Tester med facit till På spåret 3C

Transkript

1 Tester med facit till På spåret 3C Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 1 84

2 SFI C kurs Introduktion Utgångspunkten för detta material är På Spåret 3C andra upplagan. Läs Läsförståelsedelen består av texter och frågor anpassade till kursplanen. Texterna återfinns i läroboken På Spåret 3C. Det finns sammanlagt 8 läsförståelsetester. Frågetyper och poängbedömning i läsförståelsedelen Frågorna är formulerade för att testa elevernas kunskaper på E, C och A nivå. Frågorna poängsätts utifrån en bedömning av vad som efterfrågas och hur pass lätt eleverna kan hitta och formulera svaren. Bedömningen utgår från kursplanen. Läsdelens förhållande till det centrala innehållet kursplanen för SFI C kurs. Läsdelen grundar sig på följande punkt i kursplanens beskrivning av C kursens centrala innehåll: Eleven kan läsa, förstå och använda enkla, vanligt förekommande texter i vardags, samhälls och arbetsliv. Läsdelens förhållande till kunskapskraven för SFI C kurs Följande kunskapskrav konkretiserar det centrala innehållet för läsa på kursen. Dessa kunskapskrav är utgångspunkt i materialets bedömning för läsdelen. Ur kunskapskraven i SFI C kurs E Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 2 84

3 C Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer. Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för utvecklade resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett relativt väl fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen. A Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för välutvecklade resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder pa ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen. Tala Den muntliga delen består av muntlig interaktion och muntlig produktion. Förberedelser av tala I de flesta tal testerna finns det en uppgift som heter Berätta!. Den uppgiften bör eleverna få möjlighet att förbereda innan de ska tala. Det finns åtta muntliga tester. Alla är knutna till varsitt kapitel. Bedömning av talsituationerna Till de muntliga uppgifterna finns en bedömningsmall. Den är utformad så att du lätt kan kryssa för de olika bedömningspunkterna i samband med elevernas redovisningar. Mallen har tydlig koppling till de olika bedömningsaspekterna, vilket gör att du i ditt uppföljningssamtal enkelt kan leda eleven genom bedömningspunkterna. Eftersom de muntliga testen är relativt omfattande, kan det vara bra att ha eleverna i samma tala grupper vid varje redovisningstillfälle. På det sättet kan du lyssna på olika delar av deras redovisningar vid olika tala tillfällen. Alltså muntlig produktion vid ett tillfälle och muntlig interaktion vid nästa tillfälle. Eleverna kan då föra protokoll på de delar av redovisningarna som läraren inte har hört. Då kan läraren i efterhand ta del av elevernas redovisningar. Ett annat sätt att som lärare höra fler Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 3 84

4 redovisningar utan att gå iväg med en grupp i taget är att spela in och lyssna i efterhand. Tal delens förhållande till det centrala innehållet kursplanen för SFI C kurs. Den muntliga delen grundar sig på följande punkter i kursplanens beskrivning av C kursens centrala innehåll: Muntlig produktion Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags, samhälls och arbetsliv. Muntlig interaktion Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags, samhälls och arbetsliv. Den muntliga delens förhållande till kunskapskraven för SFI C kurs Följande kunskapskrav konkretiserar det centrala innehållet för kursen. Dessa kunskapskrav är utgångspunkt i materialets bedömning för den muntliga delen. E Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov pa viss språklig variation. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen. Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder pa ett i huvudsak fungerande sätt strategier som underlättar interaktionen. C Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig relativt tydligt och relativt väl sammanhängande samt visar prov på förhållandevis god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen. Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som underlättar interaktionen. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 4 84

5 A Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande samt visar prov pa god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen. Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som underlättar interaktionen. Skriv Skrivdelen består av åtta skrivuppgifter. Skrivuppgifterna är utformade utifrån de olika teman som tas upp i bokens olika kapitel. Vi rekommenderar att eleverna får god tid på sig att skriva uppgifterna. Vill du arbeta formativt, kan du använda instruktionen för skrivuppgifterna för feedback elev elev och för självbedömning innan du själv gör din bedömning av texten. Eleverna behöver använda läroboken för att kunna göra uppgifterna. Bedömning av texterna Till varje skrivuppgift finns en bedömningsmall. På det här sättet kan du leda eleven igenom bedömningspunkterna. Skrivdelens förhållande till det centrala innehållet kursplanen för SFI C kurs. Skrivdelen grundar sig på följande punkt i kursplanens beskrivning av C kursens centrala innehåll: Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i vanliga situationer i vardags, samhälls och arbetsliv. Skrivdelens förhållande till kunskapskraven för SFI C kurs Följande kunskapskrav konkretiserar det centrala innehållet för kursen. Dessa kunskapskrav är utgångspunkt i materialets bedömning för skrivdelen. Skrivuppgifterna testar framförallt elevernas förmåga att skriva begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 5 84

