Examination av. HÄLSA-ETIK-LÄRANDE, del 1. 6,5 högskolepoäng

Transkript

1 KOD OBS!! Skriv ditt namn, LiU-ID och personnummer vid motsvarande nummer på kodlistan. SKRIV KODEN PÅ ALLA PAPPER DU LÄMNAR IN!!! Examinator Johanna Dahlberg Examination av HÄLSA-ETIK-LÄRANDE, del 1 6,5 högskolepoäng 7 maj 2014 kunna identifiera dig med LiU-kortet eller annan giltig identitetshandling. Hjälpmedel annat än penna, suddgummi och blanka papper är inte tillåtna. Ytterkläder, väskor och andra ägodelar placeras på anvisad plats i lokalen. OBS stäng av mobilen! Ordbok är tillåtet om den har lämnats in och granskats i förväg. 1(5)

2 Examinationsuppgift HEL 1, 7 maj 2014 Klockan Uppgiften är att skriva en uppsats som utgår från ett givet scenario. Uppsatsen ska belysa minst två aspekter i scenariot med fakta/teori som stämmer med lärandemålen för HEL 1. Fakta och teori ska förklaras på generell nivå och tillämpas specifikt på scenariot för att tydliggöra relevansen. Studenten ska också ge uttryck för egna tankar/reflektioner i uppsatsen. Klockan Skriv en självvärdering av din prestation på examinationen. TIPS Försök skapa en röd tråd så ditt resonemang blir begripligt och lätt att följa för läsaren. Uppsatsen ska ha en inledning som gör att läsaren förstår sambandet med scenariot. Avsluta gärna med en slutsats. Detta förutsätter att du på ett tidigt stadium tänker igenom dispositionen av ditt alster. Använd dig av underrubriker om ditt resonemang består av flera olika delar, för att sedan knyta ihop det på slutet. Tänk på att inte endast skriva vad du tror att läsaren vill läsa, utan våga visa dig själv! Ta upp viktiga detaljer såväl som de stora sammanhangen! Använd ditt eget språk så dina tankar kläs i dina ord. Då blir din text unik och intressant! Bedömningskriterier Uppsatsen ska belysa minst 2 för HEL 1 relevanta aspekter av scenariot. Varje aspekt kan belysas ut flera perspektiv, men det krävs inte för godkänt resultat. I uppsatsen bedöms din förmåga att skapa en sammanhållen text som visar teori-/faktakunskaper på generell nivå, som visar att du har förmåga att tillämpa teori och fakta på scenariot (specifik nivå) och att du har ett kritiskt förhållningssätt. Den teori/fakta som du tar upp ska förklaras/beskrivas (visar på kunskapernas djup) och tillämpas på scenariot (visar att du kan använda kunskaperna och att den teori du har valt är relevant). Kritiskt förhållningssätt demonstreras i hur du motiverar dina val av teori, att du relaterar till källor (teoretiker eller lärobok), samt att du kan skilja på kunskaper och egna åsikter. Omfattningen av texten beror av innehållet, men ska samtidigt vara begränsad för att anses vara relevant. Antalet ord är inte avgörande, utan vilket innehåll de uttrycker. Språket ska vara korrekt men samtidigt personligt. En förutsättning för att uppsatsen ska kunna bedömas är att den är läsbar. Skriv vårdat! Betyg meddelas via LADOK efter ca 12 arbetsdagar. Examinationen kan hämtas ut efter att resultatet är klart. Var och när annonseras i LISAM och på hemsidan för HEL 1; 2(5)

3 Övergripande mål för HEL 1 Efter genomgånget moment ska studenten kunna definiera och analysera begrepp i teoriområden kring hälsa, etik och lärande, samt använda dessa som teoretiska förklaringsmodeller för att kunna visa på en helhetssyn på människan och hennes hälsa redogöra för huvuddragen inom lagstiftningen som reglerar hälso- och sjukvården, samt socialtjänsten belysa konsekvenserna av etiska ställningstaganden med hjälp av olika etiska resonemangsmodeller tillämpa ett problembaserat arbetssätt i lärprocessen beskriva och analysera processer för lärande, individuellt och i grupp HÄLSA kunna redogöra för den lagstiftning som reglerar hälso- och sjukvården och socialtjänsten, samt känna till huvuddragen avseende mål och intentioner för dessa verksamheter kunna identifiera hälsofrämjande åtgärder och förklara begreppen prevention och promotion kunna analysera hälsa och sjukdom ur ett biopsykosocialt perspektiv kunna analysera begreppen hälsa och livskvalitet ur olika perspektiv kunna identifiera folkhälsoproblem ur både individ- och samhällsperspektiv med hänsyn till livsstil och livsvillkor, genus, klass och etnicitet kunna identifiera olika grupper i samhället med speciella hälsorisker och behov av stöd kunna tolka epidemiologiska data kring ohälsa och hälsorisker i befolkningen ETIK kunna identifiera och analysera etiska dilemman som kan uppkomma i framtida yrkesverksamhet kunna diskutera synen på människan ur olika perspektiv förstå människosynens betydelse för vård- och omsorgsarbete samt för forskningen kunna diskutera konsekvenserna av olika etiska resonemangsmodeller LÄRANDE kunna definiera och analysera begreppen kunskap och lärande kunna dokumentera, analysera och styra ditt eget lärande kunna använda fakta och teori i en problembearbetning för att visa på din förmåga att bygga upp egen kunskap kunna analysera vad som sker i lärprocessen, i en grupp och individuellt 3(5)

4 Scenario 4(5)

5 Examination i HEL 1, 7 maj 2014 Min kod: Detta papper lämnas in tillsammans med uppsatsen! 5(5)