Studieplan Hälsa och Wellness

Transkript

1 Avdelningen för omvårdnad Studieplan Hälsa och Wellness Basmedicinska grunder I,5 hp Kurskod OMGA51 Delmoment Fortplantningsorganen Vecka 10- vecka 11, 2012 Karlstads universitet, Karlstad Universitetsgatan 1. Telefon , Telefax

2 Innehållsförteckning sidan Introduktion 3 Delmomentets syfte, mål och innehåll 3 Delmomentets pedagogik och lärprocess 3 Delmomentets uppläggning Enskilt arbete och grupparbete Studieuppgift Tema I 4 Studieuppgift Tema II 4 Studieuppgift Tema III 4 Studieuppgift Tema IV 4 Examination 5 Inlämningsuppgift Seminarium studieuppgift

3 Introduktion Välkommen till delmomentet Fortplantningsorganen- i kursen Basmedicinska grunder. För att Du skall kunna tillgodogöra Dig innehållet i detta delmoment, förutsätts att Du följer Studieplanen och använder litteraturen och stödet av dina studiekamrater. Kursansvarig Kerstin Lerjestam Lärare: Carin Andersson Barnmorska/universitetsadjunkt, tfn carin.andersson@kau.se Karin Ängeby Barnmorska/doktorand,tfn O Karin.angeby@liv.se Examinator: Delmomentets syfte -att inhämta sådan kunskap inom delmomentet fortplantningsorganen, att Du kan möta människor i olika åldrar med frågor kring fortplantningsorganens normala uppbyggnad och funktion. -att träna ett arbetssätt som präglas av en trygg relation mellan dig och personen som ska vägledas. -att träna att ge utrymme och förutsättningar för att den som ska vägledas kan göra egna hälsofrämjande val inom detta specifika område Delmomentets mål och innehåll Efter avslutat delmoment skall Du kunna: -beskriva och förklara fortplantningsorganens uppbyggnad, funktion och patofysiologi -beskriva och förklara mikroorganismer som kan påverka fortplantningsorganens funktion -beskriva och förklara orsaker, uppkomst, symtom och åtgärder vid de vanligast förekommande sjukdomar eller tillstånd som kan uppstå i fortplantningsorganen - vägleda personer så att de blir medvetna om sina möjligheter att nå ökat välbefinnande Delmomentets pedagogik och lärprocess Den pedagogiska grundsynen bygger på ett holistiskt och humanistiskt synsätt, genom att se hela människan som unik, medveten, reflekterande och med ett naturligt behov av utveckling och kunskap. Lärprocessen bygger på en modifierad form av problembaserat lärande där detta delmoment, Fortplantningsorganen, är utgångspunkten. Det övergripande målet är att Du som student ska få ökad kunskap och förståelse av delmomentet Fortplantningsorganen, för att kunna skapa olika arbetssätt i ditt kommande hälsofrämjande arbete inom området. Lärprocessen innehåller litteraturstudier, individuellt arbete, grupparbete och seminarier. Arbetsformerna varierar och är utformade så att Du som student skall stimuleras till aktivt lärande med eget ansvar och ansvar i grupp. Studieplanen är tänkt som ett hjälpmedel i dina studier och innehåller anvisningar om litteraturstudier, enskilt - och grupparbete samt seminarier. 3

4 Delmomentets uppläggning Delmomentet omfattar fyra temaområden: Tema I- Kunskap om sin kropp Tema II- Kunskap om könssjukdomar Tema III- A. Kunskap om inkontinens och framfallsbesvär B. Kunskap om klimakteriet Tema IV- Kunskap om prostatabesvär Enskilt arbete Delmomentet förutsätter att Du börjar med att enskilt studera kapitlet om mannens och kvinnans fortplantningsorgan, samt gynekologiska sjukdomstillstånd (se litteraturlista Människokroppen och obstetrik och gynekologi ). Du kommer att få en studieuppgift i form av en fallbeskrivning eller en nedskriven situation som Du enskilt arbetar utifrån, för att sedan fortsätta att arbeta och färdigställa i din grupp. Grupparbete Du kommer att ingå i en grupp om fyra studiekamrater. Gruppens uppgift är att färdigställa gruppens studieuppgift. Tid och plats för första gruppträffen och för andra gruppträffen bestämmer ni själva. Börja med att organisera arbetsgången och samarbetet för ert Temaarbete. Diskutera i gruppen hur ni söker ny kunskap, vilka olika sökvägar som finns. Vid gruppträffarna delar var och en med sig av sina nyvunna kunskaper och erfarenheter muntligt och skriftligt. Genom diskussion, reflektion och ifrågasättande ökar gruppens kunskaper i det aktuella temat. Kunskaperna utvecklas och befästs genom att var och en får sätta ord på sina tankar och höra andras reflektioner över aktuella frågeställningar. Gruppträffarna är obligatoriska för samtliga studenter. Genomförande av studieuppgiften Studieuppgiften har tre olika moment. Det första momentet är enskilt arbete där varje studerande arbetar med det Tema som gruppen har fått sig tilldelad (dag 1 och dag 2). Det andra momentet är när hela gruppen träffas (dag 3 och 4) för att delge varandra var och ens enskilda arbeten. Gruppen diskuterar och färdigställer studieuppgiften som en helhet till ett färdigt arbete. Senast kl (dag 4 torsdag 8 mars) ska varje grupp skicka sitt arbete till övriga kamrater som kommer att delta vid seminariet. Se på Studietorget (läggs in senast kl torsdag dag 8 april) vilka grupper som kommer att delta för- eller eftermiddag respektive dag. Litteratur Samtliga källor som används för studieuppgiften ska anges i den färdiga produkten. Se litteraturlista. 4

5 Examination Examinationen sker i form av ett seminarium Studieuppgiften redovisas muntligt tillsammans med och inför 4 basgrupper. Samtliga delar i uppgiften ska synliggöras vid seminariet. Lägg vikt vid pedagogisk framställning för att optimera medstudenternas möjligheter till kunskapsinhämtning. Var kreativa och ta hjälp av olika hjälpmedel vid framställningen. Möjligheter till frågor bör finnas i anslutning till presentationen. Varje grupp redovisar c:a 40 minuter. Seminariet är obligatoriskt och ligger till grund för examination. Frågor kring studieuppgiften hänvisas till Carin Andersson 5