PROTOKOLL 1 av 5 Sammanträdesdatum Björn Dahlbäck professor justeringsman Bo Ahrén professor, dekanus ordförande

Transkript

1 PROTOKOLL 1 av 5 Sammanträdesdatum Fakultetsstyrelsen Närvarande Lärarrepresentanter Anita Sjölander professor, vicedekanus Björn Dahlbäck professor justeringsman Bo Ahrén professor, dekanus ordförande Dick Heinegård professor Edward Högestätt professor Karin Kidd-Ljunggren docent, universitetslektor Susanne Iwarsson professor, prodekanus Allmänrepresentanter Cristina Glad Studeranderepresentanter Jimmie Kristensson Johan Lööf Sofia Glimvall vice VD Medicinska doktorandrådet Medicinska föreningen Vårdvetenskapliga studentkåren Övriga med närvaro- och yttranderätt Verksamhetsföreträdare Bengt Jeppsson professor, vicedekanus fram till kl Ingemar Carlstedt professor, vicedekanus Företrädare för Region Skåne samt sjukhusen i Lund och Malmö Carl-David Agardh professor fram till kl Karl Obrant forskningschef Ingvar Wiberg forskningsdirektör Företrädare för de anställda Barbro Palmqvist Karin Everlund Jaro Ankerst Företrädare för Future Faculty Aftab Jasir laboratorieingenjör assistent universitetslektor med dr Kanslirepresentanter Ingrid Dahlberg sekreterare prot.förare Johanna Sandahl informationschef Mattias Brattström kanslichef Föredragande Britt-Marie Nilsson Göran Thomé Ingrid Dreiwitz Jörgen Malmsten Kajsa Johnsson Förhinder Bengt Holgersson Tomas Björklund bitr utbildningschef utbildningschef rekryteringshandläggare ekonom rekryteringshandläggare fd landshövding Medicinska doktorandrådet

2 PROTOKOLL 2 av 5 Sammanträdesdatum Fakultetsstyrelsen 13 UTSEENDE AV JUSTERINGSMAN Björn Dahlbäck utses att tillsammans med ordföranden justera dagens protokoll. 14 GODKÄNNANDE AV DAGORDNINGEN Ett extra ärende anmäles: Hemställan om inrättande av en befattning som universitetslektor i handikappsvetenskap med inriktning mot habilitering förenad med anställning som sjuksköterska, sjukgymnast eller sjuksköterska. Den utsända föredragningslistan godkänns därefter. 15 DELEGATIONSBESLUT Förteckning över delegationsbeslut. Bilaga MEDICINSKA FAKULTETENS HANDLINGSPLAN FÖR BREDDAD REKRYTERING Dnr M 2008/550 Föredragande: Britt-Marie Nilsson Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering Bilaga 16. Fakultetsstyrelsen beslutar att fastställa Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering med följande ändring: på två ställen under rubriken Stöd under studietiden, stycket Fortsätta utveckla stödåtgärder som minskar risken för studieavbrott ändras ordet bör till skall. 17 UTSEENDE AV SIV AHRNÉR SOM NY LÄRARLEDAMOT FÖR LTH I NBMFU Dnr M 2008/543 Föredragande: Bo Ahrén Utseende av Siv Ahrnér som ny lärarledamot för LTH i NBMFU. Bilaga 17. Fakultetsstyrelsen beslutar att Siv Ahrnér ska ersätta Kerstin Skog som lärarledamot för LTH i NBMFU under tiden

3 LUNDS UNIVERSITET PROTOKOLL 3 av 5 Medicinska fakulteten Sammanträdesdatum Fakultetsstyrelsen BORDLAGT ÄRENDE: MEDICINSKA FAKULTETENS PEDAGOGISKA UTVECKLINGSPLAN AVSEENDE UTBILDNINGAR PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ Dnr M 2007/2072 Föredragande: Göran Thomé Medicinska fakultetens pedagogiska utvecklingsplan avseende utbildningar på grund- och avancerad nivå. Bilaga 18. Fakultetsstyrelsen beslutar att fastställa Medicinska fakultetens pedagogiska utvecklingsplan avseende utbildningar på grund- och avancerad nivå. 19 FRAMSTÄLLAN OM ANSTÄLLNING AV ANDERS BERGENFELZ SOM ADJUNGERAD PROFESSOR I KIRURGI, 20% Dnr PA 2008/763 Föredragande: Ingrid Dreiwitz Framställan om anställning av Anders Bergenfelz som adjungerad professor i kirurgi, 20%. Fakultetsstyrelsen beslutar att överlämna framställan om anställning av docent Anders Bergenfelz som adjungerad professor i kirurgi till lärarförslagsnämnden för prövning av hans kompetens som professor. 20 HEMSTÄLLAN OM INRÄTTANDE AV BEFATTNING SOM UNIVERSITETSLEKTOR I STRÅLNINGSFYSIK Dnr PA 2008/981 Föredragande: Ingrid Dreiwitz Hemställan om inrättande av befattning som universitetslektor i strålningsfysik. Bilaga 20. Fakultetsstyrelsen beslutar att inrätta en befattning som universitetslektor i strålningsfysik placerad vid Institutionen för kliniska vetenskaper, Malmö. 21 HEMSTÄLLAN OM INRÄTTANDE AV TVÅ BEFATTNINGAR SOM UNIVERSITETSLEKTOR I OMRÅDET HÄLSO- OCH VÅRDVETENSKAP Dnr PA 2008/936 PA 2008/937

4 LUNDS UNIVERSITET PROTOKOLL 4 av 5 Medicinska fakulteten Sammanträdesdatum Fakultetsstyrelsen Föredragande: Kajsa Johnsson och Susanne Iwarsson Hemställan om inrättande av två befattningar som universitetslektor i området hälso- och vårdvetenskap. Fakultetsstyrelsen beslutar att inrätta en befattning som universitetslektor i området hälso- och vårdvetenskap med placering vid Institutionen för hälsa, vård och samhälle. Anställningen skall vara förenad med anställning som sjuksköterska samt att inrätta en befattning som universitetslektor i området hälso- och vårdvetenskap med placering vid Institutionen för hälsa, vård och samhälle. Anställningen skall vara förenad med anställning som arbetsterapeut alternativt sjukgymnast. En förutsättning för inrättandet är att Region Skåne påtar att finansiera den kliniska tjänstgöringen. 22 HEMSTÄLLAN OM INRÄTTANDE AV EN BEFATTNING SOM PROFESSOR I NEUROKIRURGI FÖRENAD MED ANSTÄLLNING SOM ÖVERLÄKARE Dnr M 2007/1697 Föredragande: Kajsa Johnsson Hemställan om inrättande av en befattning som professor i neurokirurgi förenad med anställning som överläkare. Bilaga 22. Fakultetsstyrelsen beslutar att hemställa hos rektor att inrätta en befattning som professor i neurokirurgi placerad vid Institutionen för kliniska vetenskaper i Lund. Anställningen skall vara förenad med anställning som överläkare vid Universitetssjukhuset i Lund. 23 FASTSTÄLLANDE AV RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING SOM PROFESSOR OCH UNIVERSITETSLEKTOR VID MEDICINSKA FAKULTETEN Dnr M 2008/608 Föredragande: Kajsa Johnsson Fastställande av riktlinjer för anställning som professor och universitetslektor vid Medicinska fakulteten. Bilaga 23. Fakultetsstyrelsen beslutar att fastställa riktlinjer för anställning som professor och universitetslektor vid Medicinska fakulteten med följande tillägg och ändring: Under riktlinjer för anställning som professor resp universitetslektor sist i 2:a stycket läggs till: Det är viktigt att den sakkunnige gör en helhetsbedömning av den sökandes meriter.

