Offertförfrågan. Besöksadress: Fleminggatan 14. Kontaktpersoner:

Transkript

1 Professionsutvecklingsenheten Lärarlyftet II Offertförfrågan (17) Dnr: :819 Universitet och högskolor Inbjudan att lämna offert på uppdragsutbildning för lärare och fritidspedagoger med start hösten 2014 samt våren 2015 inom ramen för Lärarlyftet II Skolverket avser med denna förfrågan att ge lärosäten 1 som har tillstånd att utfärda ämneslärarexamina eller grundlärarexamina, möjlighet att lämna offert på uppdragsutbildning inom ramen för Lärarlyftet II. Förfrågan gäller uppdragsutbildning med start hösten 2014 samt våren Utbildningen ska erbjudas företrädesvis som distansutbildning på halv- eller kvartsfart. Offerten ska lämnas senast den 6 december Besked om Skolverkets beslut om köp av utbildning kommer att lämnas senast den 5 februari Beställare Statens skolverk (Skolverket) Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Kontaktpersoner: Daniel Lundström; Projektledare Telefon: daniel.lundstrom@skolverket.se Camilla Johansson; Projektadministratör Telefon: camilla.johansson@skolverket.se Ebba Wallin Telefon: ebba.wallin@skolverket.se Lena Ålander Telefon: lena.alander@skolverket.se Eva van Asperen Telefon: eva.van.asperen@skolverket.se 1 Universitet och högskolor som omfattas av högskolelagen (1992:1434) samt utbildningsanordnare som har tillstånd att utfärda vissa examina enligt lag (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina Postadress: Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Telefon: Fax: skolverket@skolverket.se

2 2 (17) INNEHÅLL 2. BAKGRUND OCH SYFTE ALLMÄNT LÄRARLYFTET II FÖR FRITIDSPEDAGOGER ELLER MOTSVARANDE EN OFFERTOMGÅNG- TVÅ KURSSTARTER TILLGODORÄKNANDE AV TIDIGARE HÖGSKOLEUTBILDNING KRAV PÅ UPPDRAGSUTBILDNINGEN KURSERNAS INNEHÅLL STUDIETAKT STUDIEFORM FÖRKUNSKAPSKRAV MÅLGRUPPSBESKRIVNING BENÄMNING AV KURS INRIKTNING PÅ KURSER INOM LÄRARLYFTET II HÖSTEN 2014 OCH VÅREN MÅLGRUPP: LÄRARE SOM UNDERVISAR I ÅK MÅLGRUPP: LÄRARE SOM UNDERVISAR I ÅK MÅLGRUPP: LÄRARE SOM UNDERVISAR I ÅK MÅLGRUPP: LÄRARE SOM UNDERVISAR I GYMNASIESKOLAN ALT KOMMUNAL VUXENUTBILDNING MÅLGRUPP: LÄRARE SOM UNDERVISAR I UTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE MÅLGRUPP: FRITIDSPEDAGOGER ELLER MOTSVARANDE TIDPLAN INFORMATION OCH ANTAGNING STUDIEVÄGLEDNING KRAV PÅ INNEHÅLL, OMFATTNING OCH UTFORMNING AV OFFERT UPPDRAGETS REDOVISNING KVALITETSKONTROLL BEDÖMNING AV OFFERT ERSÄTTNING ADMINISTRATIVA BESTÄMMELSER... 16

