Förhinder att delta vid sammanträdet anmäls till Per Båvner, telefonnummer eller e-post

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET FÖREDRAGNINGSLISTA Planeringsenheten Per Båvner Föredragningslista vid sammanträde med Samordningsgruppen för lärarutbildningarna onsdagen den 27 februari 2013 kl Plats: Stora salen i Bloms hus. Förhinder att delta vid sammanträdet anmäls till Per Båvner, telefonnummer eller e-post per.bavner@su.se ÄRENDEN 1. Utseende av justeringsperson. 2. Fastställande av dagordning. 3. Föregående mötes protokoll (bilaga). 4. Information. 5. Anmälan av delegationsbeslut (bilaga). 6. Fastställande av kursplaner för lärarutbildningarna: Ämnesdidaktik för ämneslärare med inriktning mot gymnasieskolan med psykologi som andra ämne, CEKÄ02 (bilaga). 7. Förslag till resursfördelning gällande medel för utveckling av lärarutbildningen för dövas och hörselskadades behov (bilaga). 8. Fortsatt finansiering av de särskilt utvalda VFU-skolorna (bilaga) 9. Värdskap för den ämnesdidaktiska forskarskolan vid Stockholms universitet med inriktning mot licentiatexamen (bilaga) 10. Områdesrepresentanter till Kompetensförsörjningsutskottet (förslag kommer senare). 11. Övriga frågor

2 1 (3) Protokoll fört vid sammanträde i Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet Närvarande: vicerektor Anders Gustavsson (ordförande); Annika Ullman, vicedekanus för samhällsvetenskapliga fakulteten; Bengt Novén, dekanus för humanistiska fakulteten; Wiweka Warnling- Nerep, lärarutbildningsansvarig på juridisk fakultet; Ylva Engström, prodekanus för naturvetenskapliga fakulteten; studentrepresentant Jacobina Nilsson; studentrepresentant Anna Wallgren och Elisabeth Nordström, KSL. Anmält förhinder: Föredragande: lärarutbildningskoordinator Per Båvner, utredare Anna-Karin Björling, informatör Nina Stone och informatör Nataliya Hulusjö. Ärende 1. Utseende av justeringsperson. 2. Fastställande av dagordning. 3. Föregående mötes protokoll. Åtgärd Wiweka Warnling-Nerep utsågs Dagordningen fastställdes. Godkändes och lades till handlingarna. 4. Information. Ny rektor Delegationsbesluten Forskningssamverkansutskottet VFU-utskottet Forskning lyfter Nationellt ämnesdidaktiskt centrum Extra resurser från skolverket för legitimationsfrågor. Introduktionsdagen för nya lärarstudenter. 5. Anmälan av delegationsbeslut för kursplaner 6. Listan med engelska benämningar av termer Följande delegationsbeslut anmäldes: a) US11ÄK för kurs på avancerad nivå Språkdidaktik för gymnasielärare, ämne 1, inom ramen för KPU. b) US12ÄK för kurs på avancerad nivå Språkdidaktik för gymnasielärare, ämne 2, inom ramen för KPU. Listan anmäldes och samordningsgruppen konstaterar att det är viktigt att den är väl förankrad hos berörda.

3 2 (3) inom lärarutbildningarna 7. Förslag till projektplan för marknadsföring av Ämneslärarprogrammet med inriktning språk och då särskilt moderna språk samt svenska som andraspråk. Projektplanen fastställdes i enlighet med förslaget 8. Förslag till projektplan för marknadsföring av Kompletterande pedagogisk utbildning Nataliya drog planen muntligt. 9. Förslag om inrättande av Kompetensförsörjningsutskott 10. Förslag om finansiering av digital VFU-portfölj Samordningsgruppen beslutade att inrätta ett Kompetensförsörjningsutskott samt att göra tillägg till Arbetsordning för samordningsgruppen för lärarutbildningarna i enlighet med förslaget med ett par förändringar. De två första meningarna ska lyda: Utskottet ska bestå av en ordförande, två ledamöter från HS-området, en ledamot från NAT-området, två representanter för kommunerna i regionen samt två studentrepresentanter. Ordförande och områdesrepresentanterna utses av Samordningsgruppen,. En ny sista mening till stycket ska läggas in: Kommunförbundet Stockholms Län har en representant ständigt adjungerad. Samordningsgruppen för lärarutbildningarna beslutade att inför budgetåret 2014 föreslå universitetsstyrelsen att institutionen för språkdidaktik utöver de kronor institutionen får för digital VFU-portfölj ska få kronor för 2014 och kronor retroaktivt för Förslag om seminarium 19 april angående vetenskapliga rådets rapport Samordningsgruppen godkände förslaget om seminarium. 12. Diskussion utifrån universitets återrapportering till utbildningsdepartementet

