Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm
|
|
- Malin Eklund
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo 1979 Svenska Litteratursällskapet Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm Detta verk har digitaliserats. Bilderna av den tryckta texten har tolkats maskinellt (OCR-tolkats) för att skapa en sökbar text som ligger osynlig bakom bilden. Den maskinellt tolkade texten kan innehålla fel.
2 REDAKTIONSKOMMITTÉ Göteborg: Peter Hallberg Lund: Staffan Björck, Carl Fehrman Stockholm: Inge Jonsson, Kjell Espmark Umeä: Magnus von Platen Uppsala: Gunnar Brandell, Thure Stenström, Lars Furuland Redaktör: Docent Ulf Wittrock, Litteraturvetenskapliga institutionen, Humanistiskt-Samhällsvetenskapligt Centrum, Box 513, Uppsala UTGIVEN MED UNDERSTÖD AV HUMANISTISK-SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FORSKNINGSRÅDET ISBN (häftad) ISBN (bunden) ISSN Printed in Sweden by Almqvist & Wiksell, Uppsala 1980
3 3 i6 Övriga recensioner pathologie (1913) omstiliserades i nya upplagor i alltmer existentialistisk riktning. Anz hävdar att man vare sig kan tala om en litterär existensfilosofi eller om en litterär psykopatologi. I gengäld gör han alltså bruk av uttrycket litterär Psychopathographie»als Darstellung innerer Leiderfahrungen verstanden». Han vill visa att»die Patographie menschlicher Existenz» som den manifesterade sig i skönlitteraturen kring 1910, men också i samtida sociologiska, psykiatriska och psykoanalytiska skrifter, rymde en ansenlig ideologi- och samhällskritisk potential.»es zeigt sich nämlich, dass die Literatur der Existenz um 1910 politischer und gesellschaftsbewusster war als die ihr entsprechende Philosophie, und auch als es die in deren Gefolge stehende Literaturbetrachtung zugeben wollte, und dass sie es zu weilen auf subtilere, aber dadurch vielleicht nicht weniger wirksame Art war als eine Literatur, wie sich auch heute noch mancher Ideologiekritikerwünschte.» Det må nämnas att Jürgen Habermas är en i Anz dissertation åberopad auktoritet. Anz går i sin undersökning i några stora kapitel in på existenslitteraturens vokabulär och bildspråk, på»entfremdung» och ångest, och på den sociala verklighet i det wilhelminska Tyskland som författarna reagerade på. Han argumenterar övertygande för sin tes om en»funktionswandel» kring 1910 i den tyska litteraturens historia -»eine Veränderung auch der psychosozialen Funktion der Dichtung.» Zur Diagnose des Wiener Bürgertums im Ein de siècle är underrubriken tili Rolf-Peter Janz och Klaus Laermanns bok om Arthur Schnitzler. Författarna betraktar Schnitzlers författarskap mot bakgrund av det liberala borgerskapets villkor i Wien kring sekelskiftet. De belyser i första hand den identitetskris som speglas i hans pjäser, noveller och romanen Der Weg ins Freie. En bifogad karta över Wien ger topografin.»ist in Schnitzlers Dramen und Novellen die Ringstrasse als Symbol der Gründerzeit gedeutet, deren Fasaden die ökonomischen Ziele des liberalen Grossbürgertums zusammen mit dessen feudalen Repräsentationswünschen dem Betrachter vor Augen führen, so kommt in ihnen die Krise bürgerlichen Selbstbewusstseins in der Weise zum Ausdruck, dass ihre Helden dem Ring den Rücken kehren.» Boken består av nio rätt disparata studier som framför allt förmedlar åtskillig sociologisk information. Ett kapitel är ägnat duellens»socialhistoria». Den växande antisemitismen i sekelskiftets Wien kommer ofta i blickfanget. UlfWittrock Ulla-Britta Lagerroth: Regi i möte med drama och samhälle. Per Lindberg tolkar Pär Lagerkvist. Rabén & Sjögren. Sthlm Samarbetet mellan Pär Lagerkvist och regissören Per Lindberg är ett intressant inslag i 1900-talets svenska teater- och litteraturhistoria. Vid första världskrigets slut ville bägge förnya den svenska teatern utifrån delvis likartade synsätt. Först 1924 träffades de emellertid och först 1927 kom Per Lindberg att iscensätta en Lagerkvistpjäs, Tunneln (=Den svåra stunden /). Detta blev upptakten till ett förtroendefullt samarbete och bidrog förmodligen till att förnya Lagerkvists intresse för dramat. Han fullbordade Han som fick leva om sitt liv som blev nästa Lagerkvistpjäs som Lindberg satte upp. Allra direktast blev troligen dennes betydelse för Lagerkvists dramatik då han inspirerade två norska teatrar att beställa en dramatisering av den 1933 publicerade berättelsen Bödeln. Lindberg satte sedan upp dramaversionen på de två norska teatrarna och dessutom i Stockholm och London. Bödeln markerar ett slags höjdpunkt för Lindbergs och Lagerkvists samverkan, men fram till sin förtidiga död 1944 satte Lindberg sedan upp ytterligare tre Lagerkvi stpjäser: Mannen utan själ, Seger i mörker och Midsommardröm i fattighuset. Analysen av de sex Lagerkvistdramerna och av Lindbergs iscensättningar av dessa utgör kärnan i Ulla-Britta Lagerroths ytterst omfattande arbete Regi i möte med drama och samhälle. Per Lindberg tolkar Pär Lagerkvist och det är i denna kärna hennes undersökning når sina främsta resultat. I Lagerkvists dramer betonar hon speciellt den