5 LUNDS UNIVERSITET PROTOKOLL 5 av 5 Medicinska fakulteten Sammanträdesdatum Fakultetsstyrelsen Vid Exemplifiering för bedömning av vetenskaplig skicklighet för anställning som professor under stycket D tas reellt huvudhandledarskap utfört bort. 24 HEMSTÄLLAN OM INRÄTTANDE AV EN BEFATTNING SOM UNIVERSITETSLEKTOR I HANDIKAPPVETENSKAP MED INRIKTNING MOT HABILITERING FÖRENAD MED ANSTÄLLNING SOM ARBETSTERAPEUT, SJUKGYMNAST ELLER SJUKSKÖTERSKA Dnr M 2008/4400 Föredragande: Kajsa Johnsson Hemställan om inrättande av en befattning som universitetslektor i handikappvetenskap med inriktning mot habilitering förenad med anställning som arbetsterapeut, sjukgymnast eller sjuksköterska. Bilaga 24. Fakultetsstyrelsen beslutar att inrätta en befattning som universitetslektor i handikappvetenskap med inriktning mot habilitering placerad vid Institutionen för hälsa, vård och samhälle. Anställningen skall vara förenad med anställning som arbetsterapeut, sjukgymnast eller sjuksköterska inom Region Skånes förvaltning Habilitering och Hjälpmedel. Vid protokollet Justeras Ingrid Dahlberg Bo Ahrén Björn Dahlbäck

6 DELEGATIONSBESLUT 1(5) Beträffande informationen om delegationsbeslut avseende bl a gästforskarstipendier, stipendier för förberedande forskarstudier eller resebidrag hänvisas till Ingrid Dahlberg tfn , fax eller e-post ingrid.dahlberg@med.lu.se. Beslutsdatum Ärende Dnr Dekanus har beslutat att utse prof Ulf Lerner, Umeå samt Anders Gustafson, Huddinge till att vara sakkunniga vid prövning av Bengt-Olof Nilssons kompetens för anställning som universitetslektor att föreslå läkarstuderande Josefin Lindqvist och Biomedicinstuderande Kaisa Thorell till pristagare av Magnus Blix prisfond att förordna Per Johnsson att tills vidare vara oavlönad docent i ämnet thoraxkirurgi att förordna Lennart Råstam som prefekt vid Inst för kliniska vetenskaper, Malmö under perioden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad att förordna Inga Odenholt-Malmfors som stf prefekt vid Inst för kliniska vetenskaper, Malmö under perioden Medicinska fakultetsstyrelsen förordnar även Inga Odenholt-Malmfors som bitr prefekt FU, Anders Heijl som bitr prefekt GU 50% och Anders Håkansson som bitr prefekt GU, 50% vid Inst för kliniska vetenskaper, Malmö under perioden Uppdragstillägg utgår: Inga Odenholt-Malmfors kr/månad (för sitt uppdrag som bitr prefekt FU), Anders Heijl kr/månad och Anders Håkansson kr/månad att utse prof Martin Gullberg, Umeå samt Staffan Johansson, Uppsala till att vara sakkunniga vid prövning av Christer Larssons och Håkan Axelsons befordran till professorer att anställa Marco Maccarana som gästlärare i cellbiologi fr o m tills vidare dock längst t o m att förordna Maria Rosvall att tills vidare vara oavlönad docent i ämnet socialmedicin. PA 2007/2833 M 2008/145 M 2007/1315 M 2008/155 M 2008/167 PA 2007/2035 PA 2008/29 PA 2008/280 M 2007/ att alla webbplatser och webbsidor som innehåller publik information om verksamhet inom Medicinska fakulteten ska finnas inom fakultetens webbdomän och administreras med fakultetens publiceringsverktyg. Beslut om undantag fattas av fakultetens biblioteks- och IKT-chef och informationschef gemensamt. M 2008/249

7 Beslutsdatum Ärende Dnr 2(5) att förordna Cecilia Lundberg som stf prefekt vid Inst för experimentell medicinsk vetenskap under perioden Medicinska fakultetsstyrelsen förordnar även Cecilia Lundberg som bitr prefekt GU, och Bengt-Olof Nilsson som bitr prefekt FU vid Inst för experimentell medicinsk vetenskap under perioden Uppdragstillägg utgår: Cecilia Lundberg kr/månad (uppdrag som bitr prefekt GU), Bengt-Olof Nilsson kr/månad att förordna Gunilla Westergren-Thorsson som prefekt vid Inst för experimentell medicinsk vetenskap under perioden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad att förordna Inger Kristensson-Hallström som prefekt vid Inst för hälsa, vård och samhälle under perioden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad att förordna Roland Andersson som prefekt vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad att förordna Magnus Abrahamson som prefekt vid Inst för laboratoriemedicin, Lund under perioden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad att förlänga Thoas Fioretos förordnande som stf prefekt och bitr prefekt FU vid Inst för laboratoriemedicin, Lund under perioden Uppdragstillägg utgår med kr/månad (för uppdrag som bitr prefekt) att anställa Heiko Herwald som universitetslektor i medicinsk mikrobiell patogenes fr o m tills vidare att anställa Erik Renström som universitetslektor i experimentell endokrinologi fr o m tills vidare att utse prof Sten-Magnus Aquilonius, Uppsala, Stefan Sandler, Uppsala, Kerstin Uvnäs-Moberg, Uppsala, Eva Forssell-Aronsson, Göteborg, Kristoffer Rubin, Uppsala, Matthias Löhr, Stockholm, Margareta Grafström, Stockholm, Helena Edlund, Umeå samt Olof Wiklund, Göteborg till att vara sakkunniga vid tillsättning av tre lektorat i medicinsk forskning. M 2008/251 M 2008/253 M 2008/254 M 2008/255 M 2008/256 M 2008/257 PA 2007/1728 PA 2007/1731 PA 2007/1727

