DEL 1 GRUPPSYKOLOGI, GENUS, SAMT HÄLSO- OCH SJUKVÅRDENS EKONOMI- OCH STYRNING

Transkript

1 DEL 1 GRUPPSYKOLOGI, GENUS, SAMT HÄLSO- OCH SJUKVÅRDENS EKONOMI- OCH STYRNING Mobiltelefoner ska vara avstängda och förvaras åtskilda från studenten, liksom ytterkläder, väskor och liknande. Bläck eller kulspetspenna ska användas vid besvarande av frågor. Totalt antal sidor (inkl. denna sida) Tidpunkt för inlämning Studentens kod (fylls i av studenten och ska anges på alla inlämnade sidor)spara koden! *Fakultet, institution samt ev avdelning el motsvarande Vårdvetenskap * Kursnamn Omvårdnad med inriktning ledarskap * Kurskod OM132A * Tentamensdatum * Tid (från till) * Examinator(er) Ann-Mari Campbell * Hjälpmedel x Inga hjälpmedel Kalkylator Formellista Okommenterad lagtext Allt kursmaterial Lexikon Andra hjälpmedel, specificera: * Maximalt antal poäng 55p (G=37; VG=48) Resultat * Övrigt Tentamensresultat anslås på It s Learning senast kl 22.00

2 Fråga 1. Gruppsykologi/AmC/4p/ Svedberg skriver bl.a om att regressiva försvarsmönster i en grupp kan ta sig uttryck i form av olika sociala försvar. Förklara varför dessa regressiva försvarsmönster uppstår enligt psykodynamisk teori. Ge två exempel på sociala försvarsmekanismer och förklara vad de innebär.

3 Fråga 2. Gruppsykologi/AmC/2p Vad menas i psykodynamisk teori med begreppet övergångsobjekt? Ge ett exempel på ett övergångsobjekt som du i i vuxen ålder använder dig av.

4 Fråga 3. Gruppsykologi/AmC/5p/ Karin är ganska ny som sjuksköterska och vid flera tillfällen har en anhörig till en av hennes patienter anklagat henne för att ha misskött patienten. Karin vet med sig att hon har skött sitt arbete som hon ska och till och med ägnat lite extra tid åt just denna patient. Hon blir ledsen över bemötandet från den anhörige och förstår ingenting. Utgå från psykodynamisk teori och förklara för Karin vad detta kan handla om!

5 Fråga 4. Gruppsykologi/AmC/4p Vad menar de symboliska interaktionisterna med begreppen I och Me?

6 Fråga 5. Genusperspektiv/AmC/5p Inom den tidiga feministiska teorin har två olika teorier, särarts- respektive likhetsteorin, framförts. Vad innebär respektive teori och vilka konsekvenser har de haft för omvårdnadens och sjuksköterskeyrkets utveckling?

7 Fråga 6. Ekonomi, styrning och prioriteringar/amc/5p/ En av de arbetsmodeller som används inom hälso- och sjukvårdens organisation (och inom många andra organisationer) kallas för LEAN. Vad innebär denna modell? Vilka förrespektive nackdelar kan du se med den här modellen i en omvårdnadsverksamhet? KOD NR

8 Fråga 7. Ekonomi, Styrning och prioriteringar/amc/5p/ Vad innebär lagen om valfrihet (LOV)? På vilket sätt är den ett problem för landstingens ekonomi?

9 DEL 2 KVALITET OCH PATIENTSÄKERHET Ansvarig lärare för denna del: Katherine Webster Mobiltelefoner ska vara avstängda och förvaras åtskilda från studenten, liksom ytterkläder, väskor och liknande. Bläck eller kulspetspenna ska användas vid besvarande av frågor. Totalt antal sidor (inkl. denna sida) Tidpunkt för inlämning Studentens kod (fylls i av studenten och ska anges på alla inlämnade sidor)spara koden! *Fakultet, institution samt ev avdelning el motsvarande Vårdvetenskap * Kursnamn Omvårdnad med inriktning ledarskap * Kurskod OM132A * Tentamensdatum * Tid (från till) * Examinator(er) Ann-Mari Campbell * Hjälpmedel x Inga hjälpmedel Kalkylator Formellista Okommenterad lagtext Allt kursmaterial Lexikon Andra hjälpmedel, specificera: * Maximalt antal poäng 55p (G=37; VG=48) Resultat * Övrigt Tentamensresultat anslås på It s Learning senast kl 22.00

10 Fråga 8 (2p) KW SBAR communication model A reminder here is how SBAR works: First, quickly organize the information in your mind or on paper using the four elements (Situation, Background, Assessment and Recommendation) in sequence. Only the most relevant data is included, and everything irrelevant or of secondary importance is excluded. Second, present your information. Since team members can immediately recognize and understand the familiar, predictable SBAR format, you help them more efficiently and effectively address a situation or solve a problem. Third, they may confirm, clarify or enhance what you ve said, then work with you to take the required action. Besvara nedanstående fråga: You are in the post operative recovery ward, handing over information about a patient to a doctor who has recently completed a surgical procedure on this patient. Below is the information you want to pass on to the doctor using the SBAR communication model to structure the message. Classify the information below using the correct SBAR letter that represents the information in the box to the right. (Place the correct letter in the blank box on the left.) My name is Katherine Webster, surgical ward 3 My patient Gladys Fordham, is in hypovolemic shock ID 1955/03/ Airway: clear Breathing: 24 breaths per minute Circulation: blood pressure 80/60, pulse 110 per minute Disability: verbal, finds it difficult to focus mentally Exposure: fresh blood leaking continuously from the surgical wound, cyanosis, pale, sweaty, shivering. Oxgyen 10 liters via reservoir mask Continuous compression of the wound site (over current dressings) Ringer-acetat 1 litre intravenously as quickly as possible Application of blankets to keep her warm Transport back to the operating department in 10 minutes Femoral popliteal bypass surgery 50 minutes ago 2p

