Små barn kan lära känna Gud genom skapelsen

Transkript

1 Små barn kan lära känna Gud genom skapelsen Originalets titel: Originaltext: Bearbetning: Svensk översättning: Little kids can know God through creation Shirley Person Jennifer Haaijer CEF Sverige - Barn och tro OBS! Bilderna som hör till den här lektionsserien kan köpas från de flesta CEF-kontor och webbutiker. Gå in på och klicka på Kontakt för att se en lista över CEF-kontor och webbutiker i Europa. Originaltext publicerad av: CEF of Europe Kilchzimmer 4438 Langenbruck Switzerland Copyright 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Svensk text 2018 CEF Sverige Barn och tro Alla rättigheter reserverade. Får reproduceras enbart för personligt, icke-kommersiellt bruk. För fullständig copyrightinformation se

2 Innehållsförteckning Lektion Sida Hur du använder den här lektionsserien 3 Hur du lägger upp lektionstiden 3 Översikt 4 Lektion 1 Gud skapar ljus, vatten, himmel och luft 5 (dag ett och två) Lektion 2 Gud skapar land och växter (dag tre) 13 Lektion 3 Gud skapar solen, månen, stjärnorna, fåglar och fiskar 20 (dag fyra och fem) Lektion 4 Gud skapar djur och människor (dag sex och sju) 27 Lektion 5 Adam och Eva väljer att synda 35 Lektion 6 Kain och Abel ger gåvor åt Gud 43 Minnesversbilder (lektion 1-6) 50 Mallar till namnlappar (lektion 1-6) 53 Dag- och nattbilder (lektion 1) 54 Blad (lektion 2) 56 Sol, måne och stjärnor (lektion 3) 56 Skapelsecirklar (lektion 4) 57 Träd (lektion 5) 58 Dinosaurielabyrint (lektion 6) 59 Tips och hjälp när du undervisar små barn och leder dem till Kristus 61 Varför undervisa små barn? 64 Små barn - hur fungerar de? 64 Play-doh, trolldeg, instrument och dräkter 65 Att leda barn till Kristus 67 Varför leda små barn till Kristus 68 Små barn och frälsning 68 Att samtala med barn om frälsningen 69 2

3 Hur du använder den här lektionsserien Den här lektionsserien är en av flera som producerats av Child Evangelism Fellowship (CEF Sverige Barn och Tro) för att användas bland små barn. Det är vår övertygelse att små barn kan lära känna Gud! Den här boken innehåller den information du behöver för att undervisa din grupp. För dig som är ny lärare finns ett avsnitt i slutet av boken med extra tips och hjälp kring hur du kan undervisa små barn samt ett avsnitt om hur du kan leda dem till Kristus. Följande delar finns med i varje lektion: Lektionsöversikt En översikt över själva lektionen och de viktigaste punkterna i den. I kursivt till höger står förslag på aktiviteter. Använd gärna lektionsöversikten som stöd under lektionen. Huvudbudskap En bibelsanning som kommer fram i lektionen, formulerad på barnens nivå. Huvudbudskapet förklaras på flera ställen i lektionen. Tillämpning Hur barnen kan tillämpa lektionens budskap i sina liv. En del tillämpningar riktar sig till barn som redan tagit emot Jesus och uppmuntrar dem att t ex be till honom och lära känna honom mer. Andra tillämpningar riktar sig till barn som inte lärt känna Jesus än och uppmanar dem framför allt att ta emot honom i sina liv. Varje lektion är uppdelad i tre delar och kan hållas vid ett tillfälle eller delas upp på flera tillfällen, beroende på hur barngruppen ser ut och hur mycket tid ni har till förfogande. Sång och bön finns med som en del av lektionen, men självklart kan ni även sjunga och be vid andra tillfällen under er samling. Ha själva undervisningen i början och varva lugna och mer livliga aktiviteter. Välj de lekar och pyssel som passar gruppen och de lokaler ni använder. Hur du lägger upp lektionstiden 3 Minnesvers En bibelvers med anknytning till lektionen som barnen lär sig utantill. Till varje vers finns bilder i slutet av boken. Det finns även förslag på hur du kan förklara versen för barnen och repetera den med dem på ett lekfullt sätt. Repetitionslek Frågor som ställs som en del av en lek för att repetera vad man lärt sig och se vad barnen förstått. Pyssel och Aktivitet För varje lektion finns förslag på pyssel och någon aktivitet som i de flesta fall anknyter till lektionens tema. Varje lektion ger många möjligheter för barnen att vara aktiva genom dramatiseringar, ramsor och sånger. Välj de idéer som passar bäst och som du hinner med inom ramen för din lektionstid. Följande symboler används genom hela materialet för att symbolisera förslag på aktiviteter: Ett förslag på hur ett program för en söndagsskola eller liknande för förskolebarn kan se ut: Välkommen hälsa barnen välkomna och ge dem ev namnlappar (se sid 53) Sång börja gärna med någon sång, kanske någon som barnen känner igen och som anknyter till dagens tema Lektion ha undervisningen i början innan barnen tappar koncentrationen Sång ha en sång efter lektionen där barnen får röra sig lite Minnesvers Sång sjung en sång till eller ha en fruktstund Repetitionslek Aktivitetssymboler Sång Dramatisering Ramsa Alla bibelcitat är hämtade från Svenska Folkbibeln Om så önskas kan du enkelt byta till en annan översättning. Pyssel/aktivitet välj de alternativ som passar din barngrupp Avslutning säg hejdå och påminn ev om nästa samling

4 Översikt Lektion 1 Gud skapar ljus, vatten, himmel och luft (dag 1 och 2) 1 Mos 1:1-8 2 Gud skapar land och växter (dag 3) 1 Mos 1: Gud skapar solen, månen, stjärnorna, fåglar och fiskar (dag 4 och 5) 1 Mos 1: Gud skapar djur och människor (dag 6 och 7) 1 Mos 1 5 Adam och Eva väljer att synda 1 Mos Kain och Abel ger gåvor år Gud 1 Mos 4 Huvudbudskap Minnesvers Repetitionslek Pyssel Aktivitet Bibeln talar om för oss att Gud är Skaparen I begynnelsen skapade Gud himmel och jord. 1 Mos 1:1 Känn vinden Varde ljus Dag- och nattspel Gud skapade land och växter I begynnelsen skapade Gud himmel och jord. Plantera en trädgård Blommor av bullformar eller muffinsformar Skapelse-collage 1 Mos 1:1 Gud är en vis Skapare och han vet allting Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. Stjärnfall Himmelsmobil Jag kikar 1 Mos 1:31 Gud gjorde människorna speciella för att de skulle älska honom Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. 1 Mos 1:31 Skapelsememory Skapelsespel Gissa djuret Alla har syndat Alla har syndat Frukt på trädet Fruktträd Härma djuren Rom 3:23 Det finns bara ett sätt att bli förlåten - genom Jesus Alla har syndat och saknar härligheten från Gud Rom 3:23 Bygg ett altare En enda väg Huvud, axlar, knä och tå 4

5 Lektion 1 Gud skapar ljus, vatten, himmel och luft (dag ett och två) Bibelställen för läraren 1 Mos 1:1-8 Huvudbudskap Bibeln talar om för oss att Gud är Skaparen Tillämpning För alla barn: Ta hand om Guds skapelse Minnesvers Du behöver I begynnelsen skapade Gud himmel och jord. (1 Mos 1:1) Lektionsbilderna 1-1, 1-2, 1-3, 1-4, 1-5 och 1-6 Ev skapelsecirklar till dag 1 och 2 (sid 57) Ja, jag tror på Bibeln eller någon annan sång om Bibeln Bilder på sol, måne, träd, blommor, djur och människor En jordglob (eller boll) och en ficklampa Lektionsöversikt Del 1 Inledning- vad fanns i början Bild 1-1 Vi kan veta hur det var i början för Gud har talat om det i Bibeln Bibeln är Guds ord Bild 1-2 Gud har alltid funnits Del 2 Bild 1-3 Jorden var mörk och formlös Bild 1-4 Gud sa: Varde ljus Han behövde ingenting för att skapa Jorden snurrar - dag och natt Del 3 Bild 1-5 Gud skapade luft - han är vis Gud skapade vatten - han är Skaparen Bild 1-6 Gud vet vad vi behöver - därför skapade han Gud är vis Aktivitet Sjung om Bibeln Visa play-doh Gå och blunda Gå och titta Visa jordglob Ramsa om skapelsedagarna 5

6 Lektionen Del 1 Visa bilder på sol, måne, träd, blommor, djur och människor. För länge sen fanns det ingen sol och ingen måne. Be ett barn ta bort dessa bilder. För länge sen fanns det inga träd och inga blommor. Be ett barn ta bort dessa. För länge sen fanns det inga djur och inga människor. Be ett barn ta bort dessa. Det fanns ingen värld, det fanns ingenting, utom Gud. Lektionsbild 1-1 Hur kan jag veta det? Jag har läst det i Guds speciella bok. Bibeln är Guds speciella ord som skrivits ner för att vi ska läsa och lära oss det. Ibland använder vi andra namn för Bibeln Guds Ord, Skriften, Den heliga Skrift. Alla Guds ord är sanna, de är inte påhittade eller på låtsas. Bibeln är inte som dina sagoböcker om (nämn några sagoböcker som barnen känner till). Bibeln är Guds Ord. Det som Gud säger i Bibeln är sant, så du kan lita på det som står i Bibeln. Ställ er upp och sjung Ja, jag tror på Bibeln eller någon annan sång som handlar om Bibeln. Lektionsbild 1-2 Gud vill att människor ska lära känna honom, därför finns hans ord i Bibeln. När vi läser Bibeln lär vi oss att Gud fanns när det inte fanns någon värld alls. Ingen har gjort Gud. Han har alltid funnits. Gud har ingen början och han kommer inte att ha något slut. Del 2 Lektionsbild 1-3 Gud skapade världen på sex dagar. I Bibeln står det vad Gud skapade varje dag. När Gud först skapade jorden var den mörk och hade ingen form. Visa en klump av play-doh eller trolldeg. Bibeln säger att jorden var våt, täckt med vatten. Skulle du vilja bo på en helt mörk våt plats? Blunda hårt så att det blir mörkt. Lämna sedan din plats, gå till dörren, nudda den och gå tillbaka till din plats. Gör alltihop i mörker, med stängda ögon. 6

7 Lektionsbild 1-4 Gud hade tänkt ut allt. Han visste att jorden behövde ljus. Han tänkte ge ljus till jorden. Men hur? Vi får reda på det i Bibeln. Gud sade: Varde ljus! Och det blev ljus. (1 Mos 1:3) Wow! Gud bara sa det och så hände det. Ingen utom Gud kan göra så. Människor idag gör elektricitet, så att vi kan sätta på ljuset hemma hos oss. Men de behöver starka maskiner för att göra det. Gud behövde ingenting. Han bara talade. Han är väldigt mäktig. Gud är Skaparen. Han gjorde ljuset, som är väldigt betydelsefullt för oss. Nu ska du titta med vidöppna ögon, lämna din plats, gå till dörren, nudda den och gå tillbaka till din plats. Det är enklare nu, eller hur? Ljuset gör allting mycket enklare. Gud såg på ljuset som han hade gjort. Han var nöjd. Han såg att det var bra. Nu fanns det ljus på jorden. Men visste du att jorden är som en stor, stor boll? Den snurrar runt hela tiden. Visa en jordglob eller boll och snurra runt den sakta. Vi ska lysa på den när den snurrar. Du ser att ljuset bara lyser på halva jordgloben (eller bollen). När det lyser på den här halvan är det mörkt på den andra halvan. Just nu är det natt i en del länder i världen och barnen där sover. Det var Gud som tänkte ut det. Han skiljde ljuset från mörkret. Han kallade ljuset för dag och mörkret för natt. Det var den första dagen - dag ett på jorden. Del 3 Lektionsbild 1-5 Vi behöver dag och natt och därför gjorde Gud precis just det. Han är så god och vis. Men jorden var fortfarande våt. Gud visste vad hans jord behövde mer - luft! På dag två talade Gud och vattnet flyttade sig. En del vatten rörde sig uppåt (flytta händerna upp över huvudet) bort från jorden. En del vatten täckte fortfarande jorden men nu fanns det ett utrymme ovanför vattnet som täckte jorden och Gud fyllde det utrymmet med luft. Gud skapade luft för oss att andas! Luften är en del av den himmel som vi ser. Ta ett djupt andetag och känn luften, fläkta dig själv med handen och känn luften. Titta ut genom fönstret för att se himlen. Längre bort än himlen som vi ser finns rymden, dit rymdskepp och rymdraketer åker. Bibeln kallar det också för himmel. Så i slutet av dag två fanns det ljus, vatten, himmel och luft. Gud talade och det blev som Gud sa, för Gud är Skaparen. 7