8 Beslutsdatum Ärende Dnr 3(5) att 42 st sommarstipendier skall ställas till förfogande för studenter inom läkarutbildning och biomedicinarprogrammet sommaren En del av stipendierna (21 st) utgörs av stipendier inom sommarforskarskolan till medicine studerande. Övriga 21 stipendier fördelas följande: 14 st sommarstipendier till medicine studerande, 7 sommarstipendier till studerande vid biomedicinarprogrammet. Medicinska fakultetsstyrelsen beslutar vidare avsätta medel kr för finansiering av stipendierna av medel testamenterade/donerade till medicinska fakulteten att beslut M 2007/1980 med datering inte gäller avseende Stig Larsson. I beslut M 2007/1980 beslutades att Per-Olof Östergren och hans forskargrupp skall organisatoriskt överflyttas till Inst för kliniska vetenskaper, Malmö. Av misstag inkluderades Stig Larsson som inte ingår i Per-Olof Östergrens forskargrupp att utse Lars Wallin till att vara Medicinska fakultetens ledamot i Vårdalinstitutets styrelse under perioden att förordna Per-Olof Grände att vara bitr prefekt, FU vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden Arvode utgår med kr/månad att utse prof Annika Lindblom, Stockholm och Niklas Dahl, Uppsala till att vara sakkunniga vid prövning av Mattias Höglunds kompetens att befordras till professor i funktionell genomik att en arbetsgrupp bestående av vicedekanus Ingemar Carlstedt, prof Henrik Semb samt prof Karl Obrant får i uppdrag att förslå en ny ledare för stamcellscentrum från 1 mars 2008 då Sten Eirik Jacobsens entledigande från ledningsuppdraget träder i kraft. Arbetsgruppen får även i uppgift att belysa förutsättningarna för stamcellscentrums framtid, inkl dess framtida ledningsstruktur att förordna Måns Magnusson att vara bitr prefekt, GU vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden Arvode utgår med kr/månad att förordna Måns Magnusson att vara stf prefekt vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden att utse Susan Pfeifer, Uppsala till att vara sakkunnig vid prövning av Heike Kotarskys kompetens att anställas som forskarassistent att utse IKT-chefen som övergripande organisatoriskt och tekniskt ansvarig för LUCAT vid Medicinska fakulteten för att underlätta enhetlig och konsekvent hantering att från utse Elisabet Englund till ordinarie ledamot i Insamlingsstiftelsen Alzheimerfonden. Till suppleant utses Ulla Passant. M 2008/289 M 2007/1980 M 2008/318 M 2008/355 PA 2007/4884 M 2008/402 M 2008/330 M 2008/356 PA 2007/4763 M 2008/401 M 2008/433

9 Beslutsdatum Ärende Dnr 4(5) att Bengt Rippe ska ha kr/månad i arvode för sitt uppdrag som bitr prefekt sektion I + II vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden att Tore Saxne ska ha kr/månad i arvode för sitt uppdrag som bitr prefekt sektion III vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden att Lil Träskman Bendz ska ha kr/månad i arvode för sitt uppdrag som bitr prefekt sektion IV vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden att Freddy Ståhlberg ska ha kr/månad i arvode för sitt uppdrag som bitr prefekt sektion V vid Inst för kliniska vetenskaper, Lund under perioden att förordna Patrik Medstrand att vara bitr prefekt med ansvar för stöd och utveckling vid Inst för experimentell medicinsk vetenskap under perioden att kostnaden för forskningsdelen (dvs 50% av lönekostnaden) inom följande föreslagna befattningar ska finansieras med medel ur vårdpotten: Kombinationstjänst (universitetslektor) i hälso- och vårdvetenskap med knytning till NRUs utbildningar, förenad med anställning som arbetsterapeut eller sjukgymnast med placering inom närsjukvården. M 2008/436 M 2008/437 M 2008/438 M 2008/439 M 2008/466 M 2008/474 Kombinationstjänst (universitetslektor) i hälso- och vårdvetenskap med knytning till NOUs utbildningar, förenad med anställning som sjuksköterska med placering inom närsjukvården att förordna Gesine Paul att tills vidare vara oavlönad docent i ämnet neurovetenskap att förordna Kristina Källén att tills vidare vara oavlönad docent i ämnet neurologi att utse Henrik Semb som föreståndare för Stamcellscentrum under tiden Fakulteten föreslår att uppdragstillägg skall utgå med kr/månad. Samtidigt upphör uppdraget som bitr föreståndare och därmed det arvodet att uppdraget och uppdragstillägget som programdirektör för arbetsterapeututbildningen för Charlotte Löfqvist upphör fr o m att uppdra åt Pia Hovbrandt att vara programdirektör för arbetsterapeut-utbildningen under perioden M 2007/1436 M 2007/1326 M 2008/501 M 2008/502 M 2008/503

10 Beslutsdatum Ärende Dnr 5(5) att förordna Sölve Elmståhl att vara stf prefekt och bitr prefekt FU, 20% vid Inst för hälsa, vård och samhälle under perioden Uppdragstillägg utgår med kr/månad för uppdraget som bitr prefekt att förordna Elisabet Werntoft att vara bitr prefekt GU, omvårdnad 50%, vid Inst för hälsa, vård och samhälle under perioden Uppdragstillägg utgår med kr/månad att förordna Anna-Maria Holmbäck att vara bitr prefekt GU, för arbetsterapi och sjukgymnastisk, 40%, vid Inst för hälsa, vård och samhälle under perioden Uppdragstillägg utgår med kr/månad att förordna Lena-Karin Erlandsson att vara bitr prefekt GU för arbetsterapi och sjukgymnastik, 15%, vid Inst för hälsa, vård och samhälle under perioden Uppdragstillägg utgår med kr/månad att arvodet på kr/månad för Anna-Maria Holmbäcks uppdrag som bitr prefekt GU för arbetsterapi och sjukgymnastik vid Inst för hälsa, vård och samhälle upphör under perioden att som en engångsåtgärd under 2008 tilldela Inst för kliniska vetenskaper, Lund medel motsvarande 10% av Sten Harris lönekostnad. Några ytterligare medel under kommande år med anledning av ovanstående kommer inte att tilldelas att omlokalisera Avd för sjukgymnastik samt Sjukgymnastikutbildningen till Vårdvetenskapens hus att anställa Malin Malmsjö som forskarassistent fr o m tills vidare dock längst t o m att utse prof Britth-Marie Landgren, Stockholm och prof Margareta Söderström, Stockholm till att vara sakkunniga vid prövning av Martin Stjernquists kompetens att befordras till professor i obstetrik och gynekologi. M 2008/525 M 2008/526 M 2008/527 M 2008/528 M 2008/529 M 2008/544 M 2007/1346 PA 2007/4232 PA 2007/2041

