Ensamkommande elever. Utbildning och gymnasiereformer Vad är det som gäller? Luisella Galina Hammar. Undervisningsråd.

Transkript

1 Ensamkommande elever Utbildning och gymnasiereformer Vad är det som gäller? Luisella Galina Hammar Undervisningsråd Det här fotot av Okänd författare licensieras enligt CC BY-SA-NC 6 december 2018

2 Innehåll - Ansvarsfördelningen, vem gör vad inom skolan, - Myndigheters olika roller, - Utbildning på introduktionsprogrammen, - Gymnasieskolans reformer, syfte - Elevens individuell studieplan - central roll

3 Ansvarsfördelning - vem gör vad inom skolan? Riksdag och regering sätter kunskapsmålen Huvudmannen ansvarar för att alla elever ska nå kunskapsmålen Rektor ansvarar för sin skolas resultat Skolmyndigheter Skolverket Skolinspektionen Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM

4

5

6 Nyanlända elevers skolgång

7

8

9

10

11 Utbildning på introduktionsprogram Skola Elev Extra anpassningar Undervisning Uppföljning Förmågor Erfarenheter och behov Mål för utbildning Skollag och gymnasieförordning

12 Styrning på nationellt program och på introduktionsprogram Nationellt fastställda programstrukturer och mål Utbildning på introduktionsprogram Utbildning på nationella program Lokala utbildningsplaner Bedömning Individuella studieplaner

13 Strukturen kring elevens individuell studieplan Individuella studieplaner Utreda frånvaro Tydliga utbildningsmål Studie-och yrkesvägledare Mentorsroll

14 Lagändring : Individuell studieplan för nyanlända elever Riksdagen har beslutat om ändringar i skollagen för att stärka nyanlända elevers möjligheter att uppnå behörighet till nationella program i gymnasieskolan. Bestämmelserna omfattar bland annat en individuell studieplan för nyanlända elever i högstadiet i grundskolan eller specialskolan.

15 Vad ska den individuella studieplanen innehålla? Den individuella studieplanen ska vara långsiktig och beskriva hur eleven ska uppnå behörighet till gymnasieskolans nationella program utifrån elevens egna mål. I planen ska det finnas information om utbildningens huvudsakliga innehåll och om planerade stödåtgärder för att eleven ska nå behörighet. Om skolan bedömer att eleven behöver tänkbara vägar inom gymnasieskolans introduktionsprogram för att nå behörighet till ett nationellt program behöver även dessa ingå i den individuella studieplanen.

16 Skolans roll i processen Övergångar, underlag från tidigare skola Elevhälsa Ämneskunskaper och tidigare erfarenheter Språkutveckling Mentor Individuell studieplan Extra anpassningar Kurser och ämnen Praktik m.m. Utgångsläge Stöd i processen Resultat Uppföljning Utbildningsmål nu Utbildningsmål längre fram Analys av åtgärder Leder stödet till målet eller behöver eleven annat stöd?

17 Som huvudman ansvarar du för att: upprätta en plan för utbildning med syfte, längd och huvudsakligt innehåll en bedömning av elevernas språk- och ämneskunskaper görs och regelbundet följs upp varje elev har en individuell studieplan som kontinuerligt följs upp

18

19 Klagomål på skolan Om ditt ärende rör en enskild elev ska du kontakta rektorn. Alternativt kontaktar du skolhuvudmannen (kommunen eller styrelsen till en fristående skola) som ska hantera ditt klagomål skriftligt. Om du därefter vill gå vidare och göra en anmälan kan du vända dig till Skolinspektionen:

20 Frågor? Ring Skolverkets upplysningstjänst på (gör knappval 1 i telefonen) E-post till upplysningstjansten@skolverket.se Har du frågor om nyanlända elever? Om du har frågor om nyanlända elever använd gärna denna adress. E-post med frågor om nyanlända elever: nyanlanda@skolverket.se Telefontid vardagar Tisdagar även (ej i juli, höstlov samt på jullov) Torsdagar även (ej i juli, höstlov samt på jullov) Du får snabbare svar på din fråga om du kontaktar oss via telefon i stället för att mejla! Vi har korta telefonköer på måndag förmiddag 9-11 och fredag förmiddag 9-11.