3 3 (17) 2. Bakgrund och syfte 2.1 Allmänt Den 10 oktober 2011 fick Skolverket i uppdrag av regeringen att svara för genomförandet av Lärarlyftet II under en fyraårsperiod från 2012 till Enligt budgetpropositionen för förlängs satsningen till och med Lärarlyftet II ska enligt uppdraget inriktas mot att lärare med examen ska bli behöriga i alla skolformer, ämnen och årskurser där de undervisar. Skolverket ska genom överenskommelser med lärosäten som har tillstånd att utfärda ämnes- eller grundlärarexamen erbjuda utbildning som leder till behörighet enligt förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare (behörighetsförordningen). Utbildningen inom Lärarlyftet II ska: motsvara det som anges i behörighetsförordningen, både till innehåll, omfattning och på relevant nivå, vara relevant i förhållande till kursplanen eller ämnesplanen för respektive kurs eller ämne och innehålla såväl ämnesteori som ämnesdidaktik. Uppdraget omfattar lärare samt fritidspedagoger eller motsvarande. Till grund för uppdraget ligger förordningen (2007:223) om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare, förskollärare och viss annan personal samt förordningen (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare samt fritidspedagoger och motsvarande. Uppdraget riktar sig till lärare som: är anställda hos en huvudman eller hos entreprenör som utför uppgifter inom sådan verksamhet som avses i 2 förordningen (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare samt fritidspedagoger och motsvarande, har en behörighetsgivande examen eller ett behörighetsbevis samt undervisar i skolformer, årskurser eller ämnen som de inte är behöriga för. När det gäller fritidspedagoger föreligger krav på anställning hos huvudman samt en examen som är inriktad enbart mot fritidshem eller enbart fritidshem och förskola, se vidare punkt 2.2 samt 5.6. Observera att det beträffande fritidspedagogerna inte föreligger krav på att redan undervisa i det aktuella ämnet/ämnena. 2 Regeringsbeslut U2011/5531/S 3 Prop. 2013/14:1 Utgiftsomr 16 s. 57

4 4 (17) Skolverket ska pröva frågor om och betala ut statsbidrag till huvudmännen för att stimulera deltagande i fortbildningen. Skolverket ska betala ut bidraget så snart det har fastställts vilken personal som deltar i utbildningen. I den årliga redovisningen till regeringen ska Skolverket, bland annat, redovisa hur många deltagare som har fullföljt utbildningen med godkänt resultat. Regeringen bedömer det angeläget att erbjuda de aktuella målgrupperna möjligheter till utbildning som leder till utökad behörighet. Syftet är en likvärdig undervisning som leder till att alla elever ges förutsättningar att nå de nationella målen för utbildningen. Skolverket ska särskilt ta hänsyn till behovet av att lärare deltar i kurser i ämnet matematik. Ytterligare information finns på Lärarlyftet II för fritidspedagoger eller motsvarande Skolverket ska, genom överenskommelser med lärosäten som har tillstånd att utfärda grundlärarexamen med inriktning fritidshem, erbjuda utbildning i ett eller två praktisk-estetiska ämnen för följande målgrupp: 1. fritidspedagoger eller motsvarande som har en examen enbart inriktad mot fritidshem eller mot enbart fritidshem och förskola och som 2. är anställda hos en huvudman Avsikten är att utbildningen ska leda till behörighet i enlighet med behörighetsförordningen att undervisa som lärare i de aktuella ämnena i årskurs 1-6 i grundskolan och sameskolan (se vidare punkt 5.6.) 2.3 En offertomgång- två kursstarter I syfte att förenkla och effektivisera kursköpsprocesserna omfattar en offertomgång inom Lärarlyftet II två terminstarter. Denna offertförfrågan omfattar kursutbudet höstterminen 2014 samt vårterminen Skolverket kommer att köpa vissa specifika kurser inför hösten och vissa specifika kurser inför våren. Höstens kursutbud kan med andra ord komma att skilja sig från vårens kursutbud. Skolverket äger också möjlighet till justeringar av kursköp, med hänsyn till ändrat behov samt med hänsyn till Skolverkets anslag/bemyndigande. Regeringen har i budgetpropositionen för 2014 föreslagit att 331 miljoner kronor avsätts för 2014 och beräknat att 228 respektive 75 miljoner kronor avsätts för 2015 och 2016(dessa summor innehåller såväl kostnad för kursköp som för statsbidrag till huvudmännen). Regeringen har också föreslagit att riksdagen bemyndigar regeringen att under 2014 ingå ekonomiska åtaganden som inklusive tidigare gjorda åtaganden medför behov av framtida anslag på sammanlagt högst

