Portföljarbete. Vad är en portfölj: Processportfölj:

Transkript

1 Portföljarbete Vad är en portfölj: En portfölj är en mapp (pärm kartong, CD) med en elevs arbeten och egna tankar kringdessa som samlats in för att dokumentera elevens utveckling. Nyckelbegreppet är alltså reflektion. Med portföljmetodik avses ett sätt att undervisa så att eleverna med hjälp av sina portföljer lär sig att se närmare på, att reflektera över och att kritiskt värdera sitt eget arbete. (Lars Lindström, ur Portfolionytt nr 1/2004) Processportfölj: I processportföljen samlas material som speglar utveckling och lärande, här framkommer även arbetsprocessen. Reflektion och självutvärdering är kännetecknande för portföljen. Processportfölj är en berättelse om en själv. Den ger eleven en chans att framföra sina starka sidor och samtidigt föra fram utvecklingsmöjligheter. Portföljen kan hjälpa en att se olika sidor hos sig själv, den erbjuder eleven en möjlighet att lära sig om sitt eget lärande. På så sätt innehåller processportföljen olika information och påvisar att inlärning har skett. (Texten är sammanfattad ur Niikko, 2000.)

2 Nedan en instruktion i tre steg hur ni ska jobba med er processportfölj. (Se länken kursens struktur i mappen Kursens uppläggning för bild av helheten.) Trappsteg 1. Föreläsningar Kurslitteratur Studiebesök Skriv en resedagbok Trappsteg 2. Analysera Trappsteg 3 Tolka hela ditt material, färdigställ portföljen Presentera din portfölj

3 TRAPPSTEG 1. Vår resa har sex tydliga hållplatser som vi har valt att kalla möte med fiktion, möte med tid och rum, möte med det okända, möte med musiken, möte med skolan och möte med sig själv. Från varje hållplats görs ett antal utflykter (kursinnehåll med föreläsningar och gruppdiskussioner). Vid varje utflyktsplats ska du som resenärer fylla i din resedagbok (var är jag, vad har jag lärt mig, vad tyckte jag om/ inte om, se länken resedagbok för närmare instruktioner). Den sista hållplatsen bestämmer du själv om.

4 TRAPPSTEG 2. Analysera Vid varje hållplats ska du göra en liten djupdykning (A-E) för att analysera det mötet lite närmare. Analysen lämnas in för respons till reseledaren (någon avlärarna). Observera att det i analys F ingår att respondera ett arbete som klasslärar- och ämneslärarstuderande från Joensuu har gjort. De responderas i sin tur er uppgift. Responsen ges i god tid innan det är dags för den slutliga tolkningen. Vi tänker oss att responsen hjälper dig då du kommer till det sista trappsteget.

5 TRAPPSTEG 3 Färdigställ portföljen I din portfölj ska du analysera och tolka kursens tema Kultur som upptäcktsresa. Utgå frånkursen som helhet med de olika mötena som startpunkt. För att tydliggöra något i din tolkning så kan du införliva någon av dina analyser i den slutliga tolkningen eller tillägga något annat från ett utflyktsmål som inte ingick i analyserna A-E. Här ska också ingå något från den egna resan. Eftersom kursen är tänkt som en upptäcktsresa i kultur ska du i din portfölj göra din egen resa synlig. Tänk på hur du kan använda resan som metafor för din egen inlärning.

6 Fundera på: - Var du startar och vilket som är ditt mål? - Vilka utflyktsmål besöker du? - Var skulle du gärna dröja kvar, när hastar du vidare? - Missar du tåget någon gång? - Hurudant bagage har du? - I hurudant sällskap reser du helst? - Kan man åka vilse, få ändrad rutt eller nydestination?... Hurudan slags resa gör du?

7 Reflektera även kring och synliggör din egen kunskapsprocess kring temat: - Vilket helhetsintryck har du fått? - Fundera på vad kultur innebär. - Fundera på vad identitet innebär. - Vilken betydelse har dessa för dig som studerande? -Vart leddes du under processens gång, var står du nu? -Vilka insikter fick du?

8 Ta dels vara på din tidigare erfarenhet och fokusera dels även på vad du behöver inför ditt kommande läraryrke när du skriver din portföljtext. I portföljen skall också finnas: a) en inledning där du också handleder läsaren i att förstå din portfölj (hur har du gått tillväga då du har byggt upp din resa) och b) en avslutning där du reflekterar över kultur och identitet i skolan. Du ska helt konkret fundera kring hur du vill jobba med kultur och identitet i din framtida lärargärning. Vilken betydelse har ditt sätt att jobba för eleven och för undervisningen? Förutom de givna uppgifterna kan portföljen innehålla tankar, dikter, sångtexter, foton, teckningar, broschyrer, urklipp, m.m.