättning för att kunna lyckas rent generellt i skolarbetet och för att eleverna ska gå till skolan med glädje och lust. Vi börjar därför med de matematiska övningarna redan i förskolan och bygger sedan på undan för undan. Dessutom har vi utökat timplanen i matematik för att eleverna ska få mer tid i ämnet. Fritids används också på ett målmedvetet sätt för att eleverna ska få mycket träningstid i matematik. Vi har sökt efter undervisningsmaterial i matematik som utmanar eleverna ordentligt, och vi är fastnat för ett finskt läromedel som håller god höjd (Finland är bl a känt för sin ytterst goda matematikundervisning). Vi kommer också använda olika typer av digitala läromedel tillsammans med vårt IT-baserade undervisningssystem. Samhällsorientering. Redan från lågstadiet kommer undervisningen i samhällsorienterade ämnen att drivas på ett målmedvetet sätt. Denna undervisning kommer kompletteras med olika typer av sociala insatser för att stödja människor i andra delar av världen. Vi kommer etablera samarbete med skolor i andra länder. Bl a i detta kommer vi samarbeta tight inpå Raoul Wallenberg Academy.

13 Praktisk estetik. Undervisning i de praktisk estetiska ämnena musik, drama, bild, trä- och metallslöjd, syslöjd och hemkunskap - kommer bedrivas på en nivå som avgörs av de enskilda lärarnas förmågor. Vår ambition är att åtminstone i något av dessa ämnen nå höjderna i flera olika avseenden, på ett sätt som gör att ämnet ger skolan en väldigt tydlig profil. I möjligaste mån kommer vi etablera samarbete med det lokala kulturella föreningslivet. Ledning, styrning och systematiskt kvalitetsarbete Inom RWS har vi en tydlig struktur för uppföljning av både skolenheter och enskilda medarbetare. Allt syftar till att ständigt förbättra och utveckla undervisning och övriga insatser i skolan. Vi använder av bl a följande verktyg i vårt systematiska kvalitetsarbete: Skoltrappan. Varje skola inom RWS bedöms utifrån en lång rad olika kriterier eller indikatorer. Inom områdena Goda studieresultat, Trygga elever, Nöjda elever och föräldrar, Kvalificerade pedagoger och God ekonomi värderas skolan på en femgradig skala. Grundprincipen är att Raoul Wallenbergskolorna ska ligga på nivån 4-5. Det kommer även gälla RWS Bergshamra. Medarbetartrapporna. För de olika personalkategorierna finns s k medarbetartrappor där varje enskild individ utifrån sju olika kriterier och på en femgradig skala bedöms hur man ligger till och på vilka områden det finns potential för utveckling. För varje medarbetare uppdateras löpande en s k Kompetensutvecklingsplan (KUP), och medarbetare erbjuds coachinginsatser och utbildning i den omfattning det föreligger behov. Ansvars- och rollfördelning. Vi kommer tillämpa en väldigt tydlig ansvars- och rollfördelning både inom skolan samt mellan hem och skola. Skolans huvudansvar är elevernas kunskapsutveckling, och föräldrarnas ansvar är de egna barnens fostran och karaktärsutveckling. Skolledningens huvuduppgift kommer vara att leda och styra skolverksamheten, samt på olika sätt stötta och coacha lärarna i deras undervisningsarbete. Lärarna kommer att sköta kontakterna med elevernas föräldrar. Elevhälsoteamets huvuduppgift kommer vara att fokusera dels på de elever med behov av särskilt stöd för att nå kunskapskraven, och dels de elever som har behov av extra utmaningar för att nå sin fulla potential. IT-baserat undervisningssystem. Undervisningen kommer baseras på ett avancerat IT-baserat system som ger pedagogerna möjlighet att gemensamt utveckla digitalt undervisningsmaterial, och att nyttja det i undervisningen. Verktyget kommer också kunna bidra till en ökad effektivisering av olika tester, prov och quiz för att säkerställa att varje enskild elev kan följa undervisningen. Eleverna kommer också jobba i systemet. Systemet kommer också ge föräldrar möjlighet att löpande följa sitt barns kunskapsutveckling. IT för eleverna. Eleverna kommer att ha tillgång till det senaste inom informationsteknologin både vad gäller hårdvara som mjukvara.