8 Jag är så glad att Gud skapade vatten. Vi behöver vatten till många, många saker. Jag ska mima något som jag använder vatten till och se om ni kan gissa. Sedan kan det bli er tur. Lektionsbild 1-6 Vi skulle inte kunna leva utan vatten, luft och ljus. Det vet Gud, och därför skapade han vatten, luft och ljus så att vi kan njuta av det och använda det varje dag. Gud är så god och så vis. Att vara vis betyder att man vet vad som är bäst. Att vara vis är ännu bättre än att vara smart. Gud är vis och han vet vad som är bäst och han har också makt att göra det som är bäst för oss. Ingen är visare eller mäktigare än Gud. Ramsa om skapelsedagarna (dag ett och två - visa ev skapelsecirklar för dag 1-2). På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (1) en himmel så blå. (3) Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små). (2) Håll för ögonen med händerna och ta sen snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. Vi kan tacka Gud för vad han har skapat. Led barnen i en tackbön och låt de barn som vill vara med och tacka Gud för det han har skapat. 8

9 Minnesversen Minnesvers I begynnelsen skapade Gud himmel och jord (1 Mos 1:1) Du behöver: Bilderna PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 och PCRE-R4 (sid 50) Melodi till minnesversen (se nästa sida) Play-doh eller trolldeg En jordglob (eller en boll) och en ficklampa Introduktion Vad gjorde du i början, allra först den här dagen? Låt barnen svara. Bibeln talar om för oss vad Gud gjorde i början, när han gjorde världen. Presentation Bibelord i Bibeln kan också kallas för verser. Varje vers har en adress för att vi ska kunna hitta den. Den vers vi ska lära oss idag finns i Första Mosebok 1:1. Vi hittar den alldeles i början av Bibeln - den första versen i det första kapitlet i den första boken i Bibeln. Säg bibelstället, adressen, tillsammans tre gånger, första gången låtsas ni sova, andra gången sätter ni er upp och sträcker på er och tredje gången står ni upp, klarvakna. Låt ett barn hjälpa dig att hitta versen genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke som du placerat vid 1 Mos. 1:1. Läs versen och visa bilderna PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 och PCRE-R4 (sid 50). Förklaring I begynnelsen - I begynnelsen betyder i början, innan något var skapat. skapade Gud - Gud fanns redan där. Gud har alltid funnits. Skapade betyder att han gjorde av ingenting. Du och jag kan bara göra saker av något annat. (Visa play-doh eller trolldeg.) Den här degen är gjord av mjöl, salt, vatten och olja. Jag behövde också ett recept (instruktioner) för att göra den. Men när Gud skapade behövde han ingenting. Han behövde bara tänka, säga det och göra det. Han gjorde allt perfekt för han är perfekt! himmel och jord - Du kanske har hört om himlen, platsen där Gud bor. I den här versen talar Gud inte om den himlen utan om den himlen som vi ser och om universum. Gud skapade den himlen som vi ser ovanför oss och universum (rymden), dit raketer kan åka. Jorden är där vi bor. (Visa en jordglob och var Sverige ligger.) Tillämpning För alla barn: Repetition Tänk så bra att Gud har talat om för oss hur allting började. Han är den ende som vet, för det var bara han som var där då. Vi kan vara säkra på att det han säger är sant. Han vill att du ska tro på det han säger. Peka på minnesversbilderna i tur och ordning medan alla sjunger versen flera gånger till melodin Broder Jakob (se nästa sida). 9

10 Melodi till minnesversen 10

11 Repetitionslek - känn vinden Du behöver: Papperssolfjädrar (vecka ett färgat papper från kortsidan i 2,5 cm breda veck, tejpa i ena änden så att det blir en solfjäder), en per barn. Ställ frågorna. Varje gång ett barn svarar på en fråga viftar alla barnen med sin solfjädrar för att göra vind. Frågor Minnesversen 1 Vad skapade Gud? (himmel och jord) 2 När skapade Gud himmel och jord? (i begynnelsen, det vill säga i början) 3 Vad betyder skapa? (att göra något av ingenting) Lektionen (del 1-3) 1 Vems ord har skrivits ner åt oss i Bibeln? (Guds ord) 2 Vad finns det för andra namn på Bibeln? (Guds Ord, Skriften, Den heliga Skrift) 3 Vem är en vis och mäktig Skapare? (Gud) 4 Vad skapade Gud på dag ett i skapelsen? (ljus) 5 Vad tyckte Gud om allt som han skapat på dag ett? (Det var gott.) 6 Vi använder vatten till mycket. Säg något som du använder vatten till. (Här kan barnen ge olika svar.) 7 Vad skapade Gud mellan vattnet på jorden och vattnet på himlen? (luft) 8 Hur skapade Gud ljus och luft? (Han talade och det hände.) 9 Vad vet du för något särskilt om Gud? (Här kan barnen ge olika svar. Exempel i lektionen är att han har gjort allting, han har alltid funnits, han är vis.) 10 Varför kan Gud göra saker av ingenting? (Han är mäktig.) 11 Vilken form har jorden? (rund, som en boll) 12 Vem tänkte ut att vi skulle ha dag och natt? (Gud) 11

12 Pyssel - Varde ljus Du behöver: 20 cm stora vita och svarta cirklar, en av varje färg per barn Limstift Hjälp varje barn att vika den svarta cirkeln på mitten. Barnen fäster lim på halva den svarta cirkeln och limmar fast den på den vita, så att den svarta cirkeln täcker halva den vita. När barnen viker ut den svarta cirkeln täcker den hela den vita. De kan då säga: Gud sa varde ljus och vika tillbaka den svarta cirkeln så att halva cirkeln blir vit och halva svart. Aktivitet - dag- och nattspel Du behöver: Dag- och nattbilder (sid 54-55) eller bilder ur tidningar och kataloger som visar dag- och nattscener Låt barnen arbeta tillsammans med att sortera bilderna i två högar - dagbilder och nattbilder. Prata under tiden de arbetar tillsammans om hur Gud gjorde dag och natt. Tala om saker vi gör på natten och saker vi gör under dagen. Avsluta gärna med att tacka Gud för att han gett oss dag och natt. 12

13 Lektion 2 Gud skapar land och växter (dag tre) Bibelställen för läraren 1 Mos 1:1-13 Huvudbudskap Gud skapade land och växter Tillämpning För alla barn: Tacka Gud för träden och blommorna Minnesvers Du behöver I begynnelsen skapade Gud himmel och jord. (1 Mos 1:1) Lektionsbilderna 2-1, 2-2, 2-3, 2-4 och 2-6 Ev skapelsecirklar till dag 1-3 (sid 57) Sång som handlar om vad Gud skapat Sång om att tacka Gud Silkespapper och gröna piprensare för att göra pappersblommor Ett kärl med jord, lite vatten och en sked Några blommor i olika färger Olika sorters frukt (t ex ananas, kiwi, banan, äpple, apelsin etc) Olika sorters fröer Lektionsöversikt Del 1 Inledning - pappersblomma- vad behövs? Bild 2-1 Gud skapade av ingenting Bild 2-2 Gud skapade land Gud såg att det var gott - vi kan tacka honom Prisa Gud! Del 2 Bild 2-3 Gud skapade växter Gud skapade frukt Gud ger liv - tacka honom Del 3 Gud skapade växter med fröer Bild 2-4 Gud är fantastisk - tacka honom för det han gjort Var rädd om hans skapelse Bild 2-6 Växter behöver vatten och ljus - Gud vet allt Tacka honom för växterna Aktivitet Ramsa om skapelsedagarna Visa kärl med jord och vatten Sång om skapelsen Visa blommor Smaka på frukt Ramsa om skapelsedagarna Visa fröer Bön Sång om att tacka Gud 13

14 Lektionen Del 1 Gör en pappersblomma enligt följande beskrivning: Klipp ut fyra/sex bitar av färgat silkespapper, varje bit ca 20x25 cm. Lägg bitarna på varandra och vik alltihop som ett dragspel. Fäst ihop dragspelet på mitten med en grön piprensare. Dra försiktigt isär de olika papperslagren och böj dem inåt så att de formar kronblad. Fråga barnen medan de tittar på... Vad använde jag för att göra den här blomman? Om jag inte hade haft de här sakerna hade jag inte kunnat göra blomman. Lektionsbild 2-1 Gud är annorlunda. I Bibeln står det att Gud inte behövde någonting för att skapa världen. Han gjorde ljus, himmel och luft av ingenting. Han bara sa det och det blev så. När skapade Gud världen? Sjung 1 Mosebok 1:1 tillsammans. Vad gjorde Gud på dag ett och dag två? Ramsa om skapelsedagarna (dag ett och två visa ev skapelsecirklarna för dag 1 och 2) På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (2) en himmel så blå. (3) Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små). (2) Håll för ögonen med händerna och ta sedan snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. Lektionsbild 2-2 Gud skapade världen på sex dagar. Bibeln berättar för oss vad han gjorde på den tredje dagen. Så här var det: Gud talade och vattnet som täckte jorden samlades ihop. Det blev till hav, sjöar, floder och bäckar. Då kunde man också se torrt land. Gud kallade det för land. Det fanns plan mark/slätter, kullar och berg. En del av marken var stenig, en annan del sandig. Det fanns berg (sträck upp armarna och forma bergstoppar med fingrarna). Det fanns kullar (knäpp ihop fingrarna och forma en kulle). Det fanns floder (håll ihop handflatorna och låt dem slingra sig som en flod). Det fanns dalar (håll ihop händerna med handflatorna utåt). Det fanns hav (gör vågor med händerna). Gud gjorde dem alla (klappa i händerna för varje ord). Visa ett kärl med jord täckt med vatten. Använd en sked för att göra ett dike längs kanterna och samla ihop jorden i mitten. Jorden kommer då att synas, med vattnet runtom. Sjung en sång om vad Gud har skapat. Gud såg på bergen, landet och haven. Han tyckte om det han såg. Vi läser i Bibeln att Gud såg att det var gott (1 Mos 1:12). Han vill att vi ska se hur fin hans skapelse är och att vi ska tacka honom för att 14

15 han har gjort den. I Bibeln kan vi läsa så här: Må allt som andas prisa Herren (Ps. 150:6). Herren är ett annat namn på Gud. När man prisar någon säger man att man tycker om den personen eller att man tycker att den personen gjort något bra. Kanske klappar man i händerna om någon gör något speciellt. Det är på samma sätt när man prisar Gud. Man talar om vad man tycker om honom. Man kan sjunga till honom. Del 2 Lektionsbild 2-3 Vad kan du se mer som Gud skapade på dag tre? Låt barnen svara, peka på växterna på bilden. I Bibeln står det att Gud sedan gjorde alla sorters blommor, växter och träd som växer på marken. Han talade och så fanns de där. Visa några blommor. Titta bara på de här blommorna och deras vackra färger. Vad är skillnaden mellan de här blommorna och den som jag gjorde i början? Låt barnen svara. De här blommorna växer, de är levande, min är inte levande och tänk att Gud bara behövde tala! Låt barnen titta på och känna på frukter med olika form och konsistens (t ex ananas, kiwi, banan, äpple, apelsin, vindruvor etc.). Dela sedan frukterna i halvor och låt dem se hur de ser ut på insidan och smaka sedan på frukten. Frukt och grönsaker är väldigt nyttigt. När vi äter dem kan vi tacka Gud för dem. Visst är Gud vis som kunde tänka ut så många olika sorters frukter med olika färger? Han är så god och så vis. Nu ska vi ta en vers till på vår ramsa. Ramsa om skapelsedagarna (dag ett till tre visa ev skapelsecirklarna för dag 1-3) På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (1) en himmel så blå. (3) På dag nummer tre (1) Gud gjorde torrt land. (4) Och han gjorde träd och blommor och strand. (5) Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små). (2) Håll för ögonen med händerna och ta sedan snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. (4) Böj dig ner och rör vid golvet. (5) Res dig upp och sträck ut händerna som en växande planta. Del 3 När Gud skapade växterna och träden behövde han bara göra de första av varje sort. Det var för att han hade en underbar plan växterna skulle ha frön och kärnor. Fröna och kärnorna skulle växa och bli fler 15

