Behandlingspedagog Yrkesutbildning i socialpedagogiskt behandlingsarbete

Transkript

1 Behandlingspedagog Yrkesutbildning i socialpedagogiskt behandlingsarbete Att arbeta som behandlingspedagog är ett kvalificerat socialpedagogiskt arbete med barn, ungdomar eller vuxna som lever med sociala problem ofta i kombination med psykiatriska eller neuropsykiatriska funktionshinder. Arbetet innebär också ofta att arbeta med missbruk, beoroendeproblematik och kriminalitet Önnestads folkhögskola har sedan år 1985 drivit en tvåårig yrkesutbildning för blivande behandlingspedagoger. Under dessa år har utbildningen byggt upp ett omfattande kontaktnät med en lång rad arbetsplatser som bedriver olika former av behandlingsarbete med ungdomar och vuxna. Med åtskilliga av dessa arbetsplatser har utbildningen under åren också etablerat ett mycket nära och ömsesidigt samarbete, ett kontaktnät som skapar arbetstillfällen och utvecklande kontakter för utbildningen och våra elever. Du som vill arbeta som behandlingspedagog kommer att möta krav och förväntningar från många olika håll. På privata behandlingshem med få medarbetare till stora statliga institutioner eller kommunal öppenvård blir dina insatser mycket skiftande och ofta med praktiskt innehåll. Behandlingsenheters arbetssätt styrs av olika behandlingsmetoder. Många lägger stor vikt vid samtalsbehandling och olika program för färdighetsträning, andra lägger därutöver till praktiskt arbete och familjeliknande boende i form av medlevarskap. Oftast arbetar du i grupp och delar ansvaret med flera arbetskamrater. Ibland måste du själv vara ledare, kunna ta initiativ och fatta beslut. För klienter/elever i behandling är Du förebild, pedagog och behandlare men kanske framförallt medmänniska. För att kunna göra en bra arbetsinsats behöver Du känna till institutionernas och behandlingsmetodernas ursprung, framväxt och grundidéer. Vi lägger i vår utbildning särskilt stor vikt vid detta och Du har genom långa praktikperioder dessutom täta och återkommande kontakter med behandlingsenheter som arbetar med tydlig struktur och tydliga metoder. Därmed anser vi, att vi ger dig goda möjligheter att aktivt utveckla ett professionellt förhållningssätt och kritiskt kunna granska och ta ställning till de behandlingsmetoder som dominerar idag. Utbildningen är medlem i 1

2 Varför yrkesutbilda sig på folkhögskola? Vi vill som folkhögskola ställa Dig och Dina erfarenheter i centrum för en pedagogisk miljö och utvecklande utbildningstid. Du går i en sammanhållen klass med lärarledda heltidsstudier ca 30 lektioner i veckan vilket utvecklar ett lärande och närande studieklimat. Utbildningen sker i mycket nära samarbete med yrkeslivet. Folkhögskolemiljön är en kulturell och socialpedagogisk miljö med stor mångfald bland kursdeltagarna som samverkar och utvecklas under demokratiska former. En bättre utbildningsmiljö för en socialpedagogisk utbildning är svår att hitta! Inträdeskrav Ålder 21 år. Allmän behörighet för högskolestudier. Till ansökan skall bifogas foto och ett personligt brev. Ansökan/antagning Utbildningen omfattar två läsår och påbörjas i augusti varje år. Ansökan skall göras på särskild blankett som Du kan ladda ner från vår hemsida. Bland de sökande som uppfyller inträdeskraven väljer de ansvariga för antagningen ut dem som kallas till intervju. Vid urvalet skall främst den personliga lämpligheten vara vägledande. Gruppen skall ha god spridning med hänsyn till ålder, livserfarenhet, kulturell bakgrund och skol/yrkesbakgrund. Sista ansökningsdag 15 april. Välkommen med Din ansökan! Under kurstid kan du ringa till lärare/elever på behandlingspedagoglinjen, tele , 06 eller 08, övrig tid på vx. 2