6 E Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade och andra formella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande. C Eleven skriver sammanhängande och relativt tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade och andra formella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar relativt väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande. A Eleven skriver sammanhängande och tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade och andra formella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på god variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande. Ord, uttryck och grammatik Den här delen består av åtta tester. Testerna har som huvudsaklig uppgift att ge dig som lärare möjlighet att se vad eleverna har förstått av kapitlet. Uppgifterna är utformade utifrån grammatik och ord och uttryck som tas upp i kapitlet. Bedömning av testerna Till varje test finns ett facit. I facit används E men inte C eller A. Detta beror på att uppgifterna berör den mest grundläggande grammatiken. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 6 84

7 Lästest Kapitel: Namn: Klass: Skola: TÄNK PÅ! 1. Läs hela frågan noggrant. 2. Försök hitta svaret på frågan. 3. Skriv ner svaret så bra du kan. 4. Läs frågan igen och kontrollera att du svarat så bra du kan. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 7 84

8 Läsa Kapitel 1 Läs Hallå där! på sida Vad stämmer med textutdraget? Diana är gift med Peter Diana och Peter har två pojkar Han som vill ringa tandläkaren har ont i en hand Kvinnan tycker om att laga mat och diska Han kan prata grekiska, svenska och engelska Ett annat ord för att prata är att tala Rätt Fel / E -nivå 2. Vad tycker hon mest om? att plantera blommor att promenera i skogen att resa världen runt att träffa sin släkt /E-nivå 3. En av dem har en önskan, vem är det? Det är Diana. Det är mannen med glasögon. Det är kvinnan som älskar att promenera. Det är han som talar grekiska. /E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 8 84

9 Läsa Kapitel 2 Läs mejlet på sida 41 i boken. 1. Vad stämmer? Vännen är trött. Vännen är sjuk. Vännen är ledsen. Vännen är ensam. / E-nivå Läs Tips för att må bra på sida 45 i boken. 2. Vad betyder: Fokusera på det som gör dig glad.? Gör mest sådant som gör dig glad. Akta dig för sånt som gör dig glad. Glöm sånt som gör dig glad. Glöm sånt som gör dig ledsen. / E-nivå 3. Vad betyder: Hitta en idrott som passar dig? Titta på idrott. Testa olika idrotter tills du hittar en du tycker om. Få en idrott som är din. Idrott gör dig trött. / E-nivå 4. Beskriv vad Tips för att må bra tycker att man ska göra för att må bra. Göra saker som passar just dig. Ligga still och sova. Göra så lite som möjligt. Göra många olika saker hela tiden. / C-nivå 5. Vad betyder meningarna? Dra streck i mellan. Jag hoppas att du mår bättre! Kram från Hej Leo Tack för ditt mejl. En önskan om bättring Ord man hälsar med Ord man tackar med Ord man skriver hejdå med. / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 9 84

10 Läsa Kapitel 3 Läs sida 65 Ur: Grabben i graven bredvid 1. Vad stämmer med textutdraget? Benny ringer till Desirée Olof räcker Desirée en telefonlur De ska träffas ungefär klockan ett Benny pratar med mycket dialekt Desirée har ätit något olämpligt Desirée pratar mycket Desirée kan spela Skära, skära havre Benny har inte fått ner en bit på två dagar Rätt Fel / E-C-nivå 2. Beskriv hur Desirée känner sig. Hon är glad. Hon är nervös. Hon är trött. Hon är ledsen. / C-nivå 3. Beskriv vad jag chansade betyder. Han gissade. Han visste. Han var nästan säker på. Han undrade. / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 10 84

11 Läsa Kapitel 4 Läs sida 79 Vad händer i veckan? Vad stämmer med textutdraget? Jag ska storhandla mat på e.m. 6 april Jag ska hämta bilen på verkstaden på torsdagen Jag jobbar två dagar den veckan På måndag och torsdag går jag i skolan Lasse fyller femtio år På söndagen är det middag hos Sami Rätt Fel / E-C-nivå 2. Svara på frågorna Vilken tid ska du simma? Vilken dag ska du klippa dig? När ska du storhandla? / E-nivå 3. Svara på frågorna Vilket datum ska du hämta bilen på verkstaden? Vilket datum ska du träna yoga? Vilka datum ska du gå i skolan 9 14? / E-nivå 4. Vad stämmer? Jag tycker om att yoga och springa Jag yogar aldrig men dansar ibland Jag simmar och springer en gång i veckan Jag yoga och simmar en gång i veckan / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 11 84