16 växter av samma sort. Visa olika fröer/kärnor och samtala om att varje frö/kärna kan växa till en ny växt av samma slag. Ge barnen tid att titta på och prata om fröer. Fråga: Om jag planterar vallmofrön, vad kommer växa upp då? Om jag planterar äppelkärnor, vad kommer växa upp då? Om jag planterar solrosfrön, vad kommer växa upp då? Om jag planterar körsbärskärnor, vad kommer växa upp då? Lektionsbild 2-4 När vi talar om allt som Gud gjort, tänker vi på hur fantastisk Gud är. Han är vis, mäktig och god. Han älskar vackra saker. Bara Gud kunde skapa allt detta bara genom att tala! Gud vill att vi prisar honom. Bibeln säger: Må allt som andas prisa Herren (Ps 150:6). Du kan tala om för Gud hur fantastisk och god han är. Du kan sjunga till honom. Du kan prisa honom för att han skapat alla goda frukter och grönsaker. Du kan prisa honom för att han skapat blommorna. Du kan prisa honom för fröna som växer och blir fler blommor. Om du tar hand om träden och blommorna i parken eller i skogen eller på bergen och inte skadar dem så ser Gud att du är tacksam för hans skapelse. Du kan tacka Gud för att han skapat berg, dit du kan åka på utflykt eller semester. Led barnen i en bönestund och låt dem som vill vara med och tacka Gud och prisa honom för hans skapelse. Lektionsbild 2-6 Växter och träd behöver luft, vatten och ljus för att växa - och Gud hade sett till att det redan fanns där! Om en växt inte får vatten, vad händer då? Den dör. Om du lämnar ett träd i mörker länge, så kommer löven bli gula och det kommer att dö. Löven måste ha luft. Gud hade ordnat allt perfekt så att det fungerade. Visst är Gud värd att vi tackar honom? Du kan prisa Gud, Skaparen, när du tittar på ett stort träd och säga till honom: Gud, du är så mäktig att du kan skapa det här trädet. När du tittar på vackra blommor och ser deras små frön kan du säga: Gud, du är så vis att du kan skapa de här blommorna och fröna När du tar en tugga av en god frukt kan du säga: Tack att du har gjort den här frukten som smakar så gott. Visst är det bra att Gud har talat om för oss hur allt började? Välj en lovsång, t ex Detta är dagen eller Gud är så god. 16

17 Minnesversen Minnesvers I begynnelsen skapade Gud himmel och jord. (1 Mos 1:1) Du behöver: Bilderna PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 och PCRE-R4 (sid 50) Melodi till minnesversen (se förra lektionen sid 10) Play-doh eller trolldeg Ett leksaksflygplan/bild på flygplan samt en jordglob Introduktion Visa trolldegen eller play-doh från lektion 1. Jag jobbade med att göra den här degen men jag skapade den inte av ingenting, eller hur? Jag gjorde den av andra saker - mjöl, salt och vatten. Men Gud kan skapa något av ingenting! Presentation Bibeln säger detta i 1 Mos 1:1. Vi ska säga adressen, bibelstället, tillsammans tre gånger och låtsas att vi är en sten, ett berg och ett träd. Säg bibelstället tillsammans - först ihopkrupna (som stenar), sedan med fingertopparna mot varandra ovanför huvudet (som berg) och till sist stående med utsträckta armar (som träd). Låt ett av barnen hjälpa dig att hitta versen genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke som är placerat vid 1 Mos 1:1. Läs versen och visa sedan bilderna PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 och PCRE-R4 (sid 50). Förklaring I begynnelsen skapade Gud himmel och jord - Gud har alltid funnits. I begynnelsen betyder i början. Gud är den som skapade (gjorde) himlen (den himmel vi kan se och universum) och jorden. Han gjorde dem av ingenting. Himlen är så stor att vi inte kan se hela den. Visa ett leksaksflygplan eller en bild på ett flygplan. Vi kan flyga upp till molnen i ett flygplan, men ännu längre bort än dit flygplan kan åka finns universum/rymden. Människor kan åka ut i rymden på ett rymdskepp. Jorden är en del av universum. Visa en jordglob. Om vi kunde se på jorden från ett rymdskepp skulle den se ut som en stor boll. Någonstans på en plats dit rymdskepp inte kan åka finns en alldeles speciell himmel där Gud bor. Tillämpning För alla barn: Alla kan tacka Gud för det han skapat. Du kan göra det när du tackar honom för maten du äter, eller när du ser en vacker blomma kan du säga: Gud, du har gjort den här så fin. Du är underbar. Repetition Peka på minnesversbilderna i tur och ordning medan alla sjunger versen flera gånger till melodin Broder Jakob (se förra lektionen sid 10). 17

18 Repetitionslek - plantera en trädgård Du behöver: Blommor som ni skapat tillsammans när ni pysslat (se nästa sida) Grön frigolitplatta eller oasisplatta Ställ frågorna. När ett barn svarat på en fråga får han eller hon plantera sin blomma genom att sticka ner änden av pinnen i frigolit- eller oasisplattan. Frågor Minnesversen 1 Vem är Skaparen? (Gud) 2 Vad skapade Gud i begynnelsen / början? (himmel och jord) Lektionen (del 1-3) 1 Vad kunde man se när Gud gjorde så att vattnet samlades ihop till hav och sjöar? (land) 2 Hur skapade Gud land? (Han bara talade.) 3 Vad skapade Gud som skulle växa på land? (växter, gräs, träd) 4 Hur skapade Gud växterna? (Han bara talade.) 5 Vad skapade Gud inuti varje växt som skulle kunna växa upp till en annan växt? (frön/kärnor) 6 Vad betyder det att prisa Gud, Skaparen? (Att säga bra saker till honom och om honom.) 7 På vilka sätt är Gud bättre än vi på att göra saker? (Han gör dem av ingenting, han gör inga misstag.) 8 Hur vet vi hur allt i världen började? (Gud talar om det för oss i Bibeln.) 9 Hur mycket ska vi prisa Gud? (Jättemycket, så mycket vi kan.) 10 Hur vet vi hur Gud skapade växterna? (Det står skrivet i Bibeln.) 18

19 Pyssel - blommor av bullformar eller muffinsformar Du behöver: Bullformar (eller muffinsformar), en form per barn Glasspinnar eller blompinnar, en pinne per barn Blad (se sid 56), två per barn Lim Låt varje barn måla mitten av bullformen eller muffinsformen och måla pinnen grön. Barnet kan sedan limma fast två blad på pinnen och blomman (formen) längst upp. Öppna upp kanterna på formen så det ser ut som en utslagen blomma. Aktivitet - skapelsecollage Du behöver: Ett stort tjockt pappersark Gräs, blommor, löv, frön, fröskidor, ormbunkar, småkvistar etc Knappar, snöre, tygbitar, pappersbitar Lim Tejpa fast pappret på ett bord så att alla barn kan nå. Håll upp en sak i taget, både de saker som Gud skapade på den tredje dagen och de andra sakerna. Fråga: Skapade Gud (nämn föremålet) på skapelsedag tre? Om svaret är ja så får varje barn limma fast en eller flera sådana på pappret. Om svaret är nej läggs saken undan. När det är klart kan ni prata kort om varje sak Gud skapade på skapelsedag tre. 19

20 Lektion 3 Gud skapar solen, månen, stjärnorna, fåglar och fiskar (dag fyra och fem) Bibelställen för läraren 1 Mos 1:1-23 Huvudbudskap Gud är en vis Skapare och han vet allting Tillämpning För alla barn: Eftersom Gud vet vad som är bäst ska vi göra som han säger Minnesvers Du behöver Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. (1 Mos 1:31) Lektionsbilderna 3-1, 3-2, 3-3, 3-4 och 3-5 Ev skapelsecirklar till dag 1-5 (sid 57) Sång som handlar om vad Gud skapat Ett antal olika föremål (t ex fyra plastmuggar, tre små skedar, två kritor, två böcker, tre papperstallrikar) Pappersstjärnor (sid 56) eller en ficklampa och självlysande stjärnor Leksaksvattendjur eller bilder på vattendjur En fisk i en skål (om möjligt) eller en bild på en sådan Lektionsöversikt Del 1 Inledning - hur många är det? Bild 3-1 Gud skapade solen - den ger ljus, värme Solen ger oss årstider Bild 3-2 Gud skapade månen och stjärnorna Stjärnorna är stora Del 2 Bild 3-3 Gud gjorde fiskar Gud gjorde fåglar Det som Gud gjorde var levande Del 3 Bild 3-5 Gud gjorde så att fåglar och fiskar får ungar Gud är vis Bild 3-4 Gud tar hand om sin skapelse Dramatisera Aktivitet Sjung Blinka lilla stjärna Dramatisera vattendjur, visa fisk Visa bilder på fåglar, härma fåglar Sång om skapelsen Skapelse-ramsa Härma bin Sång om att tacka Gud Skapelse-ramsa, bön 20

21 Lektionen Del 1 Hur många är det här? Ha ett antal olika föremål och placera ett, två eller tre föremål av samma sort på ett bord. Fråga: Hur många kritor är det? Hur många böcker osv. När svaret är tre, påminn barnen om att vi lärt oss vad Gud skapade på de första tre dagarna. Lägg till sist fyra saker på bordet och fråga... Hur många är det här? Ja, fyra. Jag undrar vad som hände på dag fyra. Lektionsbild 3-1 I Bibeln står det vad Gud gjorde på dag fyra. Han satte två speciella ljus på himlen. Vilka är det? (solen och månen) Vad gör solen för jorden? Låt barnen svara. Solen ger oss ljus, så att vi kan se. Solen håller jorden varm och gör så att växter kan växa. Om Gud hade satt solen för nära jorden skulle allting ha torkat och vissnat. Om Gud hade satt solen för långt bort från jorden skulle det ha blivit för kallt och allt skulle ha dött. Gud visste förstås hur han skulle få det precis lagom. Han vet allting så han placerade solen på precis rätt ställe. Det är på grund av solen och månen som vi har vår, sommar, höst och vinter. Våren är den årstid då blommor börjar växa (kryp ihop och sträck sedan på er och sträck ut armarna som blommor som öppnar sig). Sedan kommer sommaren när man kan springa omkring ute och ha roligt (spring på stället). Efter sommaren blir det höst och löven faller (låt fingrarna sakta singla ner som löv). Efter det blir det vinter och snö (låtsas att ni huttrar). Sen kommer våren igen! Årstiderna är någonting väldigt bra som Gud tänkt ut. Lektionsbild 3-2 Gud skapade månen för att ge ljus på natten. Gud satte också miljarder av stjärnor på himlen. Han satte varje stjärna på ett särskilt ställe och han håller dem kvar där genom sin stora makt. Tycker du om att titta på månen och stjärnorna på natten? De blinkar och lyser, eller hur? Stjärnor är väldigt stora men de ser små ut för att de är så långt borta. Här är några låtsasstjärnor för att hjälpa oss att tänka på de riktiga stjärnorna som Gud gjorde. Låt barnen gå eller stå och hålla pappersstjärnor. Använd gärna ficklampor eller självlysande stjärnor, om rummet går att släcka ner. Sjung eller läs denna version av Blinka lilla stjärna. Blinka lilla stjärna där, Gud har gjort dig sån du är. Fjärran lockar du min syn, lik en diamant i skyn. Blinka lilla stjärna där, Gud har gjort dig sån du är. 21

22 En del väldigt smarta människor ägnar hela sina liv åt att lära sig saker om stjärnorna. Det är deras jobb. Gud vet redan allt om varje stjärna. Det finns många fler än vi kan räkna, men han vet namnet på varje stjärna för han har gjort dem! Del 2 Lektionsbild 3-2 Människor har åkt i raketer till månen. Ingen kan åka till solen för den är ett klot av eld. Tänk att Gud gjorde allt detta bara genom att tala. Han är mäktig, vis och god. Det finns ingen som han. En del av er ska snart börja skolan. Varför ska ni gå i skolan? Ge barnen tid att svara. Ni går dit för att lära er saker. Era föräldrar gick också i skolan och er mormor och morfar och farmor och farfar och jag också. Vuxna lär sig också nya saker. Men Gud är annorlunda. Han gick aldrig i skolan för att lära sig något. Han vet redan allting. Han lär sig aldrig något nytt eftersom han redan vet allt. Han vet alltid vad som är allra bäst. Han var nöjd med allt som han gjorde på dag fyra. Lektionsbild 3-3 Men Gud var inte färdig än. På dag fem gjorde Gud vattendjur och fåglar. Han bara talade, och så fanns de där. Kan du säga några djur som lever i vatten? Låt barnen svara och visa bilder eller leksaker som föreställer vattendjur. Visa en fisk i en skål (om möjligt). Rör på er och låtsas att ni är fiskar, grodor, delfiner och sköldpaddor. Kan du säga namnet på några djur som kan flyga på himlen? Låt barnen svara. Visa bilder eller leksaker som föreställer ankor, gäss och andra fåglar. Visa en leksaksfågel och fråga vad skillnaden är mellan den och de fåglar som Gud skapade. De fåglar som Gud gjorde var levande; Gud ger liv till det som han skapar. Nu ska vi försöka låta som fåglarna låter, som kråkor, gökar, ankor och rödhakar. Låtsas att ni är fåglar och gör fågelläten. Sjung en sång om skapelsen. Del 3 Ramsan om skapelsedagarna (dag ett till fem, visa ev skapelsecirklarna för dag 1-5) På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (1) en himmel så blå. (3) På dag nummer tre (1) Gud gjorde torrt land. (4) Och han gjorde träd och blommor och strand. (5) 22