4 3 (3) angående de särskilt utvalda VFU-skolorna 13. Övriga frågor Samordningsgruppen konstaterade att det finns behov av att kommunicera ut det högre söktrycket. Per fick i uppdrag att skicka ut statistik till samordningsgruppen. Utbildningsledarna får i uppdrag att utreda behörighetskraven i utbildningsplanerna. Per Båvner Justeras Justeras Anders Gustavsson Wiweka Warnling-Nerep

5 Delegationsbeslut Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet (del.) ÄRENDE Fastställande av kursplan CEKG01vt2013 på avancerad nivå. Ämnesdidaktik för ämneslärare med inriktning mot arbete i gymnasieskolan med geografi som andra ämne ÅTGÄRD Kursplanen fastställdes enligt förslaget Beslut i detta ärende är fattat på delegation från Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet av dess ordförande, vicerektor Anders Gustavsson. Föredragande i ärendet har varit utredare Per Båvner, Planeringsenheten.

6 UTKAST Kursplan för kurs på avancerad nivå Ämnesdidaktik för ämneslärare med inriktning mot arbete i gymnasieskolan med geografi som andra ämne Geography Education for Upper Secondary School Teachers, second subject 5 Högskolepoäng 5 ECTS credits Kurskod: CEKG01 Gäller från: VT 2013 Fastställd: Institution: Statsvetenskapliga institutionen Ämne Fördjupning: Utbildningsvetenskap med inriktning mot kultur och samhälle A1F - Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xx-xx Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Antagen till Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU samt har godkänt resultat på Verksamhetsförlagd utbildning VFU I 6,5 hp och Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning I, 10 hp. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng GEDI Geografididaktik för gymnasielärare, 5 Kursens innehåll I kursen behandlas ämnesdidaktiska perspektiv på undervisning och lärande i geografi. Aktuell ämnesdidaktisk forskning, grunderna i ämnesdidaktisk teori och grundläggande analytiska redskap inom ämnesdidaktiken presenteras och diskuteras. Aktuella ämnesplaner analyseras med tolkning och konkretisering. Kopplingar mellan styrdokument, mål, kursinnehåll, examination och bedömningskriterier behandlas. Förväntade studieresultat För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: - redogöra för geografiämnets nutida ställning i styrdokument och skolans olika praktiker, - diskutera ämnesdidaktiska forskningsresultat med relevans för skolämnet geografi, - välja ut, organisera och didaktiskt motivera stoff för planering, genomförande och bedömning inom ett kunskapsområde utifrån relevanta styrdokument och centrala ämnesdidaktiska begrepp samt principer för bedömning. Sidan 1/3