3 Utbildningsplan Första läsåret Termin 1. Undervisningen första terminen skall ge kursdeltagarna grundläggande kunskaper om människors relationer till varandra inom grupper, kulturer och samhälle. Undervisningen inriktas på att stimulera till egna iakttagelser och synpunkter. Ett huvudsyfte är att kursdeltagarna skall få insikt om sambandet mellan socialpolitik och samhälleliga förändringar. Undervisningen bedrivs i föreläsnings-och temaform. I september anordnas en friluftsvecka. Termin 2. Undervisningen andra terminen ägnas huvudsakligen åt temastudier kring behandlingsideologier, behandlingsmodeller och yrkesetik. De studerande uppmuntras och stöds i sin personliga såväl som kunskapsmässiga utveckling. Under denna termin anordnas en friluftsvecka med vinteraktiviteter. Lärande i arbete (LIA) 8 veckor: Den studerande väljer en arbetsplats, i enskilt hem för vård eller boende, behandlingshem, kommunal öppenvård eller liknande. Kursdeltagarna deltar på våren vid antagning av nya studerande. Andra läsåret Termin 3. Lärande i arbete (LIA) 15 veckor. Den tredje terminen väljer kursdeltagarna sin arbetsplats utifrån sina önskningar och förutsättningar. De skall i denna längre sammanhängande period få möjlighet att träna bemötande, yrkesidentitet, professionellt förhållningssätt och pröva de teoretiska kunskaperna. Termin 4. Den fjärde terminen innebär fördjupningsstudier. Kursdeltagarna skall kombinera sina ämneskunskaper och insikter i en studieuppgift där metod och ämne har förankring i kommande yrkesverksamhet. Fördjupningsarbetet skall präglas av ett vetenskapligt synsätt och arbetssätt. Det skall vara undersökande och analyserande. Studierna bedrivs i seminarie- och föreläsningsform och kursdeltagarna skall ta stort eget ansvar för det gemensamma arbetet. 3

4 Denna termin skall också rymma tillfällen till bearbetning av och diskussion kring problem områden som aktualiserats under den föregående arbetsplatsförlagda utbildningen. Kursplan Behandlingspedagogutbildningen termin 1 1. Introduktionsvecka En vecka helt förlagd till norra Skånes natur. Kursdeltagarna lär känna varandra och utbildningens anda i ett första prov på vad socialpedagogiskt arbetssätt kan vara. Veckan arrangeras av årskurs två. Mål med kursen ha grundläggande kunskaper i att genomföra vandrings- och lägeraktiviteter kunna reflektera över olika sätt att få en grupp att samverka ha kännedom om friluftsliv i Skånskt skogslandskap ha utvecklat sin förmåga att vara kreativ i samarbete och inspirera andra. 2. Människan i samhället, samhället i människan Kursen ställer frågor och söker svar kring människosyn och etik. Människan, samhället och kulturen genomlyses i diskussioner och litteraturstudier. Delkurs 1. Arbetsgruppens psykologi Värderingsövningar, rollspel Om den lilla gruppens process, roller etc Litteratur: Kompendium, Barbro Lennér-Axelsson; Arbetsgruppens psykolog. Psykologins grunder Kap 5,6 4

5 Delkurs 2. Människan som social och kulturell varelse Om etnicitet, svenskhet, genus, Generationsmotsättningar, integration Segregation etc Övningar Litteratur: Människan som social och kulturell varelse. Sven Lindqvist Utrota varenda djävul. Delkurs 3. Människosyn och Etik Varifrån härstammar vår uppfattning. Övningar Litteratur: Världsbilder, Bernt Gustavsson Delkurs 4. Politik Om politiska ideologier och dess historia Politiska partier Delkurs 5. Sveriges statskick Stat, kommun och myndigheter. Socialförsäkringssystem Offentlig förvaltning Litteratur: Free book Övningar: pedagogiskt drama för att gestalta och fördjupa kunskaper. I alla delkurser försöker vi ha en direkt och konkret återkoppling till kursdeltagarnas framtida yrkesroll. Ett återkommande moment är aktuella händelser kopplade till det framtida yrket som Behandlings-/socialpedagog. Även allmän nutidsorientering är återkommande. 5