existensiella problematiken och de expressionistiska formdragen, i Lindbergs fall hans folkteateridéer. Stor uppmärksamhet ägnas åt Lagerkvists och Lindbergs delvis sammanfallande, delvis svårförenliga reaktioner inför 30-talets världspolitiska händelser. Lagerroth ger också intressanta inblickar i de kulturella och politiska ramarna kring uppsättningarna. Speciellt givande är här avsnittet om Bödeln vars angrepp på nazismen mottogs mycket olika i Sverige och Norge. Att det dröjer ända till s. 119 innan man möter den första dramaanalysen och ända till s. 185 innan man når fram till den första uppsättningsanalysen demonstrerar dock att Lagerroth har haft en vidare syftning för sitt arbete än den jag hittills angett. Hon presenterar även generella forskningsmodeller i anknytning till hermeneutik och semiotik och ger helhetsaspekter på Lagerkvist som dramatiker och Lindberg som regissör, vilket bl. a. medfört omfattande partier om tiden innan ett samarbete blev aktuellt. I de recensioner jag tagit del av har man reagerat olika inför hennes teoretiska avsnitt men genomgående avstått från en mer närgående kritisk diskussion. I begränsad mån skall jag här
4 Övriga recensioner 317 försöka en sådan. I Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning kan det kanske vara naturligt att jag därvid koncentrerar mig till Lagerroths uppfattning om drama&n&\ys och förbigår hennes sätt att skriva om teater. Lagerroth ger två modeller för behandling av dramatik. Den ena är en analysapparat som presenteras s och som hon sedan strävar att tillämpa i de avsnitt om Lagerkvists dramer som föregår partierna om Lindbergs iscensättningsarbete. Den andra presenteras redan på s och går ut på en integrering av dramaforskning och teaterforskning. Helt oberoende av hur man ställer sig till Lagerroths modeller är dessa två avsnitt värda att läsas för de utblickar de ger till en i tiden aktuell hermeneutisk och semiotisk debatt. Lagerroths analysapparat har som uttalat syfte att ta fram dramatexternas»scenfunktion», dvs.»förmågan att producera betydelse för teatern, möjligheten att öppna sig för transformering till scenisk framställning» (s. 108), den»scenkommunikativa kompetensen» (s. 106). Läsaren möter en hel rad begrepp som»dramatisk process» och»teatralt universum» men begreppet»situation» intar mer än något annat en nyckelställning. Till situationen knyts nämligen den scenkommunikativa kompetensen. Lagerroth skriver:»situationen innesluter både det materiella yttre, på vilket de agerande reagerar, och de fysiska och psykiska tillstånd, som texten ger en uppfattning om att de agerande-reagerande befinner sig i. Det är tillstånd ur vilka utkristalliseras föreställningen om mimiska och gestiska uttryck, rörelser, ställningar etc., alltså förändringar inte bara i tiden utan också i rummet. Uppfattad på detta funktionella sätt blir situationen skärningspunkt för tidsdimension och rumsdimension, för process och universum, i dramat. Som sådan blir den bärara av den scenkommunikativa kompetensen.» (s. 113) Begreppet situation är också centralt för den polemik Lagerroth driver mot vad hon kallar»renodlat strukturalistiska teorier för dramaanalys». Hon karakteriserar dessa på följande sätt:»när strukturalister som Souriau, Steen Jansen eller van Kesteren utväljer situationer i dramat, är det genom att göra snitt i textens ytstruktur och därigenom inringa enheter som på ett påfallande sätt är bestämda av den klassicistiska dramaturgin, eftersom snitten görs efter enhet i personkonstellation, enhet i rum eller enhet i tema. Fattad på detta sätt blir situationen en statisk företeelse, alla energiska nivåanalyser till trots. Och begreppet betjänar till sist endast en analys av det slags dramatik som själv rytmiserats efter dessa artificiella principer. Det innebär heller ingen hjälp i ett försök att utforska dramats scenkommunikativa kompetens. (s. 113) Denna polemik är i flera hänseenden missvisande. Den typ av segmentering Lagerroth vänder sig mot kan inte generellt kallas strukturalistisk om man inte ger ordet en mycket vid innebörd. Den har gamla anor och har tillämpats utifrån högst skilda utgångspunkter. Det finns inte heller något som säger att segmenten nödvändigtvis skulle uppfattas som statiska. De flesta som tillämpat metoder som dessa har säkerligen varit medvetna om en dynamik såväl inom segmenten som över segmentgränserna. Att många indelningsmodeller utgår från äldre dramatik är sant här finns en påtaglig eftersläpning, men ser man t. ex. på den artikel av Steen Jansen Lagerroth åberopar finner man att denne i hög grad är medveten om detta problem. Lagerroth säger att det i dramat i ännu högre grad än i epiken är»vägen genom verket» som är det väsentliga (s. 110). Vill man få ett grepp om denna»väg» är en segmentering ett utmärkt hjälpmedel och för att en sådan segmentering inte skall vara godtycklig måste den förankras i vad Lagerroth kallar»textens ytstruktur». Svagheten i Lagerroths nyckelbegrepp»situation» visar sig med all önskvärd tydlighet när man kommer till