11 Diarienr M 2008/550 Fakultetsstyrelsen Medicinska fakulteten Fakultetskansliet Bitr utbildningschef Britt-Marie Nilsson Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering Fakultetsstyrelsen föreslås besluta att fastställa Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering Bakgrund I regeringens proposition Den öppna högskolan (2001/02:15) uppmanades alla universitet och högskolor att upprätta en handlingsplan för att aktivt främja och bredda studentrekryteringen till högskolan. Det framgick också att handlingsplanerna skulle innehålla mätbara och uppföljningsbara mål, och att arbetet med breddad rekrytering kontinuerligt bör följas upp och revideras. Lunds universitets styrelse antog en handlingsplan för breddad och ökad mångfald i studentrekryteringen för perioden I samband med detta inrättades också ett Rekryteringsråd år 2003 med representanter för fakulteter och enheter inom förvaltning som arbetar med rekrytering samt studentkårerna. Rekryteringsrådet har under ordförande vicerektor Eva Åkessons ledning tagit fram policy och mål samt handlings-/aktivitetsplaner för breddad rekrytering som mynnat ut i en Handlingsplan för breddad rekrytering som fastställts av universitetsstyrelsen och rektor. Under år 2007 har Rekryteringsrådets ledamöter fått till uppgift att ta fram en handlingsplan för breddad rekrytering för respektive fakultet. Detta med anledning av att det i handlings-/aktivitetsplanen under rubrikerna studentrekrytering, stöd under studietiden, stöd inför arbetslivet, och mångfaldsperspektivet i personalutbildning finns flera punkter där ansvaret ligger på fakulteterna. En mindre arbetsgrupp bestående av studievägledare, lärare, utbildningskoordinator och bitr. utbildningschef har tagit fram ett förslag till handlingsplan. Punkten Mångfaldsperspektivet i personalutbildning har diskuterats med personal inom MedCUL. Britt-Marie Nilsson Bitr. utbildningschef Postadress Box 117, Lund Besöksadress Sölvegatan 19 Telefon dir , växel Telefax E-post britt-marie.nilsson@med.lu.se Internet

12 Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering I fakultetens Strategiska plan anges att målet med våra utbildningar ska vara förstahandsval för framtida studerande och att våra studenter ska vara efterfrågade på arbetsmarknaden. För att uppnå detta mål ska fakultetens utbildningar profileras tydligt till relevanta målgrupper. I utbildningsutbudet vid fakulteten ingår åtta olika program med yrkesinriktningar inom vård, medicin och hälsa samt masterprogram och ett mindre antal fristående kurser. Sammanlagt har fakulteten ca 2500 helårstudieplatser. Söktrycket till våra utbildningar har för de flesta program legat på en hög nivå de senaste åren. Könsfördelningen inom utbildningsprogrammen ligger inte inom jämställdhetsintervallet, hösten -06 var 70 % av samtliga registrerade på program, kvinnor. Ett viktigt underlag för att kunna arbeta aktivt med breddad studentrekrytering och uppföljning är fakultetens nybörjarenkät som genomförts sedan Enkäten speglar områdena; studenternas bakgrund och studieval, studenternas informationskällor samt förväntningar på högskolestudierna. Medicinska fakultetens handlingsplan för breddad rekrytering tar sin utgångspunkt i Lunds universitets Handlingsplan för breddad rekrytering Fakultetens plan nedan bygger på de prioriterade insatsområden den universitetsgemensamma handlingsplanen tar upp. Studentrekrytering Utveckla och anpassa målgruppsinriktad information om utbildningar och den arbetsmarknad de leder till. Fakultetens utbildningar ska profileras tydligt till relevanta målgrupper för att attrahera presumtiva studenter. Profileringen skall ske genom en samlad presentationsbroschyr för alla våra utbildningar på grundnivå. En broschyr skall även tas fram för utbildningar på avancerad nivå. Förutom redovisning av innehållet i respektive utbildning skall det också finnas med en beskrivning av yrke och arbetsmarknad för de olika utbildningarna. För att vidareutveckla den målgruppsinriktade informationen ska fakulteten fortsättningsvis genomföra nybörjarenkäter. Nya riktade rekryteringsinsatser mot underrepresenterade grupper såsom fler manliga studenter, studenter från studieovana hem och studenter med utländsk bakgrund ska genomföras.

13 Förstärka samarbetet med skolor och andra utbildningsanordnare, framför allt sådana med låg övergång till universitetsstudier, samt bygga upp nätverk och kontaktytor mellan lärare i skolan och på universitet. Studievägledargruppen inom fakulteten skall se till att samtliga utbildningsprogram på grundnivå har 1 2 studentambassadörer som efter intern utbildning skall kunna delta tillsammans med studievägledare på utbildningsmässor, vårdmässor och gymnasieinformationer. Förutom att kunna informera om fakultetens utbildningar skall studentambassadören framför allt vara en god förebild och inspiratör för presumtiva studenter. Studenter inom programutbildningarna skall stimuleras till att återvända till sina respektive gymnasieskolor för att där kunna informera om hur det är att vara student vid Lunds universitet och medicinska fakultetens utbildningar. Eftersom kvinnliga studenter är i majoritet på medicin- och vårdutbildningar skall fakulteten genom ett särskilt projekt undersöka hur man skall kunna nå ut och motivera fler manliga studenter att söka utbildningar inom medicin och vård. Fakulteten skall fortsatt delta i de årligt återkommande studiedagarna Naturvetenskap Medicin Teknik på Lunds universitet som riktar sig till gymnasieelever och lärare. (Programmet under studiedagarna omfattar en mångfald av populärvetenskapliga föreläsningar och demonstrationer inom de naturvetenskapliga, medicinska och tekniska områdena och ger en inblick i olika områdenas verksamheter som kan locka till framtida studier inom t.ex. medicin) Fakultetens studievägledargrupp skall förstärka samarbetet med studievägledare inom gymnasieskolor i södra regionen genom att inbjuda till informationsdagar en gång per år. Speciell uppmärksamhet ska riktas mot skolor med låg övergång till högskolestudier. På sikt skall även ett samarbete med grundskolans studievägledare byggas upp. Stöd under studietiden Genomföra introduktionsverksamhet för nya studenter på kurser och program. Utformningen av innehållet i välkomstbreven som går ut till alla nya studenter skall förbättras så att det utöver praktisk information skall ge tydlig information om vad högskolestudier innebär samt information om biblioteksservice och andra stödfunktioner som finns inom universitetet. Utbildningsbeskrivningarna som bifogas breven ska revideras så att information om pedagogik och studieformer blir tydligare. Introduktionsmötena skall förbättras så att informationen delas upp på flera tillfällen. Introduktionen bör också följas upp när studenterna är mer orienterade inom sitt program och då har bättre möjligheter till att ställa frågor. En kartläggning av hur introduktionskurser eller motsvarande ser ut på programutbildningarna på grundnivå ska genomföras Inför terminsstarter skall fakultetsgemensamma informationstillfällen för nya studenter planeras in med representanter från centrala studievägledningen, studieverkstaden, arbetslivscentrum med karriärvägledning, avdelningen för handikappverksamhet och studenthälsan.

