Att handleda UF-företag Tips och råd för dig som ska handleda UF-företag för första gången.

Transkript

1 Att handleda UF-företag Tips och råd för dig som ska handleda UF-företag för första gången. Ung Företagsamhet Norrbotten Läsåret 2018/19

2 Välkommen till Ung Företagsamhet Norrbotten läsåret 2018/19 Tanken med detta häfte är att du snabbt och enkelt ska kunna hitta kort information om vad som kommer att hända under läsåret. Mer ingående information om de olika delarna i utbildningen UF-företagande hittar ni i elevhandboken, lärarhandledningen och på vår hemsida. Då UF-företagande går att genomföra på så många olika sätt och i så många olika kurser, går det inte att säga hur man som lärare ska göra eller inte. Det är just det som är så häftigt men som också kan kännas överväldigande i början, särskilt för en ny lärare. Därför finner du i detta häfte förutom information också tre lektionsförslag att starta upp UF-året med. Som ny UF-lärare har du möjlighet till fyra klassrumsbesök det första året. Det innebär att personal från Ung Företagsamhet kommer till dig och din klass för att hjälpa till i starten av de olika momenten. Bra va! Det enda du behöver göra är att kontakta oss och boka in besöket! Vårt proffstips är att du omedelbart bokar in ett första besök där vi fokuserar på planerings- och startfasen samt ett besök under oktober eller november då du och dina UFelever får hjälp med att skriva affärsplanen. På så sätt försöker vi garantera att du får en lugn och trygg start på din UF-karriär. Vi är dock övertygade om att du kommer fixa det här UF-året galant och hoppas att du, liksom eleverna, ska få ett givande och roligt år. Har du frågor (och det vet vi att du har) så tveka inte att höra av dig till oss! Du hittar mer information om oss som arbetar på Ung Företagsamhet Norrbotten och vem du ska vända dig till med olika funderingar längst bak i detta häfte. Lycka till! Vad är Ung Företagsamhet? Ung Företagsamhet är en ideell utbildningsorganisation som finansieras av det lokala näringslivet, organisationer och kommunerna. Organisationen är partipolitiskt- och arbetsmarknadspolitiskt obunden. Vårt syfte är att skapa fler kreativa och företagsamma ungdomar genom att ge barn och ungdomar möjlighet att träna på och utveckla sin kreativitet, företagsamhet och sitt entreprenörskap. Ung Företagsamhet består av 24 fristående regionkontor med ca 100 medarbetare runt om i Sverige. I dag finns vi i över hundra länder och sedan organisationen startade i Sverige 1980 har nästan elever drivit UF-företag. Ung Företagsamhet erbjuder gymnasieungdomar mellan år en möjlighet att genomgå processutbildningen UF-företagande under ett år på gymnasiet oavsett program eller skola. Ung Företagsamhet arbetar även med läromedel för grundskolan; Vårt Samhälle, Se Möjligheterna samt Min Framtid och Ekonomi. Tillsammans bidrar koncepten till att skapa en röd tråd genom hela skolsystemet. Läs mer på