6 Mål med kursen ha grundläggande kunskaper om människan i samhället och kulturen kunna reflektera över samhälleliga, politiska och etiska frågor ha kännedom om vad pedagogiskt drama är och hur det kan användas ha inspirerats till ökat intresse för samhälleliga- och politiska frågor 3. Kommunikation Kursens grundmoment är färdighetsträning i tal och skrift. Här ingår bland annat skönlitterär läsning, att utveckla läsförståelsen samt skrivövningar utifrån olika stilar och behov. Vetenskapligt skrivande I samband med temaarbetet tränas vetenskapligt skrivande och processinriktat skrivande. Muntlig och skriftlig framställning Om informationsöverföring, kommunikation mellan sändare och mottagare samt viss retorik. Litteraturläsning Läsning av och diskussion kring skönlitterära texter ur ett delvis sociokulturellt perspektiv. Språksociologi Språklig variation, språkmiljöer, språkets funktion. Praktiskt skrivande Dokumentation i arbetslivet. Möte med olika texttyper och genrer. 6

7 Mål med kursen ha grundläggande kunskaper i språkhantering kunna reflektera över sin egen språkanvändning ha kännedom om svenska språket i olika kommunikationssituationer kunna skriva och presentera en vetenskaplig text ha kännedom om olika texttyper kunna använda språket i sitt kommande yrkesliv ha utvecklat sin förmåga att analysera, reflektera och kritiskt granska 4. Psykologins grunder Litteraturstudier och diskussioner kring psykologiska teorier och tillämpad psykologi. Delkurs 1. Psykologins historia och de psykologiska perspektiven Biopsykologi Det psykodynamiska perspektivet Behaviorismen Kognitivismen Humanistisk psykolog Delkurs 2. Neuropsykologi och kognitionspsykologi Perception Medvetande Minne o glömska Språk, tänkande o problemlösning Delkurs 3. Utveckling, motivation, personlighet och intelligens Delkurs 4. Psykiska påfrestningar, avvikelser och sjukdomar Stress Psykisk kris Psykiska sjukdomar Litteratur. Lars Karlsson, Psykologins grunder. Heléne Glant, Ny i psykiatrin 7

8 Mål med kursen ha grundläggande kunskaper i psykologi och psykiatri kunna reflektera över sin egen användning av psykologiska begrepp ökad förståelse för kopplingen mellan psykologiska teorier och behandlingsmodeller ha kännedom om hur psykologi används i olika behandlingssituationer ha utvecklat sin förmåga att analysera, reflektera och kritiskt granska psykologisk teorier och artiklar. 5. Att växa som vuxen Delkurs 1. Självinsikt och reflektion Litteraturstudier och gruppdiskussioner kring personliga och professionella frågor. Kursdeltagarna ges stort utrymme att formulera och beskriva sig själv, sina uppväxt- och levnadsförhållanden i syfte att stärka sin självkänsla och utveckla förmåga till självreflektion. Delkurs 2. Ledarutbildning att ta ledningen över sina processer Viktiga moment är att bli en bättre lyssnare, att få träning i att ge och ta kritik, att öva upp lyhördheten för en arbetsgrupps dynamik och att arbeta i och med förändring. Kursen innehåller i betydande omfattning ledarskapsträning i teori och praktik. Delkurs 3 att leda andra Kursdeltagarna ansvarar i olika omgångar för att planera och genomföra aktiviteter som socialpedagogisk träning för hela gruppen. Delkurs 4 att leda grupprocesser och samtal. Varje vecka under terminen genomförs samlingar. Kursdeltagarna ansvara parvis för dessa, vilket bland annat innebär att leda diskussioner i storgruppen som kan handla om praktiska frågor i utbildningen, förändringsprocesser och konflikthantering. Litteratur: Anders Engqvist, Att växa som vuxen 8