7 Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Närvaro krävs vid samtliga undervisningstillfällen på undervisningen. Enstaka frånvaro måste kompenseras med skriftliga uppgifter och i förekommande fall muntliga uppgifter. Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom muntliga och skriftliga redovisningar i samband med seminarierna samt en examinationsportfölj med av kursläraren bestämt innehåll. b. Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt c. De skriftliga betygskriterierna meddelas studenterna vid kursstart. d. För att få slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E på samtliga redovisningar, fullgjord examinationsuppgift i form av inlämnandet av en portfölj samt närvaro vid samtliga kursens undervisningstillfällen. Frånvaro vid enstaka undervisningstillfälle kan kompenseras med skriftliga och i förekommande fall muntliga uppgifter. e. Studerande som fått lägst betyget E får inte genomgå förnyad examination för högre betyg. Studerande som fått betyget Fx eller F på prov två gånger i rad av en och samma examinator har rätt att få annan examinator utsedd vid nästkommande prov, om inte särskilda skäl talar emot det. Framställan om detta ska göras till styrelsen för CeSam. För varje kurstillfälle ska minst två examinationstillfällen finnas för aktuell termin. Minst ett examinationstillfälle ska dessutom erbjudas den termin eller det år som kurstillfälle saknas. f. Komplettering av betyget Fx på skriftliga inlämningsuppgifter kan medges om studenten ligger nära gränsen för godkänt. Uppgiften ska lämnas in inom en vecka efter att kompletteringsbehov har meddelats av examinator. Vid godkänd komplettering av brister av förståelsekaraktär - mindre missförstånd, smärre felaktigheter eller i någon del alltför begränsade resonemang - används betygen D-E. Vid godkänd komplettering av enklare formaliafel används betygen A-E. Övergångsbestämmelser När kursen inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en treterminsperiod examineras enligt denna kursplan dock med de begränsningar som framgår under Kunskapskontroll och examination i denna kursplan. Framställan om detta ska göras till styrelsen för CeSam. Begränsningar Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med sådan inom eller utom landet genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen. Övrigt Kursen ingår i kompletterande pedagogisk utbildning och ges under utbildningens andra termin. Kurslitteratur Sidan 2/3

8 För aktuell kurslitteratur hänvisas till CeSam:s webbplats Aktuell litteraturlista finns tillgänglig senast en månad före kursstart. Sidan 3/3

9 1 (2) Karin Orving FD, Utbildningsledare Inrättande av psykologi inom kompletterande pedagogisk utbildning, KPU. Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, CeSam föreslår att fakultetsnämnden fattar beslut om att inrätta undervisningsämnet psykologi för ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan. Kompletterande pedagogisk utbildning syftar till att komplettera tidigare tillägnade ämneskunskaper i andra undervisningsämnen än yrkesämnen för att studenten ska kunna avlägga ämneslärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100). Utöver vad som föreskrivs i HF regleras utbildningen genom förordningen (SFS 2011:686) om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen. Genom ett kompletterande beslut beviljades Stockholms universitet tillstånd att utfärda ämneslärarexamen enligt förordningen (SFS 2011:686) om kompletterande pedagogisk utbildning. 1 Den nya KPU varianten startade vid lärosätet höstterminen De ämnesdidaktiska inslagen i ämneslärarutbildningen och examensfordringarna för ämneslärarexamen (bilaga 2 till högskoleförordningen 1993:100) är av central betydelse för kvalitetssäkring. Den ämnesdidaktiska och vetenskapliga progressionen liksom professionsutvecklingen är säkrad genom undervisande lärares kompetens och att delkurserna i programmet bygger på varandra. Examinationen inom den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs i samarbete med handledare vid de medverkande skolorna. Genom att erbjuda KPU i psykologi där erforderlig ämnesdidaktisk kompetens finns att tillgå säkerställs förutsättningarna för studenternas måluppfyllelse i linje med övriga undervisningsämnen inom lärosätet och fakultetens verksamhetsområde. Anhållan har diskuterats av Samhällsvetenskapliga fakultetens arbetsgrupp för lärarutbildningsfrågor, SALUT och arbetsgruppen bedömer sammanfattningsvis att förutsättningar finns att ge KPU-varianten i psykologi med tillfredsställande kvalitet. 1 Högskoleverket beviljade Stockholms universitets ansökan om examenstillstånd i ett antal undervisningsämnen för ämneslärarexamen (inom det långa programmet) däribland samhällskunskap och geografi. Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: Samhällsvetenskapliga fakultetskansliet Rum A577, Södra huset, Frescati Stockholm E-post: karin.orving@samfak.su.se

10 2 (2) Förslag till beslut Fakultetsnämnden beslutar att inrätta psykologi som andra undervisningsämne i ämneslärarexamen inom kompletterande pedagogisk utbildning, KPU.

