Kvalitetsenhetsarbetet vid IPL 2013: årsrapport

Transkript

1 Institutionen för psykologi och logopedi Kvalitetsenhetsarbetet vid IPL 2013: årsrapport 1. Allmänt Institutionen för psykologi och logopedi beviljades kvalitetsenhetsstatus och ett särskilt anslag för att säkerställa och vidareutveckla kvaliteten för undervisningen vid institutionen. Fr.o.m. början av 2013 har denna verksamhet koordinerats av en kvalitetsgrupp med representanter från institutionens lärarkår, administrativ personal, och studerande (både psykologi och logopedi). Detta har visat sig vara en bra lösning, och arbetet med flera parallella delprojekt som beskrivs nedan har framskridit planenligt. De huvudsakliga målsättningarna för båda ämnena har i år varit implementering av nya pedagogiska metoder, implementering av de nya kurserna och stoffmässig/substantiell förändring av redan existerande kurser. Omstruktureringen av utbildningsprogrammen har varit ganska omfattande för psykologins del, medan logopediprogrammet som startat först 2005 har genomgått mindre strukturella förändringar. Tack vare personalens universitetspedagogikkurs som dras av prof. Sari Lindblom-Ylänne (Helsingfors universitet) och ett lyckat höstseminarium med svenska experter har vi lyckats starta en spännande utveckling bland våra lärare med avseende på experimentering med nya examinationsformer. Därtill inleddes på hösten ett benchmarking-projekt med psykologioch logopedienheterna vid Göteborgs universitet som förväntas ge ett värdefullt tillägg till kvalitetsarbetet. Institutionen har även aktivt informerat om kvalitetsarbetet och dess resultat genom ÅA-allmänna seminarier, presentationer på Pedamässan och blogginlägg. 2. Projektets aktiviteter Samtliga delprojekt redovisas för i kapitel 2d. 2a. Möten, när och om vad IPL:s ledningsgrupp för kvalitetsarbetet har mötts cirka en gång i månaden under hela året för att planera och diskutera kvalitetsarbetet både på detaljnivå och gällande de stora

2 linjerna. Möten har också hållits regelbundet inom de olika delprojekten med involverade personer. På personalmöten för hela IPL, som ordnats cirka två gånger per termin, har arbetet med kvalitetsprojektet presenterats och diskuterats. En eller två representanter ur ledningsgruppen har därtill medverkat på de kvalitetsmöten som arrangerats av Lärcentret. 2b. Kurser/seminarier Som ett led i kvalitetsarbetet har IPL ordnat två publika seminarietillfällen med mål att dela med sig av de good practices som finns på institutionen och som utvecklats i och med statusen som kvalitetsenhet. Den ordnades ett kursutvärderingsseminarium och den ordnades ett seminarium med titeln Hur stöda avhandlingsarbetet effektiva avhandlingsstrategier. Seminarierna var öppna för alla intresserade vid ÅA och arrangerades i samarbete med Lärcentret. Föreläsningarna bandades in, och sändes via nätet i realtid. För detaljerade seminarieprogram, se bilaga 1. I september 2013 ordnades ett två dagar långt seminarium i Nagu för IPL:s personal med tyngdpunkt på pedagogiska metoder i undervisning och examination. Vid seminariet deltog inbjudna experter från Stockholm och Helsingfors, personal, doktorander, timlärare och studerande. Även IPL:s samarbetspartners i benchmarkingprojektet från Göteborgs universitet deltog (se kapitel 2d 4). Seminariedagarna byggdes upp kring föreläsningar och smågruppsarbeten. Rent konkret resulterade Naguseminariet i att många lärare direkt inledde arbetet med att applicera nya pedagogiska metoder i sina kurser, t.ex. fusklappmetoden och eget uppsatsrättande. För mer information om arbetet med pedagogiska metoder, se kapitel 2d 5. För seminariedagarnas program, se bilaga 1. 2c. Annan form av träffar för/med personalen Tack vare institutionens ringa storlek har inofficiella möten med involverade personer kunnat äga rum flexibelt och efter behov. 2d. Utvecklingsarbete, kartläggningar Under 2013 har IPL:s gemensamma fokus legat på utveckling av undervisnings- och examinationsformer. Utöver detta har både psykologin och logopedin haft mer ämnesspecifika projekt. Då man ser till hela kvalitetsarbetet har det mest omfattande projektet för psykologins del varit utveckling och omstrukturering av utbildningsprogrammet. Detta har inneburit att det under 2012 gjordes omfattande förändringar i examensstruktur och kursupplägg 16 helt nya kurser skapades medan 7

