Barn och utbildning. Kvalitetsrapport för grundskolan

Transkript

1 Barn och utbildning Kvalitetsrapport för grundskolan

2 Köpings kommun Rapporten skriven av: Helén Hammarlund Rapporten finns även att läsa och ladda ner på Grundskolan - 2

3 Grundskolan i Köping läsåret Innehåll Grundskolan i Köping läsåret Året som gått... 4 IKT... 4 Pedagogiska utmaningar till nästa läsår... 5 Statistik för årskurs 3 6 Statistik för årskurs 6 8 Statistik för årskurs 9 9 Statistik Elevens syn på skolan 13 Faktaruta NIBBLE SKOLOMRÅDE F-5 MED 372 ELEVER HIMMETA SKOLA F-3 MED 24 ELEVER NYCKELBERGSSKOLAN F-5 MED 300 ELEVER ST OLOVSSKOLAN F-5 MED 373 ELEVER ELUNDSSKOLAN F ELEVER MUNKTORPSSKOLAN F-5 MED 134 ELEVER SCHEELESKOLAN 6-9 MED 408 ELEVER KARLBERGSSKOLAN 6-9 MED 488 ELEVER Grundskolan - 3

4 Grundskolan i Köping läsåret Grundskolan i Köping läsåret Året som gått Höstterminen 2015 färdigställdes första etappen av St Olovsskolans renovering. Huvudbyggnaden invigdes vid skolstarten. Skogsbrynskolan blev skola efter några år som förskola. Positiva effekter märktes genast i och med att nyinflyttade elever i upptagningsområdet Nibble skolområde fick plats i den närmast belägna skolan. Vi har tagit emot ett stort antal ensamkommande barn, de flesta av grundskolans elever började på Scheeleskolan. I januari började kravet på att kartlägga förkunskaper hos nyanlända elever att gälla. Vi har tagit emot studenter som påbörjat den nya lärarutbildningen knuten till övningsskoleverksamhet, från våra utbildningsorter MDH i Västerås och Örebro Universitet. Vi har deltagit i en försöksverksamhet från Örebro Universitet som gäller internetbaserat föräldrastöd: Trestadsstudien. Återkoppling till oss kommer att ske höstterminen -16. Skolinspektionen har genomfört en omfattande tillsyn av olika delar av vår verksamhet. Åtgärder efter konstaterade brister håller på att effektueras. Den sista återkopplingen kommer att göras i slutet av St Olovsskolans rektor gick i pension efter vårterminens slut. Likaså gjorde chefen för måltidsservice som valde att avsluta sin tjänst efter läsårets slut. Centrala stödteamet Centrala stödteamet arbetar med elever från alla skolor och samarbetar med skolornas elevhälsa. Teamet arbetar konsultativt och operativt. Konsultativt i förebyggande syfte och operativt när skolornas insatser inte är tillräckliga. Nytt för i år är att två socialpedagoger anställts för att arbeta intensivt med elever som har stor frånvaro från skolan. Centrala stödteamet består idag av Skolpsykolog (arbetar också i Kolsva) Specialpedagog utbildad för att utreda läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi Specialpedagog utbildad i tal, språk och kommunikation, utreder språkstörningar Utvecklingspedagog, utbildar och handleder lärare på lågstadiet Socialpedagoger, arbetar med elever som har långvarig frånvaro Familjebehandlare IKT Pedagogiskt: Vi har arbetat med IKT-planen och ett par skolor har börjat skriva egna planer. Planen har rubrikerna Lärande, Didaktik och kompetens, Ledning och styrning och Resurser. För att förtydliga och främja diskussion har vi gjort en film som är kopplad till IKT-planen där komplexa begrepp och ämnen lyfts. I samband med arbetet med IKT-planen för vi in LIKA. LIKA är ett verktyg som utvärderar och utvecklar digitaliseringen av skolan och förskolan. Tekniskt: Vi har utökat antalet enheter i förskolan och F-5. Ur ett kommunperspektiv närmar vi oss 1-till-2 på F-5. Vi har infört ett nytt Mdm-system (Mobile Device Management) som kommer att underlätta exempelvis vid teknisk support men också möjliggöra pedagogiska vinster då man exempelvis kan individanpassa även delade ipads. Anders Olsson IT-samordnare Grundskolan - 4

5 Grundskolan i Köping läsåret Pedagogiska utmaningar till nästa läsår Övergångar/överlämningar från förskolan till skolan. Barnen är i stort sett okända när de börjar förskoleklass. Lärarna i förskoleklass undervisar barnen i ett år. För barnens bästa måste lärarna känna till de barn som behöver utmaningar och de barn som behöver stöd. Kunskap medför dessutom att klasserna blir pedagogiskt sammansatta. Åtgärder för hur undervisningen i svenska, matematik och engelska ska förbättras på låg- och mellanstadiet. Dessa åtgärder ska tas fram av rektorsgruppen. Det systematiska kvalitetsarbetet ska skärpas genom att utvecklingsledare inför halvårs- och helårsuppföljning träffar varje rektor för analys av skolans resultat och diskussion om åtgärder. Vi ska arbeta och planera för den nya grundskoleorganisationen F-6 och 7-9 som träder i kraft höstterminen Helén Hammarlund Utvecklingsledare grundskola Grundskolan - 5

6 Statistik för årskurs 3 Statistik för årskurs 3 Grundskolan - 6

7 Statistik för årskurs 3 Grundskolan - 7

8 Statistik för årskurs 6 Statistik för årskurs 6 Grundskolan - 8

9 Statistik för årskurs 9 Statistik för årskurs 9 Grundskolan - 9

10 Statistik för årskurs 9 Grundskolan - 10

11 Statistik för årskurs 9 Statistik till följande tre diagram här hämtade från Sveriges kommuner och landstings (SKL) Öppna jämförelser. Statistiken redovisar resultatet för samtliga skolor i Köping, inkl. Kolsva kommundels skolor års resultat är preliminärt fram till att siffrorna är offentliga på SKL:s databas, KOLADA. Grundskolan - 11

12 Statistik för årskurs 9 Grundskolan - 12

13 Statistik Elevens syn på skolan Statistik Elevens syn på skolan Enkät Elevens syn på skolan genomförs av Sveriges Kommuner och landsting (SKL) och är en del i nationella Öppna jämförelser av Sveriges grundskolor. Här nedan redovisas resultatet för samtliga skolor i Köping, inkl. Kolsva kommundels skolor. Grundskolan - 13

14 Statistik Elevens syn på skolan Grundskolan - 14