hennes analyser av dramerna. Där har hon nämligen mycket svårt att hålla fast vid den definition hon lämnat. Vid behandlingen av Han som fick leva om sitt liv tar hon ett raskt kliv över i fiendelägret:»processen i första akten agerar ut Daniels extatiska existensförväntan genom att konfrontera den med livets egna existensmöjligheter. /-----/ Det sker i fyra olika scener. Och med scen avses i det följande en spelscen, vars enhetlighet i första akten av detta drama beror av skiften i personkonstellationen. En spelscen kan men behöver inte nödvändigtvis sammanfalla med det som i denna undersökning menas med situationen i dramat.» (s. 218) Här betecknar alltså situationen inte alls någon skärningspunkt mellan tidsdimension och rumsdimension utan ett segment med en viss tidsutsträckning och dessutom är det fråga om den allra vanligaste enheten inom den tradition Lagerroth vänder sig mot. I avsnitten om Bödeln och Mannen utan själ finner man en annan helt avvikande användning av termen. Där sägs nämligen om det förstnämnda dramat att Bödelns närvaro är situationen (s. 282) och om det andra att situationen»till vilken dialogen är relaterad, är inte de politiska händelserna, utan Kvinnan, fysiskt eller andligt närvarande, och Mannens genom henne väckta existensångest» (s. 326). Här blir alltså inslag som Lagerroth finner särskilt väsentliga»situationen». Det finns mycket av intresse i Lagerroths analyser av Lagerkvists dramer och genom själva inriktningen på det som vetter åt teater vinner hon ofta
5 318 Övriga recensioner nya resultat. Men jag har svårt att tänka mig att hennes analysapparat skulle kunna berika framtida dramaforskning. Därtill är hennes användning av begreppen i alltför hög grad oklar. Den är dessutom ofta pleonastisk. Första meningen i citatet ovan om första akten i Han som fick leva om sitt liv kunde lika gärna lyda:»daniels extatiska existensförväntan konfronteras i första akten med livets egna existensmöjligheter.» Ett annat uttalande om samma akt lyder:»processen har inte agerat ut någon intrig i konventionell mening.» (s. 220) Varför inte bara:»ingen intrig i konventionell mening förekommer.» Till skillnad från de segmenteringsmetoder Lagerroth vänder sig mot, så leder hennes analysapparat inte heller fram till något närstudium av»vägen genom verket». Hennes faktiskt tillämpade metod blir mer traditionellt intuitiv. Som jag inledningsvis nämnde förespråkar Lagerroth också en integrering av drama- och teaterforskning. Hon säger att»den som i hermeneutikens tecken söker en ökad förståelse för dramatextens förmåga till kommunikation med scen och publik, så långt som möjligt måste undersöka de sceniska realiseringarna av den» (s. 17). När det gäller önskvärdheten av en integrering stöder hon sig på den engelske drama- och teaterprofessorn John Russell Brown. Det är dock en egendomlighet att hon ej diskuterar att den modell hon själv tillämpar radikalt skiljer sig från den Brown föreslår. I hennes fall är det fråga om en iscensättares arbete med en dramatiker, hans idé för hur man skall får blicken öppnad för»the inherent theatrical life» i en pjäs är att ta del av så många rapporter från så många olika uppsättningar av pjäsen som möjligt. Det ligger ett mycket stort värde i att man i Lagerroths bok far följa hela processen från drama via regitolkning och uppsättning fram till publikmottagande, men strävar man efter att få fram ett dramas»inherent theatrical life» förefaller Browns modell överlägsen. Förutsättningarna för Lagerroths arbete har i ett hänseende varit rätt speciella. Vid en tidpunkt då hon förmodligen hunnit långt har hon haft att ta ställning till det mycket omfattande källmaterial som blev offentligt efter Lagerkvists död 1974 och där en donation till KB utgör huvudparten. De första resultaten av systematiska genomgångar av stora fält av KB-materialet Urpu-Liisa Karahkas avhandling om Lagerkvists lyrik fram till 1916 Jaget och ismerna (1978) och min egen uppsats Dramatikern Lagerkvists utgångsläge i Samlaren 1978 (1979) förelåg inte när Lagerroth slutförde sin bok. Hon har alltså haft att behandla ett frånsett smärre områden vetenskapligt obearbetat material. Någon redogörelse för hur hon gått tillväga finner man inte i hennes bok men uppenbarligen har hon arbetat högst selektivt och förmodligen också snabbt. För detta talar utformningen av avsnitten fram till Teater (1918) där mycket skulle blivit annorlunda om hon haft en grundligare kunskap om materialet. Då jag återkommer till detta i andra sammanhang skall jag nu endast diskutera hennes användning av det nya källmaterialet till Bödeln. Redan här vill jag dock beträffande 19 io talet påpeka att det finns ett genomgående felperspektiv i Lagerroths framställning. Hon har ej observerat att Lagerkvist börjar skriva dramatik i anslutning till en äldre teatralisk tradition. (Se min uppsats i Samlaren 1978, s ) Hennes centrala tes om Lagerkvist fram till Teater, att han utvecklas bort från en»verbal dramatik» (s. 29), är i grunden felaktig. För förståelsen av det följande är