Delegationens uppdrag

Transkript

1

2 Delegationens uppdrag Övergripande: - att främja jämställdhet i högskolan Frågor att särskilt uppmärksamma: könsbundna utbildningsval till högskolan minskningen av andelen män som söker sig till högre utbildning skillnader mellan kvinnor och män vad avser studietakt, avhopp och benägenhet att avlägga examen kvinnors och mäns skilda möjligheter till forskarkarriär den ojämna könsfördelningen på högre tjänster och befattningar inom högskolan

3 Ansökningar: Inkommet och beviljat Antal inkomna ansökningar: 135 Antal beviljade ansökningar: 37 Totalt sökt belopp: ca 210 mnkr Beviljat belopp: ca 50 mnkr

4 Inkommet och beviljat 2009 Ansökningar och bifallsbeslut per frågeområde Antal ansökningar Könsbundna val Minskn män studietakt avhopp examen forskar karriär högre tjänster Annan fråga Alla ansökningar Beviljande ansökningar

5 Inkommet och beviljat 2009 Ansökningar och bifallsbeslut fördelat på funktion Antal ansökningar Grundutbildning Forskning Organisation Alla ansökningar Bevijlade ansökningar

6 Inkommet och beviljat 2010 Ansökningar och bifallsbeslut per frågeområde Antal ansökningar Könsbundn val Minskn män stud.takt avhopp ex forskar karriär högre tjänster Annat Alla ansökningar Beviljade ansökningar

7 Inkommet och beviljat 2010 Ansökningar och bifallsbeslut fördelat på funktion Antal ansökningar Grundutbildning Forskning Organisation Alla ansökningar Beviljade ansökningar

8 Kunskapsöversikter och studier Kartläggning och analys av jämställdhetsinsatser vid svenska lärosäten (Mia Heikkilä & Anneli Häyrén Weinestål) Det ser väldigt olika ut på olika lärosäten Samverkan mellan lärosäten är ovanligt Få insatser följs upp, ännu färre utvärderas Bristande kunskapsöverföring både lokalt och nationellt Kartläggningar och utbildningar är de vanligaste insatserna

9 Jämställdhet i akademin en forskningsöversikt (Drude Dahlerup) Huvudintryck: akademin består av ickejämställda organisationer, vars självbild är att kön inte spelar roll och att organisationen vilar på strikt meritokratiska och könsneutrala principer Behov av komparativa studier, nationellt heltäckande studier, kritisk mansforskning, intersektionella analyser och analyser av forskningspolitikens konsekvenser

10 Kartläggning och analys av högskolepedagogisk utveckling och jämställdhet vid svenska lärosäten (Fredrik Bondestam) Jämställdhet är sidoordnat i de obligatoriska högskolepedagogiska kurserna och i utbildningen för doktorandhandledare Extern och intern samordning och resurser för detta behövs Tämligen homogena teoretiska perspektiv men skiftande arbetssätt

11 Diskriminering i rekryteringsärenden? En fallstudie av Chalmers Tekniska Högskola (Helena Stensöta) Kvinnor som anställs som lektorer har publicerat mer än män Kvinnor i bedömargrupper rekommenderar kvinnliga sökande Kvinnliga sökande missgynnas inte av sakkunnigutlåtanden Vetenskaplig meritering och tjänstens inriktning är de två viktigaste skälen då sakkunniga rangordnar

12 På gång Två studier av excellenssatsningarna inom forskningen: en kvantitativ/deskriptiv (B Jordansson & A Wold) och en kvalitativ fallstudie (G Lindgren) En internationell utblick med fokus på praktiska åtgärder (L Husu) En analys av varför studenter och doktorander inte tar examen (DJ och HSV)

13 Avhopparna preliminära resultat för studenter på yrkesexamensprogram 75% av dem som saknar examen har avbrutit sina studier 10% har fullföljt men ej ansökt om examensbevis Utbildningen i sig är det tyngst vägande skälet till utebliven examen Arbetsmarknad och ekonomi spelar mindre roll

14 Avhopparna preliminära resultat för doktorander antagna ht -99 vt % av kvinnorna och 60% av männen har avbrutit 35% av kvinnorna och 32% av männen bedriver fortfarande forskarstudier Sociala faktorer viktigast för både kvinnor och män, men stor könsskillnad (40% resp. 28%) Kvinnor otrivs i högre grad med studie-/arbetsmiljön (33 resp. 16%) och upplever sämre handledning (42 resp. 33%) Kvinnor och män tappar motivationen i samma omfattning

15 Betänkandet Överlämnas till regeringen i januari 2011

16 Frågor och förslag? Det brinner i knutarna, men är inte för sent! malin.wreder@education.ministry.se

17 Tack för all hjälp!