ARBETSPLAN SOLÄNGENS FÖRSKOLA
|
|
- Margareta Ivarsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ARBETSPLAN SOLÄNGENS FÖRSKOLA KARLSTADS KOMMUN
2 Beslutad i: Sara Lindh, Förskolechef Ansvarig samt giltighetstid: Läsåret Diarienummer: [Fyll i annars ta bort] Uppdaterad: [Fyll i annars ta bort] POLICY Uttrycker ett övergripande förhållningssätt. Policyn handlar om principer och inriktningar. Exempel: Uteserveringspolicy, Livsmedelspolicy. PLAN Beskriver vad kommunen vill uppnå inom ett område. Ofta har planen sitt ursprung i koncernens övergripande mål eller annan beslutad politisk inriktning. En plan tar inte ställning till utförande eller metod. Den berättar vad vi ska uppnå. Exempel: Skärgårdsplan. RIKTLINJE Säkerställer ett korrekt agerande och en god kvalitet i handläggning och utförande. Riktlinjer kan betraktas som en handbok och kan fungera som ett stöd för hur vi ska agera i den dagliga verksamheten. Exempel: Riktlinjer för tjänsteresor, Riktlinjer för försörjningsstöd. HANDLINGSPLAN Tydliggör på ett konkret sätt hur ett uppdrag ska genomföras. En handlingsplan innehåller åtgärder och ansvarsförhållanden samt eventuell tidsplan och ekonomiska konsekvenser. Exempel: Handlingsplan för ledar- och medarbetarundersökning.
3 INNEHÅLLSFÖRTECKNING ARBETSPLAN FÖR SOLÄNGENS FÖRSKOLA... 4 FÖRORD... 4 INLEDNING... 5 FÖRSKOLANS VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG... 6 Grundläggande värden (Demokrati och jämställdhet)... 6 Förståelse och medmänsklighet (Empati och likabehandling)... 7 Saklighet och allsidighet (Mångfald och delaktighet)... 7 Förskolans uppdrag (Lärande och omsorg)... 7 Normer och värden... 8 Utveckling och lärande... 8 Barns inflytande... 8 Förskola och hem... 9 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet... 9 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE... 9 UTVECKLINGSPLAN UTVECKLINGSGRUPP APT ALM ÅRSPLAN FÖR SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING FÖRSKOLECHEFENS ANSVAR OCH UPPDRAG PEDAGOGERNAS UPPDRAG OCH ANSVAR Karlstads kommun, Karlstad. Tel: E-post: karlstadskommun@karlstad.se Webbplats: karlstad.se
4 4 ARBETSPLAN FÖR SOLÄNGENS FÖRSKOLA Vår arbetsplan utgår från den struktur som finns i läroplanen för förskolan, Lpfö98/10, och uppdraget i dess helhet från de lagar och förordningar vi har att rätta oss efter. Arbetsplanen är en grund och en viktig förutsättning för verksamheten på förskolan. Arbetsplanen beskriver förskolans arbete och uppdrag på ett övergripande sätt. Arbetsplanen ska vara en länk i en kedja av olika styrdokument där alla dokument bildar en helhet. FÖRORD Vid Våxnäs centrum ligger Solängens förskola. Den har nära till lekparker och parkleken Karmen. Förskolans utemiljö erbjuder och lockar till många spännande lekar och aktiviteter. Cykelbanor, sandlek, hopplek och gunglek är några aktiviteter som Solängens utemiljö erbjuder barnen på förskolan. Huset är ett modulhus och hyrs från Expandia och har ett kontrakt på fem år. Då förskolan är ny så är både innemiljö och utemiljö fräsch och genomtänkt utifrån den verksamhet som bedrivs på förskolan. Det är viktigt att barnen trivs hos. På Solängen arbetar pedagogerna för att alla ska känna sig trygga, glada och respekterade. Detta gör pedagogerna på många sätt bland annat genom att alla barnen försöker leka med varandra oberoende kön och ålder och lär barnen i tidig ålder hur man är en bra kompis. Pedagogerna arbetar mycket med frågor som rör bemötande, förhållningsätt och barnsyn. Vilket är frågor som ständigt ska diskuteras för att hålla vår gemensamma ståndpunkt levande. Solängens verksamhet vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och arbetssättet är forskningsbaserat. Förskolans uppdrag är att barnen ska ges så bra förutsättningar som möjligt så att de lär och får uppleva för att utvecklas. Vår pedagogik utvecklas och förnyas, med barnens behov i centrum och barnen som utgångspunkt. Vårt arbete utgår från de barn vi har och hur barngruppen ser ut och kan därför se olika ut på avdelningarna men barnsyn, förhållningsätt och bemötandet är lika. Vi står på samma värdegrund på förskolan och har ett gott samarbete i huset. Solängens vision är: Lustfyllt lärande lekande lätt Språk Omsorg Lärande Äventyrslust Nyfikenhet Glädje Engagemang Närhet