det väsentligt att man håller några fakta i minnet. Berättelsen Bödeln utkom i november Som redan nämnts gjorde Lagerkvist sedan under 1934 en dramatisering på uppmaning av ett par norska teatrar. Per Lindberg som man kan förmoda var den som ursprungligen kläckte idén regisserade sedan de uppsättningar som blev följden och ytterligare två: en på Vasateatern i Stockholm och en i London. Först flera år senare lät Lagerkvist trycka dramat Bödeln. Det skedde i samlingsverken Dramatik (1946) och Dramatik I III (1956). Lagerroths kapitel om Bödeln avviker från mönstret i de övriga. Hon ger nämligen inte en lika utförlig behandling av dramatexten innan hon går över till Lindbergs tolkning under motiveringen att den upplaga hon använder den i trebands utgåvan Dramatik (1956) delvis bygger på uppslag från Lindbergs iscensättningar (not till s. 282 på s. 402 f.). Lagerroth hävdar att Bödeln troligen från början var tänkt som drama. Hon säger s. 279 med hänvisning till s. 263 att»många tecken» tyder på att det»skulle ingått i en stort tänkt dramatisk trilogi» men att Lagerkvist sedan ändrade sig förmodligen därför att Dramatiska teatern lät skådespelet Konungen ligga ospelat. Det enda stöd hon redovisar på s. 263 är en plananteckning där Lagerkvist säger sig vilja skriva en trilogi om»människans tragedi» där Konungen skulle vara första delen, ett drama utifrån Adonismyten den andra och där det sedan skulle följa»ännu en». (KB L 120: 17:2. s Den sista formuleringen citeras ej av Lagerroth.) Beträffande KB:s material till berättelsen Bödeln deklarerar Lagerroth att»i denna undersökning som tar sikte på dramatik och teater förbigås av naturliga skäl de i och för sig intressanta anteckningarna och utkasten till den episka versionen» (not till s. 280 på s. 402). Vidare får man veta att Lindberg påbörjat en omarbetning till drama i ett exemplar av berättelsen (s. 280). (Inget sägs om var detta ex. finns.) Slutligen levererar Lager-
6 Övriga recensioner 319 roth en kritik mot Egil Törnqvist som hävdat att det är det episka ursprunget som gett dramat Bödeln dess djärvhet i formen. Lagerroth hävdar i stället att djärvheten»helt» är»bestämd av relationen till den teater» för vilken dramatiseringen gjordes och till regissören, Lindberg (not till s. 282 på s. 402 f). En rad invändningar finns att göra: 1. Som Lagerroth nämner finns den dramaversion Lagerkvist utformade 1934 och som Lindberg utgick från bevarad. Förutom de ex. på Drottningholms teatermuseum Lagerroth hänvisar till finns ytterligare ex. på KB. I konsekvens med vad som sker i de övriga kapitlen borde denna version analyserats och detta lika utförligt som de övriga dramerna. Att före Lindbergs inscenering i stället föra in 1956 års tryck är enbart förvirrande. Därmed inte sagt att det inte är intressant att få reda på hur Lagerkvist i den tryckta texten tagit intryck av uppsättningarna. 2. Den anteckning av Lagerkvist om en trilogi som Lagerroth hänvisar till ger inget som helst stöd för att Bödeln tänkts som drama. Vad som skulle vara tredje del lämnas helt öppet. 3. Det är i handskriftsmaterialet till den episka versionen på KB man far insyn i Bödelns framväxt. Man finner av en serie på fem små vaxduksböcker hur Lagerkvist fascinerats av Bödelsgestalten och funderat på att konstnärligt utnyttja den i skilda sammanhang, bl. a. för nya Onda sagor (KB L :2 s. 143 och 32: 1 s. 17). Så småningom uppstår idén med Bödeln som central gestalt i ett helt verk och jag har inte kunnat finna annat än att det då hela tiden är fråga om ett episkt verk, ett tag en novellsamling. Ett tidigt uppslag är att olika dödsdömda sista natten berättar om sina liv för bödeln, här har inslaget med Kristus i den fullbordade berättelsen och i det fullbordade dramat sitt ursprung. Mycket tidigt i anteckningarna finns dessutom tanken att sammanföra medeltid och nutid och även idén att hätsk ironi skulle riktas mot nazismen (KB L :2, spec. s. 1 ff, 19 ff, 30). I Lagerkvists anteckningar kan man sedan följa hur gestaltningen gradvis förändras - bland annat underintryck av hans kulturhistoriska studier. Det är egendomligt att Lagerroth anser sig kunna uttala sig om Bödelns framväxt utan att ta hänsyn till det material som finns. 4. Lagerroth tar ej upp till behandling nämner inte ens att det exemplar av berättelsen där Lagerkvist påbörjat dramatiseringen finns bevarat (KB L 120: 32). För att besvara den fråga där hon polemiserar mot Törnqvist den om det episka ursprunget bidragit till djärvheten i dramats form borde det varit naturligt att studera Lagerkvists dramatiseringsarbete med hjälp just av det nämnda exemplaret. En jämförelse med Lindbergs motsvarande hade förmodligen varit givande. Att utan att utnyttja källmaterialet kategoriskt påstå att djärvheten»helt» beror på relationen till Lindberg och till den tilltänkta teatern är verkligen föga övertygande. Sammanfattningsvis kan man säga att Lagerroth i Bödeln avsnittet hämtat många intressanta notiser ur KB-samlingen, men att hon endast i begränsad omfattning tagit hänsyn till vad det