1 Foto: Petra Hellberg

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "1 Foto: Petra Hellberg"

Transkript

1 Foto: Petra Hellberg 1

2 2 Rättvisa Av: Maria Sundbom och Martin Rosengardten Medverkande: Maria Sundbom Regi: Martin Rosengardten Scenografi & kostym: Ebba Forstenberg Ljusdesign: Esko Vuonokari Ålder: från 7 år Rättvisa är, som titeln avslöjar, en föreställning om rättvisa som med fantasi och humor vill väcka frågor om politik hos den unga publiken. Föreställningen utgår inte från ett färdigt manus utan har arbetats fram i process mellan Maria Sundbom, skådespelare, Martin Rosengardten, regissör och det övriga konstnärliga teamet i ett så kallat divising-projekt. Arbetet har genomsyrats av en undersökande och associativ process där de vänt och vridit på ordet rättvisa och även de nära sammanknutna begreppen makt och klass. Inspirationsmaterialet ger förslag på hur du kan samtala, diskutera och undersöka begreppen rättvisa, makt och klass med din elevgrupp. Materialet innehåller också exempel på kreativa och skapande uppgifter som kan komplettera era samtal. Synen på och erfarenheterna av vad rättvisa och makt är kan skilja sig mycket åt, både mellan eleverna men också mellan dig som vuxen och de elever du arbetar med. För att komma igång med diskussionerna är det därför bra att inledningsvis utgår från de händelser som gestaltas i föreställningen. På så sätt har ni något konkret att förhålla er till samt en gemensam upplevelse som ni alla tagit del av. Säkerligen kommer ni att komma in på andra mer personliga tankar och erfarenheter under samtalen vilka ni kan spinna vidare på och utveckla efter hand. Sist i inspirationsmaterialet finns en referenslista. Där är ett par exempel på böcker som tar upp filosofisamtal med barn vilka kan ge bra vägledning i era samtal. I referenslistan finns också en del texter som handlar om barns reception av teater. Dessa kan vara intressanta att ta del av för att bättre förstå hur barnen talar och resonerar kring sina konstupplevelser. Som lärare har du redan stor kunskap om barns sätt att uttrycka sig samt verktyg för att leda samtal. Se därför litteraturen som inspiration och stöd vid behov. Det är inget krav att ta del av litteraturtipsen och det behövs inte för att kunna göra uppgifterna.

3 3 Slutligen. Se materialet som inspiration. Välj ut de övningar du tycker är intressanta och kombinera dessa så de blir relevanta för din klass. Vissa övningar kan behöva göras mer komplexa medan andra kanske måste förenklas. Du som lärare känner din elevgrupp bäst, så anpassa materialet efter era förutsättningar samt de resurser och den tid ni har till förfogande. Flera av övningarna går säkerligen också att kombinera med projekt som ni redan gör på lektionerna så utnyttja det. INFÖR TEATERBESÖKET Eleverna behöver inte förberedas på något särskilt sätt kring uppsättningen och dess tema. Barn uppskattar dock att få information om vad de ska se, på samma sätt som vi vuxna vill ha information när vi ska ta del av kulturevenemang. Berätta för barnen vad ni ska se, och övergripande om föreställningens tema. Fokusera sedan på era förväntningar och låt dessa ligga till grund för ert besök. Tankekarta Placera ett stort papper på golvet. Gärna 1x1 meter eller ännu större. Sätt er runt pappret och ha pennor till hands. Prata om föreställningens titel Rättvisa. Filosofera tillsammans om vad rättvisa är eller kan vara och vad ni tror kommer att hända i föreställningen. Gör en gemensam tankekarta över era funderingar. Det ni diskuterar innan ni ser föreställningen bör fokusera på era förväntningar. Låt alla (även du som lärare) skriva ner och rita era tankar. Tankekartan behöver inte ha någon särskild form eller struktur, det viktigaste är att ni får ett collage över era gemensamma funderingar, hur ni gestaltar det spelar mindre roll. Några frågor att utgå ifrån: Varför heter föreställningen Rättvisa? Vad kommer föreställningen handla om? Vad kommer att hända i föreställningen? Hur kommer det se ut i salongen? Vem/vilka handlar föreställningen om? Hur många skådespelare tror ni är med? Vad kommer skådespelarna ha på sig?

4 4 Var kommer publiken sitta? Vad kommer det vara för ljus? Kommer det finnas musik och hur kommer den låta? Osv... Avsluta med att samtala om hur ni ska ta er till teatern. För många barn är teaterupplevelsen inte enbart förknippad med det som händer i salongen. Er väg till teatern och väntan i foajén har ofta lika stor betydelse som själva föreställningen. Låt barnen prata om sina förväntningar på hela teaterbesöket. På så sätt har ni en gemensam förståelse för hur ni tror ert besök i Skärholmen kommer att bli. Du som pedagog får också en inblick i hur barnen tänker vilket kan vara bra att ha kunskap om när ni har ert efterarbete. Vem arbetar på teatern? Om ni inte vill diskutera den specifika föreställningen före ert besök i Skärholmen kan ni samtala om vilka som arbetar på teatern. Gör inledningsvis en gemensam lista på de olika yrkena som finns. Exempelvis; skådespelare, regissör, maskör, kostymör, scenograf, rekvisitör, koreograf, ljud/ljusdesigner, ljud/ljustekniker, scentekniker, kommunikatör, producent, konstnärlig ledare, foajé-personal osv. På Kulturhuset Stadsteaterns webbplats finns inspirationsmaterialet Att gå på teater och Teaterordlista. Där finns ytterligare exempel på hur du kan förbereda barnen inför det kommande teaterbesöket. Länk finns längst bak i materialet. EFTER TEATERBESÖKET Minnesrunda Uppmuntra barnen att i tur och ordning berätta varsitt minne från föreställningen. Förutom att ni får ta del av varandras upplevelser hjälper ni varandra att minnas föreställningen. Lyssna till allt som kommer upp under minnesrundan och fånga även upp de tankar som inte specifikt rör föreställningen och dess tema. Barnens upplevelser är subjektiva och de skapar innebörder och sammanhang utifrån sina erfarenheter. Bortse därför inte från de minnen som upplevs ligga utanför föreställningens tema utan uppmuntra barnen att även prata om dessa. Om det är