3 Och nu då... Kanske är du helt ny som lärare och har fått Entreprenörskapskursen med UF-företagande i ditt schema? Eller så kanske du kört UF-företagande ett par gånger men känner dig fortfarande lite osäker på hur du ska starta upp året så eleverna kommer igång ordentligt? Här kommer några pedagogiska tips för hur du kan planera UF-året i allmänhet och starten i synnerhet. Det är nämligen viktigt att eleverna snabbt får komma igång med att tänka kreativt och att sätta individuella mål för att sedan hitta sin perfekta affärsidé. Det första du ska göra är att se till så du har ett par aktuella exemplar av elevboken Mitt UF-företag, samt lärarhandledningen med samma namn. Den senaste versionen är rosa. Vi rekommenderar ett exemplar av elevboken per UF-företag och den är inte tänkt att läsas pärm till pärm, utan mer som en uppslagsbok där både du som lärare och eleverna kan fördjupa kunskaper inom olika områden som är aktuella under UF-året. I lärarhandledningen finner du kopieringsunderlag (övningar), diskussionsfrågor och lektionsplaneringar till samtliga delar av UF-året. Läromedlet underlättar oerhört, särskilt för dig som ny lärare och om det inte redan finns på din skola så bör det beställas snarast. Prata med din rektor eller läromedelsansvarig! Sedan ska du också registrera dig som lärare på vår hemsida om du inte redan är registrerad. Du kan inte handleda UF-företag utan en registrering. Därefter är ett tips att du ser över och funderar kring följande: - Hur ser min elevgrupp ut och vilka förutsättningar har vi? - Hur peppad är jag själv för denna kurs? Vad behöver jag för stöd från UF-kontoret? - Har jag koll på styrdokumenten (ämnesplan och kursplan) för denna kurs? - Hur är min egen inställning till eleverna? Tror jag på deras egen förmåga att lyckas med sitt UF-år? Har jag lätt för att jämföra olika elevers prestationer? Vilka är mina tankefällor? - Är jag säker eller osäker på det här med formativ bedömning och bedömning av elevernas insatser under UF-året? - Har jag någon övergripande planering för UF-året, bör jag göra en planering eller tänker jag freestyla mig igenom läsåret? - Har jag någon kollega på skolan som har erfarenhet av UF-företagande och som kan hjälpa och stötta mig? Slutligen ska du inte bryta ihop utan se till att snabbt påbörja den digitala grundutbildningen som finns på din egen sida i inloggat läge på Grundutbildningen är indelad i moduler enligt UF-årets olika moment och du kan välja att göra hela utbildningen på en gång eller ta det moment för moment. Hela grundutbildningen tar ungefär 6 timmar i anspråk och du kan göra den (eller delar av den) så många gånger som du själv vill och behöver. Efter avslutat läsår blir du certifierad UF-lärare om du genomfört hela utbildningen samt handlett UF-företag under året. Sammanfattning: 1. Se till att du har elevbok och lärarhandledning. Om inte, beställ snarast! 2. Registrera dig som lärare på 3. Fundera på frågorna ovan 4. Påbörja den digitala grundutbildningen som gör dig till certifierad UF-lärare.

4 Start Up med Ung Företagsamhet Norrbotten För datum, lokal och tider till en StartUp nära dig, se information på vår hemsida: Ung Företagsamhet Norrbotten ordnar StartUp turné i hela länet i början av september. Här samlas alla årets UF-företagare för att få information och inspiration om kommande UF-år. Vi varvar föreläsning med workshop, bjuder på frukt och fika, hjälper eleverna med registrering och svarar på frågor. På våra StartUps har vi ofta med oss våra samarbetspartners som berättar mer om vad de erbjuder UF-företagarna och ibland har vi med oss lokala näringslivsprofiler eller före detta UF-företagare som håller kortare föreläsning om sina erfarenheter kring företagande. StartUp hålls på följande orter detta läsår: Piteå, Boden, Luleå, Haparanda, Gällivare, Älvsbyn. Skolor i övriga kommuner är välkomna att anmäla sig till dessa StartUps. Även om din skola inte har möjlighet att komma till en StartUp, har ni möjlighet att boka in oss för en klassrumsföreläsning på ca 1 timme. Under den timmen kör vi samma föreläsning som på StartUp, hjälper till med registrering och svarar på frågor, samt bjuder på frukt och fika. Kontakta oss!

5 Registrering För att elevernas UF-företag ska bli godkända krävs en registrering i tre steg: 1. Eleverna registrerar sig på vår hemsida ( Registreringen öppnar den 1 september och de bör registrera sig så fort som möjligt. De behöver inte ha sitt UF-företag färdigt när de registrerar sig som UF-elever. 2. Registrera UF-Företaget senast 31 oktober där följande ska vara uppfyllt: samtliga medlemmar i företaget ska anslutas, rådgivare ska vara bekräftad och registreringsavgiften ska vara betald. 3. Betala in registreringsavgiften, 300 kr per företag till Swish: alt. bg Eleverna behöver ange företagsid på inbetalningen (företagsid tilldelas vid registreringen)! Riskapitalssedlar får säljas för 300 kr för att betala registreringsavgiften om inte skolan betalar registreringsavgiften. Kontrollera med din rektor vad som gäller på din skola. Efter en godkänd registrering kan varje UF-företag själv skriva ut sitt registreringsbevis från hemsidan. Eleverna är även försäkrade hos Nordic Försäkring i och med betalning av registreringsavgiften (se försäkringsvillkor på hemsidan). När eleverna fått registreringsbeviset för sitt UF-företag kan de fortsätta försäljningen av riskkapital. Utan registreringsbevis får de inte kalla sig UF-företag/UF-företagare. Att välja en affärsidé Affärsidén är det första steget på vägen till ett eget företag och eleverna bör ha sin affärsidé klar för sig under september månad. En affärsidé behöver inte vara en revolutionerande uppfinning, det kan kanske vara en ny variant eller mindre förändring på en redan befintlig vara/tjänst. Beroende på om UF-företagande körs i Entreprenörskapskursen, som gymnasiearbete eller i olika yrkeskurser inom ett program, har eleverna olika förutsättningar att fritt välja affärsidé. Ibland behöver affärsidéerna styras så de följer programmålen och ibland krävs det att hela klassen arbetar gemensamt med en och samma affärsidé. Givetvis måste affärsidén följa svensk lagstiftning och Ung Företagsamhets policy. (Elevhandboken sid 111). Svårt för eleverna att komma på en idé? Be dem fundera på:...vad de själva tycker är roligt?...vad de är bra på?...vad som irriterar dem varje dag?...vad det finns för varor/tjänster som de själva saknar eller skulle kunna förbättra? Tänk på! Du som lärare är ansvarig för att affärsidéerna inte är för avancerade eller riskfyllda för eleverna.