materialet visar. Man kan ha all förståelse för att hon haft ett behov av begränsning, men en sådan begränsning borde ha lett till en motsvarande försiktighet i slutsatserna. I detta sammanhang bör dock framhållas att KB-samlingen långt ifrån är det enda källmaterial av denna typ som Lagerroth bygger sin framställning på. Utan att haft möjlighet att kontrollera det, vågar jag gissningen, att hennes användning av det källmaterial om Lindberg och Lagerkvist som hon länge haft i sin hand inte är lika diskutabel. Mycket mer vore att säga om Lagerroths arbete som verkligen är på gott och ont. När man försöker kontrollera hur hon nått fram till sina resultat ger noterna ofta utmärkt hjälp, i vissa fall dock ingen alls. Någon gång känner man igen resonemang från andra forskare men finner ingen hänvisning. Ett exempel på detta är uttalandet om Lagerkvists orientering mot ett slags mystik under (s. 37 f) som utan att det nämns nära ansluter till en av huvudidéerna i Urpu-Liisa Karahkas artikel Pär Lagerkvists Ångest och tysk' expressionism (TFL 1975:4, s. 22 f). Och nog borde Freddie Rocks uppslagsrika analys av Den svära stunden I i hans avhandling Tradition och förnyelse. Svensk dramatik och teater frän 1914 till 1922 (1977) ha varit värd större uppmärksamhet från Lagerroths sida än ett mycket kort avspisande i en not på s Men till sist! Den kritik jag framfört får inte skymma undan att Lagerroths bok är en fascinerande läsning och att det lönar sig att ta sig igenom alla de 400 sidorna. Bengt Larsson Thure Stenström: Romantikern EyvindJohnson. Tre studier. Walter Ekstrand Bokförlag. Uppsala Professor Thure Stenström har blivit beskylld för att i sin bok om Eyvind Johnson på ett otillbörligt sätt ha utnyttjat sina elevers resultat. Anklagelsen har inte fatt stå oemotsagd. Frågan huruvida det uteslutande är resultatet av Stenströms egna vittra mödor, som ryms mellan pärmarna, får väl emellertid som Sven Rinman uttryckt det»den utomstående /.../ lämna därhän». Däremot finns det anledning att anlägga en principiell synpunkt. Stenströms bok har tydligen delvis tillkommit i anslutning till ett projekt ägnat
Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo 1979 Svenska Litteratursällskapet Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm Detta verk har digitaliserats. Bilderna
K U R S P L A N. Pär Lagerkvists författarskap. Pär Lagerkvist s works. Svenska. Litteraturvetenskap. Grundnivå. G1, grundkurs
1 Institutionen för humaniora K U R S P L A N Pär Lagerkvists författarskap Pär Lagerkvist s works Kurskod LI1961 Dnr HUM 2007/467-514 Beslutsdatum 2007-09-19 Beslutande organ Beredningsgruppen för svenska,
Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång ioo 1979 Svenska Litteratursällskapet Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm Detta verk har digitaliserats. Bilderna
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Kursen ges som fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå.
Humanistiska och teologiska fakulteterna TTPA05, Teaterns teori och praktik: Grund- och fortsättningskurs, 60 högskolepoäng The Theory and Practice of Theatre: Level 1 and Level 2, 60 credits Grundnivå
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Förord. Författarna och Studentlitteratur
I den här boken lyfter vi fram ett humanistiskt orienterat perspektiv på kulturmöten. Orsaken är att vi ofta upplevt att det behövs en sådan bok. Många böcker förmedlar ensidiga syner på kulturmöten som
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga
UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel
Om översattandets konst
Om översattandets konst "Det omojli~qas konst" I en nyutkommen norsk artikelsamling karakteriseras översättande som "det omöjligas konst".l Att Översättande egentligen ar en omöjlighet ar en åsikt som
Broskolans röda tråd i Svenska
Broskolans röda tråd i Svenska Regering och riksdag har fastställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket.
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 97 1976 Svenska Litteratursällskapet Distribution: Almqvist & Wiksell International, Stockholm Detta verk har digitaliserats. Bilderna
AFTONBÖN INGEN STUND ÄR SÅSOM DENNA
AFTONBÖN INGEN STUND ÄR SÅSOM DENNA TEXT: Karin Boye (1900-1941). Svensk författare och lärare. Fadern var civilingenjör med tyska anor. Modern var religiöst inriktad och särskilt intresserad av indisk
Utvärdering med fokusgrupper
Hämtat från www.kunskapsabonnemanget.se Utvärdering med fokusgrupper Monica Hane Med metod menar vi hur det empiriska materialet insamlas och bearbetas för att på bästa sätt belysa det som studien skall
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Teori, 9 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II
1 (4) Version 2016-07-08 Sociologiska institutionen Teori, 9 hp, Sociologi II Utredningssociologi II Kursbeskrivning HT 2016 Denna delkurs ger en fördjupad presentation av de teoretiska perspektiv som
Välkommen till arbetsbladet som hjälper dig att förstå och arbeta med den andra episoden i serien Bankrånet!