5 5 svårt att få igång en diskussion kan ni hjälpa barnen genom att ställa frågor om föreställningen. Hur började föreställningen? Vem/vilka var med? Vad hände i föreställningen? Vem/vilka handlade den om? Hur såg kostymerna ut? Vad pratade karaktärerna om? Hur såg teatersalongen ut? Använde de något särskilt ljus? Vad var det för musik? Hur kändes det i kroppen när de spelade upp de olika scenerna? (ge exempel på någon av scenerna: blev man glad, arg, rädd, pirrig osv.)! Ta fram er mindmap, om ni gjorde en innan ni såg föreställningen. Stämde era förväntningar? Var något annorlunda?! Är det svårt att få igång ett samtal kan ni låta eleverna rita varsin minnesbild. Eleverna kan sedan börja samtala utifrån sin bild och därefter kan diskussionerna fördjupas. Har eleverna svårt att komma igång kan det också hjälpa att sätta sig på annat sätt än så ni sitter när det är undervisning. Sätt er i en ring på stolar eller på golvet och var tydlig med att det inte finns ett rätt eller fel svar. Varje upplevelse är unik. Samtala om och diskutera föreställningens tema rättvisa och makt I föreställningen får ni möta både Rut och Rut som låtsar att hon är kungen för att ni ska få er guidade tur på slottet. Kungen och Rut har ganska olika liv och förutsättningar. Rut arbetar som städerska på slottet. För kungen är hon en av alla anställda och troligen vet han inte vem hon är. Börja tala om rättvisa, makt och klass i relation till det som utspelar sig i föreställningen. Ta också hänsyn till kostym, ljus och ljud. Har eleverna några funderingar hur dessa hjälper till att exempelvis visa makt/maktlöshet.

6 6 Efterhand kan ni vidga samtalet. Om ni frågar eleverna vad rättvisa är kommer de säkert nämna en mängd företeelser och inte bara det som är utspelar sig i föreställningen. Frågorna nedan är inte lätta att besvara och det finns inte ett rätt svar. Flera av frågorna behöver besvaras i relation till ett exempel. Utgå från en situation eller händelse som eleverna valt. Kanske kan ni plocka något från er Mindmap. Vad är rättvisa/orättvisa? När är det rättvist/orättvist? Hur upplevs rättvisa/orättvisa för den enskilde? Upplever vuxna och barn rättvisa/orättvisa på samma sätt? Upplever barn rättvisa/orättvisa på samma sätt? Måste man ha makt för att skapa rättvisa? Vilket ansvar har den som sitter på makten? Vilket ansvar har den som inte har makt? Kan den maktlösa påverka en orättvis situation? Vad är positivt/negativt med att ha makt?! På UR finns två serier Stora ord och Elias och de stora frågorna som kan vara ett bra komplement till era diskussioner. Länk finns i referenslistan. Omvärldsbevakning Under era samtal om föreställningens tema och begreppen rättvisa, makt och klass kommer eleverna med all säkerhet komma in på barns rättigheter i relation till vuxna. På Barnombudsmannens webbplats finns mycket material som kan vara till hjälp för att prata om och sätta igång projekt om Barnkonventionen och barnets rättigheter. UR har också en serie Med all rätt som kan fungera som utgångspunkt för projekt kring barns rättigheter. Fokusera på en eller flera av artiklarna i konventionen och sätt dem i relation till rättvisa och makt. Hur ni vill arbeta med det kan ni själva välja. Eleverna har kanske ett bra förslag på upplägg. Länk till barnombudsmannen finns i referenslistan. Eleverna kommer säkert också börja prata om alla orättvisor som finns i världen däribland alla människor som just nu är på flykt från krig. Låt aktuella nyheter ligga till grund för era

7 7 diskussioner. Utgå från nyhetsartiklar eller inslag från Lilla Aktuellt för att diskutera temat. Även här kan ni börja med att utgå från några av frågorna ovan. Gör intervjuer Efter att ni i klassen samtalat om föreställningens tema kan det vara intressant att undersöka vad andra tänker om rättvisa. Låt eleverna arbeta i grupp eller individuellt. Ge dem i uppgift att intervjua personer om vad rättvisa är för dem. Begränsa uppgiften till skolans kontext och låt eleverna intervjua lärarna, sjuksystern, kuratorn, matpersonalen, vaktmästaren, rektorn, andra elever och så vidare. Ni kan också ge dem i uppgift att intervjua släktingar och vänner. Om det finns möjlighet kan det vara intressant att ställa frågan till människor som finns runt om i skolans närmiljö; bibliotekarier, politiker, poliser, butiksbiträden, frisörer, parkeringsvakter. Låt fantasin flöda! Anpassa arbetet efter klassens förutsättningar och elevernas intressen. Använd gärna formuläret som finns längst bak i häftet när ni gör intervjuerna. Glöm inte att sammanställa alla era svar och se om ni kan dra några slutsatser. Återskapa scenerna från föreställningen Testa att återskapa några av scenerna i föreställningen som en ingång för att fortsätta samtala om rättvisa, makt och klass. Testa er fram och se vad som fungerar. Kanske vill barnen göra övningen individuellt, i par eller mindre grupper. Kanske improviserar ni i stunden eller så låter ni eleverna förbereda sig under en längre tid. Välj någon av de två scenerna nedan eller ta någon annan del av föreställningen som ni skulle vilja gestalta. Tronen När Rut sätter sig på tronen förändras hennes karaktär och hon börjar bestämma en massa saker. Bygg upp en tron i klassrummet. När barnen sätter sig på tronen blir de kungar för en dag och har då makt att bestämma. Vad skulle de vilja bestämma? Hålla tal I föreställningen håller Rut ett tal. Låt barnen skriva egna tal om vad de tycker är viktigt. Vad skulle de vilja säga om det fick chansen att hålla ett offentligt tal. För att komma igång kan ni prata om det tal som Rut höll i föreställningen. Om tal är något som intresserar eleverna så finns det flera kända anföranden att ta del av på nätet. Dessa når ni genom att söka på exempelvis Kända historiska tal. Det kan vara svårt att som elev ta till sig ett helt tal men