11 UTKAST Kursplan för kurs på avancerad nivå Ämnesdidaktik för ämneslärare med inriktning mot gymnasieskolan med psykologi som andra ämne Psychology Education for Upper Secondary School Teachers, second subject 5 Högskolepoäng 5 ECTS credits Kurskod: CEKÄ02 Gäller från: HT 2014 Fastställd: Institution: Statsvetenskapliga institutionen Huvudområde: Utbildningsvetenskap Beslut Denna kursplan är fastställd av Samordningsgruppen för lärarutbildningarna vid Stockholms universitet 2013-xxxx. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen till Kompletterande pedagogisk utbildning, samt har godkänt resultat på Verksamhetsförlagd utbildning I 6,5 hp samt Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning I, 10 hp, eller motsvarande. Kursens uppläggning Kursens innehåll I kursen behandlas ämnesdidaktiska perspektiv på undervisning och lärande i gymnasieskolan i psykologi. Aktuell forskning inom ämnesdidaktiken i psykologi, grunderna i ämnesdidaktisk teori och historik, samt konkret analys och planering av undervisning och uppföljning, och metoder för återkoppling av elevens lärande, fokuseras. Relevanta ämnesplaner analyseras med tolkning och konkretisering. Kopplingar mellan styrdokument, mål, kursinnehåll, examination och bedömningskriterier behandlas. Kursens innehåll relateras till verksamhetsförlagd utbildning och erbjuder koppling och återkoppling till den studerandes genomförande av lektioner inom VFU. Förväntade studieresultat För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: - diskutera ämnesdidaktiska forskningsresultat med relevans för det aktuella ämnet, - redogöra för det aktuella ämnesområdets nutida ställning i styrdokument och skolans olika praktiker, - välja ut, organisera och didaktiskt motivera stoff för planering, genomförande och bedömning inom ett kunskapsområde utifrån relevanta styrdokument och centrala ämnesdidaktiska begrepp samt principer för bedömning och betygsättning. Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Närvaro krävs på minst 80 % av undervisningen. All frånvaro måste kompenseras med skriftliga uppgifter och i förekommande fall muntliga uppgifter. Frånvaro från obligatorisk undervisning utöver 20 % i delkurserna kompletteras med närvaro på Sidan 1/2

12 motsvarande undervisning samma eller någon följande termin, beroende på när undervisning ges. Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom tre muntliga och fyra skriftliga redovisningar i samband med seminarierna samt en examinationsportfölj med av kursläraren bestämt innehåll. b. Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt c. De skriftliga betygskriterierna meddelas studenterna vid kursstart. d. För att få slutbetyg på hela kursen krävs lägst betyget E på samtliga redovisningar, fullgjord examinationsuppgift i form av inlämnandet av en portfölj samt minst 80 % deltagande i undervisningen. Studenter måste kompensera för all frånvaro med skriftliga, och i förekommande fall muntliga, uppgifter. Frånvaro från obligatorisk undervisning utöver 20 % i delkurserna kompletteras med närvaro på motsvarande undervisning samma eller någon följande termin, beroende på när undervisning ges. e. Studerande som fått lägst betyget E får inte genomgå förnyad examination för högre betyg. Studerande som fått betyget Fx eller F på prov två gånger i rad av en och samma examinator har rätt att få annan examinator utsedd vid nästkommande prov, om inte särskilda skäl talar emot det. Framställan om detta ska göras till styrelsen för CeSam För varje kurstillfälle ska minst två examinationstillfällen finnas för aktuell termin. Minst ett examinationstillfälle ska dessutom erbjudas den termin eller det år som kurstillfälle saknas. f. Komplettering av betyget Fx på skriftliga inlämningsuppgifter kan medges om studenten ligger nära gränsen för godkänt. Uppgiften ska lämnas in inom en vecka efter att kompletteringsbehov har meddelats av examinator. Vid godkänd komplettering av brister av förståelsekaraktär - mindre missförstånd, smärre felaktigheter eller i någon del alltför begränsade resonemang - används betygen D-E. Vid godkänd komplettering av enklare formaliafel används betygen A-E. Övergångsbestämmelser När kursen inte längre ges eller kursinnehållet väsentligen ändrats har studenten rätt att en gång per termin under en treterminsperiod examineras enligt denna kursplan (dock med de begränsningar som framgår under Kunskapskontroll och examination i denna kursplan). Framställan om detta ska göras till styrelsen för CeSam. Begränsningar Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med sådan inom eller utom landet genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen. Kurslitteratur För aktuell kurslitteratur hänvisas till institutionens webbplats Aktuell litteraturlista finns tillgänglig senast en månad före kursstart. Sidan 2/2