23 Sol, måne och stjärnor (6) kom fjärde dan sen. (1) Och fåglar (7) och fiskar (8) på dag nummer fem. (1) Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små). (2) Håll för ögonen med händerna och ta sedan snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. (4) Böj dig ner och rör vid golvet. (5) Res dig upp och sträck ut händerna som en växande planta. (6) Blinka med handen som en stjärna. (7) Flaxa som en fågel med armarna. (8) Håll ihop handflatorna och gör fiskrörelser. Lektionsbild 3-5 Gud hade en underbar, vis plan för allt som han skapade. Av varje sorts fågel gjorde Gud en mamma-fågel och en pappa-fågel. Av varje sorts fisk gjorde han en mamma-fisk och en pappa-fisk. Gud hade tänkt ut att de skulle få ungar så att det blev fler och fler fåglar och fiskar. En mamma-anka och en pappa-anka skulle aldrig få ett fisk-barn. Grodor skulle aldrig få ett barn som var en liten fågel! En grod-mamma och en grod-pappa skulle få ägg som skulle bli till grodyngel och sedan grodor. Ankor skulle få ankungar och bin nya bin och fiskar fiskyngel. Det var det allra bästa sättet därför gjorde Gud det så. Visst är Gud vis? Att vara vis betyder att man vet vad som är bäst. Gud vet vad som är bäst och han har makt att göra det som är bäst. Ingen är visare eller mäktigare än Gud. Gud tänkte ut så att var och en av vattendjuren och fåglarna skulle veta hur de skulle bygga sig ett bo och hur de skulle ta hand om sina ungar. Gud tänkte ut så att de skulle veta hur de skulle hitta rätt mat. Bin är väldigt små men de är ganska smarta. När ett bi hittar mat i en blomma kommer det tillbaka till bikupan för att berätta för de andra. Det använder speciella danser för att berätta för de andra var maten finns och om det finns lite eller mycket mat. Vilken speciell sorts mat ger bina till oss? Honung! Rör på er och surra som bin som flyger hem till kupan. Smaka på honung med varsin sked. Lektionsbild 3-4 Gud är en fantastisk Gud. Han är en väldigt vis Skapare. Han gjorde fiskarna och fåglarna bara genom att tala. Men de var väldigt noggrant skapade. Det fanns inga misstag. Guds värld var perfekt. Gud ser på allt det som han gjort. Han ser till att allt fungerar. Bibeln säger att han till och med märker om en fågel faller till marken (Matt 10:29). Gud är verkligen underbar och mycket vis. Vi ska sjunga om honom och sen tacka honom. Sång Gud är så god eller någon annan sång som handlar om att tacka Gud. Om du har en liten grupp kan de barn som vill få välja en bild på något som Gud skapat och sen tacka honom för det som finns på deras bild. Säg ramsan om skapelsedagarna igen. 23

24 Minnesversen Minnesvers Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. (1 Mos 1:31) Du behöver: Bilderna PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 och PCRE-R8 (sid 51) Olika bilder eller föremål som är relaterade till skapelsen (t ex stenar, snäckor, blommor, frukt, grönsaker, löv, mm) Introduktion Visa olika föremål eller bilder på föremål från lektionen - stenar, snäckor, blommor, frukter. grönsaker, löv, etc. Det är roligt att titta på alla dessa saker som Gud har skapat! Bibeln talar om för oss vad Gud tänkte när han tittade på alla saker som han hade skapat. Presentation Vi kan hitta vad han sade i 1 Mos. 1:31. Vi ska säga bibelstället tre gånger medan vi låtsas vara frön som växer upp till träd. Säg bibelstället tillsammans först ihopkrupna, sedan stående med lyfta armar och till sist medan ni svajar med armarna. Låt ett barn hjälpa dig att hitta versen genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke placerat vid 1 Mos 1:31. Läs versen och visa bilderna PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 och PCRE-R8 (sid 51). Förklaring Gud såg på allt som han hade gjort Gud såg himlen och jorden. Gud såg vattnet och växterna som växte upp ur marken. Gud kunde se allting som han hade gjort! och se, det var mycket gott Allting som Gud gjorde var gott. Det var exakt som Gud ville ha det. Det kunde inte ha varit bättre. Tillämpning För alla barn: När du tittar på det som Gud gjorde, kom ihåg att han gjorde det bra. Tänk på hur underbart Gud skapade allt. Repetition Repetera versen fras för fras, och gör följande rörelser: Gud - Peka uppåt och öppna sedan handen och för den neråt såg på allt - Ha händerna öppna med handflatorna vända mot dig och för högra handen runt i en cirkel tillbaka till vänstra handen. som han hade gjort - Håll knytnävarna ovanpå varandra och vrid dem fram och tillbaka. Öppna sedan händerna utåt. 24

25 Repetitionslek - stjärnfall Du behöver: Tre burklock med en stjärna fastlimmad i mitten av varje lock En låda målad blå med stjärnor och med en rund öppning En bok eller något annat tungt föremål Placera lådan stående på ett bord med en bok inuti för att göra den stabil och med öppningen på framsidan. När ett barn svarar på en fråga får han eller hon de tre stjärnorna. Barnet står då en liten bit ifrån lådan och försöker kasta stjärnorna och få dem att falla in genom lådans öppning. Frågor Minnesversen 1 Vem gjorde allting? (Gud) 2 Vad sa Gud om allt som han gjort? (Det var mycket gott.) 3 Vad betyder att skapa? (Att göra något av ingenting.) Lektionen (del 1-3) 1 Vilka ljus satte Gud på himlen på dag fyra? (solen, månen och stjärnorna) 2 Vad gör solen och månen? (De ger ljus och värme; hjälper växter att växa; gör så att det blir olika årstider.) 3 Hur skapade Gud solen, månen och stjärnorna? (Han bara talade.) 4 Vad skapade Gud på dag fem? (fåglar och fiskar) 5 Säg en fågel som flyger på himlen. (Här kan barnen ge olika svar. Exempel som nämns i lektionen är ankor, gäss, en kråka, en gök och en rödhake.) 6 Säg ett djur som kan simma eller lever i vatten. (Här kan barnen ge olika svar. Exempel som nämns i lektionen är fiskar, grodor, delfiner och sköldpaddor.) 7 Varför är allt som Gud skapat så underbart? (Gud är underbar och vis.) 8 Vad menas med vis? (Att veta vad som är bäst och göra det.) 9 Vem är visare än Gud? (ingen) 10 Vad kallas Guds speciella bok? (Bibeln) 25

26 Pyssel - himmelsmobil Du behöver: Sol, måne och tre stjärnor (sid 56), en uppsättning per barn Kritor eller tuschpennor 30 cm långa snören, ett snöre per barn Papperstallrikar, en tallrik per barn Lim och saxar Låt varje barn måla insidan av papperstallriken blå och måla sedan solen, månen och stjärnorna i valfri färg. Hjälp dem att klippa ut sol, måne och stjärnor och limma fast dem på den blå sidan av tallriken. Tejpa fast en snörbit i mitten av tallriken på andra sidan så att den kan hänga i taket som en mobil. Aktivitet - jag kikar Du behöver: Kikare, en per barn, kan göras innan eller under lektionen limma eller tejpa ihop två toarullar eller liknande, gör ett hål i varje och knyt fast ett snöre eller resårband som går att trä runt huvudet (ca 60 cm), dekorera med kritor, tuschpennor eller klistermärken. Gå ut utomhus (om området är säkert för små barn) och låt barnen titta i sina kikare och beskriva något de ser som Gud har skapat (t ex Jag ser något högt som har löv). De andra barnen försöker gissa vad det är. Yngre förskolebarn kan du låta titta i sina kikare och tala om vad de ser som Gud har gjort (t ex Jag ser ett träd ). Om du inte kan ta med barnen ut kan ni samlas kring ett fönster istället. 26

27 Lektion 4 Gud skapar djur och människor (dag sex och sju) Bibelställen för läraren 1 Mos 1 Huvudbudskap Gud gjorde människorna speciella för att de skulle älska honom Tillämpning För barn som inte tagit emot Jesus än: Be Gud om hjälp att lära känna honom För barn som tagit emot Jesus: Tala till Gud som din vän Minnesvers Du behöver Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. (1 Mos 1:31) Lektionsbilderna 4-1, 4-2, 4-3, 4-4, 4-5 och 4-6 Ev skapelsecirklar till dag 1-6 (sid 57) Sång om skapelsen Sång om att lära känna Gud Sång om att Gud skapat oss Saker eller bilder som föreställer några saker som Gud skapade under dag ett till fem Bilder på djurungar och andra separata bilder på deras föräldrar Ett stort pappersark, lite vattenfärg på ett fat, våtservetter eller liknande Lektionsöversikt Del 1 Inledning - sortera bilder efter skapelsedagarna Bild 4-1 Bibeln talar om att Gud skapade djur Bild 4-2 Mamma- och pappadjur får ungar av samma slag Gud tänkte ut hur djuren skulle leva - han vill det som är bra Del 2 Bild 4-3 Gud skapade Adam och Eva - han gav dem liv Adam och Eva var skapade till Guds avbild - det var inte djuren Gud har gett oss fantastiska kroppar - vi kan vara vänner med Gud Bild 4-4 Gud vill att du ska vara hans vän Del 3 Bild 4-5 Gud gav Adam och Eva barn Gud har skapat dig unik - du kan lära känna honom Bild 4-6 Gud vilade den sjunde dagen Aktivitet Visa bilder på djur Gör rörelser, fingeravtryck Sång om att känna Gud Ramsa om skapelsedagarna Sång om att Gud skapat oss Sång om skapelsen Bön, ramsa om skapelsedagarna 27

28 Lektionen Del 1 Ha ett antal föremål eller bilder på sådant som Gud skapade under dagarna ett till fem. Hjälps åt att lägga dem i den ordning Gud skapade dem. Det ska bli så roligt för mig att berätta för er vad Gud gjorde på dag sex. Det är så spännande. Lektionsbild 4-1 Bibeln säger att på dag sex sa Gud: Låt det bli djur (1 Mos 1:24). På en gång fanns det djur på land, alla sorters djur. Vilka djur kan du se på bilden? Ge barnen tid att svara. Vilket är ditt favoritdjur? Ge barnen tid att svara. Lektionsbild 4-2 Gud gjorde en mamma och en pappa av varje sorts djur. Varje djur får ungar av samma slag. Tigrarna får tigerungar. Elefanterna får elefantungar. Kan tigrar få elefantungar? Diskutera kort. Varje djur får ungar av sitt eget slag, även om ungarna kan ha lite annan färg. Använd en uppsättning bilder och låt barnen para ihop olika djurungar med sina respektive djurföräldrar. Har någon av er haft hundvalpar eller kattungar eller kaninungar hemma? Låt barnen svara. Ungarna såg lite annorlunda ut än sin mamma och pappa, eller hur? Ibland har deras päls en annan färg. Ibland är deras päls mer krullig (eller mindre). Men ungarna är av samma slag som sina föräldrar. Det var Guds tanke att det skulle vara så. Gud tänkte ut att mamma- och pappadjuren skulle ge mat åt sina ungar. Han tänkte ut att djuren skulle äta gräset och löven som han hade skapat. Djuren skulle inte bråka eller skada varandra. Jag är så glad att Gud gjorde djur! Är inte du det? Gud har så stor kraft. Han är väldigt vis och god. Han älskar oss och vill det som är bra för oss. På dag sex gjorde Gud många fantastiska djur. Nu ska vi låtsas att vi är några av dem. Välj några djur som är lätta att känna igen (t ex elefant, gorilla, lejon, giraff, känguru, etc) och gå runt och härma deras rörelser. Avsluta med ett tyst litet djur så att det blir lätt för barnen att sätta sig igen och lyssna. 28