14 Vidareutveckla mentorsverksamhet på alla längre utbildningar Vid medicinska fakulteten tillämpas problembaserat lärande som pedagogisk modell vilket innebär att studenterna arbetar i mindre studiegrupper. Den kontinuerliga kontakten och lärarstödet i studiegrupperna underlättar anpassningen till högre studier för nya studenter. Lärandet i mindre studiegrupper lämpar sig väl för inriktningen och uppläggningen inom utbildningsprogrammen på grundnivå vid fakulteten. Handledningen i studiegrupperna kan vidareutvecklas så att även studieteknik och anpassning till universitetsstudier fokuseras i början av utbildningstiden. Tutors/lärare ska uppmärksammas på vikten av ett stödjande klimat i grupperna för att öka de nya studenternas trygghet i studierna. Förstärka studievägledarverksamheten på institutions- och fakultetsnivå Riktlinjer för studievägledning vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet är ett dokument som framtagits av fakultetens studievägledare och fastställts av fakultetsstyrelsen. Riktlinjerna skall kontinuerligt revideras och utvärderas av studievägledarna mot uppställda mål samt vidareutvecklas. Dokumentet skall finnas tillgängligt på fakultetens hemsida. Behovet av studievägledarnas kompetensutveckling skall inventeras årligen så att det professionella kunnandet som studievägledare utvecklas. Verksamheten skall ha som mål att det inom varje program finns möjlighet till studentstudievägledare som ett komplement till den ordinarie studievägledaren. Studentstudievägledaren kan ge studiestöd i specifika kurs- eller utbildningsavsnitt utifrån sina erfarenheter från egna studier. Studentstudievägledarna kan också ta en mer aktiv roll i introduktionen av nya studenter och fungera som mentorer för nya studentgrupper. Fortsätta utveckla stödåtgärder som minskar risken för studieavbrott För att få bättre kännedom om orsaker till studieavbrott skall en regelbunden uppföljning av studieavbrott genomföras inom de olika programmen. Uppföljningen skall förbättras för studenter som har längre studieuppehåll och ej avklarade kurser för att öka möjligheten till återupptagande av studierna. Stöd inför arbetslivet Öka arbetsrelaterade inslag i utbildningen Merparten av våra utbildningsprogram vid fakulteten har en klar yrkesinriktning och ger yrkeslegitimation. Detta innebär att våra studenter redan under studietiden, genom den s.k. verksamhetsförlagda utbildningen, får en nära kontakt med potentiella arbetsgivare. Fakulteten ska fortsatt delta i och undersöka möjligheter till att initiera fler arbetsmarknadsdagar.

15 Mångfaldsperspektiv i personalutbildningen Kompetensutveckla lärare i pedagogiska metoder för heterogena studentgrupper I fakultetens högskolepedagogiska introduktionskurs och fördjupningskurs ingår följande mål: Kunna diskutera och reflektera kring mångfald i utbildningen, särskilt genus. Kunna diskutera och reflektera över hur studenters olikheter påverkar lärandet och den egna lärarrollen, med utgångspunkt i litteratur och lagen om likabehandling (2003:311). Lagen har till ändamål att på högskoleområdet främja lika rättigheter för studenter och sökande och att motverka diskriminering på grund av könstillhörighet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder.

16 PM Datum Diarienummer M 2008/543 Fakultetskansliet Byråsekreterare Ingrid Dahlberg Utseende av ny lärarledamot för LTH i Nämnden för biomedicinsk, medicinsk och folkhälsovetenskaplig utbildning Kerstin Skog avgår som lärarledamot för LTH i Nämnden för biomedicinsk, medicinsk och folkhälsovetenskaplig utbildning som ersättare och ny lärarledamot föreslås Siv Ahrné under tiden Fakultetsstyrelsen föreslås besluta att Siv Ahrné ska ersätta Kerstin Skog som lärarledamot för LTH i Nämnden för biomedicinsk, medicinsk och folkhälsovetenskaplig utbildning under tiden Postadress BMC F13, Lund Besöksadress Sölvegatan 19 Telefon dir , växel Telefax E-post Ingrid.Dahlberg@Med.lu.se Internet

17

18 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Pedagogiska utvecklingsplan avseende utbildningar på grund- och avancerad nivå Fastställd av medicinska fakultetens styrelse 2008-xx-xx Medicinska fakultetens strategiska plan för innehåller ett övergripande mål för utbildning. Att erbjuda forskningsanknuten och konkurrenskraftig utbildning av hög kvalitet inom hälso- och sjukvårdsområdet. Våra utbildningar ska vara förstahandsval för framtida studerande och våra studenter ska vara efterfrågade på arbetsmarknaden. Två av de allmänna målen är särskilt relevanta för utbildning. Att vara en kreativ, medmänsklig och utvecklande arbetsplats och lärandemiljö. Att vara en proaktiv och eftertraktad partner i samverkan med omvärlden. Den pedagogiska utvecklingsplanen konkretiserar målen och ska kunna användas som ett stöd för lärare, nämnder, stödfunktioner och ledning i arbetet för att nå målen. Fem mål för pedagogisk utveckling har formulerats och de utvecklas och preciseras var för sig. Enligt fakultetens strategiska plan ska särskilda planer upprättas för internationaliseringsarbetet och för ökad integrering mellan utbildningarna. Gemensamt för samtliga punkter i handlingsplanerna är att utvärderingar dokumenteras och att därigenom tydliggjorda förändringsbehov tillgodoses. 1. Studenterna tillförsäkras en god psykosocial och fysisk lärandemiljö. Handlingsplan Arbeta aktivt för att alla studenter oavsett bakgrund och kön behandlas likvärdigt och med respekt, känner sig välkomna och inkluderade i den studiesociala miljön samt ges samma goda möjlighet att utvecklas i studierna. Arbeta för studenternas inflytande genom att stimulera deras deltagande i utvärdering, planering och beslut. Deras medverkan i- och ansvar för genomförande av undervisning och examination och ska tydliggöras och studentrepresentanters arbete i olika grupperingar skall uppmärksammas, exempelvis genom utfärdande av intyg/diplom. Skapa fora där studenter tillsammans med lärare och handledare aktivt kan delta i det pedagogiska utvecklingsarbetet och fakultetens kvalitetsarbete. Utveckla stödet till nyantagna studenter i övergången till universitetsstudier genom förbättrade introduktionskurser. Tillse att internationella studenter får ett gott bemötande och att det material de behöver för att genomföra studierna finns tillgängligt på engelska. 1(8)