13

14

15

16

17

18 Margareta Ahlström Skickat: den 18 februari :40 Till: Cc: Per Båvner Mats Danielson; Ulla Ek Hej Per! Jag läser med förvåning och oro protokollet från gruppen. Under alla år på SU och dessförinnan på LHS/iol så har vi sökt medel för den kursverksamhet och samarbete med andra aktörer som vi deltar i (ibland driver) när det gäller döv/hörsel. Att man nu utlyst medlen som forskning och jag inte har skrivit anhållan som ett forskningsprojekt utan som en kursversamhet (som jag för övrigt gjort under snart 4 år) ska inte åsamka institutionen skada och att det uteblir pengar är oroande. Därmed kommer vi inte att kunna starta samtliga kurser inom döv/hörselområdet. Och med 3 disputerade lektorer och en teckenspråkig adjunkt (snart licentiand)inom området ser jag detta som mycket oroande. Att man sedan kan be om ytterligare information från t ex MND men inte begära förtydliganden till Specped/mig ser jag som minst sakt märkligt. Jag hade lätt kunnat ge ytterligare information. Jag tar gärna emot vad som skiljer detta år gentemot tidigare års anhållan, dels vad som avser formkraven dels att de sökta medlen inte uppfyller kravet på att bidra till utvecklingen av lärarutbildning för dövas och hörselskadades behov" långsiktigt, utanför ramen för redan befintlig och finansiserad verksamhet. Samtliga delar av vår anhålla gäller kurser inom det som avses i regleringsbrevets utlysningstext. Med vänlig hälsning! Margareta Margareta Ahlström Prefekt Specialpedagogiska institutionen, SU Fil.dr i psykologi, leg. psykolog, leg. psykoterapeut Universitetslektor i Specialpedagogik Tfn/Phone +46 (0)

19 Anders Gustavsson Vicerektor Samordningsgruppen, Fortsatt finansiering av de särskilt utvalda VFU-skolorna Stockholms universitet har idag avtal med skolhuvudmännen avseende nedanstående 11 särskilt utvalda VFU-skolor: Förskolor - Karlavagnens förskola, Botkyrka kommun - Nytorgets förskolor, Stockholms stad - Råcksta förskolor, Stockholms stad Grundskolor - Bäckahagens skola, F-9 samt särskola, Stockholms stad - Knutbyskolan, F-6, Stockholms stad - Skarpnäcksskolan, F-9 samt särskola, Stockholms stad - Sturebyskolan, F-9, Stockholms stad - Trädgårdstadsskolan, F-9, Botkyrka kommun Gymnasier - St:Eriks gymnasium, samt gymnasiesärskola, Stockholms stad - Tensta/Ross gymnasium, Stockholms stad - Tumba gymnasium, Botkyrka kommun Resursfördelning I samband med att Utbildningsdepartementet fr.o.m lämnade finansiellt stöd till projektet beslutades om följande resursfördelning: En resurs avsätts till universitetets VFU-ansvariga institutioner för att öka VFU-kurslärarnas tid att samverka med de aktuella skolorna. Den bärande tanken i modellen med särskilt utvalda VFU-skolor är att universitets VFU-kurslärare regelbundet ska vara ute på skolorna för att planera och medverka i VFU-kurserna. För detta arbete är den årliga ersättningen: ISD MND BUV CeHum CeSam Specped En resurs avsätts också för att ersättningen till skolorna ska kunna utökas med 200 kr/högskolepoäng (utöver de 540 kr per student och högskolepoäng som VFU-avtalet föreskriver) för de studenter som gör sin VFU på de aktuella skolorna. Och slutligen behålls en viss resurs centralt på universitetet för omkostnader i samband med studiebesök, konferenser etc. (totalt per år).