29 Del 2 Dag sex var inte över än. Gud tänkte ut något väldigt, väldigt speciellt. Lektionsbild 4-3 Gud gjorde den allra första mannen och kvinnan, Adam och Eva. Bibeln säger att han gjorde dem på ett väldigt speciellt sätt. Först gjorde Gud mannen, Adam, av damm från jorden. Sedan andades han på mannen för att göra honom levande. Du och jag kan göra små gubbar av playdoh, men vi kan inte göra dem levande. Gud är den som ger liv. Gud gjorde så att Adam sov djupt. Han tog ett revben från Adams kropp och gjorde den första kvinnan, Eva, av det. Gud gav Eva liv också. Våra kroppar är fantastiska! Det var Gud som tänkte ut dem och gjorde dem. Nu ska vi göra några rörelser med våra kroppar. Gör följande tillsammans: Böja våra kroppar. Vifta med våra armar. Springa och hoppa. Stå på tå och sträcka oss mot himlen. Rulla ihop till en boll. Nu ska var och en få lite färg på ett finger och göra ett fingeravtryck här på papperet. Fingeravtrycken ser lika ut. Men om man tittar lite närmare på dem ser man att alla är olika. Ingen har ett exakt likadant fingeravtryck som du. Vet du att om du inte hade någon stortå på ena foten skulle du ramla? Gud gjorde dig med tio tår! Kan du känna försiktigt på ditt ögonlock? Gud gav dig ögonlock för att skydda ögat från smuts som kan komma in. Våra kroppar är fantastiska precis som Adams var. Var det inte en underbar överraskning Adam fick när han vaknade? Han och hans fru var perfekta. De älskade varandra. De grälade inte. De levde i en perfekt värld med fantastiska djur, fåglar, fiskar och växter. Adam och Eva var väldigt speciella. De var inte djur, de var människor. Bibeln säger att Gud gjorde dem till sin avbild. Det betyder att de på vissa sätt var lika Gud: Gud gjorde så att människor kan tala och tänka. Människor kan välja och de kan göra vackra saker Människor kan veta vad som är rätt och fel. Människor kan älska Gud och vara vänner med Gud. Inget av djuren kan vara vänner med Gud på det sätt som människor kan. Djuren är inte skapade till Guds avbild. Gud gjorde bara människorna så att de skulle kunna lära känna honom, älska honom och leva med honom för alltid. Sjung någon sång om att vi kan lära känna Gud 29

30 Vad betyder det att vara bästa vänner? Det betyder att man pratar med varandra, gör saker tillsammans, man lär känna varandra mer och mer. Man älskar varandra. Gud älskar människorna som han skapade. Lektionsbild 4-4 Täck över bilden på korset/graven och visa bara bilden på barnet/bibeln. Även om du inte kan se Gud kan du vara hans vän. Han kan vara din vän. När du är hans vän så kommer han alltid att vara med dig. Då talar han talar med dig när du lyssnar till berättelser från Bibeln och du talar med honom när du ber, och du älskar honom och gör det som han vill och han älskar dig. Den store Skaparen, Gud, vill att du ska lära känna honom och älska honom. Del 3 Ramsan om skapelsedagarna (dag ett till sex visa ev skapelsecirklarna) På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (1) en himmel så blå. (3) På dag nummer tre (1) Gud gjorde torrt land. (4) Och han gjorde träd och blommor och strand. (5) Sol, måne och stjärnor (6) kom fjärde dan sen. (1) Och fåglar (7) och fiskar (8) på dag nummer fem. (1) På dag nummer sex (1) Gud skapade djur. (9) Och människor (10) i sin vackra natur. Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små. (2) Håll för ögonen med händerna och ta sen snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. (4) Böj dig ner och rör vid golvet. (5) Res dig upp och sträck ut händerna som en växande planta. (6) Blinka med handen som en stjärna. (7) Flaxa som en fågel med armarna. (8) Håll ihop handflatorna och gör fiskrörelser. (9) Låt ett barn välja ett djur vars läte och rörelser ni härmar. (10) Håll händerna mot bröstkorgen och sträck sedan ut dem. Lektionsbild 4-5 Adam och Eva var väldigt lyckliga i den vackra värld som Gud hade skapat. Gud lät dem bestämma över alla växter och djur. Gud gjorde så att Adam och Eva kunde få barn små pojkar och flickor. Barnen växte upp och fick nya barn, som växte upp och fick nya barn, och så vidare. Idag är vår värld full av människor. Varje barn som föds har Gud tänkt ut och skapat. En dag föddes ett barn som var du! Så du kan säga: Gud gjorde mig. Gud vet ditt namn. Han vet vad som gör dig glad och vad som gör dig ledsen. Han älskar dig väldigt mycket. Sjung någon sång om att Gud skapat oss. 30

31 Det finns bara en person i världen som är precis som du och det är du. Gud gjorde dig sådan som du är. Han tänkte ut dig. Du är speciell. Tänk på färgen på ditt hår. Låt barnen svara. Gud tänkte ut färgen på ditt hår. Den passar just för dig! Färgen på dina ögon och formen på ditt ansikte passar just för dig. Men det bästa av allt är att du kan lära känna Gud. Om Jesus har tagit bort din synd och du har blivit Guds barn, så har du börjat lära känna Gud. Tala med honom ofta och berätta dina hemligheter för honom. När du lär dig saker från Bibeln kommer du att lära känna honom bättre. Jag lär fortfarande känna honom mer och mer och det är jag så glad för! Lektionsbild 4-6 Nu vet du hur det faktiskt gick till när Gud skapade världen på de sex skapelsedagarna. Vi ska sjunga om det. Sjung någon sång om skapelsen. På dag sju vilade Gud. Gud vilade inte för att han var trött. Gud blir inte trött! Gud vilade för att hans skapelse var färdig. Gud gjorde den sjunde dagen till en speciell dag, som en festdag. Visst är Gud stor! Och han vill att du och jag ska lära känna honom. Han gjorde oss för att vi skulle vara tillsammans med honom för alltid. Nu ska vi be till Gud. Om du vill lära känna Gud och bli hans barn, så säg det till honom. Du behöver inte säga det högt. Han hör även när vi talar tyst för oss själva. Ta en stund i bön. Ramsan om skapelsedagarna igen (dag ett till sex visa ev skapelsecirklarna) 31

32 Minnesversen Minnesvers Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. (1 Mos 1:31) Du behöver: Bilderna PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 och PCRE-R8 (sid 51) Rörelser (se lektion 3 sid 24) Leksaksdjur av plast eller tyg, ett per barn. Introduktion Låt varje barn hålla ett leksaksdjur av tyg eller plast. Be barnen att tala om vad vart och ett av djuren heter. Det är roligt att tänka på alla djur som Gud skapade! Bibeln talar om vad Gud tänkte när han såg på allt som han hade gjort. Presentation Vi kan läsa det i 1 Mos 1:31! Vi ska säga det bibelstället tillsammans medan vi låtsas att vi är en fågel, en fisk och en anka. Säg bibelstället tillsammans, först med flaxande armar, som en fågel, sedan medan ni gör simrörelser med armarna, som en fisk, och till sist medan ni vaggar som en anka. Låt ett barn hjälpa dig att hitta bibelstället genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke placerat vid 1 Mos 1:31. Läs versen och visa sedan bilderna PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 och PCRE-R8 (sid 51). Förklaring Gud såg på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott Gud såg himlen och jorden. Gud såg varje fågel han hade gjort. Gud såg varje fisk i vattnet. Allt Gud hade gjort var gott/bra. Det var exakt så som Gud ville att det skulle vara. Det var gott för att Gud är god! Tillämpning För alla barn: Tacka Gud för allt som han har gjort. Repetition Repetera versen fras för fras och gör rörelserna från förra lektionen (sid 24). 32

33 Repetitionslek - skapelsememory Du behöver: Två uppsättningar med skapelsecirklar (sid 57) Spela som ett memoryspel. Lägg cirklarna på golvet eller ett bord, med bilderna nedåt. Ställ frågorna. När ett barn svarat på en fråga får barnet vända på två cirklar. Om bilderna är lika lämnas de med bildsidan uppåt. Om de är olika får barnet vända på dem igen och spelet fortsätter. Spela tills varje barn fått chansen. (För yngre förskolebarn kan du lägga cirklarna med bildsidan uppåt och låta barnet ta bort två bilder som är lika.) Frågor Minnesversen 1 Säg något som Gud gjorde. (Här kan barnen ge olika svar.) 2 Vad sade Gud om allt som han hade gjort? (Det var mycket gott.) 3 Varför var det som Gud gjorde gott? (Gud är god, det var exakt som han hade tänkt att det skulle vara.) Lektionen (del 1-3) 1 Vilka sorters djur gjorde Gud på dag sex? (Djur som rör sig på land.) 2 Vad skulle djurens ungar bli när de blev stora? (Samma sorts djur som sina föräldrar.) 3 Vem tänkte ut att det skulle finnas mamma- och pappadjur och ungar? (Gud) 4 Vem skapade Gud till sin avbild? (människorna) 5 Vad kan människor göra på grund av att de är Guds avbild? (Här kan barnen ge olika svar. Exempel som ges i lektionen är att människor kan tala och tänka, de kan välja mellan saker, de kan göra vackra saker, de kan veta vad som är rätt och fel, de kan älska Gud och vara vänner med Gud.) 6 Vad tänker Gud om alla människor som han har skapat, och om dig? (Han älskar dem.) 7 Varför vilade Gud på den sjunde dagen? (Han var färdig med skapelsen.) 8 Vad är det mest speciella av allt som Gud skapade? (människor) 33

34 Pyssel - skapelsespel Du behöver: Skapelsecirklar (sid 57), en uppsättning per barn Saxar Kritor eller tuschpennor Kuvert eller papperspåsar, en per barn Låt barnen färglägga och klippa ut sina skapelsecirklar. När de är klara kan de använda dem som ett sorteringsspel och lägga cirklarna i skapelsedagarnas ordning. Barnen kan också arbeta i par och spela memory med två uppsättningar skapelsecirklar. Lägg cirklarna i kuvert eller papperspåsar så att barnen kan ta med dem hem. Aktivitet gissa djuret Beskriv ett djur (t ex Det här djuret är stort, har stora öron och en snabel ) eller härma ett djurläte och låt barnen gissa vilket djur det är. En del av barnen kanske också kan beskriva ett djur för de andra barnen så att de får gissa. När varje barn fått en chans att vara med kan ni tacka Gud för att han gett oss djuren. 34

35 Lektion 5 Adam och Eva väljer att synda Bibelställen för läraren 1 Mos 2-3 Huvudbudskap Tillämpning Minnesvers Du behöver Alla har syndat För barn som inte tagit emot Jesus än: Be Jesus ta bort din synd Alla har syndat... (Rom 3:23) Lektionsbilderna 5-1, 5-2, 5-3, 5-4, 5-5 och 5-6 Ev skapelsecirklar till dag 1-6 (sid 57) Bilder eller föremål som representerar de sex skapelsedagarna Vindruvor eller annan frukt Bilder på människor Sång om att vara vän med Gud Lektionsöversikt Del 1 Bild 5-1 Adam och Eva fick bo i Edens lustgård Adam fick ge namn åt djuren Gud var tillsammans med dem och lärde dem allt Bild 5-2 Gud fick bestämma reglerna - hans regler är bra Adam och Eva fick en regel - ät inte av kunskapens träd Gud har regler för oss i Bibeln Del 2 Bild 5-3 Guds fiende Satan kom till lustgården - en orm Ormen pratade med Eva - har Gud sagt? Eva lyssnade Bild 5-4 Eva tog av frukten - var olydig mot Gud Vi är också ibland olydiga mot Gud Synden skiljer oss från Gud Del 3 Bild 5-5 Adam åt också av frukten De blev ledsna, gömde sig - Gud ropade på Adam och Eva Bild 5-6 Adam och Eva fick lämna lustgården Gud älskade dem, lovade att sända en Frälsare Vi har också syndat, men Jesus är Frälsaren Skapelsepromenad Ramsa om skapelsedagarna Smaka på frukt Nämn djur på bilden Säg minnesversen Göm er bakom stolar Visa bilder på människor Minnesvers, sång om att vara vän med Gud 35