19 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Verka för att tidigt i utbildningarna skapa en positiv yrkesidentitet och träna basala färdigheter för att studenterna ska kunna känna sig hemma i yrkesmiljön och självständigt kunna utföra vissa uppgifter. Betona och illustrera under utbildningen betydelsen av en kontinuerlig personlig och professionell utveckling efter examen. Ställ ändamålsenliga lokaler till förfogande för undervisning och studenternas självstudier i tillräcklig omfattning. Utvärdering/Uppföljning Student och/eller alumnundersökningar. Enkäter, intervjuer och/eller fokusgrupper avseende utbildningsmiljön. introduktionskursernas effektivitet. Studentbarometer eller motsvarande. 2. Fakultetens lärare och handledare stimuleras att utveckla sin ämneskunskap, pedagogiska och vetenskapliga kompetens i en professionell lärarroll, präglad av kunskap, intresse, engagemang, kritiskt tänkande, kreativitet, öppenhet, kollegialitet och samarbete. Handlingsplan Verka för att lärare och handledare har hög aktuell relevant ämneskunskap. Verka för att lärare och har god pedagogisk kompetens. Erbjud ett relevant utbud av kurser och seminarier för pedagogisk kompetensutveckling av lärare och handledare. Prioritera vid antagning de lärare/lärarlag vars kompetensutveckling kan ge störst genomslag i utbildningarna. Tillse att alla lärare har minst 10 veckors högskolepedagogisk utbildning senast Verka för att den högskolepedagogiska utbildningen utvecklas Erbjud arenor för avancerad pedagogisk diskussion. Fortsätt satsningen på Pedagogiskt idéforum. Satsning på den Pedagogiska akademin inom fakulteten i samverkan med andra relevanta delar av Lunds universitet. Verka för att högskolepedagogisk utbildning ges en mer formell ställning än den har idag. Verka för att fakultetens nya lärare med sin kompetens skall kunna bidra till att höja utbildningens kvalitet. Prioritera vid anställning de lärare vars kompetens kan förväntas ge bäst positiv effekt på utbildningens kvalitet. Tillse att samma stora omsorg läggs på bedömning av pedagogiska meriter, professionsrelaterad kunskap och på forskningsmeriter vid tillsättning av lärartjänster. 2(8)

20 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Tillse att det bland sakkunniga och ledamöter i lärarförslagsnämnder skall finnas såväl hög vetenskaplig-, högskolepedagogisk-, som professionsrelaterad kompetens. Utvärdering/uppföljning Undersök vad lärare och lärarlag anser om utbildningsmiljön samt vilka deras behov är av insatser för att förbättra den, exempelvis göra den mer kreativ. Utred förutsättningarna för en utbildningsinriktad karriärväg med inriktning på högskolepedagogik. Utvärdera värdet av docenttiteln i utbildningsorganisationens olika sektorer. Utveckla bedömningssystem för hur insatser inom utbildningen värderas, baserat på Scholarship of Teaching and Learning, genom en satsning på den pedagogiska akademin Inventera behoven av högskolpedagogisk utbildning för att uppnå målet att alla lärare ska ha 10 veckors högskolepedagogisk utbildning senast Undersök hur pedagogiska meriter värderas vid institutionerna och vid tjänstetillsättningar. Sammanställ lärares medverkan i pedagogiska konferenser och publikationer av artiklar inom utbildningsområdet. 3. Fakulteten tillhandahåller en kreativ, dynamisk utbildningsmiljö som främjar bevarande och utveckling av den medicinska och vårdvetenskapliga kunskapsbasen, stimulerar till livslångt lärande och skapar förståelse för olika samverkande professioners specifika akademiska och professionella kompetenser Handlingsplan Kontinuerligt uppdatera innehållet i program- och kursplaner i enlighet med utveckling inom respektive kunskapsfält. Tillse att förmedlad kunskap är aktuell och evidensbaserad samt att relevant ny kunskap kontinuerligt integreras i program- och kursplaner. Utveckla utbildningarnas målformuleringar av förväntade studieresultat så att progressionen inom- och mellan nivåerna samt studenternas slutkompetens tydliggörs. Tillse att betydelsen av det vetenskapliga perspektivet (evidensbaserad kunskap) skall betonas i utbildningsprogrammen liksom träning av kritiskt tänkande, för bevarande och utveckling av den medicinska och vårdvetenskapliga kunskapsbasen. Tillse att ett väl avvägt utbud av valbara kurser kan ingå i programmen utan att obligatoriska, för utbildningen väsentliga moment därvid kvalitetsförsämras. Verka för att lärare och handledare kan delta i ett kontinuerligt samtal om frågor som är gemensamma och grundläggande för all hälso- och sjukvårdsrelaterad verksamhet. Stimulera seminarier och samtalsgrupper samlade kring frågor exempelvis om hälsooch sjukvårdens mål och värdegrund, bioetik, multikulturellt perspektiv i hälso- och sjukvården, arbetsplatskultur/organisation etc. 3(8)

