Framtidens folkhälsa och välfärd. Inlägg av Urban Lundin. Vem är jag?

Transkript

1 Vem är jag? Namn: Urban Lundin, ålder 64 Akademiska Fil mag i fysik, matematik och engelska meriter: Vidareutbildning inom biologi och idéhistoria Utbildad folkhögskolelärare. Yrke: Rektor på Åsa folkhögskola Arbetslivs- Tio år som lärare i obligatoriet och på två erfarenhet: folkhögskolor Tre år som lärarutbildare Fem år som projektledare och ledarutvecklare í Tanzania 21 år som rektor på två olika folkhögskolor Åsa Folk High School

2 Vem är jag? Således: Gedigen erfarenhet som lärare och ledare på folkhögskola Ytliga kunskaper om hälsofrågor.

3 Lite om den professionella kontexten Åsa folkhögskola är en av 150 folkhögskolor i Sverige Skolorna är spridda från Kiruna i norr till Östra Grevie I söder Statsbidrag (täcker ca 1/3 av totalkostnaderna) utgår till skolorna Huvudmannabidrag från landstinget Studiemedelsberättigade kurser

4 Vilka faktorer påverkar vår hälsa? Miljö (sociala relationer, arbete, fysisk miljö, samhälle, kultur) Livsstil Arv genetiska faktorer

5 Framtidens folkhälsa och välfärd Så om du vill ha dålig hälsa, se till att du - är ensam - ta avstånd från andra och samhället - låt andra trycka ner dig Alltså: Var olycklig!

6 Rök, drick, glo på TV, gå och lägg dig efter midnatt, rör dig bara för att komma närmare kylskåpet, dvs.: odla dåliga vanor

7 Se till att du är utrustad med dåliga gener, dvs.: välj bräckliga och svaga föräldrar

8 Man kan inte göra så mycket åt arvet, utom att i viss mån kompensera för brister på det området. Så följaktligen måste du om du vill ha en god hälsa se till att du - är lycklig och har en känsla av meningsfullhet i livet - odlar goda vanor (sluta röka och dricka, motionerar regelbundet, äter nyttig mat etc.) Och vilken av de här båda faktorerna är viktigast?

9 Vad är hälsa? Alla försök att definiera begreppet stöter på motstånd. Jag gör det enkelt för mig genom att hålla mig till WHO:s definition: Hälsa är ett tillstånd av fullständigt fysiskt, psykiskt och socialt välbefinnande (och inte bara frånvaro av sjukdom och handikapp)

10 Fullständigt? Välbefinnande? Är detta objektiva, väl avgränsade vetenskapliga termer? Njäe. Subjektiva och objektiva aspekter ryms i allt vi betraktar. När det gäller hälsa och välbefinnande är det subjektiva påtagligt. Förförståelse och förhållningssätt viktigt!! Tjejer i grundskolan och på gymnasiet mår inte lika bra som de jämnåriga killarna. Det visar en kartläggning av ungdomarnas hälsotillstånd. Skolsköterskan Karin Nilsson tror att skillnaden beror på att tjejer upplever en större press utifrån.

11 Att tjejer mår sämre än killar är en slutsats som har gått att dra samtliga år som landstinget i Sörmland har genomfört enkätundersökningen Liv och hälsa. Siffrorna är inte förvånande för Karin Nilsson som arbetar som skolsköterska vid Valla skola, Häringeskolan, Sköldinge skola och interkulturella enheten. Undersökningar visar samma sak gång på gång, och hon tror att siffrorna har sin förklaring i att unga tjejer upplever att det ställs krav på hur de ska vara. Det är den åldern när de är som mest känsliga och ännu inte fått så bra självkänsla. Samtidigt känner de en stor press på sig att de måste se ut eller vara på ett visst sätt, säger Karin Nilsson, och tillägger att hon tror att det i första hand är tv-program som skapar pressen.

12 Alarmerande, eller hur? Det beror väl på! För 77 procent av tjejerna uppger att de mår bra. Motsvarande andel bland killarna är 89 procent. Ta fasta på det positiva, inte bara det negativa! Se upp för gråterskorna!

13 Vad vill Landstinget? Strategiskt mål: Landstingets verksamheter arbetar för att uppnå jämlikhet i hälsa för länets invånare. Vad vill och kan Åsa? Visst, delvis och indirekt bidrar vi till detta. Men: - många av skolans kurser är riksrekryterande - ökat välbefinnande är en indirekt effekt av studierna som är svår att mäta

14 Nog med reservationer! Vi tror oss bidra (framför allt) till ökat psykiskt och socialt välbefinnande. Vi gör det genom att erbjuda ett meningsfullt sammanhang. All pedagogisk verksamhet består av - form - innehåll - relation Och det är helheten som räknas!

15 Verksamheter/kurser på Åsa folkhögskola Korta kurser Sommarkurser Samarbete med diverse olika organisationer t.ex. - fackförbund - miljöorganisationer - sociala organisationer (RSMH t.ex.) Långa kurser Allmän kurs högskolestudier Invandrarkurser (Kursen Vidare) Musikkurs Textil & formgivning Streetdance Friskvårdsledare

16 Känsla av meningsfullhet och deltagande genom mobilisering och empowerment Exempel: Kursen Vidare som genomförs i en invandrartät stadsdel. Ger bättre hälsa och lägre konsumtion av sjukvård. Rekryterar framför allt invandrarkvinnor som står långt ifrån arbetsmarknaden. Framtidens folkhälsa och välfärd

17 Känsla av meningsfullhet och deltagande genom kulturella aktiviteter Exempel: Vår streetdancekurs som omfattar också andra uttryck för hiphop kulturen. Rekryterar många manliga invandrare.

18 Känsla av meningsfullhet och deltagande genom friluftsliv. Använda naturen som en källa till att skapa sinnesfrid och ro Att tillbringa tid i naturen laddar våra mentala batterier samtidigt som det gör livet mer meningsfullt och hälsosamt Ingen roddmaskin i världen kan ersätta känslan av att ro i en riktig båt i en riktig sjö Exempel: Friskvårdskursen på Åsa folkhögskola

19 Sådant här tror vi mindre på. Men det fungerar för vissa! Fitness Konceptstyrda och specialiserade program ofta med ursprung i Amerika Exempel: Nautilus, SATS