12 Läsa Kapitel 5 Läs sida 101 Flest bebisar på våren 1. Vad stämmer med textutdraget? I Sverige föds flest bebisar i april I december föds många bebisar Efter maj och april, föds flest bebisar i mars, juni och juli Tolv månader är ett år Rätt Fel 2. Vad betyder tätt följt av? / E-nivå framför därefter det är ovanligt sällan / E-nivå 3. I Sverige är mest ovanligt att födas i: juli december november januari / E-nivå 4. Svenskar föder inte så många barn på: vintern våren sommaren hösten / E-nivå 5. Författaren menar att: Svenskar kanske är minst kärleksfulla under sommaren och hösten. Svenskar är lika kärleksfulla alla årstider. Svenskar kanske är kärleksfulla alla fyra årstiderna. Svenskar kanske är mest kärleksfulla på sommaren och hösten. / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 12 84

13 Läsa Kapitel 6 Läs sida 142 Läs om författaren och boken 1. Vad stämmer med textutdraget? Theodor Kallifatides är född i Grekland Theodor Kallifatides bjuder gärna på Retsina Theodor Kallifatides tycker att det vackraste svenska ordet är främling Theodor Kallifatides har skrivit boken Ett nytt land utanför mitt fönster Theodor Kallifatides skriver mest om Grekland Theodor Kallifatides skriver med humor Rätt Fel / E-C-nivå 2. Vad betyder med humor och värme? Han är rolig och lite arg. Han är rolig och har feber. Han skriver roligt och positivt. Han skriver bara roliga saker. / C-nivå 3. När kom boken ut? / E-nivå Theodor skriver om: att vara främling i sitt hemland och i sitt nya land att vara främling för sig själv att vara främling överallt att vara främling för alla / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 13 84

14 Läsa Kapitel 7 Läs sida 163 Ur: Sonat för Miriam 1. Vad stämmer med textutdraget? Det var en tyst natt Hon bodde vid en park Lägenheten har en balkong Det fanns mycket saker på väggarna Hon bjöd på vin Hennes hem berättade inte mycket om vem hon var Rätt Fel / E-C-nivå 2. Beskriv hur lägenheten är. varm och hemtrevlig trång och med mycket saker färgglad och mycket möbler kal och opersonlig / E-nivå 3. Beskriv vädret. Det snöade nu och hade snöat förut. Det snöade nu med stora flingor. Det snöade nu men bara lite. Det är snöfritt. / E-nivå 4. Beskriv dem. De pratar mycket. Det är första gången han följer med henne hem. De är arga på varandra. De är nervösa och rädda. / C-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 14 84

15 Läsa Kapitel 8 Läs sida 174 Vuxenliv 1. Vad stämmer med textutdraget? När man är 18 år är man myndig Åldersgränser är olika för olika personer När man är 18 år får man handla på Systembolaget Man måste vara 25 år för att få adoptera När man är 16 år får man börja köra traktor Först när du är 21 får du ta körkort för alla fordon Rätt Fel / E-C -nivå 1. Vad beskriver texten? i vilken ålder man får olika rättigheter i vilken ålder man får olika skyldigheter inget särskilt för du bestämmer själv när du vill göra saker i vilken ålder du får olika rättigheter och skyldigheter / E-nivå 3. Vad betyder åldersgräns? Det är ett streck i tiden. Det är en ålder som samhället bestämt för att göra olika saker. Det är egentligen ingenting. Det är en ålder då du måste göra det du har rätt till. / E-nivå Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 15 84

16 Facit Läsa Kapitel 1 1. Vad stämmer med textutdraget? Diana är gift med Peter Diana och Peter har två pojkar Han som vill ringa tandläkaren har ont i en hand Kvinnan tycker om att laga mat och diska Han kan prata grekiska, svenska och engelska Ett annat ord för att prata är att tala Rätt X För E nivå krävs fem av sex rätt. Då bedöms att eleven kan göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Uppgiften bedöms inte kräva att eleven visar väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. Därför går det inte uppnå C eller A nivå. 2. Vad tycker hon mest om? att plantera blommor att promenera i skogen att resa världen runt att träffa sin släkt För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. 3. En av dem har en önskan, vem är det? Det är Diana. Det är mannen med glasögon. Det är kvinnan som älskar att promenera. Det är han som talar grekiska. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ X X Fel X X X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 16 84

17 Facit Läsa Kapitel 2 1. Vad stämmer? Vännen är trött. Vännen är sjuk. Vännen är ledsen. Vännen är ensam. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. 2. Vad betyder: Fokusera på det som gör dig glad.? Gör mest sådant som gör dig glad. Akta dig för sånt som gör dig glad. Glöm sånt som gör dig glad. Glöm sånt som gör dig ledsen. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. 3. Vad betyder: Hitta en idrott som passar dig.? Titta på idrott. Testa olika idrotter tills du hittar en du tycker om. Få en idrott som är din. Idrott gör dig trött. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. 4. Beskriv vad Tips för att må bra tycker att man ska göra för att må bra. Göra saker som passar just dig. Ligga still och sova. Göra så lite som möjligt. Göra många olika saker hela tiden. För C nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet samt kommenterat en väsentlig detalj. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera enstaka nyanser. Eftersom svaret kräver att eleven hittar en väsentlig detalj i texten har eleven som svarat rätt nått högre än E, och kan därför inte nå bara nivå E. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 17 84