6 Obligatoriska moment UF-året är uppdelat i 5 obligatoriska moment. Det tillkommer även minst 3 tilläggsmoment som du som lärare tilldelar dina UF-elever, eller som de väljer själva i samråd med dig som lärare. Utöver detta erbjuder vi alla UF-företag att delta på olika aktiviteter som ordnas i Ung Företagsamhets regi t.ex. StartUp, pitchtävling, regional mässa ( Entreprenörskap på riktigt ) samt att ställa upp i olika tävlingar. Det finns en mängd tävlingar och du hittar dem på vår hemsida Klarar eleverna av de 5 obligatoriska momenten, samt minst 3 tilläggsmoment, kommer de få ett intyg från Ung Företagsamhet efter avslutat UF-år. Intyget kan sedan läggas till elevens CV när de ska söka jobb i framtiden. Obligatoriska moment under UF-året: Registrering Rådgivare Affärsplan Säljtillfällen (minst 2) Årsredovisning Som registrerad lärare har du tillgång till ett dokumentarkiv med olika mallar för affärsplan och andra dokument, samt en mängd olika exempel på hur affärsplaner m.m. kan utformas. Årsredovisningen görs digitalt på vår hemsida i slutet av UF-året. Tilläggsmoment under UF-året: Visitkort Hemsida Logotyp Marknadsföringskampanj Mässdeltagande Utökad affärsplan eller årsredovisning Webbshop Broschyr Fler än 2 säljtillfällen Teambuilding Samarbetsavtal...med mera (alla godkända tilläggsmoment finns att hitta i inloggat läge) Observera! Elever på ekonomiprogrammet måste i nuläget göra två olika årsredovisningar: den förenklade som görs digitalt på vår hemsida för att få UF-intyg, samt en avancerad som krävs för kursbetyg.

7 Planering helt UF-år Nedan finner du en tidsplan för ett helt läsår, så du och dina elever får en översikt som hjälper er att klara UF-året på ett bra sätt. Fetstilad text innebär obligatoriskt moment. Du kan alltså själv välja vilka av de andra delarna du vill och hinner lägga fokus på detta läsår tillsammans med dina UF-elever. Augusti - September Kom på en affärsidé ta gärna fram flera alternativ Registrera som UF-elev/UF-lärare Skaffa rådgivare från näringslivet - minst en rådgivare Planera styrelsemöten - skicka kallelse till konstitutionerande styrelsemöte, protokoll Välj organisation och ledning i företaget Marknadsundersökning, för att ta reda på kundernas intresse Resultatbudget, likviditetsbudget Företagsnamn och logotyp Öppna bankkonto om aktuellt Sälj riskkapitalsedlar Deltagande på StartUp Oktober - December Registrera UF-företaget senast 31/10 Styrelsemöte/administration Affärsplan klar senast 30/11 Bocka av moment affärsplan (lärarsida) Rådgivarkontakt Sälj mer riskkapital vid behov Marknadsföring Köpa in/tillverka produkt Komma i gång med försäljning - minst 2 säljtillfällen för intyg. Januari - Mars Styrelsemöte/administration Rådgivarkontakt Halvårsavstämning - eleverna gör en kort beskrivning av hur långt företaget kommit Förberedelser inför regionala mässan, mässeminarium, tävlingsbidrag Delta på regionala mässan och i tävlingar (frivilligt) Bocka av försäljningsmoment (lärarsida) Bocka av tilläggsmoment (lärarsida) April - Maj Styrelsemöte SM i UF-företagande, om aktuellt Förbereda avvecklingen Avslutande rådgivarkontakt Årsbokslut Avsluta bank- och plusgiro Årsredovisning Deadline 17/5 Observera att årsredovisningen ska vara digitalt genomförd på vår hemsida för intyg. Bocka av godkända årsredovisningar Observera att årsredovisningen ska vara digitalt genomförd på vår hemsida för intyg. Eventuell utdelning av vinst och återbetalning av riskkapital Bolagstämma, bjud in rådgivaren Utvärdering Med säljtillfällen menas att eleverna ska haft intentionen att sälja sina varor/produkter under minst två tillfällen. Det är inte försäljningsresultatet som räknas. Eleverna kan ha sålt för noll kronor under hela UF-året och ändå vara berättigade såväl UF-intyg som högsta betyg i kursen.