8 8 du som lärare kan göra ett urval i något eller några tal och exempelvis välja bitar som har anknytning till det aktuella temat. Guidad tur på skolan och i er närmiljö I föreställningen är Rut väldigt mån om att uppmärksamma de personer som på olika sätt byggt slottet i Skärholmen. Hon lyfter exempelvis fram slottstrappan och kommenterar att den som byggt den måste ha släpat, filat och polerat länge för att få den så fin. I tronsalen gör Rut tummen upp till tyget vid tronen som en gest till hur vackert det är och för att uppmärksamma skaparen av det. Det är inte alltid så enkelt att ta reda på vem som byggt de miljöer och den inredning vi befinner oss i. Men vi kan liksom Rut börja uppmärksamma och reflektera över det som finns i vår närmiljö och som vi aldrig lägger märke till eller reflekterar över. Gå en guidad tur tillsammans på skolan. Titta på er byggnad, uppmärksamma detaljer i arkitekturen, materialval osv. Kanske kan ni hitta någon information om skolans historia. Om inte fantisera och reflektera fritt. När vi börjar uppmärksamma allt det som finns omkring oss och inte ta det för givet vill vi ofta veta mer. Gå ut i er närmiljö och fortsätt ert undersökande där. Förutom att övningen är intressant i sig kan det vara en bra utgångspunkt för att belysa och samtala om klass. Kanske kan ni knyta den till de historiska epoker och platser som ni arbetar med på lektionerna. Några frågor som ni inledningsvis kan utgå ifrån: Hur lång tid tog det att bygga huset? Hur många byggde det tro? Vem var det som fick bygga och vem/vilka var beställare av bygget? När tror ni att det byggdes? Hur många yrkesgrupper var involverade? Varför beslutades det att just detta hus skulle byggas?! På Stadsmuseet i Stockholm och webbplatsen Stockholmskällan kan ni hitta mycket information om bebyggelsen i Stockholm. Kanske finner ni information där om ert närområde och när det uppfördes. Se länkar längst bak i materialet.! Om ni själva vill skapa ett bygge kan ni bygga ett gemensamt slott. Använd förpackningar och andra återvinningsmaterial. Dela upp vem som ska göra vad; exempelvis rita slottet, planera vilka rum som ska finnas, bygga ihop det, inreda osv. Glöm inte att fundera över

9 9 vem/vilka som designat och utformat förpackningarna som ni använder och var dessa tillverkas. Ytterligare ett sätt att belysa temat. Behöver ni inspiration för att komma igång med diskussionen kan ni titta på UR:s serie Mitt liv som grej som fokuserar på olika föremål och deras uppkomst. Länk finns i litteraturlistan. Porträtt-workshop På slottet i Skärholmen hängde väldigt många porträtt på tidigare kungar. Sättet som kungarna porträtterats på utstrålar makt, styrka och inflytande. Följande porträtt-workshop handlar om att se närmare på hur vi i bilder kan uttrycka makt men också maktlöshet. Det kan både handla om kroppsspråk, hållning, kläder/kostym, rekvisita och den omgivande miljön i bilden, fotovinklar mm som skapar den ena eller andra känslan. Att tolka bilder är en hel vetenskap och du behöver inte kunna massor för att genomföra denna övning. Ni kan komma ganska långt bara genom att börja resonera kring hur ni kan gestalta makt och maktlöshet. Låt eleverna göra porträttbilder av varandra. Ni kan rita, måla, fotografera, arbeta med lera, collage osv. Använd de ni vill och har tillgång till. Låt eleverna göra två porträtt av en klasskamrat. En bild där den som porträtteras utstrålar makt och en där eleven visar maktlöshet. Utgå från de sätt eleverna väljer att gestalta de båda uttrycken. Eleverna minns säkert flera av de kungaporträtt som hängde på slottet men behöver ni inspireras finns ett stort bildarkiv på Nationalmuseums webbplats. Ni kan också söka porträttmålningar på Google Art Project. Begränsa er inte enbart till kungaporträtt utan gör en bredare sökningar för inspiration. Det går också bra att använda dagstidningar, magasin, Pinterest och Instagram, bilderböcker osv. för att hitta porträtt. Längst bak i materialet finns länkar till Nationalmuseum och Google Art Project. Vill ni inte rita av varandra går det också bra att låta eleverna samla in redan existerande bilder på människor som utstrålar makt och maktlöshet exempelvis från källorna ovan. När alla porträtt är insamlade kan ni göra två stora collage över porträtten.

10 10 Spin-off teman Under ert efterarbete med föreställningen kommer ni säkert komma in på teman och funderingar som inte handlar om specifikt rättvisa, makt och klass. Utforska dessa och arbeta med det som intresserar er. Bara för att en föreställning har ett specifikt tema behöver inte efterarbetet nödvändigtvis kretsa kring det. Ha föreställningen som utgångspunkt men låt era individuella intressen styra. Kanske är det någon del i föreställningen som ni kan knyta till redan pågående arbeten och projekt i skolan. Pausa med lek Efter alla samtal, diskussioner, reflektioner och kreativt skapande kan det vara skönt att rensa tankarna och röra på kroppen. Har ni egna favoritlekar kan ni självklart göra dessa annars kan ni göra någon av följande. Röda lyktan stopp Material: Något för att markera startlinjen Märk ut en linje på marken. Alla deltagare utom en (räknaren) ställer sig bakom linjen. Räknaren ställer sig en bit bort och vänder sig bort från gruppen och räknar högt Ett, två, tre, röda lyktan - stopp! Därefter vänder hen sig mot gruppen igen. Medan räknaren är bortvänd närmar sig gruppen. När räknaren vänder sig mot gruppen ska alla frysa. Om räknaren ser någon som rör sig får hen gå tillbaka till startlinjen. Den som först når fram till räknaren vinner och får räkna nästa omgång. Tidningsdans Material: Dagstidningar, musik Dela in barnen i danspar. Varje par får en dagstidning (eventuellt har ni tidningar från övningen omvärldsbevakningen eller porträttworkshopen) som de vecklar ut och ställer sig på. Låt eleverna dansa på tidningarna till musik. Pausa musiken efter en stund och be dem vika ihop sin tidning så att den blir hälften så stor. Sätt sedan på musiken igen. Fortsätt leken tills tidningarna är så små att det inte går att dansa på dem. Knuten Material: Inget