18 5. Vad betyder meningarna? Dra streck i mellan. Jag hoppas att du mår bättre. en önskan om bättring Kram från ord man hälsar med Hej Leo! ord man tackar med Tack för ditt mejl ord man skriver hejdå med För E nivå krävs att eleven parar ihop rätt alternativ. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 18 84

19 Facit Läsa Kapitel 3 Vad stämmer med textutdraget? Benny ringer till Desirée Olof räcker Desirée en telefonlur De ska träffas ungefär klockan ett Benny pratar med mycket dialekt Desirée har ätit något olämpligt Desirée pratar mycket Desirée kan spela Skära, skära havre Benny har inte fått ner en bit på två dagar Rätt X X X X För C nivå krävs alla rätt. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet och väsentliga detaljer. För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. 2. Beskriv hur Desirée känner sig. Hon är glad Hon är nervös Hon är trött Hon är ledsen För C nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet samt kommenterat en väsentlig detalj. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera enstaka nyanser. Eftersom svaret kräver att eleven hittar en väsentlig detalj i texten har eleven som svarat rätt nått högre än E, och kan därför inte nå bara nivå E. 3. Beskriv vad jag chansade betyder. Han gissade Han visste Han var nästan säker på Han undrade För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. X X Fel X X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 19 84

20 Facit Läsa Kapitel 4 1. Vad stämmer med textutdraget? Jag ska storhandla mat på e.m. 6 april Jag ska hämta bilen på verkstaden på torsdagen Jag jobbar två dagar den veckan På måndag och torsdag går jag i skolan Lasse fyller femtio år På söndagen är det middag hos Sami För C nivå krävs alla rätt. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet och väsentliga detaljer. För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. 2. Svara på frågorna: Vilken tid ska du simma? Klockan Vilken dag ska du klippa dig? Klockan När ska du storhandla? På f.m. För E nivå krävs att eleven svarar rätt på samtliga frågor. Eleven bedöms hämta specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifters genom att agera utifrån dem. 3. Svara på frågorna: Vilket datum ska du hämta bilen på verkstaden? fredag 5 april Vilket datum ska du träna yoga? Vilka datum ska du gå i skolan 9 14? söndag 7 april För E nivå krävs att eleven svarar rätt på samtliga frågor. Rätt X X X Fel X X måndag 1 april och torsdag 4 april. (Poäng ges bara om elevens svar innehåller båda datumen.) X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 20 84

21 4. Vad stämmer? Jag tycker om att yoga och springa. Jag yogar aldrig men dansar ibland. Jag simmar och springer en gång i veckan. Jag yoga och simmar en gång i veckan. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av innehållet och hämtat specifik information ur faktaorienterade texter. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 21 84

22 Facit Läsa Kapitel 5 1. Vad stämmer med textutdraget? I Sverige föds flest bebisar i april I december föds många bebisar Efter maj och april, föds flest bebisar i mars, juni och juli Tolv månader är ett år För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen samt att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Uppgiften bedöms inte kräva att för utvecklade eller välutvecklade resonemang eller sammanfattar och kommenterar väsentliga detaljer och nyanser ur texten. Därför går det inte uppnå C A nivå. 2. Vad betyder tätt följt av? framför därefter det är ovanligt sällan För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av innehållet och hämtat specifik information ur en beskrivande text. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. 3. I Sverige är mest ovanligt att födas i: juli december november januari För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. 4. Svenskar föder inte så många barn på: vintern våren sommaren hösten För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Rätt X X Fel X X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 22 84

23 5. Författaren menar att: Svenskar kanske är minst kärleksfulla under sommaren och hösten. Svenskar är lika kärleksfulla alla årstider. Svenskar kanske är kärleksfulla alla fyra årstiderna. Svenskar kanske är mest kärleksfulla på sommaren och hösten. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 23 84

24 Facit Läsa Kapitel 6 1. Vad stämmer med textutdraget? Theodor Kallifatides är född i Grekland Theodor Kallifatides bjuder gärna på Retsina Theodor Kallifatides tycker att det vackraste svenska ordet är främling Theodor Kallifatides har skrivit boken Ett nytt land utanför mitt fönster Theodor Kallifatides skriver mest om Grekland Theodor Kallifatides skriver med humor Rätt X X För C nivå krävs alla rätt. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet och väsentliga detaljer. För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. 2. Beskriv vad med humor och värme betyder. Han är rolig och lite arg Han är rolig och har feber Han skriver roligt och positivt Han skriver bara roliga saker För C nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. 3. När kom boken ut? För E nivå krävs att eleven svarar: Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av innehållet och hämtat specifik information ur faktaorienterade texter. 4. Vad stämmer? Theodor skriver om: att vara främling i sitt hemland och i sitt nya land att vara främling för sig själv att vara främling överallt att vara främling för alla För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. X X Fel X X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 24 84