8 Planering förkortat UF-år Nedan finner du en tidsplan som kan följas på så vis att du och dina elever hinner med alla obligatoriska moment under UF-året om du undervisar ett förkortat UF-år t.ex. om du har grupper i individuellt val, om ni kör UF-företag i programkurser som avlsutas i förtid, eller om elevernas APL perioder försvårar ett fullt UF-år. Det kan vara svårt att hinna med att få in alla de olika delarna under lektionstid. Ett förslag är att eleverna själva ansvarar för att läsa in sig på vissa delar för att komplettera nedanstående förslag på planering.. Lägg märke till de obligatoriska momenten (markerade i fet stil.) Augusti - September Kom på en affärsidé ta gärna fram flera alternativ Registrera som UF-elev/UF-lärare Skaffa rådgivare från näringslivet - minst en rådgivare Välj organisation och ledning i företaget Marknadsundersökning, för att ta reda på kundernas intresse Resultatbudget, likviditetsbudget Företagsnamn och logotyp Öppna bankkonto om aktuellt Sälj riskkapitalsedlar Deltagande på StartUp Januari - Februari Styrelsemöte Förbereda avvecklingen Avslutande rådgivarkontakt Årsbokslut Avsluta bank- och plusgiro Årsredovisning årsredovisningen ska vara digitalt genomförd på vår hemsida för intyg Eventuell utdelning av vinst och återbetalning av riskkapital Bolagstämma, bjud in rådgivaren Utvärdering Oktober - December Registrera UF-företaget senast 31/10 Styrelsemöte/administration Affärsplan klar senast 30/11 Rådgivarkontakt Sälj mer riskkapital vid behov Marknadsföring Köpa in/tillverka produkt Komma i gång med försäljning - minst 2 säljtillfällen för intyg. Om ovanstående planering för förkortat år inte skulle stämma överens med hur kursen ligger på din skola, ta kontakt med oss på Ung Företagsamhet så skräddarsyr vi en planering som passar. Skulle du som undervisar ett förkortat UF-år ha elever som är intresserade av att ställa ut på mässa, tävla eller liknande, kontakta oss på Ung Företagsamhet snarast. Ofta går detta att lösa.