20 Förutom de resurser som tillförs från Utbildningsdepartementet bekostar också universitetet bl.a. VFU-ansvariga, kursansvariga, grundbemanningen av särskilda VFU-kurslärare och medel för en digital portfölj. För försöksprojektet har universitetet tillfört särskilda medel för en projektledare (på 50 procent) och en utredare (på cirka procent). Skolhuvudmännen tillför, utöver ett visst stöd till den ordinarie VFU-verksamhetens, särskilda medel för en projektledare/vfu-kontaktperson vid varje VFU-skola motsvarande kr från Stockholms stad och från i Botkyrka kommun. Ekonomiskt stöd För 2012 tillförde Utbildningsdepartementet 5 miljoner, men inga garantier kunde då lämnas avseende fortsatt finansiering bland annat på grund av den pågående beredningen om den framtida finansieringen av de särskilt utvalda VFU-skolorna. Stockholms universitet beslutade då lägga försöksprojektet på en kostnadsnivå där medlen skulle räcka i två och ett halvt år, dvs. halva försöksperioden och att universitetet skulle skjuta till medel om inga externa medel skulle tillkomma. För 2013 tillfördes nu universitetet ytterligare 5 miljoner med möjligheter att söka ytterligare medel från de 40 miljoner som Regeringen avsatt för nationell försöksverksamheter avseende så kallade handledningsskolor. Inga garantier lämnas heller denna gång för fortsatt tilldelning. Mot bakgrund av behovet av stabilitet i VFU-verksamheten och att vi inte har någon överblick över det ekonomiska stödet under de kommande åren är det rimligt att ligga kvar på samma ambitions- och finansieringsnivå under Så snart vi vet hur mycket pengar vi kan få för 2014, och förhoppningsvis även för de kommande åren, bör projektet kunna byggas ut. Nedan skisseras några tänkbara utvecklingsområden. Förslag Försöksprojektet med de särskilt utvalda VFU-skolorna ligger kvar på samma ambitions- och finansieringsnivå under Under förutsättning att ytterligare medel tillförs kan följande ambitionshöjningar senare bli aktuella: Höjd VFU-ersättning till skolhuvudmännen till sammanlagt 300 kr per student och högskolepoäng, utöver vad som regleras i samverkansavtalet. 1 milj. avsätts som stöd till institutionerna som bedriver lärarutbildning, att sökas för två ämnesdidaktiska projekt (förlagda på någon av de särskilt utvalda VFU-skolorna). Tiden för utredaren som dokumenterar projektet utökas med ca 20 procent för att maximalt kunna ta till vara vunna erfarenheter och föra dem tillbaka till verksamheten.

21 Per Båvner Planeringsavdelningen Värdskap för den ämnesdidaktiska forskarskolan vid Stockholms universitet med inriktning mot licentiatexamen (ÄDFo) Värdskapet för den ämnesdidaktiska forskarskolan förslås flytta till MND där Per-Olof Wickman tar över som forskarskolledare. Bakgrunden till detta är att nuvarande värdskap innehafts av Staffan Selander på EDU men i och med Staffans flytt till DSV så är det inte längre möjligt för honom att fortsätta med den uppgiften. MND har då valt att ställa upp som värd för forskarskolan och Per-Olof Wickman kan tänka sig att återta rollen som forskarskolledare på Ädfo, vilken han delade med Staffan Selander fram till HT12. Utdrag ur styrdokument för den ämnesdidaktiska forskarskolan: Forskarskolans reguljära utbildningsverksamhet och samordning leds av en forskarskolledare vid en värdinstitution som utses av styrgruppen. I uppgifterna ingår att se till att forskarskolans reguljära verksamhet fungerar och utvecklas, bland annat genom att leda handledarkollegiet och studierektors arbete. Forskarutbildningsledarens rapport om verksamheten är en stående punkt vid styrgruppsmötena.