11 11 Låt eleverna stå tätt ihop i en ring. Be dem blunda och sträcka in händerna i mitten av ringen. Utan att titta ska de hitta två andra händer att gripa tag i. När alla håller i någon kan de titta. Nu ska de genom samarbete lösa ut trasslet av händer utan att släppa taget. Lyckas de ska eleverna till slut stå i en ring där alla håller varandra i händerna. Referenslista Ernst, Manilla, Lorentzon, Ylva & Wester, Moa, Barn, kultur och kulturutbud Förutsättningar och förväntningar. En pilotstudie om att lyfta barns och ungas perspektiv. Stockholms kulturförvaltning, Haglund, Liza, Att tänka noga En filosofibok, Stockholm: Tiden, 2001 Haglund, Liza, Persson, Anders J, Självklart inte En filosofibok, Stockholm: Rabén och Sjögren, 2009 Hartman, Sven, Torstenson-Ed, Tullie, Barns tankar om livet. Stockholm: Natur och kultur, 2007 Malmhester, Bo, Ohlsson, Ragnar, Filosofi med barn. Reflektioner över ett försök på lågstadiet, Carlsson Bokförlag, Stockholm 1999 Helander, Karin, "Det var roligt och så lärde man sig nånting, men jag kommer inte på vilket det var" - Om barnteater och receptionsforskning. I: K. Helander, (Red.), Locus, 3-4/ /locus-2011-nr Lidén, Ellinor & Helander, Karin, Slutrapport till Statens kulturråd "Interkulturella perspektiv på scenkonst för barn och unga": Teatern som arena för interkulturella möten? Om den lokala förankringens betydelse för scenkonstens tillgänglighet. En studie av verksamheten vid Stockholms stadsteater Skärholmen, Stockholms universitet, Centrum för barnkulturforskning, Barnombudsmannen Google art project (via Nationalmuseum) Project/ Google Art project https://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project

12 12 Stadsmuseet Stockholmskällan Statens porträtt och slottssamling Stockholms stadsteater i Skärholmen För lärare: UR Mitt liv som grej: Elias och de stora frågorna: Stora ord: Med all rätt:

13 13 Vad är rättvisa för dig? Yrke/sysselsättning: Ålder: Vad är rättvisa för dig? Yrke/sysselsättning: Ålder: Vad är rättvisa för dig? Yrke/sysselsättning: Ålder: Vad är rättvisa för dig? Yrke/sysselsättning: Ålder:

INSPIRATIONSMATERIAL LÄROPLANEN av. Manilla Ernst

INSPIRATIONSMATERIAL LÄROPLANEN av. Manilla Ernst INSPIRATIONSMATERIAL LÄROPLANEN av. Manilla Ernst Läroplanen Läroplanen är en fartfylld, humoristisk och undersökande föreställning som spelas för en publik från 9 år. Uppsättningen har arbetats fram genom

Läs mer

Minnesrunda. Samtala om föreställningen och analysera. Diskutera

Minnesrunda. Samtala om föreställningen och analysera. Diskutera Ska du gå på teater med en grupp barn/unga? Kanske ingår teaterbesöket som en del av ett större temaarbete på skolan? Eller kanske ska ni gå för att njuta av en enskild konstnärlig upplevelse tillsammans?

Läs mer

KR-OKS-TÄ-V-EL. Teaterupplevelse från 5 år på Nya China. LÄRAR- HANDLEDNING av Manilla Ernst

KR-OKS-TÄ-V-EL. Teaterupplevelse från 5 år på Nya China. LÄRAR- HANDLEDNING av Manilla Ernst KR-OKS-TÄ-V-EL Teaterupplevelse från 5 år på Nya China LÄRAR- HANDLEDNING av Manilla Ernst KR-OKS-TÄ-V-EL Fakta: Föreställningen är från 5 år Speltid: 0:55 h, ingen paus Föreställningen är ett samarbete

Läs mer

Barnen ifrån Frostmofjället. Inspirationsmaterial

Barnen ifrån Frostmofjället. Inspirationsmaterial 1 Barnen ifrån Frostmofjället Inspirationsmaterial 2 Detta inspirationsmaterial syftar till att ge dig som lärare tips och idéer på hur du tillsammans med dina elever kan arbeta vidare kring föreställningen

Läs mer

FABLERNA INSPIRATIONSMATERIAL

FABLERNA INSPIRATIONSMATERIAL FABLERNA INSPIRATIONSMATERIAL Av Manilla Ernst Medverkande på scenen: Sofia Berg-Böhm Anna-Lena Efverman Astrid Kakuli Jonas Nilsson Razmus Nyström Janne Tavares Per Öhagen Regi: Carolina Frände Dramaturg:

Läs mer

FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET. illustration: Fibben Hald

FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET. illustration: Fibben Hald FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET illustration: Fibben Hald Detta är ett material till dig som lärare att använda före eller efter ni sett föreställningen Ägget på Unga

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL OM ATT GÅ PÅ TEATER

INSPIRATIONSMATERIAL OM ATT GÅ PÅ TEATER INSPIRATIONSMATERIAL OM ATT GÅ PÅ TEATER Av Ellinor Lidén, barnteaterforskare vid Stockholms universitet och av Malin Appeltoft, dramapedagog Texten är baserad på en handledning som skrevs för Stockholms

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER

INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER INFÖR TEATERBESÖKET Ska du gå på teater med en grupp barn/unga? Kanske ingår teaterbesöket som en del av ett större temaarbete på skolan? Eller kanske ska ni gå för

Läs mer

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt 1 Inspirationsmaterial Research Av Anna Hellerstedt När jag var 20 år blev jag indragen i en skåpbil och misshandlad, märkt av nazister. Det hände en kväll när jag hade kört in på en mack för att tanka

Läs mer

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel

Läs mer

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL TILL LÄRAREN Vi hälsar dig och din klass varmt välkomna till Byteatern Kalmar Länsteater och föreställningen ANTIGONE. Vi hoppas att ni kommer att få en härlig teaterupplevelse

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA PREMIÄR PÅ TEATER SAGOHUSET 6 MARS 2011 INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA AV ISA SCHÖIER Regi och kostym Scenografi Ljusdesign Stalle Ahrreman Marta Cicionesi Ilkka Häikiö I rollerna Ulf Katten