9 Rådgivare Ett av de obligatoriska momenten är att alla UF-företag ska ha en rådgivare kopplad till sitt företag som de har personlig kontakt med under året. Innan eleverna väljer rådgivare kan det vara bra att tillsammans diskutera vad rådgivarens roll är under UF-året och varför det är viktigt med en rådgivare. Låt eleverna i respektive UF-företag sedan sitta och fundera på vad de tror att de kommer behöva hjälp och tips med under året. Kanske ekonomi, tillverkning, marknadsföring eller något helt annat. Upmuntra dem att välja en (eller flera) rådgivare som kan ge råd på just dessa områden. Det behöver inte vara en person som arbetar i samma bransch som den vara/tjänst eleverna ska ta fram. Observera att undervisande lärare samt personal från Ung Företagsamhet inte kan vara rådgivare. Eleverna bör inte välja närstående som rådgivare utan ta chansen att lära känna någon ny person. Inte sällan är rådgivaren den första kontakten eleverna tar utanför sin allra närmaste krets och det kan vara lite jobbigt men också väldigt nyttigt. Efter avslutat UF-år är det ofta en av de saker elever nämner som något de är stolta över: att de vågade ringa det där samtalet och fråga. Vad kan rådgivaren tillföra? Framförallt är rådgivaren ett bollplank och ett externt stöd till dig som lärare. Ibland så behövs nya infallsvinklar för att kunna lösa problem och för att se nya möjligheter. Där kan rådgivaren, som utomstående komma med nya förslag och idéer. Det vanligaste är att man har mellan 2-4 kontakter med sin rådgivare under året. Rådgivaren kan även bidra med ett större kontaktnät. Någon känner någon, som känner någon, som kan hjälpa till med något. Som gymnasieelev är det egna kontaktnätet inte alltid så stort. Prata med eleverna om att ta tillfället i akt! Det finns många före detta UF-företagare som haft stor nytta av sina rådgivare efter avslutat UF-år; som referenspersoner vid jobbsökning eller som framtida arbetsgivare. På vår hemsida hittar ni Mötesguide för UF-företagare och rådgivare. Ett häfte som utgör ett samtalsstöd och som kan underlätta för eleverna när de träffar/pratar med sin rådgivare. Det finns totalt 6 färdiga träffar i häftet men eleverna behöver inte träffa rådgivaren mer än vid det obligatoriska tillfället. Däremot ska du uppmuntra eleverna att ha kontinuerlig kontakt med rådgivaren under året, om så bara att kontakt sker via mail för att berätta lite om hur det går. Psssst... Tips! Du kan själv använda dig av häftet när du har avstämning med dina UF-företagare. Det är uppbyggt som ett samtalsstöd. Läs mer om rådgivare för UF-företag i elevboken sid , samt lärarhandledningen sid. 58.

10 Försäkring När eleverna är registrerade som UF-företagare och har betalat in registreringavgiften på 300kr är både de och UF-företaget försäkrat genom försäkringsbolaget Nordic Försäkring. Företagsförsäkringen innefattar skador mot företagets egendom och mot skador företaget eller dess varor/tjänster kan orsaka andra. Försäkringen innehåller också verksamhets- och produktansvar samt en olycksfallsförsäkring som innefattar företagets medlemmar. OBSERVERA! Försäkringen kan behöva kompletteras, bland annat om elevernas UF-företag rör sig inom verksamheter som: Fordonshantering, ex. verkstad, däckskifte, tvättning Innefattar djur, djurpassning, ridkurser Vissa typer av entreprenaduppdrag, ex. takläggning och vvs Flyttfirma Massör eller liknande behandlingar Resor eller event Hanterar annan dyrbar utrustning, samt ifall ni hyr eller lånar egendom i samband med mässor eller dylikt. Om olyckan är framme är det viktigt att ni snabbt tar kontakt med försäkringsbolaget och följer deras instruktioner. Vid ett försäkringsärende gäller självrisk. Har ni frågor kring försäkringen? Behöver eleverna komplettera sin försäkring? Kontakta: Nordic Försäkring (Protector försäkring) Epost: UF@nordic.se Telefon: På kan du läsa mer. Läs mer om UF-företag och försäkringar i elevboken på sid. 85.