5 5 (17) 205 miljoner kronor under Tillgodoräknande av tidigare högskoleutbildning Högskoleförordningens bestämmelser om tillgodoräknande 4 gäller inte för uppdragsutbildningar och därmed inte heller för utbildningar inom Lärarlyftet II. Deltagare inom Lärarlyftet II, som tidigare har gått igenom viss högskoleutbildning med godkänt resultat, ska dock ha möjlighet att på motsvarande sätt tillgodoräkna sig tidigare utbildning inom uppdragsutbildning som ges inom ramen för Lärarlyftet II. Ett sådant tillgodoräknande ska dock inte kunna göras om det finns en väsentlig skillnad mellan utbildningarna. Den ovan beskrivna lösningen har sin grund i den överenskommelse/det avtal som varje lärosäte, i egenskap av uppdragstagare, ingår med Skolverket. Som mest är det möjligt att tillgodoräkna sig 7,5 högskolepoäng eller motsvarande för uppdragsutbildning inom Lärarlyftet II. Det är det anordnande lärosätet som avgör om tidigare högskoleutbildning kan godtas för tillgodoräknande. Lärosätets beslut om tillgodoräknande går inte att överklaga. Lärosätet ska lämna uppgifter till Skolverket om det totala antal högskolepoäng som den deltagande har avlagt inom uppdragsutbildningen. I samband härmed ska i fall av tillgodoräknande av tidigare godkända högskoleutbildning även anges det antal högskolepoäng som har tillgodoräknats inom uppdragsutbildningen. I budgetpropositionen för 2014 sägs följande 5 : Det finns många legitimerade lärare med gedigen kunskap inom ett eller fler ämnen trots att de inte har behörighet för detta eller dessa ämnen. För den legitimerade lärare som vill få sin yrkeserfarenhet validerad i ämnen som inte omfattas av examen bör det vara möjligt att få behörighet inom ramen för Lärarlyftet II. Det kan vara fråga om lärare som inte omfattas av övergångsregler om ålder eller antal verksamma år. Regeringen har därför inom ramen för anvisade medel tilldelat Stockholms universitet medel för att tillsammans med andra lärosäten utveckla formerna för validering i detta sammanhang. Hur denna validering ska härbärgeras inom ramen för Lärarlyftet II kommer Skolverket att ta ställning till. Detta kommer dock inte att påverka de kurser som berörs av denna offertförfrågan. 4 Se 6 kap. 6-8 högskoleförordningen(1993:100) 5 Se Prop. 2013/14:1 Utgiftsomr 16 s. 57