21 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Integrera och tydliggöra inslag som ger globalt och multikulturellt perspektiv på medicinska, hälso- och vårdvetenskapliga problem i utbildningsutbudet. Utvärdering/Uppföljning Kontinuerligt följa upp av hur studenterna uppnår utbildningarnas kompetensmål Utvärdering av examinationsresultat. Student- och alumnundersökningar med enkäter/intervjuer. Undersök hur handledare i verksamhetsförlagd utbildning upplever utbildningsmiljön och sin roll i denna, sina möjligheter att utföra uppgiften, samt eventuella behov av utbildning och stöd. Kartlägg handledarnas utbildning. 4. Fakultetens utbildningar organiseras så att undervisnings- och examinationsformer stimulerar till djupinriktning av studenternas lärande, kontinuiteten mellan utbildningarnas olika avsnitt främjas, banden till forskning och klinisk praktik stärks och livslångt lärande främjas Handlingsplan Vidareutveckla arbets- och examinationsformer som stöder kritiskt tänkande, en djupinriktning av studenternas lärande samt förbereder för ett livslångt lärande. Upprätta examinationskommittéer för de olika utbildningsprogrammen med uppdrag att utforma examination som testar mot de uppsatta kompetensmålen för utbildningarna i enlighet med evidensbaserade metoder. Vidareutveckla kliniska kompetenscentra för grundläggande klinisk träning och för standardiserad färdighetsdokumentation. Verka för en stimulerande verksamhetsförlagd utbildning genom att utveckla handledarrollen. Verka för att handledare skall ha erforderlig kompetens avseende utbildningsmål och pedagogik samt insikt om sin egen betydelse som förebild för studenterna. Utveckla och erbjud utbildning av handledare, både utbildningsspecifik och sådan som är gemensam för professionerna. Tillse att handledare ges erforderligt stöd och tid till undervisningsmoment i verksamheten samt ges möjlighet att delta i handledarutbildning. Undersök förutsättningar för att dokumentera handledarskap med meriterande intyg. Utvärdering/Uppföljning Enkäter om studenternas inriktning i lärandet Förekomst av examinationskommittéer Uppföljning av hur många av handledarna i den verksamhetsförlagda utbildningen som har adekvat utbildning. 4(8)

22 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Studenter med examen från fakultetens utbildningar är attraktiva på såväl den svenska som den europeiska arbetsmarknaden och kan lätt anpassa sig till den globala arbetsmarknaden Handlingsplan Fördjupa dialogen med avnämare på den regionala och kommunala arbetsmarknaden och inom den privata sektorn om vilka kompetenser som är önskvärda och vilka konsekvenser detta bör få för utvecklingen av fakultetens utbildningsprogram. Utveckla en god verksamhetsförlagd utbildning i dialog med avnämare. Samverka med nationella och europeiska utbildningsinstitutioner och med internationella nätverk i syfte att jämföra standarder och utveckla/vidareutveckla förutsättningar för utbyte av erfarenheter och ökad internationell rörlighet. Utvärdering/Uppföljning Alumnienkäter Avnämarenkäter och eller dokumenterad kontakt i t ex referensgrupper Samlad utvärdering och uppföljning Utbildningarna utvärderas och förbättras kontinuerligt genom en utökad satsning även i budgeten på det interna kvalitetsarbetet. Det görs genom att knyta representanter för respektive program till en grupp som arbetar aktivt och gemensamt med kvalitetsarbete och samarbetar med MedCUL. Fakultetens Education Advisory Board utvärderar kontinuerligt fakultetens kvalitetsarbete rörande utbildningarna Enligt Medicinska fakultetens strategiska plan ska satsningarna inom utbildningsområdet utvärderas genom Utbildningarnas söktryck Lunds universitets studentbarometrar Alumnundersökningar Därtill kan även följande möjligheter användas för utvärdering Samlad uppföljning av kursbokslut Lunds universitets lärarbarometrar 5(8)

23 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Programutvärderingar Studenternas etablering på arbetsmarknaden Avnämarundersökningar Högskoleverkets utvärderingar Medverkan i Benchmarking -projekt Vision för Medicinska fakultetens utbildningar på grund- och avancerad nivå Medicinska fakulteten utbildar studenter med en mycket hög anställningsbarhet. Avnämarna är främst hälso- och sjukvården men även privata arbetsgivare. Ytterst har dock varje människa i samhället intressen i fakultetens utbildning, både patienten i sjukvården och den friska människan med hennes krav på förebyggande aktiviteter, råd eller information i hälsofrågor för personlig del eller för politiska och etiska ställningstaganden. Fakulteten utbildar också för universiteten och andra utbildningsdrivande institutioner och statliga verk och även det internationella avnämarperspektivet ska beaktas. För ett antal utbildningsprogram är forskarutbildningen en viktig avnämare. Kraven på fakultetens studenter och målsättningarna för utbildningarna är därför mångfacetterade. Att studenters perspektiv och erfarenheter i frågor rörande utbildning, examination och utvärdering tas tillvara är en viktig förutsättning för att stärka utbildningskvaliteten ytterligare. Det är angeläget att studenter uppmuntras till att aktivt delta i samråds- och beslutsorgan. De åsikter studeranderepresentanter för fram tas på största allvar och vägs mot andra intressenters åsikter. Viktiga uttryck för den professionella kulturen är hur studenter uppfattar sina lärare. Det gäller t ex vilken attityd studenterna får mot patienter, varandra och kolleger. Ömsesidig respekt mellan studenter, lärare och patienter måste råda. För att kunna samarbeta mellan utbildningarna och i lagarbete är det viktigt att lärare och studenter från olika professioner respekterar varandra och varandras kunskapsområden. Studenterna förkunskaper, lämplighet, motivation och faktiska arbetsinsats är alla faktorer som påverkas av det klimat studenterna möter. Studenternas uppnådda kompetens efter avslutad utbildning är ett självklart mått på hur väl fakulteten lyckas med sitt uppdrag. Det är viktigt att fortsätta arbetet med breddad rekrytering. Att få en jämnare könsfördelning, att locka studenter från studieovana miljöer, eller att i övrigt öka bredden i studenternas bakgrund. Medicinska fakulteten är aktiv i rekrytering och studieinformationsarbete. Men det är också viktigt att den miljö studenterna möter när de kommer till fakulteten är sådan att alla studenter känner sig välkomna och sedda. Den akademiska och professionella lärandemiljön påverkar på ett genomgripande sätt såväl Medicinska fakultetens medarbetare som dess studenter och spelar därmed ytterst en avgörande roll för fakultetens resultat. Lärandemiljön, utbildningsklimatet eller den akademiska och professionella kulturen formas i samspelet mellan organisation, attityder, pedagogik och den individuella läraren och studenten. Den mångfacetterade lärarkåren har bredd och djup avseende akademisk, ämnes-, yrkes- och pedagogisk kompetens i varierande kombinationer. Satsningar på lärarlag stimuleras. Fakultetens lärare utvecklar kontinuerligt sin pedagogiska kompetens. Kvalificerade lärarinsatser premieras och tillmäts ett reellt meritvärde inom karriärstruktur och lönesättning. 6(8)

