Möten för modersmål. Anna Anu Viik. tel +46(0) Facebook: Modersmål Sverige

Transkript

1 Möten för modersmål Anna Anu Viik tel +46(0) Facebook: Modersmål Sverige

2

3 ! Flerspråkighet och identitet! Digitala verktyg i modersmålsundervisningen! Upplevelsepedagogik

4 Visby Gotland

5 Modersmål på Gotland

6 Böcker & föreläsning! Christina Löfving, Digitala verktyg och sociala medier i undervisnigen! Patricia Diaz Webben i undervisningen! En hel föreläsning om geochaching på nätet av Marie Andersson, Lärarkvällarna:

7 Identitet Ur ett socialkonstruktivistiskt synsätt är identitet inte något som existerar av sig självt i varje människa. Identitetsskapandet är en process i vilken det ingår handlingar där identitetsskapande positioneringar, ställningstaganden och språkliga val sker i olika grupper med olika människor. (Otterup, 2005:27f, Musk & Wedin, 2010:14f)

8 Vem är jag?

9 Lgr -11 Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga (Lgr Modersmål)

10 Learning to speak two languages in one s personal or professional life is always a possibility, but never a given. Barbara Zurer Pearson, 2007

11 Vem är tvåspråkig? - Hen som är tvåspråkig från barnsben och använder sina språk i olika miljöer. - Hen som väl förstår det talade språket men svarar på svenska. - Hen som har lärt sig ett språk som vuxen och använder det regelbundet i sin vardag.

12 Flerspråkighet är ett förhållningssätt.

13 Interkulturell förståelse Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser. Det internationella perspektivet innebär också att utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom landet. (Lgr -11, 1. Skolans värdegrund och uppdrag)

14 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet Mofi åk 3-6: M1 hjälpa eleven att lägga märke till den språkliga och kulturella mångfalden och utbudet av finskt och svenskt material som stöder det egna lärandet, uppmuntra eleven att i sin omgivning lägga märke till kulturella särdrag i det finska och svenska språket samt övriga språk Mofi åk 7-9: M1utveckla elevens förmåga att ge akt på och reflektera över värderingar och företeelser som är förknippade med nationalspråkens ställning i Finland samt stärka elevens förmåga att komma till rätta i

15 Förmågorna Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga - att formulera sig och kommunicera i tal och skrift - använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande - anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang - urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer - läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften - reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden därmodersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden

16 Lgr 11 Skolan skall ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modernteknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande, och lärande. Övergripande mål och riktlinjer 2.2 Kunskaper, Lgr -11

17 Färdigheterna i informations- och kommunikationsteknik består av fyra huvudområden:! praktiska färdigheter och egen produktion! ansvarsfull och trygg användning! kunskapssökning samt undersökande och kreativt arbete! interaktion och nätverksbildning

18 Färdigheter i informations- och kommunikationsteknik! Färdigheter i informations- och kommunikationsteknik är en viktig del av multilitteracitet och en nödvändig medborgarfärdighet som behövs såväl i studierna, arbetslivet och vardagslivet. Alla elever i den grundläggande utbildningen ska ha samma möjligheter att utveckla sina färdigheter. Det behövs lärmiljöer där eleverna mångsidigt kan använda apparater, program, innehåll och tjänster i sina studier. Informations- och kommunikationsteknik ska systematiskt tillämpas i den grundläggande utbildningens alla årskurser, i de olika läroämnena, i de helhetsskapande lärområdena som formas genom samarbete mellan läroämnen och i det övriga skolarbetet.

19 ! Målet är att ge eleverna möjlighet att ta en aktiv roll, engagera sig, samarbeta, vara kreativa och bilda nätverk. Med hjälp av informations- och kommunikationsteknik kan man öka interaktionen och glädjen i lärandet samt påvisa betydelsen av att anstränga sig i studierna och stärka färdigheten att lära sig.

20 Nya metoders betydelse för nationell identitet

21 Kommunikation

22 Twitter #vågafinska #endagpåsvenska

23 Att stärka den nationella identiteten! Självkänslan hos eleven Gemenskapen Statusen bland skolkamraterna

24 Utepedagogik modersmål Utrustning Elden Språkas vid elden, lyssna, berätta en historia ur ditt liv muntlig tradition Stafettberättelse: en mening/ett ord/ ett stycke /person Talesätt om elden: Elden är en god tjänare men ond herre. Bränt barn skyr elden. Ingen rök utan eld. Elden i min kultur Beskriv saker Hemliga lådan/påsen: Beskriv naturföremål som du känner Beskriv lövens liv: knopp, grönt blad, gult blad, 1 år gammalt blad / kretslopp, tid, årstider, skriv en berättelse Lek: Fotograf och kamera, beskriv vad du ser Lekar är viktiga Ekorrar byt bo Apa och banan Skapa en saga Gör en/flera figurer av naturmaterial och spela upp teater Intervjua ett träd, vad berättar trädet? Myrberättelser jobba med myror Intervjua en spindel, fånga spindelnät, skriv en berättelse Kasta kottar jobba med tal, slösa med poäng barn vill gärna få tusen och miljon poäng, gör leksaker av naturmaterial och snöre Använd alla sinnen: lukta, känn, smaka, lyssna Klättra, gissa, uppskatta, ställ frågor Fika/frukt är trevligt om man har möjlighet till det.

25 Ute med högstadiet Orientering

26 Geocaching

27 Historisk guidning på finska

28 Pippi guidning

29 Resurser

30 Användningen av IT kan öppna nya möjligheter till information och kommunikation på modersmået. Det gör datorn till ett viktigt redskap för både lärare och elever. Kommentarmaterial till kursplanen i modersmål

31 Finska nu

32 Flaskpost

33 FB

34

35 Färdig material på nätet

36

37 Peda.net

38 Lek

39 Det viktiga bemötandet Man lär sig ett språk därför att det kan vara bra att kunna. Man lär sig ett språk för att få veta mer om talarna och kulturen, och för att kunna identifiera sig med dessa. Man vill egentligen inte lära sig språket, men kan bli tvingad.

40 Humor

41 IKT som lärarens arbetsverktyg Ständig kompetensutveckling för lärare! Kontakter, kommunikation! FB sidor: Modersmål Sverige! Bloggar, artiklar! Skapa konton och pröva

42 Anna Anu Viik tel +46(0) Facebook: Modersmål Sverige