Normer och värden. Kunskap, utveckling och lärande. Ansvar och inflytande

Transkript

1 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten grundskola Vuenutbildningen Timrå Normer och värden Uppfyller verksamheten målen om att barn och elever ska förstå och omfatta vårt samhälles demokratiska värderingar? arbetet med normer och värden? Projekt levande. I samtliga kursplaner och i läroplanen för vuenutbildningen ingår det att arbeta med området, vilket också genomförs. Vuenutbildningen på Tallnäs är en liten skola med alla verksamheter under ett tak. Detta underlättar arbetet med normer och värden. Vi kommer att ha genemsamm aktivitet i december för att öka samvaron på Tallnäs genom "skåpet" med lucköppning där varje lucka innehåller ett aktuellt ämne att diskutera Se ovan. " Bedriver verksamhen ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever? Kunskap, utveckling och lärande Uppfyller verksamheten målen för de kunskaper varje elev ska utveckla? Årlig uppdatering av likabehandlingplanen genomförs och utifrån elevenkät utvärderas insatserna och nya insatser skrivs in. Bilaga Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. " arbetet med kunskap, utveckling och lärande? Ansvar och inflytande Uppfyller verksamheten målen för barns och elevers inflytande samt elevers ansvar? Individuella studieplaner skrivs tillsammans med varje elev. Det är ofta SYV som möter eleven i detta sammanhang men inom SFI är det aktuell lärare. Elevuppföljningar genomförs två ggr/termin och där har skolan fått fatt i att unga vuna har svårt att klara av strukturen inom vuenutbildningen. Åtgärd: orienteringskurs med syfte att eleven ska få en mer sammanhållen studiedag. Inom SFI delas dagen av skola respektive aktiviteter inom arbetsförmedlingens regi. Inom lärvu sker numera undervisningen på Tallnäs, så att fler ska kunna ta del varje elev har utvecklingssamtal i varje ämne de läser och egen studieplan

2 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten grundskola Vuenutbildningen Timrå Har verksamheten fungerande rutiner för hur barn och elever ska ges inflytande över utbildningen och ta ansvar för skolmiljön? Finns det ett eller fler forum för samråd med barnen/eleverna samt möjlighet för elevföreträdare att under skoltid behandla frågor av gemensamt intresse? Skolan har provat att engagera elever som studerandeskyddsombud men hitintills inte fått något gensvar Se ovan. Eftersom all verksamhet på Tallnäs finns under ett tak och är en liten verksamhet är känslan att om något problem uppstår tar eleven genast kontakt med någon ur personalen. Samverkan mellan förskola/skola och hem Finns det ett eller flera forum för samråd med vårdnadshavarna? GÄLLER EJ VUX Har verksamheten fungerande rutiner för samverkan och fortlöpande dialog med föräldrarna om barn och elevers trivsel, utveckling och lärande? Övergång och samverkan Finns ett fungerande samarbete till stöd för barns- och elevers kontinuerliga utveckling och lärande mellan de olika skolformerna och med fritidshemmet? Skolan, omvärlden och utbildningsval GÄLLER EJ VUX GÄLLER EJ VUX Tillgodoses varje elevs behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet? Betyg och bedömning SYV möter alla. Antingen genom telefon/mail/personligt möte. Inom SFI kommer SYV snabbt in i utbildningen och presenterar sig för att eleven ska kunna ta kontakt vid behov

3 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten grundskola Vuenutbildningen Timrå Är alla elever informerade om på vilka grunder betyg ges, dvs. ämnenas och kursernas mål och kunskapskrav? Vi arbetar med bedömningsmatriser och en stor del av kurserna handlar om att förmedla detta. Vårt system It s learning används och fungerar bra i detta syfte.

4 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten förskoleklass Normer och värden Uppfyller verksamheten målen om att barnen ska förstå och omfatta vårt samhälles demokratiska värderingar? arbetet med normer och värden? Bedriver verksamhen ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barnen? Kunskap, utveckling och lärande arbetet med kunskap, utveckling och lärande? Ansvar och inflytande Uppfyller verksamheten målen för barns inflytande? Har verksamheten fungerande rutiner för hur barnen ges inflytande över utbildningen och tar ansvar för förskoleklassens lärmiljö? Finns det forum för samråd med barnen?

5 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten förskoleklass Samverkan mellan förskola/skola och hem Finns det ett eller flera forum för samråd med vårdnadshavarna? Har verksamheten fungerande rutiner för samverkan och fortlöpande dialog med föräldrarna om barnens trivsel, utveckling och lärande? Övergång och samverkan Finns ett fungerande samarbete till stöd för barnens kontinuerliga utveckling och lärande mellan förskoleklassen, fritidshemmet och skolan?

6 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten fritidshem Normer och värden Uppfyller verksamheten målen om att barnen ska förstå och omfatta vårt samhälles demokratiska värderingar? arbetet med normer och värden? Bedriver verksamhen ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barnen? Kunskap, utveckling och lärande Uppfyller verksamheten målen för de kunskaper varje barn ska utveckla? arbetet med kunskap, utveckling och lärande? Ansvar och inflytande Uppfyller verksamheten målen för barns inflytande och ansvar? Har verksamheten fungerande rutiner för hur barnen ges inflytande över utbildningen och ta ansvar för fritidshemmets lärmiljö? Finns det forum för samråd med barnen?

7 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten fritidshem Samverkan mellan förskola/skola och hem Finns det ett eller flera forum för samråd med vårdnadshavarna? Har verksamheten fungerande rutiner för samverkan och fortlöpande dialog med föräldrarna om barnens trivsel, utveckling och lärande? Övergång och samverkan Finns ett fungerande samarbete till stöd för barnens kontinuerliga utveckling och lärande mellan fritidshemmet, förskoleklassen och skolan?

8 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten grundsärskola Normer och värden Uppfyller verksamheten målen om att eleverna ska förstå och omfatta vårt samhälles demokratiska värderingar? arbetet med normer och värden? Bedriver verksamhen ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av eleverna? Kunskap, utveckling och lärande Uppfyller verksamheten målen för de kunskaper varje elev ska utveckla? arbetet med kunskap, utveckling och lärande? Ansvar och inflytande Uppfyller verksamheten målen för elevers inflytande samt elevers ansvar? Har verksamheten fungerande rutiner för hur eleverna ska ges inflytande över utbildningen och ta ansvar för skolmiljön? Finns det ett eller fler forum för samråd med eleverna samt möjlighet för elevföreträdare att under skoltid behandla frågor av gemensamt intresse?

9 Underlag från skolledare kring centrala mål för verksamheten grundsärskola Samverkan mellan förskola/skola och hem Finns det ett eller flera forum för samråd med vårdnadshavarna? Har verksamheten fungerande rutiner för samverkan och fortlöpande dialog med föräldrarna om elevernas trivsel, utveckling och lärande? Övergång och samverkan Finns ett fungerande samarbete till stöd för barns- och elevers kontinuerliga utveckling och lärande mellan skolorna, skolformerna och med fritidshemmet? Skolan, omvärlden och utbildningsval Tillgodoses varje elevs behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet? Betyg och bedömning Är alla elever informerade om på vilka grunder betyg ges, dvs. ämnenas och kursernas mål och kunskapskrav?