Välkommen till partnerområdesdag 18 april 2012

Transkript

1 Välkommen till partnerområdesdag 18 april 2012

2 Dagens program: Välkommen - Johan Elmfeldt Presentation av VFU-organisationen i LUT 2011, Utbildning för handledare och mentorer, med mera - Anders Olsson Kaffe Pågående utredningar - Gunilla Löfström Samtal partnerområdesvis utifrån förmiddagens presentationer Lunch Återkoppling samt Konsekvenser av förordning om behörighet och legitimation

3 Malmö högskolas lärarutbildningsutbud Förskollärarutbildning, 210hp Flexibel förskollärarutbildning, 210hp Kompletterande utbildning, inriktning förskola, 60hp Grundlärarutbildning, inriktning fritidshem, 180hp Grundlärarutbildning, inriktning F-3, 240hp Grundlärarutbildning, inriktning 4-6, 240hp Yrkeslärarutbildning, 90hp Ämneslärarutbildning, inriktning 7-9, 270hp Ämneslärarutbildning, inriktning gy, 300hp Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, 90hp

4 Kompletterande pedagogisk utbildning Alternativ väg att nå ämneslärarexamen för personer med tidigare studier och yrkeserfarenhet. KPU, 90 hp, omfattar ämnesdidaktik, utbildningsvetenskaplig kärna, verksamhetsförlagd utbildning och examensarbete Leder till ämneslärarexamen på grundnivå eller avancerad nivå 7-9 (180hp, 225hp eller 270hp) gy (210hp, 300hp eller 330hp) Inga fasta ämneskombinationer

5 Ska studenterna ha vfu i alla sina undervisningsämnen? Ja. Studenten placeras efter utbildningsinriktning och förstaämne. VFU-lärare och partnerskola finner lämpliga lösningar under utbildningens gång. Kan studenterna göra besök på partnerskolorna utanför vfu-kurs? Ur ramavtal: Syftet är också att parterna under hela utbildningstiden skall möjliggöra för studenterna att upprätthålla en regelbunden kontakt med kommunernas förskole- och skolverksamhet.

6 Bedömning av VFU fullgjord verksamhetsförlagd utbildning som dokumenteras i ett skriftligt omdöme av handledande lärare. ett dokumenterat samtal mellan student, examinator och handledande lärare där studentens pedagogiska verksamhet/undervisning följs upp. ett seminarium baserat på studentens egen dokumentation. Hur aktiv ska studenten vara? Vad innebär fullgjord vfu?

7 Hantering av frånvaro vid sjukdom under vfu Förslag (reviderat efter inkomna synpunkter se även särskilt beslut): Student som varit sjuk upp till två dagar (en tiondel av vfu-kursen) och ändå bedöms uppnå lärandemålen kan godkännas utan att dagarna behöver tas igen. Student som varit sjuk mer än sju dagar (en tredjedel av vfu-kursen) blir underkänd på kursen och får göra om sin vfu då nästkommande vfu-kurs infaller. Återstående vfu-kurs genomförs efter avslutad utbildning.

8 Hantering av frånvaro vid sjukdom under vfu Student som varit sjuk* mellan tre och sju dagar och som bedöms kunna uppnå lärandemålen efter en komplettering kan efter överenskommelse med examinator erbjudas att göra om sju sammanhängande dagar i samband med högskolans närmast följande sommaruppehåll. I annat fall får studenten göra om vfukursen i sin helhet då nästkommande vfu-kurs infaller. *VFU-lärare avgör om student behöver styrka sin frånvaro med sjukintyg.

9 Ekonomi Tidigare system (2010): Partnerskolan ersattes med kr för hel utbildning (25 veckors vft). Utbetalning varje termin oavsett om studenten hade vft eller inte (1745 för fögt och 1360 per termin för gsgy). Motsvarar 489 kr/vecka. Nytt system (2012): Partnerskolan ersätts med 585kr/vecka (20 veckors vfu). Utbetalning den termin vfu genomförs. Motsvarar kr för hel utbildning.

10 VFU-lärarorganisation baseras på - Specialistkompetens för förskollärar- och ämneslärarutbildning (utifrån ämnesområde) - En kombination av specialist- och generalistkompetens för grundlärarutbildning Konsekvenser: - Sammanslagning av dagens partnerområden - Dagens mentorslag bildar stommen i de nya VFU-lärarlagen - Tre-fyra VFU-lärare på 7-9- och gymnasieskola - En av VFU-lärarna är kontaktperson LÄRARUTBILDNINGEN

11 Vfu-lärarorganisation fr o m vt 2013 I början av hösten 2012 tillsätts en arbetsgrupp där representanter partnerskolorna ingår. Utgångspunkt Separata organisationer för: - förskollärarutbildningen - grundlärarutbildningen - samma vfu-lärare för Fh, F-3 och ämneslärarutbildningen och KPU - vfu-lärare för 7-9 och gy utifrån ämnesområde (Ma/NO, SO, Sv/En, Id, Bd) - yrkeslärarutbildningen - samma vfu-lärare oavsett ämne Gruppen ska bl a: - analysera för- och nackdelar med föreslagen vfu-lärarorganisation - utreda om nya partnerområden behöver skapas - utreda vilka konsekvenser förslaget får för samordnare och vfu-organisation inom kommuner och skolor

12 pågående utredningar Lämplighetsbedömning vid antagning utredare Sigbrit Francke. Klar maj 2012 Övningsskolor utredare Thomas Persson, utbildningsdirektör Stockholm. Klar juni 2012