11 Lagar och regler för UF-företag Ung Företagsamhets processutbildning UF-företagande erbjuder ungdomar i åldern år möjligheten att driva sitt eget företag i utbildningssyfte under ett läsår som en del av sina gymnasiestudier. Varje medlem i företaget ska köpa en riskkapitalsedel på minst 10 och max 250 kronor i sitt eget UF-företag som återbetalas av det egna UF-företaget efter det likviderats. Efter fullgjort UF-år enligt Ung Företagsamhets riktlinjer, ska ett intyg utfärdas för samtliga medlemmar i UFföretaget. UF-företagets affärsidé, verksamhet eller aktiviteter får inte vara skadliga eller negativa för Ung Företagsamhet eller strida mot svensk lagstiftning. Exempel på förbjuden försäljning och tillverkning är: droger, alkohol, tobak, spel och dobbel, vapen, pornografiskt material samt import av plagierade registrerade varumärken eller dylikt. Ung Företagsamhet motsäger sig också affärsidéer som strider mot de mänskliga rättigheterna och FNs barnkonvention. Affärsverksamhet får inte sammankopplas med angrepp mot person eller folkgrupp på grund av religion, etnisk tillhörighet, geografisk härkomst, kön eller sexuell läggning. Affärsidéer som syftar till att UF-företaget agerar festarrangör kräver att företaget kan garantera att brand- och säkerhetsföreskrifter följs. UF-företag som önskar att driva verksamhet med syfte att tillverka kosmetika avråds starkt från att göra detta då kraven är höga och innebär stora kostnader. Alla former av hemmatillverkning är förbjuden! UF-företag som önskar att driva verksamhet med livsmedel av något slag, kontakta Livsmedelsverket och kommunen innan verksamhet startar! Ofta innebär hantering av livsmedel avgifter för UF-företagen. UF-företag som önskar att driva verksamhet med importerade varor ska kontakta Tullverket innan detta görs. Uppmana eleverna att hålla affärsidéerna relativt enkla och spara de mer avancerade idéerna till framtiden. Läs mer om lagar och regler för UF-företag i Elevboken sid samt lärarhandledningen sid och kopieringsunderlag nummer 22. UF-Företag och skatt Ett UF- företag är inget företag i juridisk mening utan är en form av hobbyverksamhet som bedrivs i vad som kallas för övningsföretag hos Skatteverket. Ett UF- företag ska inte lägga på moms på det som säljs och har inte heller rätt att dra av moms på det som köps. Vinst redovisas och beskattas inte av företaget, utan av delägarna efter sin andel av vinsten. Delägaren i UF- företaget ska i normalfallet redovisa sitt överskott från verksamheten i inkomstdeklarationen. Som delägare behöver man inte lämna inkomstdeklaration om delen av överskottet tillsammans med eventuella löneinkomster är lägre än kronor för år 2017 och kronor för år Tänk på att ett UF-år löper över två beskattningsår. För UF-företag som tjänsteföretag gäller särskilda skatteregler. Låt er inte avskräckas av detta, utan ta reda på vad som gäller och se till så eleverna är tydliga gentemot sina kunder. Psssst... Bjud gärna in Skatteverket till skolan för att informera UFföretagarna, särskilt om det gäller UF-företag som vill erbjuda tjänster. Läs mer om UF-företag och skatter i Elevboken sid samt lärarhandledningen sid och kopieringsunderlag

12 Lektion 1 Inspiration Undvik att starta med kursplaner och betygskriterier. Börja istället med att inspirera eleverna under första lektionen. De ska också få veta att de kommer driva UF-företag i den här kursen, men gå inte in på djupet i vad det innebär. Tänk som sagt inspiration den första lektionen. Börja med att skriva ordet ENTREPRENÖRSKAP på tavlan och diskutera. Vad har eleverna för uppfattning om begreppet? Tips: har eleverna svårt att relatera till begreppet så lägg till orden ENTREPRENÖR och FÖRETAGARE. Ta också upp begreppen kompetens och entreprenöriella kompetenser. Visa bilder på några kända entreprenörer och berätta kort om deras resa. Berätta gärna om någon lokal entreprenör och någon yngre entreprenör som kan inspirera eleverna. Skriv upp ordet NÄTVERK på tavlan. Diskutera betydelsen av nätverk. Övning Jag heter Robin och jag är rolig, rädd och rastlös. Dela ut lappar på vilka varje elev får beskriva sig själv med tre adjektiv. Adjektiven ska börja med samma bokstav som deras förnamn. De får också rita en bild eller grafisk profil av sig själv. Det är en fördel om du också gör denna övning och sedan presenterar dig själv först, innan du ber eleverna presentera sig. Skriv ordet ENTREPRENÖRIELLA KOMPETENSER på tavlan, förklara innebörden och se hur många eleverna kan komma på. Fyll sedan själv på med kompetenser runt begreppet. Se till att hela tiden förklara eventuella ord som innovativ eller kreativ på ett enklare sätt för eleverna. Det är långt ifrån självklart att de förstår innebörden av dessa ord. Diskutera kring varför just dessa kompetenser är viktiga att träna på. Övning Har du tid över? Räcker lektionstiden till fler övningar kan du t.ex. låta eleverna skriva ett entreprenörsporträtt, undersöka företag som finns i er egen kommun, vilka personer som startat dem och vad dessa personers drivkrafter kan vara, eller bjuda in någon företagare, person från näringslivskontoret eller en kommunpolitiker. Jag tycker det är viktigare att visa handlingskraft än att vara bra på att samarbeta... Låt var och en av eleverna välja ut och skriva ner fem entreprenöriella kompetenser som han/hon tycker är viktigast att utveckla vidare. Be sedan eleverna att individuellt reflektera över följande: Om du rangordnar dessa kompetenser, vilken anser du är viktigast och varför? Vilken anser du minst viktig och varför? Vad behöver du göra för att utveckla de entreprenöriella kompetenser du valt? Hur mycket har du fått träna på och utveckla dessa entreprenöriella kompetenser så här långt under din skolgång?