3 stycken genomgick omfattande förändringar. Dessa förändringar har under 2013 implementerats tillsammans med nya undervisningsmetoder. År 2012 låg logopedins fokus på utveckling och implementering av undervisnings- och examinationsformer, samt på utveckling av kontakten till talterapeuter som arbetar på fältet och handleder de kliniska praktikerna. Under 2013 har logopedin fortsatt utveckla kontakten till arbetsfältet samt fortsatt implementeringen av nya undervisnings- och examinationsformer. Gemensamt för båda ämnena år 2013 är att de förändringar som planerats under tidigare år nu har satts i rörelse. De nya arrangemangen utvärderas kontinuerligt och implementeringen kommer att fortsätta även under 2014 i enlighet med det planerade schemat. Utöver det redan nämnda har många mindre delprojekt pågått under 2013, arbetet med flera av dem har inletts redan tidigare år. Projekt, ansvarspersoner samt hänvisning till bilaga: Gemensamma för hela IPL: 2d 1. Uppdatering och vidareutveckling av kursutvärderingsinstrument Ansvarspersoner: amanuens Yasmin Nyqvist, kvalitetsassistenterna Fredrika Jansson och Alexandra Elsing Bilaga 2 2d 2. Lämplighetsbedömningen vid antagning till studier vid IPL förnyas Ansvarspersoner: PsK Tio Bäckblom och personalen vid IPL Bilaga 3 2d 3. Nya kurser vid IPL Ansvarspersoner: Personal och timlärare vid IPL Bilaga 4 2d 4. Benchmarking med Göteborgs universitet Ansvarspersoner: Ledningsgruppen för kvalitetsarbete vid IPL Bilaga 5 (levereras då vi fått feedback på rapporten från Göteborgs universitet) 2d 5. Universitetspedagogik Ansvarspersoner: Personal och timlärare vid IPL

4 Bilaga 6 2d 6. Alumniverksamhet Ansvarspersonen: ledningsgruppen för kvalitetsarbetet Bilaga 7 Psykologi: 2d 7. Utveckling av utbildningsprogrammet i psykologi med avseende på ökad kvalitetssäkring Ansvarspersoner: prefekt Matti Laine, amanuens Yasmin Nyqvist, samtlig personal vid psykologin samt inbjudna timlärare Bilaga 8 2d 8. Testanpassningsprojektet Ansvarspersoner: prefekt Matti Laine, PD Anna Soveri Bilaga 9 Logopedi: 2d 9. Utveckling av utbildningsprogrammet i logopedi: implementering av nya pedagogiska metoder och examinationsformer samt förändringar i kursinnehåll Ansvarspersoner: viceprefekt Susanna Simberg, samtlig personal vid logopedin samt inbjudna timlärare Bilaga 10 2d 10. Utveckling av handledarverktyg och ibruktagandet av dessa för talterapeuter på arbetsfältet som tar emot studerande på praktik Ansvarspersoner: viceprefekt Susanna Simberg, universitetslärare (fr.o.m. januari 2014 tillförordnad professor) Pirkko Rautakoski, universitetslärare Leena Tuomiranta, fil.kand. Greta Wistbacka, fil.kand. Mirjam Edman och fil.kand. Fredrika Jansson Bilaga 11 2e. Publikationer, riktlinjer, andra skriftliga produktioner År 2013 har följande skriftliga dokument framställts inom kvalitetsprojektet:

5 Benchmarkingrapport (under arbete) Lärarens feedbackblankett Lärarens kursdagbok Poster, Utredning och behandling i en mångkulturell kontext Opiskelijapalaute järjestelmän kehittäminen prezi.com/719tk5idi0yl/opiskelijapalaute-jarjestelman-kehittaminenpsykologian-ja-logopedian-laitos-aboakademi/?auth_key=20d8162b4a20cb d210816d6952cd8c5f3&kw=v iew-719tk5idi0yl&rc=ref Logopedi: verksamhetshandbok anuari2013uppdatreradjuli2013.pdf Logopedi: Praktikhandbok Logopedi: Revidering av praktikdokument Psykologipraktik: formulär för inledande samtal mellan praktikant och praktikantansvarig Psykologipraktik: instruktioner för utvecklingssamtal med praktikanter från Åbo Akademi Psykologpraktik: Inlärningsdagbok 2f. Informationsverksamhet Mässor, presentationer Handledarroller och handledarens uppgifter del 1 den Inom ramen för kursen höll prefekt och professor Matti Laine en presentation under namnet Att handleda en doktorand några tankar. Presentationen kan ses på Lärcentrets hemsida ( Finlands studentkårers förbunds möte den Kvalitetsassistent Katarina Kiiskinen höll den 20.4 en presentation om enhetens kursutvärderingssystem på SYL:s möte i Åbo. Presentationen Opiskelijapalaute järjestelmän kehittäminen är tillgänglig på den webbaserade presentationstjänsten Prezi.

6 Pedamessut, ÅA:s och TY:s pedagogiska mässa i Åbo den Aktuellt inom utveckling av undervisningen. En gemensam mässa för personal och studerande vid Åbo Akademi och Turun Yliopisto. IPL:s kvalitetsassistenter Greta Wistbacka och Katarina Kiiskinen presenterade kvalitetsarbetet på IPL under en session med rubriken När teori möter praktik. Enhetens studerande Alexandra Elsing och Fredrika Jansson deltog med en poster om den nya kursen Utredning och behandling i en mångkulturell kontext. Handledarträff för talterapeuter , Helsingfors Under handledarträffen presenterades logopediprogrammet med speciellt fokus på de kliniska praktikperioderna som hör till utbildningen. På träffen deltog 12 talterapeuter från Nyland. Samtidigt fick också talterapeuterna på fältet en uppdatering om vad som för tillfället var på gång vid ämnet. Lärarbloggen IPL har under året bidragit med inlägg i Åbo Akademis lärarblogg: 13.5 om mångkultur i studierna (Yasmin Nyqvist), om kvalitativ examination med anledning av Naguseminariet (Fredrika Jansson och Alexandra Elsing) och 3.12 om alternativa examinationsformer, mer exakt om fusklappsystemet ur lärarsynvinkel (Petra Grönholm- Nyman). Meddelanden från Åbo Akademi Den 24 maj ingick en artikel om IPL:s mångkulturkurs i universitetstidskriften MfÅA. Artikeln Utbildning med tolk kan läsas elektroniskt här: 2g. Beslut, tillsatta grupper De lärargrupper enligt expertisområde som tillsattes föregående läsår, har med små justeringar fortsatt att samarbeta. Arbetet intensifierades under kvalitetsseminariet i Nagu där grupperna diskuterade pedagogiska metoder och examinationsformer ur sitt specialområdes synvinkel. Grupperna är detta läsår fyra till antalet: klinisk psykologi, neuropsykologi, forskningsmetodik och logopedi. En grupp tillsattes också för logopedins självevaluering under hösten Den bestod av viceprefekt Susanna Simberg samt studerande Camilla Wennström och Anna Englund.

7 2h. Övrigt Ämnet logopedi har deltagit i ett treårigt EU-projekt Network for Tuning Standards and Quality of Education Programmes in Speech and Language Therapy/Logopaedics across Europe (NetQues): a multilateral academic and professional network under åren Projektets huvudsakliga syften har varit att: definiera akademiska och professionella profiler för talterapeuter inom EU beskriva syften och lärandemål för utbildning som ger behörighet att arbeta som talterapeut identifiera generella och ämnesspecifika kompetenser som en nyutexaminerad talterapeut måste ha för en säker och effektiv yrkesutövning förmedla exempel på god praxis inom talterapeututbildning Ett nyckelbegrepp i sammanhanget är kompetens, som inom ramen för EQF (European Qualifications Framework for Lifelong Learning) definieras som uppvisad förmåga att använda kunskaper, färdigheter och personliga, sociala och/eller metodologiska förmågor i arbete, studier och i professionell och personlig utveckling. I NetQues rapporten finns det benchmarks för talterapeututbildningen i Europa och profiler för talterapeututbildningar i Europas olika länder. Rapporten är tillgänglig på projektets hemsida: 3. Auditeringsarbetet och dokumentation av ämnena Rådet för utvärdering av högskolorna (RUH) kommer att utföra en auditering av utbildningarna vid Åbo Akademi under de kommande åren. Varje examensinriktad utbildning ska då göra en självevaluering över sin kvalitetshantering beträffande högskolans samtliga grundläggande uppgifter. ÅA:s toppenheter ombads pilotera detta och sedan vara goda exempel för övriga utbildningar vid ÅA. Logopedins självevaluering är för tillfället under arbete och för psykologins del kommer detta arbete att ske under Logopedins verksamhetshandbok ska uppdateras under år 2014 (innehåller också SWOT-analys). Den 2013 uppdaterade versionen finns bakom länken: 4. Verksamhetsplan för år 2014 Under 2014 fortsätter projektets styrgrupp att träffas och koordinera kvalitetsarbetet vid IPL. Kvalitetsarbetets största och kontinuerliga satsning har varit reformen av enheternas