5 INLEDNING Skollagen föreskriver att det ska finnas en utbildning på varje förskoleenhet som arbetar mot de mål som finns i skollagen, förskolans läroplan (Lpfö 98/10) och i andra kommunala styrdokument som finns. Varje enhet ska systematiskt och kontinuerligt planeras, följas upp, analyseras, utvärderas, dokumenteras och utvecklas utifrån de resultat som finns i de utvärderingar som görs. De viktigaste delarna i förskolans verksamhet är barnen, pedagogerna och föräldrarna som står i förbindelse med varandra med styrdokumenten som utgångspunkt. Arbetsplanens syfte Syftet med Arbetsplanen är att den ska vara en konkretisering av Lpfö 98/10 och att den beskriver hur pedagogerna arbetar för att sträva mot läroplanens mål. Den ska vara ett stöd och arbetsredskap för förskolechefen, pedagogerna och arbetslagen. Arbetsplanen ska vara ett verktyg för planering, uppföljning, utvärdering, analyser, utveckling och kvalitetshöjning/kvalitetssäkring. Avdelningarnas Utvecklingsplan utgår från Arbetsplanen, Lpfö98/10 och innehåller de prioriterade områden som förskoleenheten ska granska särskilt under läsåret. Dessa områden bestämmer förvaltningen och förskolechefen utifrån de utvärderingar och analyser som gjorts föregående läsår. Förståelsekarta över planer i olika nivåer
6 6 För att pedagogerna på ett enkelt sätt se den kedja som länkar de olika styrdokumenten, internationella, nationella och kommunala, länkar samman till en helhet har denna förståelsekarta upprättas av förskolechefen. FÖRSKOLANS VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG Grundläggande värden (Demokrati och jämställdhet) Förskolan vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Vuxnas förhållningsätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och därigenom lägga grunden till ett växande ansvar och intresse hos barnen. Solängens förskola ger förutsättningar för att varje barn blir sedd och hörd varje dag. Vi ger förutsättningar för att de lär sig att kunna uttrycka sig på olika sätt och då kunna delge andra sina tankar, åsikter och känslor. Alla barn på Solängens förskola oavsett kön och etniskt ursprung är lika mycket
7 värda och ska ges samma förutsättningar utefter sin egen förmåga. Vi på Solängens förskola ser och lyssnar på alla barn och vuxna. Förståelse och medmänsklighet (Empati och likabehandling) Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Förskolan ska även stärka barnen till förmågan att vi alla är olika, så att inget barn utsätts för trakasserier eller någon form av kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke utvecklas. Solängens förskola ger förutsättningar för att arbeta med känslor. Vi hjälper barnen att sätta ord på vad de känner, tänker och upplever. På Solängens förskola är det viktigt att bli bekräftad i sina känslor, för att skapa empati. Vi strävar efter att ha ett klimat där man duger som är och man får vara olika. På så sätt stöttar vi barnen i deras olikheter. Vi pedagoger ska ha diskussioner om likabehandling och hur vi ska bemöta barnen i arbetet med likabehandling. På Solängens förskola är alla pedagoger bra förebilder. Solängens förskola ska ge förutsättningar för att alla barn ska ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation och respektera allt levande i sin närmiljö. Saklighet och allsidighet (Mångfald och delaktighet) Varje barn ska ges möjlighet att bilda sina egna uppfattningar och göra val utifrån barnets förutsättningar. Delaktighet och tilltro till den egna förmågan ska på så vis grundläggas och utvecklas. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Omsorg om det enskilda barnets välbefinnande, trygghet, utveckling och lärande ska prägla arbetet i förskolan och hänsyn ska tas till barnets förutsättningar och behov. Solängens förskola ger förutsättningar för att alla barn ska få tilltro till sin egen förmåga, bli trygga individer så att de vill och kan utvecklas och bli självständiga. Förskolan uppmuntrar till att prova nya aktiviteter, lekar, saker och material oavsett könsroller. Förskolan ska också vara en trygg plats som väcker barnets nyfikenhet och lust för lärande. Solängens förskola ger förutsättningar för att alla barn ska få uppleva och ta del av kulturell mångfald för att bli medvetna om alla människors lika värde. Vi pedagoger tänker på hur vi uttrycker oss och hur vi bemöter barn och föräldrar och att vara goda förebilder. Förskolans uppdrag (Lärande och omsorg) Både skollagen och läroplanen skriver om lusten till det livslånga lärandet. Att förskolan ska förena omsorg, fostran, utveckling och lärande i en helhet. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet som anpassas till alla barn. Barns nyfikenhet, företagssamhet och intressen ska uppmuntras och deras vilja och lust ska stimuleras. Ett medvetet bruk av leken som redskap för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan. Solängens förskola ger förutsättningar för att stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten anpassas till alla barn i förskolan. Varje barn ska få stimulans och uppmuntran till språkutveckling samt få tillgång att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer t.ex. bild, sång, musik, drama, dans och rörelse. Vår förskola ska också vara en trygg plats
8 8 som väcker barnets nyfikenhet och lust för lärande. Vi har en tillåtande lärmiljö, där barnens nyfikenhet står i fokus och de får tillåtelse att prova nya saker. Vi utmanar barnen att våga prova nya saker utifrån deras egna förmågor. Vi pedagoger är delaktiga i barnens lek o lärande. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar för att i efterhand kunna anamma det i sin egen vardag. De förutsättningar, behov och intressen som barnen har ska ligga till grund, tillsammans med läroplanen, för den planering som pedagoger gör för sin verksamhet i förskolan. Detta innebär att verksamheten inte kan utformas på samma sätt överallt och att förskolans resurser därför inte ska fördelas lika. I planen Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och motarbeta diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan man läsa mer om hur vi arbetar med normer och värden på förskolan. Solängens förskola ger förutsättningar för att det ska vara ett bra samarbete mellan förskola och hem. Vi ger information på olika sätt och inbjuder till aktiviteter för att föräldrarna ska känna delaktighet och få insyn i verksamheten. Vår förskola ger förutsättningar för att alla barn får kunskap och respekt för allt levande i den miljö vi vistas i. Alla barn och pedagoger ska respektera varandra och vara en god kamrat. Barnen på förskolan ska lära sig ta ansvar för sina handlingar samt förstå sin egen roll och delaktighet i olika samspel. Barnens och pedagogernas förhållningssätt bygger på tillit och respekt för alla medmänniskor. Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. Solängens förskola ger förutsättningar för att varje barn utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga. Vår förskola ger förutsättningar för att varje barn utvecklar sin nyfikenhet, lust och förmåga att leka och lära. Barnen ska ges förutsättningar för att utveckla ett nyanserat språk och ges möjlighet att lära sig och att våga berätta, uttrycka, argumentera och kommunicera med andra. Vi erbjuder barnen en stimulerande lärmiljö där de kan prova olika material och utmana sig själva. På förskolan är alla pedagoger delaktiga och pedagogerna formar miljön efter barngruppens och det enskilda barnets behov och intressen. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga tar ansvar för sina egna handlingar och för miljön på förskolan. I förskolan ska barnen ha möjlighet att påverka, ta ansvar och delta. De behov och intressen som barnen ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten.