13 Information Lektion 2 Denna lektion kan ämnesplan och kursplan introduceras: ämnets syfte, kursens centrala innehåll och kunskapskrav med mera. UF-företagande är den metod du som lärare valt att använda i den här kursen. Nedan ges förslag på hur eleverna kan få en snabb översikt av vad UF-företagande innebär. Börja med att berätta att eleverna kommer få möjlighet att förverkliga egna idéer och skapa företag av dem. Om vårt läromedel redan finns tillgängligt, så visar du bilden över UF-året (på omslagets insida i elevboken). Om inte: gör ett par kopior av UF-året från detta häfte. Diskutera vad som ingår i UF-årets olika delar: inför ditt UF-år, starta, driva, avveckla. Berätta om allt som eleverna har möjlighet att delta i, till exempel tävlingar, regional mässa. Tänk på! Ett bra förhållningssätt är att du talar till eleverna som att de redan kan det här - att du tror på dem. Då får de en positiv känsla och ser möjligheter och spännande saker framför sig. Berätta också om Ung Företagsamhet, vad UFföretagande innebär och varför eleverna ska driva UF-företag (här kopplar du med fördel ihop det ni pratade om under första lektionen). Men orka vara företagare... Diskutera Visa inspirerande och informativa klipp från våra YouTube kanaler. Ett bra tips är att i förväg göra iordning en egen spellista så de klipp du väljer att visa automatiskt spelas upp efter varandra. På vår hemsida finns förslag på bra filmer att börja med. Du hittar dem på lärarsidan under fliken Tips för klassrummet. Där hittar du även Podcasts. Diskutera vad som kan vara bra och viktigt med att driva UF-företag som en del av sin utbildning även om man inte alls tänkt att bli företagare i framtiden. Till exempel lära sig hur ett företag fungerar, träna på viktiga kompetenser och förmågor för arbetslivet, bli mer attraktiv på arbetsmarknaden, bli mer medveten om kostnader för en framtida arbetsgivare, tjäna pengar på skoltid, göra en affärsidé av ett intresse och hålla på med det på skoltid, ändra uppfattning om att starta eget och bli företagare, testa en idé man har, utveckla sig själv, att till stor del kunna forma lektionerna själv utifrån intresse och önskemål. Om eleverna förstår syftet är det mycket enklare att få dem att engagera sig!

14 Lektion 3 Innovation Det är av stor vikt att eleverna relativt snabbt kommer igång med sin affärsidé, eftersom det tar tid att utveckla tankar och idéer. För några elever är det enkelt att komma på vad de vill göra. Kanske har de redan förberett sig över sommaren, eller så har de en mer eller mindre klar tanke över vad de vill utveckla. För andra elever kan det vara svårt att komma på en affärsidé. Oavsett vad är det alltid bra att först träna lite kreativitet och innovationstänk. Det är vad som sker under denna lektion. Börja med att diskutera vad en idé är och hur en idé uppstår. Många gånger handlar idéer om problem som behöver lösas eller behov som behöver tillgodoses. Övning Boll...Zlatan...Kung...Kortlek... Dela in eleverna i grupper om fyra-fem och tala om att ni ska köra en associationslek - bra för att träna hjärnan. Det är så enkelt som att den första personen säger ett ord och personen bredvid ska säga det första som kommer upp i dennes huvud. Sedan fortsätter personen efter att associera till ordet som just sagts. Det ska gå snabbt och behövs ett par varv för att komma igång. Leken går att variera genom att man t.ex. väljer ett ämne att hålla sig till. Övning Visualisera en grej... Skriv ordet TREND på tavlan och fråga eleverna vad en trend är och vilka exempel på trender de kan komma på som är aktuella just nu. Diskutera hur trender kan skilja sig åt och hur de kan utvecklas till nya trender. Gör en framtidsspaning och låt eleverna fundera på hur de tror trenden ser ut i Sverige om fem år när det gäller: - konsumtion av varor och tjänster? - arbetsmarknad och yrken? - ekonomi? - kommunikationer? - fritid? - utbildning? - kultur? Denna övning kräver ett pappersark till varje gruppmedlem sam pennor. Be varje person att visualisera något, det kan vara en cykel eller en hamburgare eller vad som helst. Sedan får varje person börja med att skissa detta på sitt papper. Efter två minuter skickas pappret vidare ett steg till höger. Då fortsätter nästa person att skissa på grannens idé. Fortsätt tills pappret kommer tillbaka till den som påbörjade skissen. Övning Internet är bara en fluga... Låt eleverna i grupper välja någon av de aktuella trender som kommit fram i diskussionen och låt dem sätta sig in i denna trend lite mer. Kan de exempelvis få fram hur och när den här trenden uppstod och varför? Finns det någon person eller företag bakom trenden? Presentera sedan för varandra.