Läs mer

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN HANDLEDNINGSMATERIAL Affischbild: Emilia Bergmark-Jiménez FÖR L Ä R A R E O C H A NDRA VUXNA > > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN >>VÄLKOMNA Vad kul att du valt att se Och ingen blev knivhuggen på

Läs mer

MENINGEN MED DÖDEN av. Manilla Ernst

MENINGEN MED DÖDEN av. Manilla Ernst INSPIRATIONSMATERIAL MENINGEN MED DÖDEN av. Manilla Ernst Meningen med döden Meningen med döden är en poetisk och filosofisk föreställning som spelas för en publik från 5 år. Uppsättningen har arbetats

Läs mer

troll i utkanten av samhället lärarhandledning innehåll inledning analys samtalsfrågor övningar

troll i utkanten av samhället lärarhandledning innehåll inledning analys samtalsfrågor övningar troll i utkanten av samhället lärarhandledning innehåll inledning analys samtalsfrågor övningar en del av västra götalandsregionen - www.regionteatervast.se inledning TILL DIG SOM LÄRARE Detta är lärarhandledningen

Läs mer

Svenhammeds journaler

Svenhammeds journaler Svenhammeds journaler För- och efterarbete för skolpersonal med dramapedagogiska metoder - att använda i skolan Att se en teaterpjäs är en konstnärlig upplevelse som talar för sig själv och kan lämnas

Läs mer

självmålet analysera LÄRARHANDLEDNING

självmålet analysera LÄRARHANDLEDNING självmålet analysera Det finns lika många sätt att se på en scenkonstföreställning som det finns människor i en publik. Ett samtal efter en föreställning kan bredda och fördjupa upplevelsen, och det kan

Läs mer

Lärarhandledning. funkar. KoreografI Robin Dingemans. Björn Johansson Boklund och Gabrielle Cook Foto: Lina Alriksson

Lärarhandledning. funkar. KoreografI Robin Dingemans. Björn Johansson Boklund och Gabrielle Cook Foto: Lina Alriksson Lärarhandledning Grunkan funkar KoreografI Robin Dingemans I ROLLERNA Björn Johansson Boklund och Gabrielle Cook 2016 Foto: Lina Alriksson Välkommen! Vi på Regionteatern Blekinge Kronoberg hälsar dig och

Läs mer

Så Gör Prinsessor efter

Så Gör Prinsessor efter Så Gör Prinsessor efter Per Gustavssons bok 4-8 år Foto: Anna Lindkvist Aja Rodas Ulf Montan Handledarmaterial till pjäsen av Lena Yxner Regi och dramatisering: Ika Nord Scenografi/kostym: Benita Bergfeldt-Löfgren

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA >>SYSTRAR Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>VÄLKOMNA Vad kul att du har valt att se Systrar på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över

Läs mer

Välkomna till Teater Eksem! Kontaktuppgifter. Om det här materialet

Välkomna till Teater Eksem! Kontaktuppgifter. Om det här materialet Lärarhandledning Teater Eksem 2012-2013 Välkomna till Teater Eksem! Teater Eksem är en fri teatergrupp som verkar i Göteborg, Sverige och världen. Vi strävar efter att undersöka, skildra, aktualisera,

Läs mer

Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum.

Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum. VERKTYGSLÅDA HEJ! Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum. En jobbdröm handlar om arbete - varför vi arbetar, vad fritid är och vad

Läs mer

LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan

LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan Förslag på uppgifter och arbetsupplägg utifrån novellerna Pälsen och Kyssen. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40 LÄRARHANDLEDNING Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan Introduktion

Läs mer

Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare!

Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare! En liten verktygslåda med metoder för utbildaren Här nedan följer en liten övningsbank kring pedagogiska verktyg & metoder som ni bidragit till. Övningarna är indelade i följande kategorier: Presentationsövningar

Läs mer

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare. Lärarhandledning Hej! Denna lärarhandledning är till för dig, pedagog eller lärare, som har sett eller ska se Teater Eksems föreställning Mangoträdet. I handledningen ger vi förslag på hur du genom samtal

Läs mer

Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen

Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen Lärarmaterial Himladrumlar en roadmovie ovan molnen VÄLKOMMEN TILL BYTEATERN OCH FÖRESTÄLLNINGEN HIMLADRUMLAR! Det var en gång tre änglar som kom ner till jorden eller egentligen var de två och en halv,

Läs mer

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014 PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014 www.teatertre.se / 08-669 00 60 Peka Trumma Dansa är en rytmisk, rörlig och rolig föreställning för de yngsta, fritt efter

Läs mer

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn Svenska Filminstitutet Box 27126, 102 52 Stockholm Besök: Filmhuset, Borgvägen 1 Telefon: 08-665 11 00 Fax: 08-661 18 20 www.sfi.se 2015-03-26 Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn Klass 4 Örnen

Läs mer

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av Daniel Goldmann

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av Daniel Goldmann BOULEVARDTEATERNS Handledarmaterial till föreställningen av Daniel Goldmann Hej Det här är ett handledarmaterial för er som ska se Bröderna Pixon - och TV:ns hemtrevliga sken på Boulevardteatern. Här finns

Läs mer

Varma hälsningar, Susanna Källgren och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Varma hälsningar, Susanna Källgren och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare. Lärarhandledning Välkommen till denna lärarhandledning för Teater Eksem föreställning FUL. Vår förhoppning med föreställningen och detta material är att öppna upp för diskussion hos eleverna kring de frågor

Läs mer

Vi går på teater. en lärarhandledningdn

Vi går på teater. en lärarhandledningdn Vi går på teater en lärarhandledningdn Teater är som ett hantverk, det fungerar inte om inte alla inblandade kämpar på för att få fram den levande produkten. När det väl funkar blir det en häftig känsla.

Läs mer

Lärarmaterial. Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh. VästmanlandsTeater

Lärarmaterial. Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh. VästmanlandsTeater VästmanlandsTeater Slottsgatan 11 722 11 Västerås Tel 021-470 41 00 skola@vastmanlandsteater.se vastmanlandsteater.se Lärarmaterial Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh Illustration: Malin

Läs mer

Inspirationsmaterial till häftet

Inspirationsmaterial till häftet Inspirationsmaterial till häftet För dig som arbetar med barn i åldrarna 5 till 9 år inom förskolan och skolan. 1 INNEHÅLL 1. VARFÖR ARBETA MED BARNKONVENTIONEN?... 3 2. SAMLINGARNA... 4 3. VERNISSAGE...