9 Solängens förskola ger förutsättningar för att i det dagliga arbetet tar vi vara på barnens tankar, åsikter genom samtal samt ser barnen och deras kroppsspråk. Pedagogerna ska vara bra förebilder, vi lyssnar på barnen och stöttar alla barn till att tro på sig själva och ta tillvara på deras tankar o funderingar. Vi visar barnen och får dem att förstå vad rätt o fel är samt stöttar barnen till att prova nya saker. Barnen ska ges inflytande på sådant de kan påverka. Förskolan ska ha ett tillåtande klimat, som uppmuntrar nyfikenhet hos barn o pedagoger och tar till vara på allas kompetenser. Solängens förskola ska verka för att varje barns uppfattningar, åsikter och olikheter respekteras. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Det är därför viktigt att förskolan och pedagogerna har ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Förskolan ska vara tydlig i fråga om mål och innehåll i verksamheten för att få bästa förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Solängens förskola ger förutsättningar för bra föräldrarelationer genom att anpassa inskolningen till barnens och föräldrarnas behov. Detta skapar trygghet för både barn och föräldrar. På så vis bygger vi ett förtroendefullt samarbete mellan förskola och hem. Inskolningen är den första kontakten med familjen och det är viktigt att ge dem tid och utrymme samt lyssnar på deras åsikter och tankar. Vi berättar om vårt uppdrag och våra förväntningar på dem som föräldrar. En god relation skapas genom daglig kontakt, utvecklingssamtal, föräldramöten, drop-in fika samt andra gemensamma aktiviterer. Trygga föräldrar ger trygga barn. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas åt de barn som behöver särskilt stöd. Vi har utarbetade samverkansformer med förskoleklass, skolan och fritids. Solängens förskola ger förutsättningar för att överskolningen går smidigt och lätt. Pedagogerna på förskolan har ett gott samarbete med lärarna i skolan och har en utarbetad plan för överskolningen. SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Syftet med enhetens systematiska kvalitetsarbete är att identifiera förutsättningar som är nödvändigt för arbetet med läroplanen, att utveckla pedagogiska processer, att bedöma måluppfyllelse, att redovisa kvalitetsarbetet på ett sådant sätt att det utgör underlag för kvalitetsutveckling. Målet för det systematiska kvalitetsarbetet är att utveckla förskolans kvalitet och pedagogernas kompetens.
10 10 Förskolans läroplan är mycket komplex vilket innebär att det är omöjligt att utvärdera och granska alla förskolans strävansmål varje år. Inför varje läsår skriver varje avdelning en utvecklingsplan som beskriver avdelningens systematiska utvecklingsarbete. I den planen har förskolechef och pedagoger valt att granska några utvalda prioriterade områden från läroplanen. Dessa områden utgör våra utvecklingsområden. I det systematiska kvalitetsarbetet ska förskolan arbeta med målkriterier för utvecklingsområdena. Genom att ha kriterier för strävansmålen fokuserar pedagogerna på de utvecklingsprocesser de vill mäta. Vi mäter graden av måluppfyllelse i verksamheten och pedagogernas uppnåendemål. Det är verksamheten som ska bedömas, inte barnen. UTVECKLINGSPLAN Avdelningarnas Utvecklingsplan utgår från Arbetsplanen, Lpfö98/10 och innehåller de prioriterade områden som förskoleenheten ska granska särskilt under läsåret. Dessa områden bestämmer förvaltningen och förskolechefen utifrån de utvärderingar och analyser som gjorts föregående läsår. Utvecklingsplanen är pedagogernas verktyg för att planera, granska och kvalitetssäkra verksamheten på avdelningen. Utvecklingsplanen är en viktig del i kvalitetsarbetet på enheterna då den visar egna mål, uppnåendemål för arbetslaget och en beskrivning av arbetsprocessen, metod och tidsplan. Läsårets prioriterade områden som avdelningarna ska granska och utveckla är områden som Skolinspektionen har påvisat att vi måste arbeta mer med. De är språk, matematik och natur och teknik. Av dessa tre är språk det område som vi ska granska djupare och utveckla vidare. Efter pedagogernas önskemål ska de även granska och utveckla arbetet med pedagogisk dokumentation. De vill ha hjälp att strukturera upp och hitta rutiner för hur man dokumenterar pedagogiskt och vad förskolan ska dokumentera. Detta är också ett prioritera område. Dessa områden skriver avdelningarna om i sina utvecklingsplaner. Dessa utvecklingsplaner innehåller mål ur Lpfö 98/10, målkriterier att utvärdera, uppnående mål för pedagogerna/arbetslaget, beskrivning av arbetsprocessen. Uppföljning av dessa sker regelbundet på avdelningsplaneringar där pedagogerna ska använda sig av ett reflektionsunderlag. Det ska även följas upp på ALM där pedagogerna får tillfälle att lära av varandra, kollegialt lärande. Utvärdering och dokumentation ska göras under våren. Då ska pedagogerna även beskriva måluppfyllelse och resultat i förhållande till målkriterier, göra en analys av lärdomar och efter det skriva förbättringsåtgärder och förändringar för utveckling av de prioriterade områdena. De områden som avdelningarna ska skriva sin utvecklingsplan om är: Språk, avdelningsvis Matematik, avdelningsvis Natur och teknik, avdelningsvis Pedagogisk dokumentation, samma för båda förskolorna