13 Lämplighetsbedömning alt. antagningsprov Säkerställa att de som antas till lärarutbildningen är lämpliga att utöva yrket sålla bort olämpliga Lämplighetsbedömning som en del av de särskilda behörighetskraven Bidra till statushöjning Självreflektion med feedback, fallenhet, ledarskap, entusiasm, kommunikativ förmåga Rättssäkerhet och transparens Utvecklings- och driftskostnader Tidplan pilotprojekt hösten 2013

14 Övningsskolor Skolor som väljs ut av varje högskola och sedan tar emot ett stort antal lärarstudenter. Genom att samla studenter kan det byggas upp en organisation med kvalificerade handledare. Lättare för lärarutbildningen att följa upp praktikperioden när studenterna finns på färre skolor. En karriärmöjlighet för duktiga lärare Pågående försöksverksamhet i Stockholm ska beaktas

15 forts. övningsskolor Lärarutbildningskonventet efterlyser en definition av övningsskolor, och en tydligare problembild, eftersom de inte känner igen sig i att vfu-verksamheten inte fungerar. Malmös partnerskolor har det mesta av det som eftersträvas. Vår utgångspunkt är att alla skolor som vill vara med är att betrakta som så kallade övningsskolor. Med stöd av ramavtalet vill vi hitta former för att förstärka vårt gemensamma kvalitetsarbete av vfu.

16 Förordning om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare (2011:326) Förskollärarexamen ger även behörighet för undervisning i: - förskoleklass (2, 2 kap) Grundlärarexamen F-3 ger även behörighet för undervisning i: - svenska som andraspråk F-3 (3, kap 2) Grundlärarexamen 4-6 ger även behörighet för undervisning i: - årskurs 3 i svenska, engelska, matematik, no/teknik och so (5, kap 2) - årskurs 1-3 i bild, idrott och hälsa samt musik (4, kap 2) förutsatt att ämnet ingår i examen. Grundlärarexamen Fh ger även behörighet för undervisning i: - årskurs 1-6 i bild, idrott och hälsa samt musik (4 och 6, kap 2) förutsatt att ämnet ingår i examen.

17 Förordning om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare (2011:326) Ämneslärarexamen 7-9 ger även behörighet för undervisning i: - årskurs 1-6 i bild, idrott, musik och moderna språk (4, 6, kap 2) årskurs 4-6 i övriga ämnen som ingår i examen (6, kap 2) - gymnasieskolan om 90hp i undervisningsämne / 120hp i svenska, samhällskunskap, musik. (21,22, kap 2) förutsatt att ämnet ingår i examen Ämneslärarexamen Gy ger även behörighet för undervisning i: - årskurs 7-9 i de ämnen som ingår i examen (8, kap 2) Yrkeslärarexamen ger behörighet i de yrkesämnen som prövats inför antagningen och som efter fullgjord utbildning anges i bilaga till deras examensbevis.

18 Introduktionsperioden i Ramavtal för VFU Lärosätena ska erbjuda utbildning i handledarskap inom VFU och introduktionsperiod 7,5hp för kommunernas lärare Kommunerna ska bereda de av VFU berörda lärare att delta i utbildning i handledarskap inom VFU och introduktionsperiod 7,5hp Liknande skrivningar om påbyggnadsutbildning om ytterligare 7,5hp Malmö högskola erbjuder därutöver seminarier för rektorer/förskolechefer i bedömning av introduktionsperiod -

19 Utlokaliserad utbildning för handledning och bedömning Syfte: utveckla förmågan att stödja lärarstudenters utveckling från novis till professionell under deras vfu. utveckla lärare/förskollärare som i sin roll som mentor ska handleda nyanställda under deras introduktionsperiod. Undervisningen sker via webbaserad lärplattform och vid fyra sammankomster: - Båstad (2) styrks pga för få anmälda - Helsingborg (56) - Lund, Södra Sandby (31) - Malmö (56) - Skurup (25) - Svalöv (39) - Trelleborg (16) - Ystad (16)

20 Lärarlyftet II för fritidspedagoger Mål Att leda till behörighet för deltagarna i enlighet med behörighetsförordningen undervisa som lärare i de aktuella ämnena i årskurs 1-6 i grundskolan och sameskolan (notera att detta även innebär behörighet att undervisa i fritidshemmet). Målgrupp Fritidspedagoger eller motsvarande som har examen enbart inriktad mot fritidshem eller fritidshem och förskola och som är anställd hos en huvudman.

21 Tilläggsuppdrag Lärarlyftet II om speciallärarutbildning Mål Utbildningen ska leda till speciallärarexamen mot utvecklingsstörning, 90 hp, och genom detta ge behörighet att undervisa i särskolan Målgrupp Lärare och förskollärare som har sådan grundläggande lärar- eller förskollärarexamen som krävs för att undervisa i grundsärskola, gymnasiesärskola eller särskild utbildning för vuxna enligt behörighetsförordningen. Dessutom ska lärarna vara anställda i grundsärskola, gymnasiesärskola eller särskild utbildning för vuxna.

22 Återkoppling Hantering av frånvaro vid sjukdom under vfu förslag på nya riktlinjer Frågor utifrån förmiddagens presentationer Synpunkter på introduktionsveckan Synpunkter på examinationen i vfu-kurs I Synpunkter på utvecklingsarbete utifrån kursutvärdering Synpunkter på mötesplatser