6 6 (17) 4. Krav på uppdragsutbildningen 4.1 Kursernas innehåll Enligt uppdraget ska Skolverket utgå från huvudmännens behov och geografisk spridning. Utvärderingar och forskning visar att den enskilt viktigaste faktorn för elevers möjligheter att lära i skolan är läraren. Lärarens självtillit och tilltro till sin kompetens har stor betydelse för elevers lärande. Detta innebär att läraren måste ha gedigna ämneskunskaper för att känna trygghet i sin undervisning. Enbart goda ämneskunskaper är emellertid inte tillräckligt. Lärarens ämnesdidaktiska kunskaper är nödvändiga för att hon/han ska kunna skapa lärandesituationer som motiverar och intresserar eleverna. Gemensamma lärprocesser, tanke- och idéutbyten med lärare och kamrater är centralt för elevernas möjligheter att lära. Att utveckla lärarens förmåga att leda är därför viktigt och något som lyfts fram både i forskning och av skolhuvudmän. 6 Att kurserna inom Lärarlyftet II är forskningsbaserade är av stor vikt. Att koppla nya forskningsrön inom utbildnings- och ämnesområdet till nyvunnen ämnesdidaktisk kunskap samt erfarenheter från det dagliga skolarbetet främjar lärarnas kompetens. I takt med förändringarna i grundskolan och gymnasieskolan (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 samt Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 m.m.) ställs nya krav på lärare. Det är därför angeläget att lärarutbildare håller sig uppdaterade med utvecklingen av reformerna på skolområdet. Skolverket efterfrågar nyskapande kurser/utbildningar som stärker och fördjupar lärarnas kompetens. Kurserna ska till innehåll och omfattning för aktuella nivåer motsvara det som anges i behörighetsförordningen. Kurserna ska: ge ämnesteoretisk grund ge ämnesdidaktiskt perspektiv ha relevans i förhållande till kursplanen eller ämnesplanen för respektive kurs eller ämne ge kunskap om bedömning och betygssättning ge verktyg för varierade arbetssätt och arbetsformer i undervisningen Syftet med Lärarlyftet II är att erbjuda utbildning som ger lärarna möjlighet till behörighet för den undervisning de bedriver. Fortbildningen av fritidspedagoger 6 Se bl.a. J. Hattie, Visible Learning, Oxon, Routledge, 2009.

7 7 (17) och motsvarande syftar till att ge deltagarna behörighet för undervisning i ett eller två praktisk-estetiska ämnen i årskurserna 1-6 i grundskolan eller sameskolan. Det yttersta syftet med satsningen är att åstadkomma högre måluppfyllelse hos eleverna. De generella kompetenser som listas nedan är därför av stor vikt. Skolverket ser det som positivt om det finns möjlighet att i kurserna väva in följande: bemötande av elever med olika kulturell bakgrund bemötande av elever i behov av särskilt stöd användning av IT i undervisningen medvetenhet om genusperspektiv i undervisningen 4.2 Studietakt Skolverkets avsikt är att den aktuella utbildningen i första hand ska ges på halvfart eller kvartsfart. 4.3 Studieform Utbildningen ska företrädesvis utgöras av distansstudier. Med distansstudier avser Skolverket att undervisningen företrädesvis sker via webbaserad lärplattform el dyl., på heldistans alternativt med ett fåtal eller inga campusförlagda träffar. På senare tid har behovet av och önskemål om kurser på heldistans förts fram från många håll. Alternativa förslag på upplägg är möjligt att offerera. Det är möjligt att organisera kurserna så att vissa moment kan samläsas med reguljär utbildning. 4.4 Förkunskapskrav Skolverket ställer förkunskapskrav till vissa av kurserna inom Lärarlyftet II. Syftet är att säkerställa att varje kurs inom Lärarlyftet II leder till utökad behörighet. Enligt uppdraget om Lärarlyftet II ska varje kurs inom satsningen leda till utökad behörighet i enlighet med förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor (behörighetsförordningen). Samtidigt erbjuder Skolverkets kursutbud i många fall enbart toppen av det antal högskolepoäng som krävs enligt behörighetsförordningen i ett ämne, detta gäller av förklarliga skäl främst kurser som avser ge behörighet i åk 7-9 samt i gymnasieskolan. En förutsättning för utökad behörighet är att den som till Skolverket ansöker om detta kan uppvisa den totala poängomfattning som krävs i ämnet enligt behörighetsförordningen. Sammantaget leder detta till att krav på vissa akademiska förkunskaper inom Lärarlyftet II aktualiseras. Förkunskapskrav till kurser inom Lärarlyftet II:

8 8 (17) När det gäller förkunskapskrav inför studier från 31 hp och uppåt: här anses 30 hp inom ämnet vara godkända förkunskaper När det är fråga om förkunskapskrav inför studier på högre nivåer gäller följande: förkunskaperna måste här ha ett ämnesdjup motsvarande det som krävs för relevant nivå. Ta som exempel förkunskapskrav inför en Lärarlyftskurs på nivån hp. Här krävs att deltagaren har förkunskaper motsvarande 1-60 hp i ämnet. Av dessa 60 hp ska 30 hp bestå av fullgjorda studier där ämnesdjupet motsvaras av nivån hp inom ämnet. Krav på vissa gymnasiala meriter får inte ställas. OBS! Förkunskapskraven ska tydligt framgå av varje kursbeskrivning. 4.5 Målgruppsbeskrivning I syfte att säkerställa att kurser inom Lärarlyftet II leder till utökad behörighet på avsedd nivå och ämne ska varje kurs ha en specifik målgrupp. En målgruppsbeskrivning ska finnas i varje kursbeskrivning. Se under avsnitt 5 för information om de målgrupper som är aktuella. 4.6 Benämning av kurs Alla kurser vi köper ska bestå av en självständig kurs. Inga paket där ex består av två separata kurser, 1-15 hp och hp). Det är av stor vikt att den sökande och huvudmannen klart och tydligt kan urskilja att det är fråga om utbildning inom Lärarlyftet II då endast dessa kurser är statsbidragsberättigande. Benämningen ska därför se ut på följande exemplifierade sätt: Musik för fritidspedagoger eller motsvarande, 30 hp (1-30hp). Ingår i Lärarlyftet II. eller Musik 15 hp + bild 15 hp för fritidspedagoger eller motsvarande (30 hp). Ingår i Lärarlyftet II. eller Engelska för lärare åk 7-9, 15 hp (31-45hp). Ingår i Lärarlyftet II. 5. Inriktning på kurser inom Lärarlyftet II hösten 2014 och våren 2015 Det aktuella kursutbudet ska riktas primärt mot nedanstående målgrupper, nivåer och ämnen. Har ni sett behov av kurser i andra ämnen eller poängomfång, som ni exempelvis identifierar via era regionala nätverk eller andra informationskanaler? Offerera då gärna sådana kurser med en motivering i offerten. Vi ser gärna att denna motivering är kort formulerad och lättöverskådlig, t.ex. inlagd i ett missiv.

9 9 (17) 5.1 Målgrupp: Lärare som undervisar i åk 1-3 Målgruppsformulering: Du som har en behörighetsgivande lärarexamen med inriktning mot minst åk 1-3 och undervisar i åk 1-3 i detta ämne utan att vara ämnesbehörig. Ämnen och poängomfattning: Matematik Svenska hp Svenska som andraspråk (Nyhet 7 ) Engelska NO/Teknik Teknik NO SO Praktisk-estetiska ämnen 1-15 hp 1-15 hp (jämn fördelning mellan ämnena Ke, Bi, Fy och Te) 1-7,5 hp 1-7,5 hp (jämn fördelning mellan ämnena Ke, Bi och Fy) 1-15 hp (jämn fördelning mellan ämnena Hi, Ge, Re och Sh) 5.2 Målgrupp: Lärare som undervisar i åk 4-6 Målgruppsformulering: Du som har en behörighetsgivande lärarexamen med inriktning mot minst åk 4-6 eller åk 7-9 och undervisar i detta ämne i åk 4-6 utan att vara ämnesbehörig. Ämnen och poängomfattning: Matematik Svenska Svenska som andra språk Engelska NO/Teknik hp hp hp (jämn fördelning mellan ämnena Ke, Bi, Fy och Te) 7 Pga ändring i 2 kap 3 a behörighetsförordningen som träder i kraft den 2 december 2013 (SFS 2013:694)

10 10 (17) NO Teknik SO Praktisk-estetiska ämnen 1-22,5 hp (jämn fördelning mellan ämnena Ke, Bi och Fy) 1-7,5 hp (jämn fördelning mellan ämnena Hi, Ge, Re och Sh) 5.3 Målgrupp: Lärare som undervisar i åk 7-9 Målgruppsformulering: Du som har en behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i detta ämne i åk 7-9 utan att vara ämnesbehörig. Ämnen och poängomfattning: Matematik Svenska 1-45 hp hp hp hp Svenska som andraspråk Engelska Fysik Kemi 1-45 hp 1-45 hp Biologi 1-45 hp

