Pluggande och musiklyssning hur ljudmiljöer påverkar. läsprocessen och läsförståelsen

Transkript

1 Pluggande och musiklyssning hur ljudmiljöer påverkar läsprocessen och läsförståelsen Nils Holmberg, Roger Johansson, Kenneth Holmqvist, Frans Mossberg & Magnus Lindgren Humanistlaboratoriet, Ljudmiljöcentrum, Institutionen för psykologi

2 Syfte med första experimentet Att undersöka hur musiklyssning och kafébuller påverkar läsningen med avseende på: Läsförståelse Läsprocessen ögonrörelsemätning

3 Experimentdesign 24 deltagare (universitetsstuderande utan läs- och skrivsvårigheter) Stimuli: varje deltagare läste 4 texter under 4 ljudvillkor: 1) Musik man föredrog att lyssna till medan man pluggade 2) Musik man INTE föredrog att lyssna till medan man pluggade 3) Buller inspelat från en kafeteria 4) Tystnad

4 Datainsamling Läsförståelsepoäng för varje text och varje ljudvillkor Ögonrörelsemått: - Läsning: Fixeringsdurationer, saccad-amplituder, regressioner, second-pass-läsning - Arousal: Pupillstorlek Arbetsminnespoäng (OSPAN) Personalighetstest (EPQ-R) Vanor gällande pluggande och musiklyssning

5 Apparatur Eye tracking technology (SMI iview X, Hi-speed 1250 Hz) Externa högtalare, db för alla ljudvillkor

6 Hypoteser 1) Man läser/pluggar mer effektivt om man samtidigt lyssnar på musik som man föredrar att lyssna till Majoriteten av de som lyssnar på sin favoritmusik medan de pluggar tror detta 2) Man läser/pluggar mindre effektivt om man samtidigt lyssnar på musik som man INTE föredrar, alternativt lyssnar på kafébuller

7 Resultat: Läsförståelse Signifikant skillnad: musik man INTE föredrog och tystnad (p < 0.01). Ingen signifikant skillnad mellan föredragen musik och tystnad, samt mellan kafébuller och tystnad. Musik man inte föredrar minskar läsförståelsen. Musik man föredrar förbättrar inte läsförståelsen, snarare tvärt om.

8 Arousal Pupillstorlek Signifikant skillnad mellan: Alla ljudvillkor och tystnad (p < 0.05) Mer arousal under musiklyssning eller kafébuller. MEN: spelar ingen roll vilken typ av ljudmiljö

9 Resultat: Läsprocessen Inga signifikanta skillnader för: - Fixeringsdurationer - Saccad-amplituder - Regressioner - Second-pass-läsning

10 Varför? Ljudmiljöerna leder till signifikanta skillnader i läsförståelse, men inga skillnader i läsprocessen? - Man är inte medveten om hur läsningen påverkas - Högre arousal vid läsning under musiklyssning eller kafébuller (större pupillstorlek). - För att uppnå en god läsförståelse under musiklyssning måste deltagarna ändra sin läsprocess T.ex. 1) Läsa långsammare (längre fixeringsdurationer) 2) Läsa om delar av texten oftare (mer second-pass-läsning).

11 Slutsatser: Experiment 1 Non preferred music weakens reading comprehension Preferred music do not enhance reading comprehension Tendency that preferred music and café noise also weakens reading comprehension. But not significant. Music (and cafeteria noise) increases the arousal during reading People are not aware of how they actually are affected by music during reading People do not change their reading behavior while listening to music Introverts are affected by music and noise to a higher degree than extroverts

12 Syfte: Experiment 2 Att undersöka hur standardiserat språkbuller vid olika volymer påverkar läsningen med avseende på: Läsförståelse Läsprocessen ögonrörelsemätning

13 Apparatur Ögonrörelsemätning (SMI iview X, Hi-speed 1250 Hz) Externa högtalare, db för alla ljudvillkor

14 Apparatur Ögonrörelsemätning (SMI iview X, Hi-speed 1250 Hz) Externa högtalare, db för alla ljudvillkor SMI iviewx HiSpeed Binokulärt 500 Hz sampling

15 Apparatur Ögonrörelsemätning (SMI iview X, Hi-speed 1250 Hz) Externa högtalare, db för alla ljudvillkor BIOPAC - GSR 2 finger-elektroder 500 Hz sampling

16 Apparatur Ögonrörelsemätning (SMI iview X, Hi-speed 1250 Hz) Externa högtalare, db för alla ljudvillkor Eartone 50 Ohm Språkbuller 2 ljudvillkor: 50Hz, 70Hz