36 Lektionen Del 1 Ta en skapelsepromenad runt i rummet och titta på och prata om bilder eller föremål som visar de sex skapelsedagarna. Ramsan om skapelsedagarna (dag ett till sex, - visa ev skapelsecirklarna) På dag nummer ett (1) Gud skapade ljus. (2) Och dag nummer två (1) en himmel så blå. (3) På dag nummer tre (1) Gud gjorde torrt land. (4) Och han gjorde träd och blommor och strand. (5) Sol, måne och stjärnor (6) kom fjärde dan sen. (1) Och fåglar (7) och fiskar (8) på dag nummer fem. (1) På dag nummer sex (1) Gud skapade djur. (9) Och människor (10) i sin vackra natur. Rörelser: (1) Visa antalet med fingrarna (kan uteslutas om barnen är små). (2) Håll för ögonen med händerna och ta sen snabbt bort händerna. (3) Fläkta dig själv med handen. (4) Böj dig ner och rör vid golvet. (5) Res dig upp och sträck ut händerna som en växande planta. (6) Blinka med handen som en stjärna. (7) Flaxa som en fågel med armarna. (8) Håll ihop handflatorna och gör fiskrörelser. (9) Låt ett barn välja ett djur vars läte och rörelser ni härmar. (10) Håll händerna mot bröstkorgen och sträck sedan ut dem. På dag sju vad gjorde Gud då? Han vilade för hans skapelse var färdig. Nu ska vi vila i våra stolar och få veta vad som hände sen. Lektionsbild 5-1 Gud gav Adam och Eva en speciell plats att bo på som kallades Edens lustgård. Det var en underbar trädgård och där fanns allt de behövde för att vara lyckliga. De tyckte om att äta olika frukter och annat som växte i lustgården. 36 Servera barnen vindruvor eller annan frukt. Adam gav alla djuren deras namn. Nu ska vi låtsas att vi är med Adam och ger djuren namn. Säg namnen på djuren på lektionsbilden. Adam och Eva tyckte om att ta hand om djuren och växterna. Det bästa med lustgården var att Gud själv kom dit för att gå omkring och prata med Adam och Eva! Gud vet allting så han kunde lära Adam och Eva allt de behövde veta. Det var väldigt speciellt för dem att ha Gud som sin vän. Lektionsbild 5-2 Eftersom Gud har gjort allting är det också han som får bestämma reglerna. Hans regler är alltid bra för oss. Gud hade en regel som han gav till Adam och Eva. Det fanns ett fruktträd i mitten av Edens lustgård som de inte fick äta något från. De kunde äta frukt från alla de andra träden, utom från trädet med kunskap om gott och ont. Gud sade att

37 om de åt frukt från det trädet skulle de dö. Adam och Eva tyckte nog inte att den regeln var svår. Jag är säker på att de tänkte lyda den. Gud har regler för oss också. De finns i Bibeln och det är förstås bra regler. Jag ska berätta för er om några av dem. Lyd dina föräldrar. Stjäl inte. Ljug inte. Älska Gud. Att inte lyda Guds regler kallas för synd. Del 2 Lektionsbild 5-3 Allting var underbart i Edens lustgård. Men en dag kom Satan, Guds fiende, till lustgården. Han ville att Adam och Eva skulle synda och vara olydiga mot Gud. Bibeln berättar om det. Satan använde en orm. Peka på ormen på bilden. Ormen fick syn på Eva nära trädet med kunskap om gott och ont. Det var det enda trädet som Gud sagt till Adam och Eva att inte äta något från. Eva gick inte iväg, så ormen pratade med henne. Han ställde en fråga till Eva. Har Gud sagt att ni inte får äta av något träd i lustgården? (1 Mos 3:1) Eva svarade: Vi får äta av alla träd förutom trädet i mitten. Gud sa att om vi äter den frukten kommer vi att dö. Ormen sa: Ni kommer inte att dö. Gud vet att om ni äter den frukten kommer ni att bli som Gud och veta vad som är gott och ont. Ormen ville få Eva att tro att hon skulle bli lika vis som Gud om hon åt av frukten. Ormen ljög (talade inte sanning). Han försökte få Eva att synda och vara olydig mot Gud. Men Eva lyssnade på rösten som sade att hon skulle bli som Gud. Eva tittade på frukten på det trädet. Den såg så god ut. Lektionsbild 5-4 Eva tittade och tittade. Sen sträckte hon sig för att ta en frukt. Hon stoppade den i munnen. Mums - hon tog ett bett. Hon lydde ormen. Hon var olydig mot Gud med sina öron, ögon och händer. Eva syndade. Ibland gör vi det också. Du och jag är olydiga mot Gud och syndar. Det är vad vår vers säger. Läs Rom 3:23 tillsammans. Ge följande exempel på synd eller egna exempel. Vi kanske tar saker med våra händer som inte är våra, går någonstans dit vi inte ska gå med våra fötter eller är olydiga mot våra föräldrar. Då syndar vi och är olydiga mot Gud. På grund av synden kan vi inte vara tillsammans med Gud. Synden gör att du och jag inte kan vara Guds vänner. 37

38 Del 3 Lektionsbild 5-5 Eva var olydig mot Gud. Hon åt av frukten som Gud sagt att hon inte skulle äta. Sen gav hon lite frukt till Adam. Han åt också av frukten! Plötsligt blev de båda väldigt ledsna. De visste hur fel det var att vara olydig mot Gud. De kände sig ledsna och skämdes, så de täckte sig med löv från ett fikonträd. De kom ihåg Guds varning, att om de åt av den frukten skulle deras kroppar så småningom dö. Men det värsta var att de inte ville lyda Gud längre. Nu ville de synda. De kunde inte vara vänner med Gud längre. Kanske tänkte de till och med att Gud inte älskade dem mer. Bibeln säger att när Gud kom gående till Adam och Eva gömde de sig för honom. Låt barnen gömma sig bakom stolar. Vi kan gömma oss för varandra, men Adam och Eva kunde inte gömma sig för Gud. Gud visste hela tiden var de var. Gud ropade på dem. Gud: Adam! Eva! Var är ni? (Ropa flera gånger.) Adam: Jag hörde dig men jag blev rädd så jag gömde mig. Gud: Har du ätit av trädet som jag sade till er att ni inte skulle äta av? Adam: Ja, men det var Evas fel. Hon gav mig av den där frukten så jag åt den. Gud: Vad har du gjort, Eva? Eva: Det var ormens fel! Han lurade mig så att jag åt av frukten! Lektionsbild 5-6 Gud är helig (perfekt) så han måste straffa synden. Gud sade till Adam och Eva att de inte kunde bo i den fina lustgården längre. Deras särskilda stunder tillsammans med Gud var över. De skulle få problem i sina liv. Det var tråkigt. Men Gud hade goda nyheter också! Han sade att en dag skulle det komma en Frälsare (Räddare) som skulle vinna över synden och Satan för alltid. Han skulle ställa tillrätta allt som Adam hade gjort fel. Slutade Gud att älska Adam och Eva? Nej! Hörde du vad Gud lovade dem? En dag skulle Frälsaren (Räddaren) komma och göra något åt synden som hade kommit emellan dem och Gud, och emellan oss och Gud. Visa bilder på människor. Alla människor som levt i den här världen sedan dess (Adams och Evas barn och alla människor efter dem) har alla velat vara olydiga mot Gud. Det är därför ingen behövde lära dig hur man gör fel. Bibeln säger att alla människor syndar. 38

39 Säg minnesversen tillsammans. Därför behöver vi alla den Frälsare som Gud lovade att sända. Gud sände sin ende Son, Jesus, som Frälsare. Jesus syndade aldrig. Men han dog på ett kors för alla fel som vi gör. Jesus förblev inte död. Han lever för alltid. Jesus är den ende som kan göra så att du och Gud blir vänner. Han kan ta bort synd och fel från ditt liv. När du ber honom att göra det för dig så gör han det. Då blir du Guds vän. Sjung en sång om att vara vän med Gud. 39

40 Minnesversen Minnesvers Alla har syndat... (Rom 3:23) Du behöver: Bilderna PCRE-R9, PCRE-R10 och PCRE-R11 (sid 52) Introduktion Nu ska vi se om ni kan blinka med era ögon. Nicka nu med huvudet. Vinka nu med era händer. Ge barnen tid att göra det du säger. Alla ni har blinkat med ögonen, nickat med huvudet och vinkat med handen. Det finns många saker som alla ni har gjort och en del saker som bara några av er har gjort. Gud talar om för oss något som alla vi har gjort. Presentation Han säger det i Rom 3:23. Säg bibelstället tillsammans, först medan ni blinkar, sedan medan ni nickar och till sist medan ni vinkar. Låt ett barn hjälpa dig att hitta versen genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke placerat vid Rom 3:23. Läs versen och visa sedan bilderna PCRE-R9, PCRE-R10 och PCRE-R11 (sid 52). Förklaring Alla - betyder du, jag dina föräldrar, dina kompisar, doktorn, polisen, alla människor i hela världen! har syndat - Alla människor har syndat. Att synda är att tänka, säga eller göra saker som Gud inte tycker om. När vi gör saker på vårt eget sätt istället för på Guds sätt så syndar vi. När vi inte gör de bra saker som Gud vill att vi ska göra så syndar vi. Diskutera kort vad synd kan vara (på barnens nivå). Du och jag gör synd för att vi vill det. Vi syndar många gånger och gör sådant som Gud inte vill. Tillämpning För barn som inte tagit emot Jesus än: Jesus vill rädda oss från synden. Jesus levde på jorden men han syndade aldrig. Han gjorde alltid allt som var rätt, för han var Guds Son. Men Jesus fick dö på ett kors för våra synder, allt fel som vi gjort. Sen blev han levande igen. Jesus kan ta bort din synd om du ber honom om det och tror på honom. För barn som tagit emot Jesus: Om du redan har bett Jesus ta bort din synd och bli din Frälsare (Räddare) så kan Gud hjälpa dig att lyda honom. Gud kan hjälpa dig att säga nej till synden. Men om du ändå syndar så älskar Gud dig fortfarande. Du är fortfarande hans barn. Säg då till Gud att du ångrar dig och be honom hjälpa dig att säga nej till synden nästa gång. Gud vill hjälpa dig att göra det som han vill. Repetition Säg en färg och låt alla som har den färgen på sig stå upp och säga versen medan du pekar på bilderna i tur och ordning. Upprepa flera gånger. 40

41 Repetitionslek - frukt på trädet Du behöver: Träd (sid 58) Kritor eller tuschpennor Fruktklistermärken (valfritt) Ställ frågorna. När ett barn svarar på en fråga får han/hon rita en frukt på trädet eller sätta dit ett klistermärke. Du kan också låta barnet sätta på sig sitt klistermärke. Frågor Minnesversen 1 Vilka har syndat? (varje människa du, jag, alla) 2 Vad är synd? (Saker man tänker, säger eller gör som Gud inte tycker om, att göra saker på sitt eget sätt, att inte göra vad Gud vill att man ska göra.) 3 Vem är den ende som levt på jorden utan att synda? (Jesus) Lektionen (del 1-3) 1 Var bodde Adam och Eva? (i Edens lustgård) 2 Vem lärde Adam och Eva det de behövde veta? (Gud) 3 Vem fick bestämma reglerna i världen eftersom han hade gjort allting? (Gud) 4 Vem ville att Adam och Eva skulle synda och vara olydiga mot Gud? (Satan, Guds fiende) 5 Vem lyssnade till Satans röst från ormen och trodde på på honom när han ljög? (Eva) 6 Vad lovade Gud Adam och Eva efter att de hade syndat? (Han skulle sända en Frälsare.) 7 Vem är Frälsaren? (Jesus, Guds Son) 8 Vad hände med Adam och Eva när de syndade? (De kunde inte vara vänner med Gud längre.) 9 Vad gjorde Jesus för att ta bort synden? (Han dog på ett kors.) 41

42 Pyssel fruktträd Du behöver: Träd (sid 58), ett per barn 2,5 cm stora rutor av silkespapper i olika färger Blyertspennor, en penna per barn Papperstallrikar eller liknande med lite lim på, en tallrik per barn Bruna kritor eller tuschpennor Visa barnen hur de kan placera den trubbiga änden av blyertspennan i mitten av en ruta av silkespapper. Forma papperet runt pennan. Doppa sedan papperet (med pennan kvar) i lite lim och sätt fast silkespapperet på trädet som frukt. När ni är klara kan barnen måla trädets stam brun. Aktivitet - härma djuren Säg olika djur som barnen ska härma, t ex gå som en elefant, hoppa som en känguru, smyg som ett lejon etc. 42

43 Lektion 6 Kain och Abel ger gåvor åt Gud Bibelställen för läraren 1 Mos 4 Huvudbudskap Tillämpning Minnesvers Du behöver Det finns bara ett sätt att bli förlåten genom Jesus För barn som inte tagit emot Jesus än: Be Jesus ta bort din synd Alla har syndat och saknar härligheten från Gud. (Rom 3:23) Lektionsbilderna 6-2, 6-3, 6-4, 6-5 och 6-6 Två ledsna ansikten ritade på ett kort Bitar av läder, fårskinn eller päls Olika sorters ogräs och törnen Några frön och plastbägare med jord Mat/vatten och ett levande djur, om möjligt (tänk på allergier) Sång om att Jesus är vägen till Gud Lektionsöversikt Del 1 Bild 6-2 Gud älskade Adam och Eva gav dem kläder Gud visade att någon måste dö för synd De fick arbeta hårt, såg ogräs Del 2 Bild 6-3 Adam och Eva fick barn Kain och Abel de första barnen De lärde Kain och Abel saker Kain och Abel syndade Bild 6-4 Adam och Eva berättade för Kain och Abel om lustgården Gud älskade dem, det fanns ett sätt att få förlåtelse Del 3 Bild 6-5 Kain blev bonde, Abel blev herde De behövde offra djur för förlåtelse vi behöver inte det Jesus dog för oss, han är vägen till Gud Bild 6-6 Abel gav ett lamm som offer lydde Gud Gud tog emot det Kain gav grönsaker till Gud lydde inte Gud Gud älskade Kain - gav honom en chans till För oss finns det en väg till Gud Jesus Aktivitet Visa ledsna ansikten Känn på päls, skinn Sång om att Jesus är vägen Visa ogräs, visa ledsna ansikten Dramatisera vad de lärde sig Dramatisera Sjung om att Jesus är vägen Sjung om att Jesus är vägen 43