11 UTVECKLINGSGRUPP En del i det systematiska kvalitetsarbetet är den utvecklingsgrupp som finns. Där är varje avdelning representerade av en förskollärare. Förskolechefen väljer ut de förskollärare som ska delta genom intresseanmälan. Gruppen träffas en gång i månaden och har till huvudsaklig uppgift att driva ett utvecklingsarbete på förskolorna. Förskolechefen har också möjlighet att informera om sådant som rör hela förskoleområdet. I utvecklingsgruppen utvecklar vi bland annat verktyg och stödmaterial som kan hjälpa pedagogerna i verksamheterna i deras vardagliga arbete, exempelvis med det systematiska kvalitetsarbetet eller med pedagogisk dokumentation. Vi belyser frågor och delar med oss av exempel som kan hjälpa andra. De pedagoger som deltar i gruppen har mandat att driva igenom pedagogiska processer på sina avdelningar som vi tillsammans kommit fram till i utvecklingsgruppen. Förskolechefen leder och fördelar arbetet i utvecklingsgruppen. Som deltagare har man ett särskilt ansvar att vid möten, planeringar och reflektionstillfällen anknyta arbetet till styrdokumenten. Som deltagare har man ansvar att det som diskuteras i utvecklingsgruppen kommer ut till alla på avdelningen. Som deltagare ansvarar man för att uppmärksamma det systematiska kvalitetsarbetet och pedagogisk dokumentation på avdelningen. APT Enligt det samverkansavtal som gäller fr.o.m. januari 2014 har vi APT två gånger/termin. Förskolechefen kallar och gör en dagordning som skickas ut i god tid, övriga frågor meddelas i förväg innan dagordningen skickats ut. Vi har ett gemensamt APT och ett enskilt varje termin. Under vårt gemensamma APT förbereder vi en större fråga att arbeta med i tvärgrupper. Det finns en särskild mall för dagordning och protokoll. Där frågan kring arbetsmiljö är en stående punkt och frågor kan lyftas vidare till samverkansgruppen. APT leds av förskolechef. Träffarna är på kvällen ALM Vid ett tillfälle varje månad har arbetsplatsen ett arbetslagsmöte som varar i 2 timmar. Där finns tillfälle för arbetslaget att diskutera och informera varandra om frågor som kommit upp i respektive arbetslag. Mötet utgår från en dagordning, den ansvarar All ledaren för (en från varje förskola utsedd person som har ett särskilt ansvar att föra information mellan arbetslag och förskolechef). På dagordningen ska en stående punkt om arbetsmiljön finnas. Anteckningarna från mötet lämnas till förskolechef. ÅRSPLAN FÖR SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE För att få struktur och för att få en samlad överblick om vad vi på Solängens förskola ska göra under året har det upparbetats en årsplan. Årsplanen beskriver mycket enkelt vad som ska göras, när och vems ansvar. Den är uppdelad i fem delar, Pedagogiskt upplägg, Lpfö 98/10: Denna kolumn ansvarar pedagogerna för att det blir gjort och när.
12 12 APT, ALM, Avdelningsplanering: Denna kolumn ansvara pedagogerna, arbetslagsledaren och förskolechefen om att det bli gjort och när. Arbetsmiljö: Denna kolumn ansvarar förskolechef, skyddsombud, arbetsplatsombud om att bli gjort och när. Förskolechefens ansvar: Denna kolumn innehåller det som förskolechefen ska se till att genomföra under året. Föräldrasamverkan: Denna kolumn ansvarar alla för att bli gjort och när. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärandet behöver barnens utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. Läsåret 15/16 så ska pedagogerna göra och tillsammans skriva ner reflektioner veckovis på sina avdelningsplaneringar för att på så vis följa lärprocesser som barnen gör på avdelningen. I oktober, januari och april ska en sammanstälnings göras och lämnas in till förskolechef för att sedan få feedback och kommentarer tillbaka som vidare ska utveckla verksamheten. Detta ligger även som grund när pedagogerna ska göra utvädering i maj/juni på verksamheten. Syftet med reflektionerna och utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, verksamhet, organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges så bra förutsättningar för utveckling och lärande som möjligt Det är analyserna av utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden och all form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. FÖRSKOLECHEFENS ANSVAR OCH UPPDRAG Uppdraget som förskolechef är att ge personalen de förutsättningar som behövs för att arbeta och utveckla en kvalitativ förskoleverksamhet. Uppdraget som chef är att vara en pedagogisk ledare som ger stöd i arbetet både individuellt och i grupp. Som förskolechef har man det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen beslutar och tar ansvar för upprättandet av Arbetsplanen. Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av förskollärare och barnskötare och barn och vårdnadshavare ges möjlighet att delta i arbetet genom att delta i den kund och brukarundersökning som görs under våren varje år, KBU. Det övergripande ansvaret för förskolans organisation av det pedagogiska arbetet och för att det bedrivs ett kontinuerligt och systematiskt kvalitetsarbete vilar på förskolechefen.