25 Facit Läsa Kapitel 7 1. Vad stämmer med textutdraget? Det var en tyst natt Hon bodde vid en park Lägenheten har en balkong Det fanns mycket saker på väggarna Hon bjöd på vin Hennes hem berättade inte mycket om vem hon var Rätt X X X För C nivå krävs alla rätt. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet och väsentliga detaljer. För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Nivå A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. 2. Beskriv hur lägenheten är. varm och hemtrevlig trång och med mycket saker färgglad och mycket möbler kal och opersonlig För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. 3. Beskriv vädret. Det snöade nu och hade snöat förut. Det snöade nu med stora flingor. Det snöade nu men bara lite. Det är snöfritt. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. 4. Beskriv dem. De pratar mycket. Det är första gången han följer med henne hem. De är arga på varandra. De är nervösa och rädda. För C nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Då bedöms att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet och väsentliga detaljer. X X Fel X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 25 84

26 Facit Läsa Kapitel 8 1. Vad stämmer med textutdraget? När man är 18 år är man myndig Åldersgränser är olika för olika personer När man är 18 år får man handla på Systembolaget Man måste vara 25 år för att få adoptera När man är 16 år får man börja köra traktor Först när du är 21 får du ta körkort för alla fordon Rätt X För C nivå krävs alla rätt. Då bedöms att eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter för utvecklade resonemang om informationen samt att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet samt kommenterat väsentliga detaljer. För E nivå krävs 4 rätta svar. Då bedöms att eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen samt att eleven har gjort en enkel sammanfattning av huvudinnehållet. Uppgiften bedöms inte kräva att för välutvecklade resonemang eller sammanfattar och kommenterar väsentliga detaljer och nyanser ur texten. Därför går det inte uppnå A nivå. 2. Texten beskriver i vilken ålder man får olika rättigheter i vilken ålder man får olika skyldigheter inget särskilt för du bestämmer själv när du vill göra saker i vilken ålder du får olika rättigheter och skyldigheter För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av innehållet och hämtat specifik information ur faktaorienterade texter. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. 3. Vad betyder åldersgräns? Det är ett streck i tiden. Det är en ålder som samhället bestämt för att göra olika saker. Det är egentligen ingenting. Det är en ålder då du måste göra det du har rätt till. För E nivå krävs att eleven kryssar i rätt alternativ. Eleven bedöms då ha gjort en enkel sammanfattning av innehållet och hämtat specifik information ur faktaorienterade texter. Flera ikryssade alternativ gör svaret ogiltigt. Nivå C och A kan inte uppnås på frågan, eftersom frågeställningen inte kräver att eleven ges en möjlighet att kommentera väsentliga detaljer eller enstaka nyanser. X X X Fel X X Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 26 84

27 Muntligt Kapitel 1 Jag Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Repetera sida 21 i boken. Del 1 1. Förbered dig Du ska berätta för de andra i din grupp. Förbered dig först ensam så att du vet vad du ska säga. Berätta om dina studier. Du ska prata i 2 5 minuter. Till din hjälp har du frågorna: C A nivå 2. Jämför Vad heter du? Varifrån kommer du? Vilka språk talar du? Var bor du? Vilka är din familj? Vad gör du om dagarna? Vad tycker du om? Vad drömmer du om? Nu har alla i gruppen berättat om sina studier. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni de här frågorna: Har några av er liknande studiebakgrund? Finns det något som ni alla ska studera? Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 27 84

28 Muntligt Kapitel 2 Att må bra Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Du ska berätta för de andra i din grupp. Förbered dig så att du vet vad du ska säga. Använd den gula rutan på sida 43 i boken. Välj minst två saker där som du brukar göra för att må bra. Berätta så mycket du kan om dem. Du ska prata i 2 5 minuter. Du ska börja med: Du ska avsluta med: Del 2 Så här gör jag för att må bra Hur gör du för att må bra? 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni de här frågorna: Finns det något som bara en av er gör? Finns det något på sida 41 som ingen av er gör? Var det någon av er som sa något som inte står i rutan på sida 41? 3. Må bra-tips Försök tillsammans att formulera några råd som man kan göra för att må bra. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 28 84

