TEMA BLODGIVNING Elevuppgifter

Transkript

1 WP3 Unit Title European Science and Technology in Action Building Links with Industry, Schools and Home TEMA BLODGIVNING Elevuppgifter Detta material producerat i Slovakien vid Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach (UPJS) The ESTABLISH project has received funding form the European Community s Seventh Programme [FP7/ ] under grant agreement n o Start Date: 1st January 2010 Duration: 48 months 1

2 A. Elevblad Uppgift 1. Har du funderat på att ge blod? Läs någon av berättelserna Uppmaning att börja ge blod Vilka frågor har du om blodgivning? Vem och under vilka förutsättningar kan ge blod? - Kan en patient få blod från vilken donator som helst? Om inte, varför? - Är det möjligt att lagra blod som någon gett för senare användning? - Vilka av blodets egenskaper måste bevaras? Bildkälla: 2

3 Uppgift 2. Leta upp svaren på frågorna på internet. All relevant fakta ska antecknas. Arbeta tillsammans med de andra gruppmedlemmarna och kom fram till en gemensam text på ca 180 ord där frågorna som gavs gruppen besvaras. Grupp 1: Varför kan människor behöva blodtransfusion? Vilket hälsotillstånd har människor som behöver blod? Är blod från en donator tillräckligt? Text 1 Grupp 2: Vilka är förutsättningarna för att kunna ge blod? Vem kan bli blodgivare? Hur ofta kan man ge blod? Text 2 3

4 Grupp 3: Varför kan en patient inte räddas av blod från vilken donator som helst? Vad avgör vilken blodgrupp man tillhör? Vilka blodgrupper finns det? Text 3 Grupp 4: Vilka egenskaper har människoblod? Vad är blodet uppbyggt av? Hur kan blod lagras? Text 4 4

5 Uppgift 3. Studiebesök på blodgivarcentral Efter studiebesöket eller personalens demonstration ska eleverna vara medvetna om att det krävs noggranna förberedelser för att rädda människor med hjälp av blodtransfusion. För det första krävs det tillräckligt med blodgivare som måste vara friska och ha rätt ålder. När en person gett blod ges det inte direkt till en behövande människa utan undersöks, behandlas och lagras innan det används. Blod är levande och får inte komma i kontakt med omgivningen. All utrustning måste vara steril. Blod ges inte som helhet till patienter utan som separata delar. För att separera blodet används en separator. Olika beståndsdelar lagras genom kylning eller nedfrysning till mycket låga temperaturer. Anteckna frågor att ställa till personalen Steril blodgivningsutrustning Blod taget med utrustning som hindrar det från att koagulera 5

6 Påsar med givet blod i en separator Bildkälla: Titta noga på dessa bilder av blodseparation: Tre beståndsdelar av blod separerade i en blodseparator 6

7 En press som separerar blodkomponenter Utrustning för separation av enskilda blodkomponenter 7

8 Uppgift 4. Att separera blodets komponenter Material: bild av utstruket blod, fin stärkelse (puder), mannagryn eller majsmjöl, vatten, glas (glasbägare), tesked, timer och arbetsblad. Övning 1 Blodvärde Titta på bilden. Namnge de olika delar du känner igen. Varför vill läkare veta patienters blodvärde? Här ska finnas en bild föreställande blodutstryk. Skaffa bild från din blodgivarcentral eller hämta från Internet. Försök komma på ett sätt att räkna antalet olika blodkroppar i en given mängd blod. Mitt sätt att räkna blodkroppar: Leta upp optimala blodvärden på internet. Diskutera kring ditt förslag. 8

9 Övning 2 Sänkan Vi vet redan att blod består av flera olika beståndsdelar: Flytande plasma, blodplättar röda och vita blodkroppar. Vi har redan sett att de olika komponenterna kan separeras med hjälp av en centrifug. Ibland tar läkare blodprov för att se hur snabbt beståndsdelarna delas bara med hjälp av gravitation. Det kallas att undersöka sänkan. Leta upp på internet vilka beståndsdelar som sjunker snabbare än andra. Varför? Skriv hur man kan göra en modell av sänkan med hjälp av de saker som finns tillgängliga: Rita resultatet : Efter fem minuter Efter tio minuter Dina slutsatser: Ta med hjälp av internet reda på vilka slutsatser läkare kan göra när de vet hur hög sänkan är. 9

10 Uppgift 5. Den vetenskapliga konferensen Använd texten du arbetat fram med hjälp av internet i uppgift 2. Gruppernas uppgifter 1. grupp 1 LÄKARE 2. grupp 2 PERSONAL PÅ BLODGIVARCENTRAL 3. grupp 3 EXPERTER I GENETIK 4. grupp 4 EXPERTER I FYSIOLOGI Uppgiften är att förbereda en presentation till konferensen om blod. Grupp 1-4 kommer var och en att utse en representant till att presentera deras arbete. Övriga gruppmedlemmar ska hjälpa representanten att förbereda sig inför presentationen. Mitt yrke är.. Skriv en sammanfattning av presentationerna (grupp 1-4) Skriv frågor (grupp 4-5) 5. Gruppen med journalister ska förbereda frågor att ställa till experterna under konferensen för att samla in material till en artikel om blodgivning i lokaltidningen (skoltidningen). 6. Gruppen med TV-personal ska förbereda frågor att ställa till experterna under konferensen för att samla in material till en TV-sänd intervju med experter på ämnet blodgivning. 10