13 Förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbetet uppfylls vid enheten och att den genomförs enligt de mål som finns för förskolan och enligt de lagar och förordningar som finns. Förskolechefen har ansvar att inom givna rama att förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande. Förskolechefen har ett särskilt ansvar för att verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver. Förskolechefens ansvar är även att se till att pedagogerna får kontinuerlig kompetensutveckling för att de professionellt ska kunna utföra sina uppdrag. Förskolechefen ska inom de ekonomiska ramarna som finns bedriva en verksamhet som har en hög kvalitet och följer de styrdokument som finns och att verksamheten vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och att arbetssättet ska vara forskningsbaserad. PEDAGOGERNAS UPPDRAG OCH ANSVAR En mycket viktig del i uppdraget som förskollärare/pedagog är att få verksamheten att utvecklas och förbättras. Att prova nya vägar och idéer för att se utveckling av verksamheten. En annan del i pedagogernas uppdrag är att planera och strukturera upp verksamheten utifrån barngruppen men också från det enskilda barnet. En uppgift som inte alltid går hand i hand. Utan kan ibland helt skilja sig från varandra. En annan viktig del i arbetet för att kunna kvalitetssäkra verksamheten är att planera, genomföra, dokumentera, reflektera och analysera det som vi gör på förskolan i arbetet med barnen och då även dokumentera vad som gjorts, varför det blev som det blev och hur jag ska göra för att det ska bli ännu bättre nästa gång. I läroplanen står de riktlinjer som pedagogerna ska ansvara för. En del riktlinjer har förskolläraren särskilt ansvar för och en del har arbetslaget som helhet ansvar för. Förskolläraren leder den pedagogiska verksamheten i enlighet med strävansmålen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolläraren har ett särskilt ansvar för att verksamheten dokumenteras, följs upp och utvärderas i arbetslagen/avdelningarna. Förskolläraren har det övergripande ansvaret för att varje barns utveckling dokumenteras och följs upp. Förskolläraren har det övergripande ansvaret för utvecklingssamtalet med föräldrar. Pedagogerna ska: Planera, genomföra, reflektera, analysera och dokumentera sin verksamhet.
14 14 Ansvara för att alla samarbetar i arbetslaget för att förverkliga uppdraget och utveckla verksamheten. Bidra till att det råder arbetsglädje på förskolan. Se förbättringsåtgärder på sitt eget arbete, att kritiskt granska sig själv. Det är en mycket viktig egenskap i kvalitetsarbetet och utvecklingen på förskolan. Sätta sig in i varje barns situation och bemöter barnet utifrån barnets förmågor. Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan pedagogerna och föräldrarna. Reflektera sitt uppdrag i förskolan i förhållande till samhällsförändringarna.
2014-2015. Arbetsplan Solängens förskola. Sara Lindh, förskolechef. Karlstads kommun
2014-2015 Arbetsplan Solängens förskola Sara Lindh, förskolechef Karlstads kommun 2014-2015 Sid 1(10) Förord Vid Våxnäs centrum ligger Solängens förskola. Den har nära till lekparker och parkleken Karmen.
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merTUGGELITE FÖRSKOLAS ARBETSPLAN
TUGGELITE FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2017-2018 (REVIDERAD 2017-09-05) KARLSTADS KOMMUN Ansvarig samt giltighetstid: Erika Axelsson 2017-2018 Uppdaterad: 2017-09-05 POLICY Uttrycker ett övergripande förhållningssätt.