29 Muntligt Kapitel 3 Dygnet runt Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Du ska berätta vad du gör under en dag. Det är viktigt att du berättar när du gör det. För att kunna göra detta ska du använda orden: ett dygn hela dagen på eftermiddagen på morgonen på kvällen klockan. Du ska prata i 2 5 minuter. Del 2 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni de här frågorna: 3. Diskutera Finns det något ni alla gör? Finns det något som bara en av er gör? Finns det något som tre av er gör? Vad tycker ni är viktigt att göra varje dag? Varför är det viktigt? 4. Ge råd Försök tillsammans formulera: Vad är det viktigaste man kan göra under en dag? Hur ska man göra för att kunna göra det? Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 29 84

30 Muntligt Kapitel 4 En vecka Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Berätta vad du gör under en vecka. Till uppgiften ska du använda några tidsuttryck, några verb och en speciell fras både i början och i slutet av ditt framförande. Alla ord och fraser ska finnas med. Du får använda fler verb och tidsuttryck än dessa. Du ska prata i 2 5 minuter. Använd tidsuttrycken: några gånger ibland ofta inte så ofta varje vecka Använd verben: brukar går är träffa Börja och avsluta med den här meningen: Del 2 Jag heter.. och så här ser en vanlig vecka ut för mig. 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta om sig själva. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat om sig själva. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni de här frågorna: Finns det något ni alla gör? Finns det något som bara en av er gör? Finns det något som tre av er gör? Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 30 84

31 Muntligt Kapitel 5 En årstid Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Berätta om en årstid som är viktig för dig. Utgå från frågorna: Vad är typiskt för den årstiden? Beskriv årstiden. Använd minst tre adjektiv. Varför är den årstiden viktig för dig? Vad brukar du göra den årstiden. Du ska prata i 2 5 minuter. Del 2 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta om en årstid. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni de här frågorna: Har några av er valt samma årstid? Finns det något ni alla tycker om? Finns det någon årstid som bara en av er tycker om? Vilka adjektiv har ni använt? Finns det några adjektiv som flera av er har använt trots att ni beskrivit olika årstider? 3. Diskutera Vad är viktigast med en årstid? Utgå från punkterna: vädret ljuset eller mörkret hur naturen ser ut hur många barn som föds / hur många som fyller år vilka högtider / fester som finns den årstiden 4. Studie-tips Bestäm er för en årstid. Ge tips om den årstiden. Vad är bra och varför? Börja så här: Vårt årstids tips är, därför att Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 31 84

32 Muntligt Kapitel 6 Fråga varandra I den här uppgiften arbetar ni två och två. Därefter byter man och den andra eleven frågar sin kamrat de andra tre frågorna. 1. Fråga varandra Fråga din kamrat. Elev 1: 1. Vilken måltid tycker du mest om? 2. Vilka avdelningar finns i en mataffär? 3. Vad köper du ofta i mataffären? C A nivå Fråga din kamrat! Elev 2: C A nivå Fråga din kamrat varför. T ex Varför tycker du mest om lunch? 1. Vad tycker du om att äta? 2. Vilken måltid tycker du inte om? 3. Vilka mynt och sedlar finns i Sverige? Fråga din kamrat varför. 2. Återberätta för ett annat par När ni har frågat era kamrater frågorna ska ni återberätta dem. Det kan se ut så här: NN tycker mest om middagen, därför att Han säger att det finns avdelningar i en affär. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 32 84

33 Muntligt Kapitel 7 Hur bor jag? Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Du ska berätta för de andra i din grupp. Förbered dig så att du vet vad du ska säga. Berätta hur du bor. Till din hjälp har du ordlistan på sida 154 i boken. Du ska också försöka berätta vad du brukar göra i de olika rummen. Använd några av de verb som finns på sida 155. Du ska prata i 2 5 minuter. Del 2 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni den här frågan. Vilka av er bor mest lika? Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 33 84

34 Muntligt Kapitel 8 Mitt mål Del 1 ska du göra ensam. Del 2 ska ni göra i grupp. Det är bra att vara ungefär 4 personer i gruppen. Del 1 1. Förbered dig Du ska berätta för de andra i din grupp. Förbered dig så att du vet vad du ska säga. Berätta om ett mål som du har. Ta hjälp av sida 178 i boken. Det du säger ska innehålla: C A nivå vad ditt mål är och varför hur du ska uppnå ditt mål vad du tänker om mål är det viktigt eller inte? Varför? Berätta om en person som har samma mål som du och som är din förebild. Vem är detta? Varför är den här personen din förebild? På vilket sätt hör den personen ihop med ditt mål? Du ska prata i 2 5 minuter. Del 2 1. Berätta för dina kamrater i gruppen Alla i gruppen turas om att berätta. 2. Jämför Nu har alla i gruppen berättat. Nu ska ni jämföra era berättelser. Till er hjälp har ni den här frågan. Vilka olika mål har ni? Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 34 84