11 Uppgift 6. Intervju Skriv en artikel om blodgivningskonferensen: 11

12 Uppgift 7. Att bestämma blodgrupp Spela ett interaktivt pedagogiskt spel som finns under länken: På finns fler spel A B antikropp Skriv med egna ord vad du ser på bilderna: A antigen B A antikropp Skriv vad som händer under blodprovet: B antigen AB BB B antigen A - antigen 0 B antikropp Läkaren berättade för Angela att hennes nyfödda barn behöver akut vård eftersom han ärvt Rh+ från sin pappa. Läs i din lärobok eller på internet om rhesusfaktor. Läkaren berättade inte för Angela varför hennes barns positiva rhesusfaktor är ett problem. Kan du förklara det? A antibody 12

13 Uppgift 8. a. Vem är fadern? Öppna räknaren Hitta på några bra exempel på tänkbara föräldrar. Idag finns det andra metoder att bestämma faderskap. Se t. ex b. Hur nedärvs blodgruppen? Lägg upp tändstickorna föreställande blodgruppsgener: Antigen A finns röd topp, Antigen B finns blå topp, Ingen antigen finns avbruten topp Varje gen består av två tändstickor genvarianter (kallas även alleler). En kommer från modern och den andra från fadern. När det gäller blodgrupper placerar sig allelerna sig på olika sätt som resulterar i blodgrupperna A, B, AB eller 0. Vilka alleler har en man med blodgrupp AB ärvt från sina föräldrar? Gör en tabell där du visar hur blodgrupper ärvs med AB0-systemet. 13

14 Tabellen kan exempelvis se ut såhär: blodgrupp genotyp alleler A dominant homozygot I A I A heterozygot I A I 0 B dominant homozygot I B I B heterozygot I B I 0 AB heterozygot I A I B 0 recessive homozygot I 0 I 0 Övning: Erika tillhör blodgrupp A och fött ett barn med blodgrupp AB. Hon säger att Pavol som tillhör blodgrupp 0 är fadern. Kan Pavol verkligen vara fader till Erikas barn? Skriv din förklaring här: Här skriver du alla möjliga kombinationer av föräldrars blodgrupper som kan få ett barn med blodgrupp 0: Förklara kortfattat hur det kommer sig att två föräldrar där båda tillhör blodgrupp A kan få ett barn med blodgrupp 0: 14

15 Uppgift 9. Hur blodet transporterar Rita in de organ som producerar substanser som transporteras av blodet. Markera även de organ som är mottagare av substanserna. Uppgift 10. Hur blodet skyddar Leta upp bilder på vita blodkroppar leukocyter antingen på internet eller i textboken. Hur många sorters vita blodkroppar känner du igen? Hur skyddar de kroppen från patogener? Titta på animationer som visar hur blod koagulerar. Vilken funktion fyller blodplättar? Vilka patienter behöver få blodplättar via transfusion? 15

16 Uppgift 11. Lagring av blod Låt frusen frukt tina. Vad händer när frukten tinat? Kommer frukten se likadan ut som när den var färsk? Varifrån kommer vattnet som släpps ut? Vad kan ha hänt med fruktens celler? Kommer samma sak att hända med blodets celler när de fryses ned? Föreställ dig en vattenkristall. Det är i själva verket en snöflinga med skarpa kanter. När kristaller utvecklas i en cell eller i dess omgivning är de väldigt små men sedan växer de och sliter itu cellen. Att kyla och frysa ned under mycket låga temperaturer i flytande kväve är ett välkänt sätt att bevara levande vävnader. Det finns sätt att skydda dem från skada under kristallernas tillväxt. Polymerer som läggs till vävnader lindar in kristallernas atomer och hindrar dem från att växa. Använd modellen för att förklara hur polymerer hämmar kristallernas tillväxt. 16

17 Uppgift 12. Är det möjligt att framställa konstgjort blod? En patient har förlorat mycket blod efter en olycka. Det finns en risk att hans organ slutar fungera och han dör på grund av syrebrist. Det finns inget lagrat blod för att rädda hans liv. Kan konstgjort blod rädda honom? Det konstgjorda blodet kan inte ha alla egenskaper som människoblod har. Vilka egenskaper måste det ha för att vara till hjälp tills man hittat en donator? Fyll i tabellen och förklara. Transportera syre Koagulera Transportera koldioxid Transportera hormoner Innehålla antikroppar Utrota bakterier Ha röd färg Ta emot cellprodukter Efterlikna patientens blodgrupp Se efter på internet om man redan gjort konstgjort blod och om det använts för att rädda en patient. Vilken industri skulle kunna producera konstgjort blod? Vilka forskare arbetar kring utvecklingen av konstgjort blod? Rekommenderad Internetkälla: 17