ARBETSBLAD PRODUCENT: SÄNDNINGSDATUM: 2013-02-27 KONCEPTUTVECKLING AV ARBETSBLAD: JOHAN POPPEN & ANNA NYMAN PEDAGOG: JOHAN POPPEN PROGRAMNR: 103258/TV2 KONTAKT: KUNDTJANST@UR.SE DER BANKRAUB EPISOD 2:
Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet
RECENSION Sven-Eric Liedman Amela Dzin: Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet Doktorsavhandling. Karlstad
Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Episoderna i denna artikel är hämtade
JONAS EMANUELSSON Berätta vad du tänker! Två berättelser om rätt och fel svar Artikeln handlar om de frågor lärare ställer till sina elever i klassrummet och vad som händer i den efterföljande interaktionen.
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Källor i historieundervisningen, en lathund
Karlstads universitet 2015-09- 16 Martin Stolare Källor i historieundervisningen, en lathund 1. Källor i kursplanen i historia Utdrag ur kursplanen i historia: Syfte med historia [- - - ] Undervisningen
Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga.
En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. Scanlon ger tyvärr ingen tillfredsställande definition av vad detta betyder. En naturlig tolkning är att personliga
Lean i ledningen. Utmana hela organisationen! Richard Berglund Björn Westling (red)
Lean i ledningen Utmana hela organisationen! Richard Berglund Björn Westling (red) Lean i ledningen Utmana hela organisationen! Richard Berglund Björn Westling (red) Swerea IVF AB Box 104 431 22 Mölndal
CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN
CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN AV JONAS KARLSSON 1 Jonas Karlsson är författare, dramatiker och skådespelare. Han har medverkat i en rad succéfilmer som Livet är en schlager,
4. Dialogövning Läroplanen säger: Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
ARBETSBLAD SÄNDNINGSDATUM: 2013-12-22 KONCEPTUTVECKLING AV ARBETSBLAD: JOHAN POPPEN & ANNA NYMAN PEDAGOG: JOHAN POPPEN PROGRAMNR: 103258/TV10 KONTAKT: KUNDTJANST@UR.SE DER BANKRAUB EPISOD 10: DIE FLUCHT
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
Källkritik. - om att kritiskt granska och värdera information. Ted Gunnarsson 2014-04-10
Källkritik - om att kritiskt granska och värdera information Ted Gunnarsson 2014-04-10 Källkritik - Innehåll Vad är källkritik? Varför källkritik? De källkritiska kriterierna Exempel på källkritiska frågor
Välkommen till Svenska 2
Välkommen till Svenska 2 Kursens innehåll (den korta versionen): Den korta versionen: 100 poäng Vårterminen Onsdagar och torsdagar Områden: Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden De litterära epokerna
Svenska 2. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 2 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som
2. Setz die passende Verbform ein! (2 Punkte pro richtige Form!) / 16
Test nach Kapitel 2 in På svenska! Namn: 1. Ergänze die fehlenden Verbformen, je 0,5 Punkte pro richtige Form! /40 Infinitiv Imperativ Präsens Präteritum Perfekt kosta ha ringa va(ra) köpa springa gå hälsa
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION TS1210 Teaterstudier, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Theatre studies, Intermediate course, 30 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Dans och Cirkushögskolan Institutionen för danspedagogik Dans och Koreografi 7,5hp Ht In all of us En process artikulation
Dans och Cirkushögskolan Institutionen för danspedagogik Dans och Koreografi 7,5hp Ht 2015 In all of us En process artikulation Examinator: Ulrika Berg Martina Rubensson Inledning Mina idéer/koncept kommer
PETTER ASP. Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik NR 3
PETTER ASP Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik 2002-03 NR 3 732 DEBATT Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik Peter Borgström och Samuel Cavallin har i en lång debattartikel
VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN
VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN HEJ LÄRARE! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att få komma till ert klassrum med vår föreställning Hamlet - en monolog där alla dör. I föreställningen träffar vi
Kulturstrategi Ekerö kulturnämnd
Kulturstrategi Ekerö kulturnämnd Kulturstrategi Kulturnämnden har ansvar för kommunens kulturpolitik och verksamheter inom kultur och fritid. Nämnden vill visa att kultur är mer än det som ryms i detta
Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Att skriva en vetenskaplig rapport
Birgittaskolan Att skriva en vetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort sammanfattning som är
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Gymnasiearbete Datum. Uppsatsens rubrik. Ev. underrubrik. Ditt namn, klass Handledarens namn
Gymnasiearbete Datum Uppsatsens rubrik Ev. underrubrik Ditt namn, klass Handledarens namn Sammanfattning En uppsats har en kort, inledande sammanfattning av hela arbetet. Den kommer inledningsvis men skrivs
Välkomna till första numret av skriftserien Högskolepedagogisk debatt!
Välkomna till första numret av skriftserien Högskolepedagogisk debatt! Lena-Pia Carlström Hagman Högskolan Kristianstad har som mål att bli nationellt erkänd för sin pedagogiska utveckling. Skriftserien
F8 del 2. Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora.
F8 del 2 Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora. Orientering om vetenskapliga metoder i humaniora De två världarna Naturvetenskap Humanism Varför finns uppdelningen?