11 11 (17) Teknik Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Moderna språk Musik Praktiskt estetiska ämnen (exkl musik) 1-45 hp 1-45 hp 1-45 hp 1-45 hp hp hp hp hp 5.4 Målgrupp: Lärare som undervisar i gymnasieskolan alt kommunal vuxenutbildning Målgruppsformulering: Du som har en behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i detta ämne i gymnasieskolan eller i kommunal vuxenutbildning utan att vara ämnesbehörig. Skolverket efterfrågar följande ämnen företrädesvis inom poängomfattning hp., men även kurser med större poängomfattning:

12 12 (17) Matematik, svenska som andraspråk, engelska, fysik, kemi, biologi, teknik, naturkunskap, geografi, historia, religionskunskap, praktisk-estetiska ämnen, moderna språk. Beträffande ämnena musik, svenska och samhällskunskap efterfrågar Skolverket poängomfattningen hp samt hp Målgrupp: Lärare som undervisar i Utbildning i svenska för invandrare Målgruppsformulering: Du som har en behörighetsgivande lärarexamen och som undervisar i Utbildning i svenska för invandrare utan att ha 30 hp svenska som andraspråk Svenska som andraspråk hp 5.6 Målgrupp: Fritidspedagoger eller motsvarande Målgruppsformulering: Du som har fritidspedagogexamen eller motsvarande som enbart är inriktad mot fritidshem eller enbart mot fritidshem och förskola. Uppdraget består av följande: En kurs med omfattningen 30 hp: En kurs bestående av studier i ett praktisk-estetiskt ämne (30 hp) alternativt En kurs med studier i två praktisk-estetiska ämnen (15hp+15hp) (notera att det alltså inte får röra sig om två separata kurser på vardera 15 hp) Skolverket kräver inte något yttrande från lärosätet beträffande den aktuella målgruppen. Genom att offerera kurser för fritidspedagoger eller motsvarande inom Lärarlyftet II, anses lärosätet bekräfta att deltagare ur den aktuella målgruppen, som med godkänt resultat fullföljt en sådan kurs, har kunskaper och förmågor som motsvarar kraven för grundlärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100) med inriktning mot arbete i fritidshem. 8 Skolverket vill framhålla att det är av stor vikt att anordnande lärosäte i alla möjliga sammanhang använder sig av rätt kursbenämning (se vidare avsnitt 4.6) och utgå ifrån de målgruppsformuleringar som återfinns i denna offertförfrågan. 8 Notera i detta sammanhang 4 förordningen (2007:223) om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare, förskollärare och viss annan personal. Bestämmelsens lydelse innebär att kravet på ett självständigt arbete (examensarbete) enligt bilaga 2 till högskoleförordningen eller motsvarande krav enligt äldre bestämmelser för en behörighetsgivande examen inte gäller fritidspedagoger och motsvarande som har fullföljt uppdragsutbildning enligt förordningen (2007:223) om uppdragsutbildning för fortbildning av lärare, förskollärare och viss annan personal.