44 Lektionen Del 1 Håll upp två ledsna ansikten. Adam och Eva var väldigt ledsna över att de fick lämna den vackra lustgården. Varför blev det så? Låt barnen svara. Det ger dig en god möjlighet att bedöma hur mycket de förstått. Lektionsbild 6-2 Men Gud älskade fortfarande Adam och Eva. Redan innan de lämnade lustgården gjorde han kläder åt dem att ha på sig. Bibeln berättar att Gud gjorde kläder åt dem av djurskinn eller djurhudar. Låt barnen känna på läder, fårskinn eller päls och diskutera varför de skulle vara bra som kläder. Även då lärde Gud Adam och Eva något väldig viktigt. Synd är så dåligt och hemskt att någon var tvungen att dö på grund av deras synd. Gud ville att de skulle komma ihåg det. Vi kan tycka synd om djuret, men vi borde vara ännu mer ledsna över synden. Att ett djur dog var kanske för att de skulle komma ihåg att en dag skulle Frälsaren som Gud skulle sända dö för deras synd. Jesus vägen är till min Faders hus eller någon annan sång som handlar om att Jesus är vägen till Gud. Adam och Eva behövde komma ihåg att det bara fanns ett sätt att ta bort synden. Adam och Eva arbetade hårt. Det var mycket svårare nu än i den vackra lustgården. För första gången såg de ogräs, törnbuskar, nässlor och tistlar. Visa de olika sorterna av ogräs, om möjligt. De blev varma och svettiga medan de arbetade. Kanske tänkte de Om vi bara hade lytt Gud... Antagligen såg deras ansikten ofta ut så här. Visa två ledsna ansikten. Del 2 Lektionsbild 6-3 Dölj bilden med pojkarna/lammet och visa bara bilden med föräldrarna/babyn. Något hände som gjorde Adam och Eva väldigt glada. De fick en liten pojke. De gav honom namnet Kain. De visste att han var en gåva från Gud. Kan ni tänka er hur spännande det måste ha varit för dem att se den första babyn någonsin? De små fingrarna och tårna. Den söta lilla näsan och kinderna. Senare fick Adam och Eva en liten pojke till. De gav honom namnet Abel. Nu fanns det två bröder som kunde leka tillsammans. 44

45 Visa resten av lektionsbild 6-3 De kanske klättrade i träd och lekte lekar. De lärde sig hur man sår frön och odlar grönsaker och frukt. De lärde sig att ta hand om lamm och andra djur. Dramatisera olika saker som Adam och Eva kan ha lärt sina söner. Så frön, fånga djur, gräva i marken, be, bära stockar osv. Men det fanns en sak som pojkarna inte behövde lära sig detta kunde de redan. De visste hur man syndar. Kanske var de ibland olydiga mot sin mamma och pappa. Kanske bråkade de med varandra. Lektionsbild 6-4 Adam och Eva pratade säkert ofta med sina pojkar. Kanske frågade pojkarna: Pappa, hur var det i lustgården? Det var vackert, perfekt. Vilken plats!, kanske Adam svarade då. Varför bor vi inte där nu? måste pojkarna ha frågat. Vi var olydiga mot Gud, berättade Adam och Eva för dem då. Slutade Gud att älska oss? ville pojkarna veta. Nej, vi är förvånade att han faktiskt fortfarande älskar oss. Han har ordnat ett sätt för oss att bli förlåtna. Kom ihåg, bara ett sätt. Straffet för synden är att ett djur måste dö. Gud älskade fortfarande Adam och Eva och Kain och Abel, och han älskar oss också även när vi gör fel. När ett djur fick dö, så var det för att påminna människorna om att Gud en dag skulle sända en väldigt speciell person för att dö för synden. Vem skulle det vara? Det skulle vara Guds ende Son, Jesus. Läraren kan låtsas vara Adam. Barnen låtsas vara Kain och Abel. De kan ställa frågor om livet i Guds perfekta värld och om vad som gick fel. Del 3 Har ni tänkt på vad ni vill bli när ni blir stora? Lektionsbild 6-5 När Kain och Abel växte från att vara pojkar till att bli män valde de vad de skulle jobba med. Kain valde att bli bonde och odla växter till mat. Abel valde att bli herde och ta hand om får. Låtsas jobba som Kain - så, harva, rensa ogräs, ät morötter osv. Låtsas jobba som Abel - led fåren till vatten, klipp fåren, bär ett skadat lamm osv. Om möjligt kan barnen så riktiga frön eller ge mat eller vatten till ett riktigt djur. Så de båda bröderna arbetade hårt. Men de behövde göra något åt sin synd. De fel de hade gjort höll dem borta från Gud. Deras mamma och pappa hade lärt dem att det bara fanns ett sätt ett djur måste dö. 45

46 Vi behöver inte göra så nu för tiden. Guds Son Jesus kom till jorden. Han dog på korset för våra synder. Han blev levande igen och han är i himlen nu. Om du vill att synden och det som är fel ska tas bort från ditt liv, så finns det bara ett sätt. Du kan be Jesus att göra det. Det är den enda vägen. Jesus vägen är till min Faders hus eller någon annan sång om att Jesus är vägen till Gud. Lektionsbild 6-6 Dölj bilden på Kain och visa bara Abel. Vad skulle Kain och Abel göra? Abel gick ut till sina fält. Han valde ett lamm från sin fårhjord. Abel trodde på Gud när han lät lammet dö. Gud blev glad över Abels gåva. Abel gjorde som Gud sa. Lammet som fick dö var för att hjälpa människor förstå att en dag skulle Guds Son komma och dö för synden. Jesus har gjort det. Han dog för oss. Han är den ende som kan ta bort vår synd. Det finns ingen annan väg. Visa resten av lektionsbild 6-6. Kain valde att ge några av sina frukter och grönsaker till Gud. Kanske kände sig Kain stolt över sitt arbete och tänkte att hans arbete var tillräckligt bra för att Gud skulle bli nöjd, men Gud blev inte glad över Kains gåva. Frukterna och grönsakerna var säkert fina och goda, men Gud ville att Kain skulle lyda honom. Kain följde inte Guds plan. Gud älskade Kain. Han talade om för Kain vad som var fel och gav honom en chans att ge ett rätt offer. Bara Guds sätt är det rätta sättet. Gud har ett sätt som vi kan komma till honom och bli hans barn på. Det är att genom att tro på Jesus hans Son. Du kan be Jesus ta bort all din synd och göra dig till Guds barn. Det är Guds plan. Kain blev arg och ville inte lyda Gud och göra på Guds sätt, fastän Gud varnade honom för hans synd. Gud sa att om han fortsatte att synda skulle synden till slut bestämma över honom. Gud vill att du ska vara som Abel. Kom ihåg att det bara finns en väg till Gud. Bara Jesus kan ta bort din synd. Jesus sa: Ingen kommer till Fadern utom genom mig (Joh. 14:6). Jesus vägen är till min Faders hus eller någon annan sång om att Jesus är vägen till Gud. 46

47 Minnesversen Minnesvers Alla har syndat och saknar härligheten från Gud. (Rom 3:23) Du behöver: Bilderna PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 och PCRE-R12 (sid 52) Ett litet mål och en liten boll Introduktion Nu ska vi se om vi kan träffa ett mål. Låt barnen kasta en liten boll och försöka träffa ett mål. Kan vi hoppa så högt att vi når taket? Försök flera gånger. Vid varje misslyckat försök, säg: Vi klarade inte av det. Vet ni att Gud också talar om att missa målet och att det är något vi saknar, något vi inte klarar av? Presentation Han talar om det i Romarbrevet 3:23. Säg bibelstället tillsammans, först medan ni räcker upp ena handen, sedan medan ni räcker upp den andra och till sist medan ni räcker upp båda händerna. Låt ett barn hjälpa dig att hitta versen genom att öppna din Bibel vid ett bokmärke placerat vid Rom 3:23. Läs versen och visa sedan bilderna PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 och PCRE-R12 (sid 52). Förklaring Alla har syndat - alla betyder var och en du, jag och alla människor i hela världen. Alla människor har syndat. Att synda är att tänka, säga eller göra saker som Gud inte tycker om. När man göra saker på sitt eget sätt istället för att göra det som Gud vill, så syndar man. och saknar härligheten från Gud Guds härlighet är att vara så perfekt som Gud, och det är målet. Vi kan inte komma åt det och därför saknar vi det. Du och jag kan aldrig bli så goda! Vi klarar inte av det. Vi saknar Guds härlighet därför att vi syndar. Tillämpning För barn som inte tagit emot Jesus än: Jesus vill frälsa/rädda oss från synden. Han dog på korset för vår synd. Sen blev han levande igen. Jesus kan rädda dig från din synd om du ber honom bli din Frälsare (Räddare). Det är det enda sättet som du kan bli fri från din synd på. För barn som tagit emot Jesus: Om Jesus redan har blivit din Frälsare kan Gud hjälpa dig att säga nej till synden. Synd gör Gud väldigt ledsen. Men om du syndar älskar Gud dig fortfarande. Du är fortfarande hans barn. Säg till Gud att du ångrar dig och be honom hjälpa dig att säga nej till synden nästa gång. Repetition Säg en färg och låt alla som har den färgen på sig ställa sig upp och säga versen medan du pekar på bilderna i tur och ordning. Upprepa flera gånger. 47

48 Repetitionslek - bygg ett altare Du behöver: Träklossar, Duplo eller mjölkkartongsklossar (gör flera klossar av mjölkpaket genom att klippa av toppen på två kartonger och för in den ena öppna änden i den andra) Ställ frågorna. När ett barn svarar på en fråga får han/hon hjälpa till att bygga ett altare genom att lägga en kloss. Se till att ha tillräckligt med klossar så att alla barn kan delta. Frågor Minnesversen 1 Vem syndar och saknar härligheten från Gud? (Alla människor, du och jag.) 2 Varför saknar vi härligheten från Gud? (Vi syndar, vi är inte perfekta som Gud.) 3 Vilket är det enda sättet för oss att bli räddade från synden? (Be Jesus bli vår Frälsare.) Lektionen (del 1-3) 1 Varför bodde inte Adam och Eva i Edens lustgård längre? (De hade varit olydiga mot Gud, de hade syndat.) 2 Av vad gjorde Gud kläder åt Adam och Eva? (av djurskinn) 3 Vad hände med Jesus, Frälsaren, som gjorde att han kan ta bort vår synd? (Han dog. Sedan blev han levande igen.) 4 Vad hette Adams och Evas två första barn? (Kain och Abel) 5 Vad behövde Adam och Eva inte lära Kain och Abel? (Hur man syndar.) 6 Vad tänker Gud om oss när vi syndar? (Gud älskar oss fortfarande.) 7 Vad var det rätta offret som Abel gav till Gud? (ett lamm) 8 Varför tyckte Gud inte om Kains offer? (Kain var olydig mot Gud och kom inte till Gud på rätt sätt.) 9 Varför ger vi inte ett lamm när vi gör fel? (Jesus dog för vår synd.) 10 Hur många sätt finns det att bli räddad från sin synd? (ett) 48

49 Pyssel en enda väg Du behöver: Kritor eller tuschpennor Dinosaurielabyrint (sid 59), en per barn Introducera konceptet med en enda väg. Ge varje barn en dinosaurielabyrint och be dem att försöka hitta den enda vägen från den ena dinosaurien till den andra. Aktivitet - Huvud, axlar, knä och tå Sjung följande version av Huvud, axlar, knä och tå medan ni gör rörelser till. Sjung flera gånger och öka tempot för varje gång. Huvud, axlar, knä och tå, knä och tå (x2) Öga, öra, kinden klappen få Gud har skapat mig just så! 49

50 Minnesversbilder Lektion 1 och 2 Kopiera, färglägg och klipp ut bilderna. För förslag på hur de kan användas se tips under Använd olika åskådningsmaterial (sid 63). 1 Mos 1:1 1 Mosebok 1:1 PCRE-R1 I begynnelsen skapade Gud PCRE-R2 himmel och jord. PCRE-R3 PCRE-R4 Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 50

51 Minnesversbilder Lektion 3 och 4 Kopiera, färglägg och klipp ut bilderna. För förslag på hur de kan användas se tips under Använd olika åskådningsmaterial (sid 63). 1 Mos 1:31 1 Mosebok 1:31 PCRE-R5 Gud såg PCRE-R6 på allt som han hade gjort, och se, det var mycket gott. PCRE-R7 PCRE-R8 Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 51

52 Minnesversbilder Lektion 5 och 6 Kopiera, färglägg och klipp ut bilderna. För förslag på hur de kan användas se tips under Använd olika åskådningsmaterial (sid 63). Rom 3:23 Romarbrevet 3:23 PCRE-R9 Alla PCRE-R10 har syndat PCRE-R11 PCRE-R12 Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 52 och saknar härligheten från Gud.