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
11. Feminism och omsorgsetik
11. Feminism och omsorgsetik Nästan alla som har utövat inflytande på den västerländska moralfilosofin har varit män. Man kan därför fråga sig om detta faktum på något sätt återspeglar sig i de moralteorier
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort
Svenska som andraspråk poäng
Svenska som andraspråk 2 100 poäng KURSKOD: SVASVA02 Prövningsdelar Prövningen består av en skriftlig och en muntlig del och innehåller detta: SKRIFTLIG DEL Den skriftliga delen består av två delar, ett
Enhetsaudit: 12-månadersuppföljning ekonomienheten
Malin Östling 160516 Enhetsaudit: 12-månadersuppföljning ekonomienheten Följande redovisning baseras på samtal med Lars Nilsson och Peter Tellberg den 3 maj 2016. Vi gick igenom sexmånadersuppföljningen
Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
NS 2025 De nordiska språken i tid och rum, 30 hp
NS 2025 De nordiska språken i tid och rum, 30 hp Delkurs 1: Runologi I, 7,5 hp Fastställda av prefekten 2013-05-08. Gäller fr.o.m. ht 13. Förväntade studieresultat - lärandemål För godkänt resultat på
TILLÄMPAT. Forskning och praktik i samverkan för en hållbar samhällsutveckling
TILLÄMPAT KULTURARV Forskning och praktik i samverkan för en hållbar samhällsutveckling Redaktör Carolina Jonsson Malm Layout Stefan Siverud Förlag Kalmar läns museum 2017 RÖSTER OM PROJEKTET Det vi kallar
ROMEO OCH J THIS IS VÄSTERNORRLAND. Lärarhandledning. En munter skröna om vårt län
En munter skröna om vårt län THIS IS VÄSTERNORRLAND Lärarhandledning ROMEO OCH J Bodil Carr Granlid Maurits Elvingsson Anja Rajic Anders Öhrström Manus och Regi: Therese Söderberg Scenografi och Kostym:
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Välkommen till arbetsbladet som hjälper dig att förstå och arbeta med den tredje episoden i serien Bankrånet!
ARBETSBLAD SÄNDNINGSDATUM: 2013-11-03 KONCEPTUTVECKLING AV ARBETSBLAD: JOHAN POPPEN & ANNA NYMAN PEDAGOG: JOHAN POPPEN BESTÄLLNINGSNUMMER: PROGRAMNR: 103258/TV3 KONTAKT: KUNDTJANST@UR.SE DER BANKRAUB EPISOD
Kafka. Lärarhandledning. Katarina Bodin & Hanna Nyvaller - 9 mars 2016 LÄRARHANDLEDNING - KAFKA 1
Kafka Lärarhandledning Katarina Bodin & Hanna Nyvaller - 9 mars 2016 LÄRARHANDLEDNING - KAFKA 1 Inledning Här följer en lektionsserie uppbyggd kring två noveller av Franz Kafka, Framför lagen och En läkare
Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt.
Men stämmer det att man har skäl att förkasta en princip endast om det vore dåligt för en om den blev allmänt accepterad? En intressant tillämpning i sammanhanget är det som Scanlon kallar fairness. Han
AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning.
Gunnela Westlander, bokanmälan Gunnar Kihlblom: AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning. Värmdö: Solid Affärs Coaching. ISBN 978-91-633-8657-2 Coaching är en metod
Litteraturhistoria. Gemensamma genomgångar av olika litterära tidsperioder. Läsa textutdrag från olika verk som skrivits under de olika
Litteraturhistoria Under några veckor ska vi arbeta med litteraturhistoria på svenskan. Vi kommer att gå igenom alla sju tidsperioder från antiken fram till modernismen. Hur och vad ska vi arbeta med?
Svenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
Statens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena; Utkom från trycket den 1 mars 2011 utfärdad den 2 december 2010. Regeringen föreskriver
Kopplingar till kursplaner för grundskolan
Kopplingar till kursplaner, Riddersholm Bilaga 9:1 Kopplingar till kursplaner för grundskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Betygskriterier. NS2019, Svenska II, 30 hp. Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna visa:
Betygskriterier NS2019, Svenska II, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. ht 2014. Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp Förväntade studieresultat För
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Bakom leendet. Varför snackas det så lite om något som betyder så mycket? Om arbetsmiljö
Bakom leendet Varför snackas det så lite om något som betyder så mycket? Om arbetsmiljö ABF vill starta diskussion om villkoren på arbetsplatsen Det är ett allt större problem hur vi umgås och hur makt
SOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma)
1 SOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma) Kursen utgör en fortsättning fördjupning av vissa områden inom modern sociologisk teori som fortfarande
John Perrys invändning mot konsekvensargumentet
Ur: Filosofisk tidskrift, 2008, nr 4. Maria Svedberg John Perrys invändning mot konsekvensargumentet Är handlingsfrihet förenlig med determinism? Peter van Inwagens konsekvensargument ska visa att om determinismen
Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:
Hare Del II (Metod) H intar en "innehållsneutral" attityd gentemot preferenser. Alla ska ges lika vikt, inklusive sadistiska preferenser. Här skiljer han sig från många andra U, som t.ex. Mill och Harsanyi.
Barns rätt till lustläsning
Omöjligt ämne Själen? Formell definition? Barns rätt till lustläsning Säljer mest alltid bäst? Vad är inte kvalitet? Snabbt Med hjärta & hjärna fullbordan ORIGINALITET Intuition (känsla) I alla detaljer!