24 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Fakultetens utbildningar kännetecknas av vetenskaplighet och är utformade i enlighet med samhällets behov för att göra våra studenter attraktiva och anställningsbara på arbetsmarknaden. Utbildningarna ger studenterna hög kompetens med kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som skapar trygghet i yrkesrollen. Medicinska fakultetens studenter stimuleras att utveckla sin förmåga till samverkan och livslångt lärande i en föränderlig värld. De flesta av Medicinska fakultetens utbildningar är yrkesutbildningar. Det stora flertalet studenter går vidare till arbete i hälso- och sjukvård inom svenska kommuner och landsting. Ett mindre antal finner arbete inom privat hälso- och sjukvård, industri och utomlands. Biomedicinutbildningen är i första hand inriktad på forskning. Flera av fakultetens studenter går vidare till forskarutbildning och eventuell akademisk karriär. För alla Medicinska fakultetens utbildningar har arbetsmarknaden hittills varit god. Utbildning på grundnivå och avancerad nivå sätter studenternas lärande i centrum och stimulerar till inriktning mot förståelse, främjar kontinuitet och progression mellan olika utbildningsavsnitt och stärker banden till forskning och klinisk praktik. Examinationer är tydligt målrelaterade och examinationsformerna varierade. Utbildningen verkar för en fördjupad integrering av akademiska och professionella kunskaper och färdigheter. Kliniska kompetenscentra för grundläggande klinisk träning och standardiserad färdighetsdokumentation vidareutvecklas. Inom alla yrkesutbildningar tränas basala färdigheter som är nödvändiga i respektive yrke men poängteras också vikten av vetenskapligt och självständigt tänkande i yrkesutövningen. Arbetsformer som förbereder för livslångt lärande väljs i första hand. Alla utbildningar inbegriper också projekt- eller examensarbete. Kvalitetsmässigt god klinisk verksamhetsförlagd utbildning är ett viktigt instrument för integrering mellan teori och praktik. Fakultetens utbildningar är gränsöverskridande till sin karaktär, såväl inom fakulteten som mellan universitetets olika områden. Utbildningarna innehåller gränsöverskridande moment och utnyttja styrkan i den bredd som fakultetens och universitetets utbildningsutbud representerar. Därmed uppnår studenterna kunskap och förståelse för olika yrkesgruppers specifika akademiska och professionella kompetenser. Samverkan med Region Skåne, kommunerna och andra avnämare ökar förutsättningarna för att avnämarnas behov ska kunna beaktas i planeringen av utbildningarna. Internationaliseringen av utbildningen baseras på klara målsättningar och ömsesidigt erkännande av utbildningar samt tryggas i väldefinierade avtal med lärosäten av hög kvalitet eller i särskilt behov av utbyte med fakulteten. Källor Lunds universitets strategiska plan Medicinska fakultetens strategiska plan Strategi utbildning (rapport framlagd av en arbetsgrupp under ledning av Martin Garwicz och som utgjorde ett av underlagen för fakultetens strategiska plan) Boyer, EL. (1990) Scholarship reconsidered. The Carnegie Foundation. 7(8)

25 Lunds universitet, Medicinska fakulteten, Pedagogisk utvecklingsplan Glassick, CE, Taylor Huber, M & Maeroff, GI. (1997) Scholarship assessed.the Carnegie Foundation. Kreber, C. (2002). Teaching Excellence, Teaching Expertise, and the Scholarship of Teaching. Innovative Higher Education 27(1): Trigwell, K. & Shale, S. (2004). Student Learning and the Scholarship of University Teaching. Studies in Higher Education 29(4). 8(8)

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46 MEDICINSKA FAKULTETEN, LUNDS UNIVERSITET RIKTLINJER VID ANSTÄLLNING SOM PROFESSOR Anställning och befordran av lärare vid högskolor och universitet regleras i Högskoleförordningen. Behörig att anställas som professor enligt HF 4 kap 5 är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Högskoleförordningens bestämmelser kompletteras av den lokala anställningsordningen 1. För anställning som professor enligt anställningsordning för lärare vid Lund universitet skall följande utgöra grund för bedömning: hög grad av vetenskaplig skicklighet, hög grad av pedagogisk skicklighet, god nationell och internationell nivå som forskare, god förmåga att handleda doktorander till doktorsexamen, god förmåga att utveckla, leda och genomföra forskning av hög kvalitet god förmåga som akademisk ledare samt god förmåga att samverka med det omgivande samhället. Därutöver har medicinska fakulteten i föreliggande riktlinjer 2 preciserat hur regelverket tillämpas vid anställning av professorer vid medicinska fakulteten. Utgångspunkten för kompetensprövning vid befordran till professor är de krav som gäller vid anställning som professor. I bilaga exemplifieras riktlinjerna. Den sökandes skicklighet bedöms utifrån hans eller hennes redovisning av sina meriter uppställda enligt meritportfölj anvisad av Medicinska fakulteten. Det är viktigt att den sakkunnige gör en helhetsbedömning av den sökandes meriter. Riktlinjer för bedömning av vetenskaplig skicklighet A. Sökande ska vara en nationellt ledande och internationellt erkänd forskare. B. Sökandes vetenskapliga publikationer ska vara av hög kvalitet och av betydande omfattning. C. Sökande ska vara vetenskapligt självständig. D. Sökande ska uppvisa hög grad av skicklighet inom forskarutbildning samt varit huvudhandledare för minst två doktorander från antagning till disputation. E. Sökande ska uppvisa dokumenterad forskarutbildningsverksamhet utöver doktorandhandledning. F. Sökande ska uppvisa dokumenterad aktuell forskningsverksamhet av hög kvalitet. Riktlinjer för bedömning av pedagogisk skicklighet A. Visad högskolepedagogisk utbildning. B. Visade relevanta ämneskunskaper. C. Visad pedagogisk förmåga och erfarenhet. D. Visad pedagogisk lednings- och organisationsförmåga. E. Visad förmåga till pedagogisk förnyelse och utveckling F. Visat nationellt och internationellt pedagogiskt engagemang Riktlinjer för bedömning av akademiskt ledarskap A. Sökande ska ha omfattande ledarskapsutbildning. B. Sökande ska ha visat god förmåga till akademiskt chefskap och ledarskap. Riktlinjer för bedömning av samverkan med det omgivande samhället samt tillämpning A. Sökande ska ha tagit initiativ till och/eller delaktighet i utåtriktad information samt ha implementerat och gjort forskningsresultat praktiskt användbara. B. Sökande ska uppvisa produktion av informations- och utbildningsmaterial. C. Sökande ska ha visat aktivt engagemang i olika intresseföreningar som arbetar med de områden inom vilken läraren har sin kompetens. D. För professur vilken är kombinerad med anställning i hälso- och sjukvården krävs även hög grad av klinisk skicklighet. Om särskilda skäl föreligger med hänsyn till anställningens inriktning och innehåll kan även den, vars meritering är mer särpräglad och därmed inte lika allsidig, anställas som professor. Anställningsordning för lärare vid Lunds universitet med tillägg Ersätter fakultetens Riktlinjer för anställning och befordran av lärare vid medicinska fakulteten