Läs mer

Handledarguide. Jag är unik! Följ med Wilda och Walter på äventyr.

Handledarguide. Jag är unik! Följ med Wilda och Walter på äventyr. Handledarguide Jag är unik! Följ med Wilda och Walter på äventyr. Inledning Vill du få barnen aktiva att själva lära och reflektera, vara involverade i planering och genomförande utifrån sina egna förutsättningar

Läs mer

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas Läsnyckel Mingla och Errol av Åsa Storck Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras på olika

Läs mer

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard.

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard. VERKTYGSLÅDA HEJ! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard. Blomma blad en miljard handlar om ett barn som heter Ollsi och en förälder som

Läs mer

PEDAGOGMATERIAL - SKA VI VA?

PEDAGOGMATERIAL - SKA VI VA? Illustration Pija Lindenbaum Syftet med det här materialet är att på ett enkelt sätt inspirera dig som pedagog att arbeta mer med dina och barnens teaterupplevelser. Du delar barnens upplevelse av föreställningen

Läs mer

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början. Berättelsen tar sin början. Berättelsen tar sin början Inled berättelsen och arbetet med att läsa brev 1 från Pigglorna. Innan ni läser brevet väljer ni om ni vill låta eleverna tillverka var sin Piggla

Läs mer

Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr

Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr Handledarguide Inledning Vill du skapa förutsättningar för barnen att vara aktiva, lära själva och reflektera? Vill du skapa en miljö där barnen

Läs mer

HEJ! Vi är mycket glada över att du och din skolklass vill uppleva Om vi kunde gå hem till mig.

HEJ! Vi är mycket glada över att du och din skolklass vill uppleva Om vi kunde gå hem till mig. HEJ! Vi är mycket glada över att du och din skolklass vill uppleva Om vi kunde gå hem till mig. Här följer lite information om föreställningen, samt några tankar kring hur pjäsens frågor skulle kunna integreras

Läs mer

projektkatalog KULTURSKOLAN

projektkatalog KULTURSKOLAN KULTURSKOLAN projektkatalog 2015 Korta och långa projekt eller enstaka tillfällen Samtliga projekt är kopplade till ett eller flera mål i Lgr 11 Erfarna pedagoger inom respektive konstart Skräddarsydd

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

HELA FAMILJEN INSPIRATIONSMATERIAL FÖR SKOLOR

HELA FAMILJEN INSPIRATIONSMATERIAL FÖR SKOLOR HELA FAMILJEN INSPIRATIONSMATERIAL FÖR SKOLOR Av Helena Simonsson Ulfvebrand Medverkande: Leia - Maria Nohra Padme -Tarika Walhberg Mamma - Anna Vnuk Pappa - Per Öhagen Av och regi: Anna Vnuk Scenografi

Läs mer

SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16:

SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16: SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16: Att Mima Hösten Att Mima Vintern RESPEKT - att se sig själv & andra genom mim Former & Fantasi Kroppens Fantasi Did I Really? Hej! Vi har under de senaste fem åren arbetat

Läs mer

Kulturpedagogiska projekt

Kulturpedagogiska projekt Kulturpedagogiska projekt VEM HÅLLER I KULTURPROJEKTEN? Susanna Vildehav är skådespelare hos Teater Eksem och håller i de kulturpedagogiska projekten. Susanna har flera års erfarenhet av att leda kurser

Läs mer

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli BOULEVARDTEATERNS Handledarmaterial till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli Hej handledare! Ami Hallberg-Pauli Här kommer ett material med förslag på övningar och diskussioner man kan ta

Läs mer

Vi på Turteatern är glada att du och din klass ser föreställningen Pasca och Perna ser på Europa!

Vi på Turteatern är glada att du och din klass ser föreställningen Pasca och Perna ser på Europa! Hej! Vi på Turteatern är glada att du och din klass ser föreställningen Pasca och Perna ser på Europa! Föreställningen är en saga som lånar element från verkligheten och dagens Europa. Några av temana

Läs mer

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen. av Daniel Goldmann

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen. av Daniel Goldmann BOULEVARDTEATERNS Handledarmaterial till föreställningen av Daniel Goldmann Hej! Det här är ett handledarmaterial för er som ska se Boulevardteaterns föreställning Guji-Guji. Här finns tips och inspiration

Läs mer

Läsnyckel Lukas är en ninja av Dorthe Skytte Illustrationer av Kim Dalsgaard

Läsnyckel Lukas är en ninja av Dorthe Skytte Illustrationer av Kim Dalsgaard Läsnyckel Lukas är en ninja av Dorthe Skytte Illustrationer av Kim Dalsgaard Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning än tidigare. Vi vill att böckerna ska

Läs mer

> > ENSAM BLA N D A N D R A. Foto: Micke Sandström

> > ENSAM BLA N D A N D R A. Foto: Micke Sandström HA N DLEDNIN G S M A T E R I A L FÖR L Ä R A R E O C H A N D R A V U X N A > > ENSAM BLA N D A N D R A Foto: Micke Sandström OM UPPSALA STADSTEATERS UNGDOMSENSEMBLE Ungdomsensemblen består av 10-15 ungdomar

Läs mer

BOULEVARDTEATERN: Sagan om den lilla farbrorn Av Barbro Lindgren

BOULEVARDTEATERN: Sagan om den lilla farbrorn Av Barbro Lindgren BOULEVARDTEATERN: Sagan om den lilla farbrorn Av Barbro Lindgren Foto Martin Skoog HANDLEDARMATERIAL Hej! Det här är ett handledarmaterial för er som ska se eller har sett Boulevardteaterns teaterföreställning

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla

Läs mer

Informationsbrev oktober 2015

Informationsbrev oktober 2015 Informationsbrev oktober 2015 Hej alla föräldrar! Nu har terminen varit igång i några veckor och vi börjar lära känna varandra i de olika grupperna. Eftersom föräldramötet inte blev av så bifogar vi ett

Läs mer

Handledarguide. Tillsammans! Följ med på Wildas och Walters gruppäventyr.