En jätte i tonåren. 1 of 2 10/6/11 4:17 PM
GARGANTUA I MEDIA FÖRREPORTAGE Västerbottens-Kuriren - En jätte i tonåren http://vk.se/print.jsp?article=478801 En utskrift från Västerbottens-Kurirens nätupplaga VK.SE 2011-10-06 16:16 Artikelns ursprungsadress
Alla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken "Kära fanatiker".
En lärarguide från Inledning. Vad skapar fanatism i vår tid? Hur kan fanatism bemötas och bekämpas? Vilka möjligheter till kompromisser finns det? Vilket är kollektivets ansvar och vad är individens eget
innehåll religion som kunskap
innehåll Förord 7 I religion som kunskap Religionen och vetenskapens anda 13 Neuraths båt 29 Ingemar Hedenius och religionen 37 Verkligheten som Guds språk 56 Teologiska tillbakablickar och kognitiv oro
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga.
En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. Scanlon ger tyvärr ingen tillfredsställande definition av vad detta betyder. En naturlig tolkning är att personliga
Det är viktigt att eleven i skolan kan känna lärandets glädje
Dennis Groth, fil.dr, Luleå Tekniska Universitet, afdeling for Pædagogik, Sverige Det är viktigt att eleven i skolan kan känna lärandets glädje Artiklen beskriver hvordan elever i Sverige, oplever den
SSLA01, Svenska: Språk och litteratur - grundkurs, 60 högskolepoäng Swedish: Language and Literature - Level 1, 60 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna SSLA01, Svenska: Språk och litteratur - grundkurs, 60 högskolepoäng Swedish: Language and Literature - Level 1, 60 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR INNEHÅLL Miljoner ögonblick av hångel 9 1 Om ägarskap och vardagsrisker Johan Ett kapitel om ögonblicket 17 Att be livet om det man vill ha Eller att välja att gå
MNXA09 vt15. Kursen och dess delmoment. Kursen överträffade mina förväntningar. Antal respondenter: 10. Antal svar. Svarsfrekvens: 60,00 %
MNXA09 vt5 respondenter: 0 : Svarsfrekvens: 0,00 % Kursen och dess delmoment Kursen överträffade mina förväntningar Kursen överträffade mina förväntningar Stämmer inte alls (,7%) (,7%) Stämmer helt (,7%)
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
Ingrid Liljeroth. Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter
Artikel till LäS Mars 2008 Ingrid Liljeroth Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter Från antroposofi till metod en process i flera steg Temat "Vägar till en intuitiv metodik - Hur
INLEDNING. Anna Liljedal Kungliga Konsthögskolan, 2013 Professor: Donatella Bernardi Handledare: Fredrik Ehlin
INLEDNING Den här texten är delvis en essä med en narrativ logik och återkommande teman. Delvis är den ett sorts lexikon över ord som antingen ligger nära begreppet vitt kunskapsbrus i betydelse eller
Teaterns teori och praktik ETT SAMARBETE MELLAN TEATERHÖGSKOLAN I MALMÖ OCH SOL-CENTRUM I LUND
Teaterns teori och praktik ETT SAMARBETE MELLAN TEATERHÖGSKOLAN I MALMÖ OCH SOL-CENTRUM I LUND Teaterns teori och praktik undersöker ett nytt kunskapsområde där de traditionella utbildningarna i teatervetenskap
Mälardalens högskola
Teknisk rapportskrivning - en kortfattad handledning (Version 1.2) Mälardalens högskola Institutionen för datateknik (IDt) Thomas Larsson 10 september 1998 Västerås Sammanfattning En mycket viktig del
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
"Distributed Watchdog System"
Datavetenskap Emma Henriksson Ola Ekelund Oppositionsrapport på uppsatsen "Distributed Watchdog System" Oppositionsrapport, C-nivå 2005 1 Sammanfattande omdöme på exjobbet Projektet tycks ha varit av
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1638-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Slaviska språk Engelsk benämning: Slavic Languages Huvudområdet slaviska språk inbegriper studier i Polens, Rysslands
Titel/ title: author: chapter. In: Institut, 1993. series: pages
BERLINER BEITRÄGE ZUR SKANDINAVISTIK Titel/ title: Autor(in)/ author: Riddar S:t Jöran, Ett Quodlibet Stephan Michael Schröder Kapitel/»Litteraturhänvisningar«chapter In: Clas Livjin: Riddar S: t Jöran,
MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1
Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en
OBS! Inga lexikon eller liknande hjälpmedel är tillåtna..
Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövning i grundläggande engelska: GRNENG 2 A Muntligt prov 1. Samtal kring ett ämne som delas ut vid provet. 2. Roma'hredovisnihg (både muntlig och skriftlig)
Vad är upphovsrätt och hur uppstår den? Hur lång är skyddstiden? Vad skyddas av upphovsrätten? Vad innebär symbolen?
S V E R I G E S F Ö R FAT TA R F Ö R B U N D I N F O R M E R A R O M U P P H OV S R ÄT T E N i Vad är upphovsrätt och hur uppstår den? Upphovsrättslagen ger upphovsmän ensamrätt att förfoga över sitt verk
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik. Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015 Frågor som ska besvaras Har Tranströmer mer konkreta beståndsdelar i sina dikter än andra