13 13 (17) 6. Tidplan Offertförfrågan ut Offert in till Skolverket Besked om köp Anmälningsperiod Prel. omförhandling 25 oktober 6 december 5 februari 15 mars 15 april/15 september 15 oktober 15 maj/15 november Start aug 2014/jan Information och antagning Det anordnande lärosätet har en skyldighet att informera om aktuella utbildningar. Skolverket kommer att sprida information om kurserna på olika sätt via webbplatsen, konferenser, möten och utskick samt via länkar till lärosätenas kurser. Skolverket anlitar Universitets- och högskolerådet (UHR) för att ta emot ansökningar, genomföra urval efter av Skolverket beslutade principer, kontrollera att förkunskapskrav är uppfyllda, kontrollera att den sökande hör till rätt målgrupp samt även kontrollera att aktuell huvudman har lämnat ett skriftligt godkännande av den enskilde lärarens ansökan. 9 Ärenden kan komma att fördelas för bedömning av förkunskaper till berört lärosäte. Lärosätet ansvarar för att målgrupp och förkunskapskrav för samtliga utbildningar enligt kommande överenskommelse tydligt framgår av varje specifik kursbeskrivning och övrig information på lärosätets webbsida. Lärosätet ansvarar också för att kurser inom Lärarlyftet II, som Skolverket köpt, går att anmäla sig till (via från och med anmälningsperiodens första dag. 7.1 Studievägledning Utbildningen inom Lärarlyftet II ska leda till utökad behörighet 10. Detta ställer krav på att deltagande personer har rätt bakgrund, det vill säga att de tillhör den specifika målgruppen för den aktuella utbildningen samt att de uppfyller förkunskapskraven. När det gäller att vägleda en lärare eller en fritidspedagog till rätt utbildning är lärosätena, med sin stora kompetens kring studievägledning, av stor vikt. Skolverket anser det viktigt att den sökande vid behov kan erbjudas studievägledning av lärosätet. Denna tjänst ska inkluderas i de offererade kurserna. Kostnaderna för studievägledning kopplad till utbildningen ska inkluderas i det fasta priset per högskolepoäng och deltagare. 9 Skickas till Antagningsservice, Strömsund 10 I enlighet med förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor

14 14 (17) Lärosätet ansvarar för att tydlig information om vart den sökande kan vända sig för studievägledning finns när det går att ansöka till utbildningen. 8. Krav på innehåll, omfattning och utformning av offert För utformning av offert ska särskild mall användas, se nedan. Beträffande innehåll och utformning av offerten ska följande anges: Lärosätets och kursens namn Det totala antalet högskolepoäng samt terminsvis fördelning av genomförandet av hp. Målgrupp; se bifogade målgruppsformuleringar ovan Studietakt; kvarts- eller halvfart Kursens start- och slutdatum Pris per deltagare och högskolepoäng Antal deltagare; minimiantal deltagare som krävs för att kursen ska genomföras samt hur många deltagare lärosätet maximalt har kapacitet att ta emot Kursens innehåll, upplägg, former för bedömning och examination. Varje offert ska innehålla en beskrivning av kursens innehåll enligt punkt 4.1 i denna offertförfrågan Kursmål/förväntade effekter av genomgången kurs Undervisningsform; ange om kursen ges på distans, på campus eller en kombination av dessa former. Antal campusträffar ska specificeras. De lärare som lärosätet avser använda sig av i utbildningen ska namnges och deras kompetens ska beskrivas För varje kurs ska kursutvärdering genomföras av lärosätet. I offerten ska lämnas förslag på hur detta kan ske Beskrivning av hur studievägledning kan erbjudas En kontaktperson hos lärosätet, samt en speciell kontaktperson för frågor kring uppgiftslämning/teknik-administration Offerten ska vara skriftlig och undertecknad av behörig företrädare för lärosätet. De mallar som bifogas offertförfrågan ska användas för beskrivning av kurserna samt för översikt av de kurser man har för avsikt att offerera till Skolverket, se bilaga 3 och Uppdragets redovisning Lärosätet ska årligen till och med 2017 i anslutning till den ordinarie uppgiftslämningen till Statistiska centralbyrån (SCB) även lämna information om