Handledarguide. Tillsammans! Följ med på Wildas och Walters gruppäventyr. Handledarguide Tillsammans! Följ med på Wildas och Walters gruppäventyr. Inledning Vill du få barnen aktiva att själva lära och reflektera, vara involverade i planering och genomförande utifrån sina egna

Läs mer

Lärarhandledning. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén

Lärarhandledning. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén Lärarhandledning till dansföreställningen Foto: Elin Svensén Inledning Detta är en folder framtagen av dans- och scenkonstkollektivet Arkeolog 8 till dig som är rektor, lärare, fritidspedagog, fritidsledare

Läs mer

Ta med skolklassen på teater!

Ta med skolklassen på teater! Ta med skolklassen på teater! Ett handledningsmaterial för högstadiet och gymnasiet Att ta med sina elever på en teaterföreställning behöver inte vara så svårt. Visst kan man vara orolig över hur de ska

Läs mer

Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN!

Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN! Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN! Kameleonten är en interaktiv föreställning som lyfter frågor om främlingsfientlighet, utanförskap och tolerans. Lärarhandledningen är till för att

Läs mer

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER Den här handledningen är till för dig som vill

Läs mer

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund Lärarhandledning Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund www.atriumforlag.se info@atriumforlag.se Innehåll Om boken 2 Om författaren 2 Ingångar till läsningen 3 Analys Berättare Karaktärer Läsdagbok

Läs mer

Pedagogiskt material till föreställningen

Pedagogiskt material till föreställningen Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR >>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR Den här föreställningen är skapad av vår ungdomsensemble. Gruppen består av ungdomar i åldern 15-20 år varav en del aldrig spelat teater

Läs mer

Carl Larsson vänner & ovänner

Carl Larsson vänner & ovänner Carl Larsson vänner & ovänner Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen, i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Våra lärarhandledningar är ett hjälpmedel

Läs mer

RIDSPORTENS LEDSTJÄRNOR

RIDSPORTENS LEDSTJÄRNOR RIDSPORTENS LEDSTJÄRNOR på barns vis I stallet formas framtidens starka ledare som tidigt får lära sig ledarskap och att ta ansvar. Men stallet kan också ha en baksida, där hierarki kan leda till mobbing,

Läs mer

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet En muntlig informerande presentation presenterar något eller illustrerar hur något fungerar. Huvudsyftet är alltid att informera, till skillnad från en argumenterande presentation där huvudsyftet är att

Läs mer

Skapande skola- projekt 2014-2015. Allt är möjligt på teatern

Skapande skola- projekt 2014-2015. Allt är möjligt på teatern Skapande skola- projekt 2014-2015 Allt är möjligt på teatern VEM HÅLLER I SKAPANDE SKOLA- PROJEKTEN? Susanna Vildehav är skådespelare hos Teater Eksem och håller i skapande skola- projekten. Susanna har

Läs mer

LÄGGA GRUNDEN ATT BÖRJA PRATA OM SEXUALITET

LÄGGA GRUNDEN ATT BÖRJA PRATA OM SEXUALITET LÄGGA GRUNDEN Det är viktigt att avsätta tid för den startsträcka som ofta behövs för att sätta sexualundervisningen i ett sammanhang och skapa förtroende. I detta kapitel finns tips och metoder för att

Läs mer

Mediedjungeln (sas) mediekunskap för barn

Mediedjungeln (sas) mediekunskap för barn Lärarhandledning för Svenska som andraspråk Av-nummer: 21222tv1-5 av Carolina Ahnhem De fem första programmen i serien Mediedjungeln handlar om hur man gör TV, radio, nyhetsprogram, såpor och hur man skriver

Läs mer

Förskola, arbetsliv & framtidstro

Förskola, arbetsliv & framtidstro Foto: Foto: Med tillstånd av Nyckelpigans förskoleklass, Nyckelbergsskolan Köping Förskola, arbetsliv & framtidstro Foto: Publiceras med tillstånd av Nyckelpigans förskoleklass, Nyckelbergsskolan Köping

Läs mer

Skapande skola- projekt 2014-2015

Skapande skola- projekt 2014-2015 Skapande skola- projekt 2014-2015 Allt är möjligt på teatern VEM HÅLLER I SKAPANDE SKOLA- PROJEKTET? Susanna Vildehav är skådespelare hos Teater Eksem och håller i Teater Eksems skapande skola- projekt.

Läs mer

Dialog Gott bemötande

Dialog Gott bemötande Socialtjänstlagen säger inget uttalat om gott bemötande. Däremot kan man se det som en grundläggande etisk, filosofisk och religiös princip. Detta avsnitt av studiecirkeln handlar om bemötande. Innan vi

Läs mer

Tema: varje barns rätt att leka, lära och utvecklas JAG KAN!

Tema: varje barns rätt att leka, lära och utvecklas JAG KAN! Tema: varje barns rätt att leka, lära och utvecklas JAG KAN! Jag kan Alla barn har rätt att lära, leka och utvecklas. I den här övningen får barnen prata om saker som de kan, när de lärde sig det och vem

Läs mer

Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG...

Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG... Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG... Det var en gång... Alla barn är lika mycket värda. De har rätt att tänka hur de vill och säga vad de tycker. Samhället och vuxenvärlden

Läs mer

Får jag använda Wikipedia?

Får jag använda Wikipedia? Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller

Läs mer

Kursbeskrivning steg för steg

Kursbeskrivning steg för steg Taldramatisk teaterutbildning Utbildningen är tvåårig och är en yrkesförberedande teaterutbildning som bygger på medverkande i teaterns alla praktiska processer. Taldramatisk inriktning Det första året

Läs mer

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera...