11 Fråga 9 (1p) Which one of the following statements is a description of the four cheese slices in the above Swiss Cheese Model (mark one answer): 1 Barriers that protects patients from harm 2 The patients journey through the health care system 3 The path from hazard to patient harm 4 Health care professionals Fråga 10 (1p) KW/ How can we make the health care system safer, using the Swiss Cheese metaphor? (Mark the correct answer): 1 By adding a slice of cheese 2 By removing a slice of cheese 3 By filling in a hole 4 By making the cheese slices thinner 5 By adding a hole

12 Fråga 11 (1p): What process does the following picture represent in terms of quality improvement in health care? Write your answer here:

13 Försättsblad tentamen Fakulteten för hälsa och samhälle DEL 3 LEDARSKAP OCH ORGANISATIONSTEORI Ansvarig lärare för denna del: Louise Ekström Mobiltelefoner ska vara avstängda och förvaras åtskilda från studenten, liksom ytterkläder, väskor och liknande. Bläck eller kulspetspenna ska användas vid besvarande av frågor. Totalt antal sidor (inkl. denna sida) Tidpunkt för inlämning Studentens kod (fylls i av studenten och ska anges på alla inlämnade sidor)spara koden! *Fakultet, institution samt ev. avdelning el motsvarande Vårdvetenskap * Kursnamn Omvårdnad med inriktning ledarskap * Kurskod OM132A * Tentamensdatum * Tid (från till) * Examinator(er) Ann-Mari Campbell * Hjälpmedel x Inga hjälpmedel Kalkylator Formellista Okommenterad lagtext Allt kursmaterial Lexikon Andra hjälpmedel, specificera: * Maximalt antal poäng 55p (G=37; VG=48) Resultat * Övrigt Tentamensresultat anslås på It s Learning senast kl 22.00

14 Fråga 12. Organisationsteori/LE (3 p) Redogör för de grundläggande principerna bakom Taylors tankar kring sättet att utforma/leda en organisation, (Scientific Management). Vad i dessa tankar kan du återfinna inom dagens hälso- och sjukvårdsorganisationer?

15 Fråga 13. Organisationsteori/LE (2 p) I kurslitteraturen (Marquis & Huston + Svedberg) presenteras linje-stabs organisation. Beskriv hur en sådan organisation är uppbyggdlinje-stabsorganisation är uppbyggd.

16 Fråga 14. Ledarskap/LE (5 p) Välj en av de motivationsteorier som presenterats i kurslitteraturen, beskriv den valda teorin och ge minst två konkreta exempel på hur du som sjuksköterska kan använda dig av denna kunskap i ditt dagliga ledarskap i vårdteamet.

17 Fråga 15. Ledarskap/LE(3p) Para ihop nedanstående XX påstående/kännetecken med korrekt ledarstil/ledarskapsteori. Skriv ditt svar bredvid respektive påstående (½ p. per rätt par ) Välj mellan: - Låt Gå ledarskap - Demokratiskt ledarskap - Auktoritärt ledarskap - Transaktivt ledarskap - Transformativt ledarskap - Situationsanpassat ledarskap - Betjänande ledarskap (Servant leadership) - Autentiskt ledarskap Påstående/Kännetecken Ledarstil Ledarens agerande styrs av hur mogen gruppen är för den specifika uppgiften Har förmågan att omforma rådande verklighet, har en tydlig bild av framtiden Fattar beslut själv och har stor kontroll över gruppen Fokus ligger på att följa sin inre värdekompass, att handla i enlighet med sina värderingar Gruppen blir involverad/får vara delaktig i beslutsprocesser Förvaltare, den dagliga driften är i fokus

18 Fråga 16. Ledarskap/LE (3 p) Marquis och Huston skriver att Respekt för människan är en universell och fundamental etisk grundprincip. Författarna presenterar även 9 viktiga etiska principer som alla härstammar från/bottnar i just denna grundprincip (dessa 9 etiska principer presenterades även i Termin 1). Välj tre av dessa nio etiska principer och ge för varje princip ett konkret exempel på hur just denna etiska princip kan vägleda dig, t.ex. i beslut om patienters vård/omvårdnad, i beslut som rör vårdteamet etc.

19 Fråga 17. Ledarskap/LE (2 p) Enligt Marquis & Huston och Svedberg medför ett Låt-gå ledarskap ofta att gruppen blir frustrerad, ointresserad och att konfliktnivån ökas. Vid speciella omständigheter skulle dock ett sådant ledarskap kunna fungera. Vad är detta för omständigheter? Ge exempel på en situation när ett Låt-gå ledarskap kan vara lämpligt/positivt och motivera varför detta ledarskap är positivt under dessa förutsättningar.

20 Fråga 18. Ledarskap/LE (2 p) När du som nyutexaminerad sjuksköterska börjar arbeta på en ny arbetsplats kommer det att vara viktigt för dig hur man på denna arbetsplats utformar din introduktion. Ge fyra konkreta exempel på moment som bör ingå i en väl planerad introduktion av en nyanställd medarbetare.