Läs merSKÅRE HERRGÅRDS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN
SKÅRE HERRGÅRDS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2017-2018 (REVIDERAD 2017-09-05) KARLSTADS KOMMUN Ansvarig samt giltighetstid: Erika Axelsson 2017-2018 2 Uppdaterad: 2017-09-05) SIDA 2 AV 14 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merArbetsplan för Stadsskogens förskola 2 avdelningarna Skatan och Svalan
Arbetsplan för Stadsskogens förskola 2 avdelningarna Skatan och Svalan Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol
ARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol o Förskolan Gomorronsol Skolområde Väst Karlstad kommun Arbetsplan för Förskolan Gomorronsol Skollagen föreskriver att det ska finnas en planering, uppföljning
Läs merArbetsplan för Älvdansens förskola Avdelning Trollet
Arbetsplan för Älvdansens förskola Avdelning Trollet Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Förskola Graniten Ort Boliden Ansvarig förskolechef Isabella Ahlenius Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1 1. Vår grundverksamhet Granitens
Läs merMål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merMål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
2013-06-17 Arbetsplan för Östra förskolan Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merMål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merArbetsplan för avdelning Stubben
Arbetsplan för avdelning Stubben Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merFörskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag över hela förskolan, med personalrotation.
Verksamhetsplan för Kvarngårdens förskola 2016/2017 Enhet Kvarngårdens förskola Förskoleverksamhet 1-5 år Förutsättningar Förskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag över hela förskolan,
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merNormer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).
Utgår från kvalitetsredovisning 2014-15 samt utifrån barnens ålder och mognad. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Storbrons Förskola 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för Parkens Förskola
Arbetsplan för Parkens Förskola Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merHandlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17
Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merArbetsplan för Avdelningen Svampen Älvdansens förskola
Arbetsplan för Avdelningen Svampen Älvdansens förskola Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merLokal arbetsplan för Bensby förskola
Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merFörskolan Klockarängens Arbetsplan
Förskolan Klockarängens Arbetsplan 1. Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merFörskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:
Verksamhetsplan 2016 Förskolan Vindan Förskolan Vindan Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av: 5 förskollärare 2 barnskötare 1 kokerska 1 lokalvårdare på deltid Förskolechef
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Storbrons Förskola 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merAvdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T
2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merArbetsplan för förskolan Lingonet
Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik för alla! Förskoleverksamhetens
Läs merEn förskola på kristen grund
En förskola på kristen grund Arbetsplan 2018-2019 Innehållsförteckning 1. Värdegrund 2. Organisatoriska förutsättningar 3. Pedagogiska förutsättningar (byta rubrik) 3.1 Miljö och material 3.2 Ett utforskande
Läs merArbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan
Köpings kommun Arbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan Läsår 2015 2016 Administratör: Anita Öhlén, Karin Osbäck, Madeleine Nord, Sara Tilly 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merSenast uppdaterad: april Kristina Westlund
Senast uppdaterad: april 2016 Kristina Westlund kristina.westlund@malmo.se 0708-133376 Innehåll ANALYSSTÖD FÖRSKOLA... 3 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 4 2.3 Barns inflytande...
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merHandlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merArbetsplan för Blåklockans förskola.
Arbetsplan för Blåklockans förskola. Vision för förskolor och skolor i Oxelösunds kommun. Oxelösund ska bli känd som en av Sveriges bästa förskole-och skolkommuner. Blåklockans förskola ligger i ett villa
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten. Verksamhetsplan för förskolan. Solrosen 13/14
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Verksamhetsplan för förskolan Solrosen 13/14 1 Innehållsförteckning Kommunens vision... 3 Verksamhetsidé... 4 "Vision"... 5 Förskolans uppdrag...
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete. Tufvan, Duvan och Fisken
Systematiskt Kvalitetsarbete Tufvan, Duvan och Fisken Styrdokumenten I skollagens fjärde kapitel 3 står det att förskolan skall bedriva systematiskt kvalitetsarbete vilket innebär att kontinuerligt planera,
Läs merArbetsplanen är reviderad i oktober 2009
er Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009 Vår värdegrund på Kirsebergstornets förskola Vi pedagoger som arbetar på Kirsebergstornets förskola vill att barnen ska mötas i en öppen, varm och demokratisk
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1 2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för Vargen
Köpings kommun Arbetsplan för Vargen Läsår 2015 2016 Else Marie LoordEriksson Agneta Karlsson Linnea Trybom 20150918 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs mer