8 undervisning, ett arbete som fortsätter även nästa år, då nya kurser, undervisningsmetoder och examinationsformer introduceras och utvärderas och psykologins nya examensstruktur körs in. Här kan också nämnas den mera övergripande satsningen på att införa ett genusperspektiv i undervisningsprogrammet som en följd av benchmarkingprojektet med Göteborgs universitet. En kurs om mångfald i det kliniska arbetet planeras till hösten Syftet med kursen är att studerande skulle få bättre insikter i bemötande av klienter med avseende på kulturell mångfald och genusfrågor. Under 2014 kommer psykologin att genomföra det auditeringsarbete som logopedin utförde hösten Två seminarier, öppna för Åbo Akademis personal, förverkligas år 2014 i samarbete med Lärcentret. Våren 2014 ordnas ett seminarium om examinationsformer där lärare som gått den institutionsanpassade modulen i universitetspedagogik delar med sig av sina erfarenheter. Hösten 2014 ordnas ett seminarium om genus och mångfald i samband med att arbetet med att få in dessa aspekter i undervisningsprogrammet intensifieras. Eftersom 2014 blir det sista året med kvalitetsenhetsstatus, planerar IPL också ett större avslutningsseminarium under hösten 2014 som gärna får förverkligas i samarbete med syskonenheten Handelshögskolan. I och med att universitetet för närvarande står vid ett vägskäl och blir tvunget att fatta beslut som leder till stora förändringar, finns det nu mer än någonsin skäl för kvalitetsenheterna att dela med sig av sitt kunnande för att bidra till att Åbo Akademi även i framtiden förblir ett högkvalitativt universitet. Samarbetet med Åbo universitet i nätverket Turku School of Behavioral Science fortsätter. År 2014 ordnas den första gemensamma kursen på engelska, en grundkurs i socialpsykologi. Kursen ordnas på höstterminen och är öppen för samtliga huvudämnesstuderande och utbytesstudenter. Kursen ingår som en obligatorisk del i psykologistuderandes kandidatexamen. Den förväntas därmed ge upphov till kännbara synergieffekter, förtäta samarbetet mellan universiteten och öka utbudet av engelskspråkiga kurser. Förhoppningsvis kan kursen bli ett bestående element i undervisningsprogrammen. Arbetet med att utveckla ämnenas praktik fortsätter, för psykologins del fortskrider arbetet med en heltäckande praktikhandbok samt en databas över praktikplatser på ämnets hemsida. Logopedin kommer att fortsätta ordna handledarträffar på olika orter i Svenskfinland. Under

9 våren 2014 planeras en första handledarträff på Åland. Planeringen av en handledarutbildning fortsätter. För testanpassningsprojektets del inleds de första testningarna i januari Hela datainsamlingsfasen och analysen beräknas vara färdig vid årsskiftet En kurs i företagsverksamhet planeras av logopediämnet under I dagens läge blir det allt vanligare för psykologer och talterapeuter att arbeta på den privata marknaden, och kunskap om statliga regelverk och företagsjuridik vore mycket matnyttig för studerande i bägge ämnen. Under 2014 planerar logopedin en yrkesförberedande kurs, med syftet att ge de studerande bättre förutsättningar då de kommer ut i arbetslivet och börjar arbeta i ett behandlingsteam. Logopedins pekplattsprojekt fortsätter under 2014, med workshopar under början av våren och provanvändning av pekplattorna i klinisk praktik. Mindre projekt som förverkligas under 2014 är en graduguide för ämnet psykologi samt en statistikguide som stöd i de forskningsinriktade kurserna.