15 UF-företagens sammansättning När du planerar nästa lektion bör du komma in på området Skapa ett bra team. Eleverna behöver både få kunskap om hur man lyckas med ett team, vilka funktioner som behövs i UF-företaget, vem som ska ansvarar för vad och så vidare. Vanliga funktioner i UF-företaget är: vd, ekonomi, marknadsföring, administration och försäljning. Eleverna vill ofta arbeta tillsammans med dem de känner bäst. Rekommendationen är dock att alla fokuserar på den idé som de känner starkast för istället för att bara hänga på en kompis. Väljer du detta förhållningssätt, behöver du skapa en idéutvecklingsprocess som innebär att alla idéer får komma fram och bli synliga för alla. Lämpligast är att varje UF-företag har tre till fem medlemmar, men det finns elever som vill driva sitt UF-företag på egen hand och det finns hela klasser som driver ett UF-företag tillsammans. Ta kontakt med malin.karlsson@ungforetagsamhet.se om du vill få råd och stöd i hur du som lärare ska tänka och besluta kring detta. Nedan följer olika alternativ. Du låter eleverna i helklass komma på en mängd olika idéer genom att brainstorma. När förslagen börjar sina låter du alla elever rösta på tre förslag och lägga till två nya idéer. I nästa omgång låter du eleverna rösta på två förslag och lägga till en ny idé. Slutligen finns fem till sex idéer kvar. Låt eleverna fundera på vilken idé de helst vill arbeta vidare med och se vilka grupper som skapas. Eleverna börjar med att först forma sina egna grupper och arbetar sedan fram sin affärsidé utifrån denna gruppering. Här behöver du istället tänka igenom hur du presenterar de olika delar som eleverna behöver i sitt idéskapande. Eleverna väljer inledningsvis det ansvarsområde de vill arbeta med: t.ex. vd, säljare, marknadsföring och sedan sätts företagen ihop för att generera idéer. Om detta är arbetsgången behöver du först gå igenom olika funktioner och ansvarsområden i ett företag, diskutera kring personlighet och kanske låta eleverna göra ett test för att se inom vilket/vilka områden de är mest framträdande. Oavsett vilket förhållningssätt du väljer är det viktigt att informera eleverna om förutsättningarna innan, så de känner till spelreglerna. Läs mer om team, funktioner och ansvarsområden i Elevboken sid samt lärarhandledningen sid och kopieringsunderlag 3-8 samt Vid det här laget bör du ha ett eget läromedel och kan därmed fortsätta planera dina lektioner på egen hand. Du hittar kalendarium och annan information på vår hemsida. Vårt sista tips till dig är att hålla dig uppdaterad via hemsidan, läsa våra nyhetsbrev som skickas ut ett antal gånger under året, samt följa Ung Företagsamhet Norrbotten på Facebook om du har ett konto där. Då undviker du att missa viktig information.

16 Ung Företagsamhet Norrbotten Emelie Hjelte vikarierande regionchef Kontakta Emelie om du har frågor om: Samarbete, frågor om organisationen, presskontakt. Josephine Lindgren projektledare - event josephine.lindgren@ungforetagsamhet.se Kontakta Josephine om du har frågor om: Regionala UF-mässan Johan Zakariasson skolinformatör johan.zakariasson@ungforetagsamhet.se Kontakta Johan om du har frågor om: UF-företagande, klassrumsbesök Joel Larsson projektledare och skolinformatör joel.larsson@ungforetagsamhet.se Kontakta Joel om du har frågor om: UF-företagande, partnersamarbeten och marknadsföring Malin Karlsson utbildningsansvarig projektledare malin.karlsson@ungforetagsamhet.se Kontakta Malin om du har frågor om: Pedagogiska och strategiska frågor, utbildning och fortbildning för lärare, samt grundskola Malin Åsén projektledare malin.asen@ungforetagsamhet.se Kontakta Malin om du har frågor om: Interreg-projektet, UF-alumni

17 DIN INSATS GÖR SKILLNAD. TACK!