15 15 (17) deltagare på kurser inom Lärarlyftet II. De uppgifter som önskas är samma som lämnas i den ordinarie uppgiftslämningen inklusive uppgift om tillgodoräknade högskolepoäng. 10. Kvalitetskontroll Arbetet ska genomföras av utbildare som har den kompetens som krävs för att utföra uppdraget med god kvalitet och med hänsyn till Skolverkets krav. Lärosätena ska på begäran av Skolverket redovisa uppnått resultat och andra uppgifter som Skolverket behöver för kontroll och uppföljning samt för Skolverkets årsredovisning. Redovisningen ska ske enligt överenskommelse och ska utgöra underlag för kreditering om brister förekommit. En speciell kontaktperson för frågor kring uppgiftslämning/teknik-administration ska anges i offerten enligt ovan (se avsnitt 8). 11. Bedömning av offert De offererade kurserna kommer att bedömas utifrån följande kriterier: Utbildningsanordnarens möjlighet att uppfylla Skolverkets krav på utbildningen Utbildningsanordnarens kompetens inom de områden som utbildningen avser Tidigare erfarenhet av utbildningsanordnarens förmåga att uppfylla kraven i överenskommelser inom Lärarlyftet II Tillgänglighet (t.ex. campus/distans) samt olika studietakt Flexibilitet att utöka eller minska antalet utbildningsplatser Leveranssäkerhet Pris Möjlighet att erbjuda studievägledning Utöver dessa kriterier har Skolverket att ta hänsyn till bl.a. nedanstående faktorer vad gäller val av kurser och lärosäten: geografisk spridning, huvudmännens behov och sökandebilden. Vid bedömning av de erbjudna kurserna fäster Skolverket inte större vikt vid något enskilt kriterium, utan det är fråga om en helhetsbedömning.

16 16 (17) 12. Ersättning Pris ska anges i fast pris per högskolepoäng och deltagare. Uppdraget ska kunna utökas eller minskas beroende på hur efterfrågan ser ut. Priset ska omfatta alla kostnader och utlägg som lärosätet har för att fullgöra uppdraget. Kostnader för eventuell behörighetsgranskning ska inte inkluderas i priset. Sådan ersättning baseras på det antal ärenden som UHR fördelar till lärosätet för bedömning. Underlag för fakturering distribueras av Skolverket. För kurser som startar utbetalas efter kursstart ersättning enligt formeln: - antalet kursdeltagare vid kursstart eller annat överenskommet antal deltagare kursens antal högskolepoäng kostnaden per högskolepoäng och deltagare. Underlag för fakturan är utdrag ur Ladok, eller motsvarande, över registrerade kursdeltagare. För nya kurser som inte startar på grund av för få sökande utbetalas ersättning för utvecklingskostnader som motsvarar 10 procent av kursens värde, enligt formeln: - 0,1 minimiantalet deltagare kursens antal högskolepoäng kostnaden per högskolepoäng och deltagare. Lärosätet svarar för eventuell underleverantörs/underkonsults arbete såsom för eget arbete. Detta gäller även om lärosätet väljer att samverka med annat lärosäte. Lärosätet får inte överlåta överenskommelsen/avtalet åt annan underleverantör/underkonsult. I de fall uppdraget påvisar brister i resultat har Skolverket rätt till prisreduktion som svarar mot bristen. Om lärosätet trots skriftlig reklamation inte iakttar gällande villkor, har Skolverket rätt att säga upp överenskommelsen/avtalet med en månads uppsägningstid, varvid fakturerat belopp krediteras. 13. Administrativa bestämmelser Offerten ska lämnas senast

17 17 (17) Offerten ska bestå av: ett original två kopior ett exemplar (word- samt exceldokument) skickas dessutom digitalt med e- post till Offerten ska skickas till Skolverket Att: Daniel Lundström Stockholm På Skolverkets vägnar Erik Nilsson Avdelningsschef Daniel Lundström Projektledare Bilagor: Bilaga 1: Uppdrag till Statens skolverk att svara för Lärarlyftet II (U2011/5531/S) Bilaga 2: Sändlista Bilaga 3: Mall för beskrivning av kurs HT 2014 samt VT 2015 (enbart digitalt bifogad word-fil) Bilaga 4: Mall offertöversikt HT 2014 och VT 2015 (enbart digitalt bifogad excel-fil).