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera... Estetisk verksamhet Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera... Ämnets syfte och karaktär Utbildningen i ämnet estetisk verksamhet syftar till att utveckla och stimulera

Läs mer

VÄLKOMNA! INNAN TEATERBESÖKET

VÄLKOMNA! INNAN TEATERBESÖKET LÄRARHANDLENING VÄLKOMNA! Vi tycker det är väldigt roligt att ni ska komma till Angereds Teater och se föreställningen Schh! Den handlar om obehagliga saker man inte vågar berätta och om vänskap, om hemligheter,

Läs mer

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt så länge de inte kränker någon annan. Genom att reflektera

Läs mer

HANDLEDNING LÄS EN FILM. Kulturutveckling. Filmtitel: Kan du vissla, Johanna? Regissör: Rumle Hammerich

HANDLEDNING LÄS EN FILM. Kulturutveckling. Filmtitel: Kan du vissla, Johanna? Regissör: Rumle Hammerich LÄS EN FILM HANDLEDNING Filmtitel: Kan du vissla, Johanna? Regissör: Rumle Hammerich Boktitel: Kan du vissla, Johanna? Författare: Ulf Stark Rekommenderas för åldrarna 6-9 år En filmhandledning av Maria

Läs mer

Lärarmaterial Ett Drömspel av August Strindberg

Lärarmaterial Ett Drömspel av August Strindberg Slottsgatan 11 722 11 Västerås Tel 021-470 41 00 info@vastmanlandsteater.se vastmanlandsteater.se Lärarmaterial Ett Drömspel av August Strindberg Inspirationsmaterialet bygger på en föreläsning av professor

Läs mer

Lärarhandledning. Jag ska vidare. Manus Line Mørkeby. Greger Lindquist, Lilja Fredrikson Sophie Augot, Johanna Köster

Lärarhandledning. Jag ska vidare. Manus Line Mørkeby. Greger Lindquist, Lilja Fredrikson Sophie Augot, Johanna Köster Lärarhandledning Jag ska vidare Manus Line Mørkeby I ROLLERNA Greger Lindquist, Lilja Fredrikson Sophie Augot, Johanna Köster Foto: Lina Alriksson 2016 Välkommen! Vi på Regionteatern Blekinge Kronoberg

Läs mer

Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA

Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA Lika och olika Barnkonventionens artikel 2 säger att alla barn har lika värde och samma rättigheter. I svensk lagstiftning finns

Läs mer

DUVA. Språkets makt och maktens språk LÄRARHANDLEDNING

DUVA. Språkets makt och maktens språk LÄRARHANDLEDNING DUVA Språkets makt och maktens språk LÄRARHANDLEDNING Stockholm november 2016 Hej och välkomna till UngaTurs föreställning DUVA. Här kommer en handledning som du som lärare kan använda dig av för att utvidga

Läs mer

Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i. Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a.

Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i. Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a. Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a. När vi vill berätta för andra vad vi tänker och känner kan vi göra det på olika sätt.

Läs mer

Max18skolan årskurs 4-6. Ekonomi

Max18skolan årskurs 4-6. Ekonomi Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt till en god levnadsstandard. Genom att reflektera kring barns ekonomiska situation

Läs mer

Filifjonkan - Fördjupningsmaterial MOOMIN CHARACTERS

Filifjonkan - Fördjupningsmaterial MOOMIN CHARACTERS Filifjonkan - Fördjupningsmaterial MOOMIN CHARACTERS Innehåll 1.Rollista 2.Vad handlar pjäsen om? 3.Några ord från regissören 4.Övningar 1. Rollista Filifjonkan - Marie Götesdotter Gafsan Sanna Persson

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma

Läs mer

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och

Läs mer

Boken Arg är en kort bok. Det är som en bilderbok för vuxna. Berättelsen handlar om en känsla. Känslan är ilska.

Boken Arg är en kort bok. Det är som en bilderbok för vuxna. Berättelsen handlar om en känsla. Känslan är ilska. Arbetsmaterial till Arg Skriven av: Anna Fiske Bakgrund Det här materialet kompletterar boken Arg. Det kan användas individuellt eller i grupp. Om rubriken följs av symbolen: (+) innebär det att övningen

Läs mer

Kursbeskrivning steg för steg

Kursbeskrivning steg för steg Taldramatisk teaterutbildning Utbildningen är tvåårig och är en yrkesförberedande teaterutbildning som bygger på medverkande i teaterns alla praktiska processer. Taldramatisk inriktning Det första året

Läs mer

Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3

Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3 Storyline Hjulius Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3 Eleverna får träffa Hjulius som är en hasselmus. Han bor i området och har helt plötsligt

Läs mer

Ett läsfrämjande projekt för åk 2-3 i Västerbottens Län

Ett läsfrämjande projekt för åk 2-3 i Västerbottens Län Ett läsfrämjande projekt för åk 2-3 i Västerbottens Län Inledning Med utgångspunkt från det lyckade projektet Fantasystafetten som avslutades i augusti 2010, vill vi genomföra ett läsfrämjande projekt

Läs mer

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Möt konsten i en visning

Läs mer

VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum

VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum www.ungscen.se HEJ! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att vi får spela Sexigt - på riktigt för dig och din elevgrupp. Sexigt - på

Läs mer

Att alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna.

Att alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna. Våga Visa kultur- och musikskolor Sida 1 (8) Värmdö Scenskola Vad är bäst? Alla andra elever. Allt. Allt, jag tycker jätte mycket om teater. Allting. Att alla bryr sig om mig. Att alla är med på en stor

Läs mer

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras

Läs mer

Verktygslåda för mental träning

Verktygslåda för mental träning Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder

Läs mer

Bildanalys. Introduktion

Bildanalys. Introduktion Bildanalys Introduktion Ett konstverk kan läsas på många olika sätt, ur flera olika perspektiv. Det finns inte en bestämd betydelse utan flera. Utgångspunkten för all tolkning är den personliga, egna upplevelsen,

Läs mer

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under

Läs mer

KOLLEKTMATERIAL TEMA: BARN HAR RÄTT! FN:S BARNKONVENTION FYLLER 20 ÅR 1989-2009!

KOLLEKTMATERIAL TEMA: BARN HAR RÄTT! FN:S BARNKONVENTION FYLLER 20 ÅR 1989-2009! KOLLEKTMATERIAL TEMA: BARN HAR RÄTT! FN:S BARNKONVENTION FYLLER 20 ÅR 1989-2009! RIKSKOLLEKT SVENSKA KYRKANS UNGA JUNGFRU MARIE BEBÅDELSEDAG 22 MARS 2009 KOLLEKTMATERIAL 2009 JUNGFRU MARIE BEBÅDELSEDAG

Läs mer