35 Matris för bedömning av muntliga uppgifter Matris för muntlig produktion C kurs På väg mot E- kvalitet Eleven kan med stöd av t ex bilder och gester mycket kort berätta om eller beskriva något i sin närhet E-kvalitet C-kvalitet A-kvalitet Eleven använder enkla huvudsatser, vanliga verb och substantiv för att berätta om eller beskriva något i sin närhet. Orden böjs i huvudsak korrekt. Grammatiken hindrar ibland förståelsen. Eleven använder enkla och vanliga sambandsord Eleven har någon referens till tid och rum Eleven använder enkla huvudsatser och någon bisats, vanliga verb och substantiv för att berätta om eller beskriva något i sin närhet. Grammatiken hindrar inte förståelsen Eleven använder flera olika enkla och vanliga sambandsord och använder ibland bisats Eleven har flera referenser till tid och rum Eleven använder huvudsatser och bisatser, vanliga verb och substantiv för att berätta om eller beskriva något i sin närhet. Grammatiken är god och hindrar ej förståelsen. Eleven använder sambandsord och skapar svårare meningskonstruktioner Eleven har goda referenser till tid och rum Eleven har ett ordförråd och ett uttal som gör att lyssnaren delvis förstår vad han eller hon säger Eleven har ett ordförråd och ett uttal som räcker för att genomföra uppgiften Eleven har ett ordförråd och ett uttal som räcker väl för att genomföra uppgiften Eleven har ett ordförråd och ett uttal som räcker mycket väl för att genomföra uppgiften Eleven följer instruktionen Eleven följer instruktionen Eleven följer instruktionen Eleven tar ibland hjälp av gester och andra språk för att göra sig förstådd Eleven använder gester och t ex engelska, och omskrivningar för att göra sig förstådd när orden inte räcker till Eleven använder gester och t ex engelska omskrivningar när det behövs och ibland för att förstärka sitt budskap Eleven använder gester, betoning, pauser osv för att effektivt föra fram sitt budskap Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 35 84

36 Bedömningsmatris muntligt interaktion C kurs På väg mot E- kvalitet Eleven kan med stöd av t ex bilder och gester delvis interagera med andra deltagare Eleven tar ibland hjälp av gester och andra språk för att göra sig förstådd Elevens uttal och ordförråd räcker till att ibland göra sig förstådd E-kvalitet C-kvalitet A-kvalitet Eleven bidrar i någon mån till att föra samtalet framåt genom att använda enkla huvudsatser, vanliga verb och substantiv för att ge enkel information, ställa enkla frågor och ge ett enkelt svar på andras påståenden Eleven använder gester och t ex engelska, och omskrivningar för att göra sig förstådd när orden inte räcker till Elevens uttal och ordförråd räcker för det mesta till för att eleven ska göra sig förstådd genom enkla meningar och när man pratar om välbekanta ämnen Eleven använder ibland strategier, så som gester eller modersmål för att göra sig förstådd Eleven bidrar till att föra samtalet framåt genom att använda enkla huvudsatser, vanliga verb och substantiv för att ge enkel information, ställa enkla frågor och ge ett enkelt svar på andras påståenden Eleven använder gester och t ex engelska omskrivningar när det behövs Elevens uttal och ordförråd räcker till att göra sig förstådd genom enkla meningar och när man pratar om välbekanta ämnen Eleven använder när det behövs strategier, så som gester eller modersmål för att göra sig förstådd Eleven bidrar aktivt till att föra samtalet framåt genom att använda enkla huvudsatser, vanliga verb och substantiv för att ge enkel information, ställa enkla frågor och ge ett enkelt svar på andras påståenden Eleven använder framförallt omskrivningar när det behövs, men gester och andra språk kan också användas Elevens uttal och ordförråd räcker till att göra sig förstådd genom enkla meningar och när man pratar om välbekanta ämnen. Eleven kan även anpassa sitt prat till mottagaren Eleven använder aktivt strategier, så som gester, betoning och/eller andra språk för att förmedla ett budskap Eleven försöker att lyssna aktivt Eleven lyssnar aktivt och gör försök att stödja samtalet Eleven lyssnar aktivt och stöder samtalet genom t ex humma eller nicka Eleven lyssnar aktivt och använder flera samtalsstödjande signaler Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 36 84

37 Bedömning Muntligt Kapitel 1 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. Om eleven endast besvarar de första punkterna kan endast ett E uppnås på uppgiften. Vad heter du? Varifrån kommer du? Vilka språk talar du? Var bor du? Vilka är din familj? Vad gör du om dagarna? Besvarar eleven även För C A nivå kan uppgiften bedömas med ett C A. Vad tycker du om? Vad drömmer du om? För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften Jämför bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 2 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften Jämför och Må bra tips bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 3 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften jämför, diskutera och ge råd bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 4 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften Jämför bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 37 84