53 Mallar till namnlappar Lektion 1-6 Kopiera mallarna nedan och klipp ut en namnlapp per barn samt ett antal extra. Namnlapparna kan göras av t ex färgad kartong och sättas fast med en säkerhetsnål eller dubbelhäftande tejp. De kan ges till barnen när ni hälsar välkommen (se sid 3) och olika lappar kan användas vid olika tillfällen. Jorden (lektion 1-2) Sol (lektion 3-4) Banan (lektion 5-6) Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 53

54 Dag- och nattbilder Lektion 1 Kopiera, färglägg och klipp ut de åtta bilderna till aktiviteten på sid 12. De första fyra är dagbilder och de följande fyra är nattbilder. Dagbild Äta middag Dagbild Leka ute Dagbild Hjälpa till att städa Dagbild Gå till kyrkan Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 54

55 Dag- och nattbilder (fortsättning) Lektion 1 Nattbild Gå och lägga sig Nattbild Plocka undan leksaker Nattbild Be innan sängdags Nattbild Lyssna till en godnattsaga Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 55

56 Blad Lektion 2 Kopiera på ett grönt papper och klipp ut ett par blad per barn till pysslet på sid 19. Sol, måne och stjärnor Lektion 3 Kopiera de tre stjärnorna på ett gult papper, klipp ut dem och limma fast dem på burklock för användning under repetitionsleken på sid 25. Kopiera solen, månen och stjärnorna på vitt papper/kartong, en uppsättning per barn, till att användas för pysslet med himmelsmobiler på sid 26. Gör en stjärna per barn att använda under lektionen. Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 56

57 Skapelsecirklar Lektion 4 Kopiera på tjockt papper två uppsättningar till repetitionsleken på sid 33 och en sida per barn till pysslet på sid 34. Du kan även ha en uppsättning cirklar när ni läser ramsan om skapelsedagarna. Dag 1 Gud skapade ljus Dag 2 Gud skapade vatten, himmel, luft Dag 3 Gud skapade land och växter Dag 4 Gud skapade sol, måne och stjärnor Dag 5 Gud skapade fåglar och fiskar Dag 6 - Gud skapade djur och människor Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 57

58 Träd Lektion 5 Kopiera på grönt tjockt papper, ett träd till repetitionsleken på sid 41 (bilden kan förstoras om så önskas), och ett per barn till pysslet på sid 42. Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 58

59 Dinosaurielabyrint Lektion 6 Kopiera en per barn till pysslet på sid 49. Bara en väg Little kids can know God through creation. 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Tillåtet att kopiera denna sida för användning i barngrupper. 59

60 60

61 Tips när du undervisar små barn 61

62 Var förberedd och välorganiserad Studera lektionen noga. Planera tiden väl. Skriv ner ett program och följ det. Gör i ordning ditt material. Var flexibel så att du kan möta din grupps behov. Var förberedd på avbrott - och överraskningar! Planera en välkomststund Att planera en välkomststund förutsätter förstås att du är i klassrummet och att du är redo innan det första barnet kommer. Det hjälper inte bara dig att vara bättre förberedd att undervisa, det ger också barnen en känsla av trygghet. Ha namnlappar tillgängligt. De kan göras av t ex färgat tjockt papper och sättas fast med en säkerhetsnål eller dubbelhäftande tejp. Ha också med bilder att färglägga, bilderböcker att titta i och ljudböcker eller musik att lyssna på. Olika aktiviteter kan ordnas i olika hörn av rummet. De aktiviteter du väljer bör förstärka syftet med dagens lektion eller ge en repetition av tidigare lektioner. Det är alltid bra att ha en planerad aktivitet, men ibland är den bästa välkomstaktiviteten helt enkelt att sitta ner och prata med barnen allteftersom de kommer. Ha en rutin Det är viktigt att skapa en rutin och tala om för barnen vad som gäller för varje del av rummet och under olika delar av lektionspasset. Barnen kommer att känna sig trygga när de vet vad som förväntas. Försök att följa det program du gjort upp, men var lyhörd för hur barnen gensvarar på varje aktivitet och anpassa därefter. Rutiner som ger trygghet och skapar intresse kan vara en inlednings- och avslutningssång varje gång, kuddar eller dynor att sitta på, särskilda hörn av rummet för olika aktiviteter (t ex en berättelsehörna, sånghörna, pysselhörna), rim och ramsor som signalerar olika aktiviteter. Involvera barnen Låt barnen hjälpa till - Låt barnen hålla sångbilder eller andra lektionsbilder och dela ut material. Drama - Barn tycker om att dramatisera händelserna i lektionen. Bön - Låt barnen be högt i gruppen för olika böneämnen. Rörelsesånger och ramsor - Sjung sånger med rörelser och ha med ramsor. Frågor - Ställ frågor under tiden du undervisar och under repetitionsleken. Ge barnen tid att ställa sina egna frågor. Tilltala alla sinnen Eftersom små barn lär sig genom sina fem sinnen är det bra om lektionen innefattar upplevelser för alla sinnen att se, höra, lukta, smaka och känna. När du planerar din lektion och din stund med barnen, sätt in dig själv i berättelsen. Vilka intryck skulle ha nått dina sinnen om du var en av huvudpersonerna? Vad skulle du ha sett eller hört? Vad kunde du ha luktat på eller smakat? Finns det några föremål eller material med olika form och konsistens som du skulle känt på? Att ställa sig dessa frågor kommer hjälpa dig att tänka kreativt kring vad du kan ta med till lektionen och låta barnen uppleva. Här är några exempel: Syn - Tala om de lektionsbilder du använder och fråga barnen vad de ser. Hörsel - Använd din röst på ett kreativt sätt för att illustrera personer i din lektion. Låt barnen använda sina röster för att härma ljud eller återge en dialog. Ha med sånger för att förstärka lektionen. Lukt - Ta med lektionsrelaterade saker som doftar (t ex mat, kryddor, parfymer, rökelse). Låt också barnen låtsas att de känner dofter som skulle kunna ha funnits där ( t ex mat som lagas, blommor, djur). Smak - Låt barnen smaka på mat som nämns eller finns med och pröva mat från olika kulturer. Känsel - Ta med ofarliga lektionsrelaterade föremål som barnen kan känna på. Ha med olika former och konsistenser och naturmaterial. Låt också barnen hjälpa dig att hålla lektionsbilder, sångbilder och minnesversbilder. 62

63 Använd olika åskådningsmaterial Använd bilder och föremål i olika former, storlekar och färger. Verser och sångbilder kan visas på flera olika sätt: Montera dem på glasspinnar eller liknande träpinnar. Sätt fast magneter på baksidan så att de fäster på en bakplåt eller en whiteboard. Använd klädnypor och häng upp dem på en lina. Fäst flanellografkartong, bitar av pappershanddukar eller sandpapper på baksidan och sätt upp dem på en flanotavla. Undervisa med musik Musik ger möjlighet till rörelse och fångar distraherade barns intresse. Det är inte nödvändigt att lära barnen sångerna ord för ord. Bara sjung dem. Barnen kommer att lära sig sångerna genom att lyssna. Försök att ha med mycket sång, även om du själv inte är musikaliskt lagd. Små barn lär sig ofta sånger fortare än andra delar av undervisningen. Repetera ofta Förstärk din lektion på olika sätt. Använd repetitionslekar, sånger, drama, pyssel, mm. Du kan också låta barnen återberätta lektionen med hjälp av dina lektionsbilder. Håll ordning i gruppen Var kärleksfull men fast gentemot barnen och ha realistiska förväntningar. Kom ihåg att små barn behöver mycket rörelse och möjlighet till gensvar. När det blir stökigt, var noga med att visa att det är beteendet du ogillar - inte barnet (dvs problemet är inte barnet självt utan hans/hennes beteende). Tänk på att om du är väl förberedd och låter barnen vara delaktiga så försvinner de flesta problem. Ha väl definierade regler och var konsekvent i att hålla dem. Påminn muntligt om reglerna i början av varje lektion och kanske med hjälp av någon bild. Bestäm i förväg hur många barn i taget som får vara i varje hörna om barnen får välja mellan olika aktivitetshörnor. Led barnen på ett positivt sätt genom att tala om vad de ska göra, inte bara vad de inte ska göra. Säg Gör så här istället för Gör inte så där. Planera så att en medhjälpare sitter bredvid ett barn som ofta stör. Ofta kan en hand på axeln hjälpa barnet att koncentrera sig igen. Var vänlig Le ofta. Tala till barnen i ögonhöjd. Var personlig och försök att alltid använda barnens namn. Visa intresse för varje barn individuellt. Var tålmodig och generös med att ge beröm och uppmuntran. 63

64 Varför undervisa små barn? Vare sig du är en ny lärare eller redan är erfaren så har du valt att investera din tid i en av församlingens mest fruktbärande verksamheter: undervisning för små barn! Varför behöver små barn undervisas? Enligt experter är de första fem eller sex åren i barns liv en avgörande period då de är som mest påverkbara och mottagliga. Dessa år då de utvecklar sin vilja att lära, sin kreativitet och sin prestationsförmåga påverkar hela deras fortsatta lärande. I femårsåldern har barn kommit halvvägs i sin intellektuella utveckling. Bibelundervisning för små barn ger alltså möjlighet att lägga en viktig andlig och intellektuell grund i deras liv. Små barn - hur fungerar de? Lekfulla Fysiskt växer små barns muskler. De växande musklerna gör att det känns jobbigt för dem att sitta still för länge. De behöver tid att leka och mycket utrymme att röra sig på. De behöver variation och aktivitet i varje inlärningssituation. Låt dem dramatisera bibelberättelser och leva sig in i olika situationer och deras tillämpningar. Då får barnen möjlighet att röra på sig och intrycket av lektionen förstärks. I den här lektionsserien finns dramatiseringar, ramsor och rörelser invävda i bibellektionerna, sångerna och minnesversinlärningen som en hjälp att möta barnens behov av att röra på sig. Mentalt frågar, observerar och lär sig små barn hela tiden. De tycker om att lära sig saker och gör det genom alla fem sinnen. Det är viktigt att använda varierande metoder och materiel som tilltalar alla sinnen och bidrar till ett maximalt lärande. Små barn har ett bokstavligt tänkande och behöver en enkel och klar terminologi - ord som betyder det de säger. Det innebär inte att du aldrig ska använda svårare ord. Det är viktigt att barnen får höra ord från Bibeln som de kanske inte lär sig någon annanstans, som synd, Frälsare och lovsång. I den här serien används väl valda ord och förklaringar, samt varierande sinnesupplevelser. Nyfikna Självcentrerade Socialt upplever små barn att världen kretsar kring dem själva och deras behov. Deras synvinkel är starkt begränsad. Undvik tävlan mellan barnen, men beröm dem för deras individuella prestationer. Repetitionslekarna, pysslet och aktiviteterna i den här serien ger små barn möjlighet att lyckas utan att behöva tävla. Känslomässigt är små barn lättsårade och visar ofta sina känslor. Ge dem trygghet och en känsla av kärlek och tillhörighet. Försök bygga deras självförtroende genom positiva kommentarer om deras karaktär och om hur de växer och lär sig mer och mer. Små barn är tillitsfulla, så var noggrann och sanningsenlig. Bygg upp ett förtroende genom att hålla det du lovar och vara konsekvent. Lektionsinnehållet och undervisningen i den här lektionsserien visar barnen på den yttersta källan till trygghet och kärlek - en personlig relation med Jesus Kristus. Sårbara Lätt att tro Andligt tar små barn ivrigt emot Bibelns sanningar och har förmåga att lära sig trons grunder genom enkla termer. Några kan även vara redo att ta emot Kristus som Frälsare. Se till att undervisa genom repetition och ge möjlighet till gensvar. Tänk alltid på att deras relation med dig som lärare kommer att påverka deras relation med Gud. Överlåt din undervisningstjänst i bön till Herren och låt hans kärlek till barnen flöda genom dig. Den här serien presenterar evangeliets grundläggande sanningar, relevanta exempel på vad synd är och bibliska tillämpningar som upprepas i ord, rörelser och sånger. 64