9 Mål med kursen ha grundläggande kunskaper i ledarskap och förändringsprocesser kunna reflektera över sina egna och andras uppväxt- och levnadsförhållanden ha erfarenheter och kunskaper i att hantera olika mötes- och diskussionsformer kunna skriva en personlig målformulering och ha kunskaper för att starta en förändringsprocess i syfte att nå ett uppsatt mål ha förbättrat sina färdigheter i att prata inför andra och aktivt lyssna till andra 6. Temaarbete Självständiga och lärarhandledda temastudier i mindre grupper om 4-6 deltagare kring bland annat socialtjänsten, psykiatrin och kriminalvården. Ett tema omfattar under tre veckors tid cirka sex arbetsdagar och redovisning/examinering sker inför helgrupp. Mål med kursen ha grundläggande kunskaper i att samarbeta i en arbetsgrupp ha kännedom om centrala områden inom behandlingspedagogens arbetsverksamhet. kunna skriva och presentera ett temaarbet Examination sker i samtliga kursen utom kursen Introduktion genom skriftliga och muntliga uppgifter i kursens olika delmoment. Stor vikt läggs vid kursdeltagarens närvaro och aktivitet. Termin 2 Lärande i arbete. Åtta veckors arbetsplatsförlagd utbildning Grupprocessen/personlig utveckling Psykologi fortsättning Socialt behandlingsarbete/socialpedagogik Kommunikation/svenska Äventyrspedagogik Planering och genomförande av en gemensam utbildningsvecka i de svenska fjällen Antagningsprocessen. Deltagande i förberedelsearbetet och genomförande av fyra antagningsintervjudagar med sökande till nästkommande årskurs. 9

10 Termin 3 Lärande i arbete 16 veckors arbetsplatsförlagd utbildning Introduktionsvecka Förberedelser och deltagande i en introduktionsvecka för höstterminens nya elever på utbildningen. Mitterminsträff Inför den fjärde och sista terminen planeras vissa moment av elever och lärare tillsammans. Kursen innehåller också föreläsningar samt återkoppling av praktikerfarenheter. Termin 4 Grundkurs i kognitiv beteendeteori och (KBT) Litteraturstudier och diskussioner kring kognitiv psykologi. Deltagande i externa utbildningsdagar. Grundkurs i Motiverande Samtal (MI) Litteraturstudier och praktiska övningar i MI Fördjupningsarbete Eleverna får möjlighet att fördjupa sig i valfritt ämne. Arbetet sker i mindre grupper. Ledarutbildning Praktiska övningar och träning i ledarskap. Social pedagogik Litteraturstudier och samtal kring socialpedagogiska frågeställningar Gästföreläsningar Vid alla delkurser är närvaro obligatorisk. I varje delkurs bedöms eleven, i samråd med delkursansvarig lärare/handledare, som godkänd eller ej godkänd. Om någon delkurs är ej godkänd vid respektive termins slut måste detta lösas i samråd med kursansvarig för utbildningen. Om så inte sker kan intyg över fullgjord tvåårig utbildning utebli. 10

11 Litteraturlista Barth, Tom / Näsholm, Christina: Motiverande samtal (ISBN ) Berglund, Stig-Arne: Social pedagogik. Studentlitteratur 2004 (ISBN ) Engquist, Anders: Att växa som vuxen. Bokförlaget Prisma 2000 (ISBN ) Eriksson L. /Markström A.: Den svårfångade socialpedagogiken. Studentlitteratur 2000 Glant, Heléne: Ny i Psykiatrin. Förlagshuset GOTHIA 2006 (ISBN ) Hartelius, Jonas: Narkotika dopningsmedel Mediahuset 2009 (ISBN ) Karlsson, Lars: Psykologins grunder. Studentlitteratur 2007 (ISBN ) Kåver, Anna: KBT i utveckling. Natur och Kultur 2006 (ISBN ) Karlström, Elisabeth: Socialt behandlingsarbete 2005 (ISBN ) Madsen, Bent: Socialpedagogik. Studentlitteratur 2006 (ISBN ) Nakken, Craig: Jaget och Missbrukaren. Proprius förlag 2003 (ISBN ) Ringquist, Anne Charlotte: Människan socialt och kulturellt 2005 (ISBN X) Wadström, Olle: Att förstå och påverka beteendeproblem. Linköping: Psykologinsats (ISBN ) Westerberg K.A.: 54 bilder Hassela Solidaritet: Hasselas ledarutbildning. Handbok för mentorer Kompendium: Forumspel Kompendium: Parsamtal 11