38 Bedömning Muntligt Kapitel 5 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften jämför, diskutera och studie tips bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 6 Uppgiften Fråga varandra bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften Återberätta bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 7 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Uppgiften Jämför bedömer muntlig interaktion. Uppgifterna kan bedömas med E A. För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Bedömning Muntligt Kapitel 8 Uppgiften Berätta för dina kamrater i gruppen bedömer muntlig produktion. Om eleven endast besvarar de första punkterna kan endast ett E uppnås på uppgiften. vad ditt mål är och varför hur du ska uppnå ditt mål vad du tänker om mål är det viktigt eller inte? Varför? Besvarar eleven även C A nivå kan uppgiften bedömas med ett C A. Vem är detta? Varför är den här personen din förebild? På vilket sätt hör den personen ihop med ditt mål? För närmare beskrivning av vad som krävs för respektive betyg, se matrisen. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 38 84

39 Skrivtest Kapitel: Namn: Klass: Skola: TÄNK PÅ! 1. Läs hela instruktionen noggrant. 2. Skriv din text så bra du kan. 3. Läs frågan igen och kontrollera att du svarat så bra du kan. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 39 84

40 Skriva Kapitel 1 Skriv en text Jag gillar Läs sida i boken. Skriv en text om saker du gillar. berätta vem du är (en presentation) berätta tre saker som du tycker om Din presentation ska innehålla: Ditt namn. Varifrån du kommer. Vilka språk du talar. Vad du gör på dagarna. Något om din familj. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 40 84

41 Skriva Kapitel 2 Skriv en kort text Mina sinnen Du ska beskriva det rum du sitter i. I din beskrivning ska du använda alla dina fem sinnen. Om du vill får du ta hjälp av sida 35 i boken. Din text ska se ut så här: beskriv vad du ser i rummet använd minst fem av orden på sida 35 beskriv hur rummet luktar beskriv hur rummet känns beskriv vilken smak du har i munnen beskriv vad du hör Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 41 84

42 Skriva Kapitel 3 Skriv en kort text Dygnet runt Skriv och berätta: Vilken del av dygnet tycker du bäst om? Detta ska finnas i texten: En beskrivning av vad du gör under hela dygnet. Orden: morgon, förmiddag, eftermiddag, kväll och natt En beskrivning av vilken del av dygnet som du tycker bäst om C A nivå En motivering till varför det är den del av dygnet du tycker bäst om Om du behöver: ta hjälp av 61 i boken. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 42 84

43 Skriva Kapitel 4 Skriv en kort text I helgen ska jag Repetera sida 85 i boken. Skriv sedan en text om vad du ska göra i helgen. berätta vad det är för datum i helgen beskriv vad du ska göra i helgen använd ordet: regelbundet (finns på sida 81 om du behöver hjälp att minnas) använd ordet: sällan Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 43 84

44 Skriva Kapitel 5 Skriv en kort text Idag är det riktigt Repetera sida i boken. Skriv sedan en text om vädret. Detta ska finnas i texten: Texten ska börja med meningen Idag är det riktigt Beskriv hur vädret är idag. Beskriv hur vädret är i ditt hemland. Gör en kort jämförelse av Sveriges väder och ditt hemlands väder. Beskriv vilket väder du gillar mest. För C A nivå: En motivering till varför det är det vädret som du gillar mest. Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 44 84

45 Skriva Kapitel 6 Skriv en kort text I affären Titta på bilden på sida 124 i boken. Skriv sedan en text om bilden. Detta ska vara med i din text: Beskriv vad du ser på bilden Beskriv vad du tycker mest om av det som finns på bilden Beskriv vad som händer på bilden (vad personerna gör) Berätta om när du var och handlade på ett liknande ställe (loppis eller marknad) Berätta vad som är bra och dåligt med att handla på loppis eller marknad Avsluta texten med: Därför handlar jag alltid/aldrig på loppis/marknad! Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 45 84

46 Skriva Kapitel 7 Skriv en kort text Mina drömmars hus På sida 155 i boken fick du i uppgift att skriva om dina drömmars vardagsrum. Du ska nu skriva om dina drömmas hem. Detta ska finnas i din text: en beskrivning av platsen där hemmet ligger en beskrivning av huset där hemmet finns en beskrivning av ett speciellt rum i hemmet en beskrivning av grannarna Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 46 84

47 Skriva Kapitel 8 Skriv ett mejl och O.S.A till festen Repetera inbjudan på sida 182. Skriv ett mejl med en O.S.A Detta ska finnas i ditt mejl: en hälsningsfras Du tackar för inbjudan. Du tackar ja eller nej till festen. Du skriver något trevligt om festen. en avskedsfras Extramaterial till På spåret 3C Liber AB Får kopieras 47 84