!!! Institutionen)för)Asien","Mellanöstern"!och$Turkietstudier! Japanska,"kandidatkurs,"30hp,$ vårterminen)2017!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Transkript

1 Institutionen)för)Asien""Mellanöstern"och$Turkietstudier Japanska"kandidatkurs"30hp$ vårterminen)2017

2 Kursplan för kurs på grundnivå Japanska kandidatkurs Japanese Bachelor's Course 30.0 Högskolepoäng 30.0 ECTS credits Kurskod: JKA661 Gäller från: VT 2013 Fastställd: Institution Institutionen för Asien- Mellanöstern- och Turkietstudier Huvudområde: Fördjupning: Asiens språk och kulturer G2E - Grundnivå har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav innehåller examensarbete för kandidatexamen Beslut Denna kursplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen För tillträde till kursen krävs godkänd Japanska V GN 225 högskolepoäng samt breddningskurser omfattande 30 högskolepoäng. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng DK01 Teori och metod 15 DK02 Kandidatuppsats 15 Kursens innehåll Kursen ger utbildning i de formella och teoretiska krav som ställs på en kandidatuppsats samt vidareutvecklar förmågan till självständigt arbete och redovisning på god akademisk nivå. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs har studenten visat sin förmåga att: - söka samla och värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom huvudområdet för utbildningen - självständigt identifiera formulera och lösa problem utifrån kunskap om tillämpliga metoder inom området samt genomföra ett examensarbete inom den givna tidsramen - muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera examensarbetets syfte och resultat - beakta gällande forskningsetiska normer Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar och uppsatshandledning. Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter i form av hemtentamen samt uppsatsseminarium. b. Betygssättning sker genom en målrelaterad sjugradig betygsskala. A=Utmärkt B=Mycket bra C=Bra D=Tillfredsställande E=Tillräckligt Fx=OtillräckligtE=Helt otillräckligt. Sidan 1/2

3 c. De skriftliga betygskriterierna meddelas studenterna vid kursstart. d. För att få slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E på skriftligt prov och fullgjorda obligatoriska uppgifter samt lägst 80% närvaro. Studerande med 70-79% närvaro kan få slutbetyg efter godkända kompletteringsuppgifter. e. Vid underkännande gäller att studerande har rätt att genomgå ytterligare examinationer så länge kursen ges för att uppnå lägst betyget E. Med prov jämställs också andra obligatoriska inslag. För varje kurstillfälle ska minst två examinationstillfällen finnas under aktuell termin. Minst ett examinationstillfälle ska dessutom erbjudas den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Studerande som fått lägst betyget E får inte genomgå förnyad examination för högre betyg. Studerande som fått betyget Fx eller F på orov två gånger i rad av en och samma exminator har rätt att få annan examinator utsedd vid nästkommande prov om inte särskilda skäl talar emot det. Framställan om detta ska göras till examinator. f. Möjlighet till komplettering av betyg Fx upp till godkänt betyg ges inte på denna kurs. g. Student som påbörjat arbetet med det självständiga arbetet (examensarbetet) har rätt till sammanlagt tre timmars handledningstid varje termin kursen ges. h. Vid betygssättning av examensarbetet kommer följande bedömningsgrunder att användas: Förståelse av den förelagda uppgiften genomförandet av undersökningen kunskap om den teoretiska bakgrunden tolkning och analys av resultaten självständighet förmåga att hålla den fastställda tidsplanen för arbetet presentation. Begränsningar Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med sådan inom eller utom landet genomgången och godkänd kurs vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen. Kurslitteratur Litteraturlista finns på institutionens hemsida senast en månad före kursstart. Sidan 2/2

4 1 KursbeskrivningförJKA661 JapanskakandidatkursVT2017 Kursensinnehåll Kursengerutbildningideformellaochteoretiskakravsomställspåenkandidatuppsats samtvidareutvecklarförmågantillsjälvständigtarbeteochredovisningpågodakademisk nivå. Förväntadestudieresultat Eftergenomgångenkursharstudentenvisatsinförmågaatt:?sökasamlaochvärderaochkritiskttolkarelevantinformationienproblemställninginom huvudområdetförutbildningen?självständigtidentifieraformuleraochlösaproblemutifrånkunskapomtillämpliga metoderinomområdetsamtgenomföraettexamensarbeteinomdengivnatidsramen?muntligtochskriftligtredogöraförochdiskuteraexamensarbetetssyfteochresultat?beaktagällandeforskningsetiskanormer Betygpåhelkurs BetygssättningskerenligtensjugradigbetygsskalaA F.FörbetygetAkrävsApå uppsatsensamtminstcpåteoriochmetod.förbkrävsbpåuppsatsenochminstdpå TeoriochmetodförCkrävsCpåuppsatsenochminstEpåTeoriochmetodförDkrävsD påuppsatsenochminstepåteoriochmetod.förgodkäntbetygkrävsminstepåbåda delkurserna.obligatorisknärvarogäller. Kurskrav Förgodkäntpåkursenkrävsaktivnärvarovidminståttioprocentavlektionstillfällena(för delkurs1:14av17;fördelkurs2:6av7)inklusivedeltagandeigruppdiskussioneroch övningarskriftligauppgifterinlämnadeinomangivnatidsramarsamtavslutande uppsatsseminarium. Lärare

5 2 Delkurs1:Teoriochmetod Delkurs1Teoriochmetodsyftartillattgedenteoretiskaochpraktiskagrundsomkrävs förengodkändkandidatuppsats.delkursenkräveraktivtdeltagandeigruppdiskussioner ochövningarochexaminerasiformavskriftligainlämningsuppgiftersenastangivet inlämningsdatum.senasteinlämningsdatumförsamtliga omtentauppgifter ärden23 mars. 18januari10L12:Kursintroduktion(CN&KS) Hurskrivermanenakademiskuppsats?CNgårigenomkursensinnehållochlogiska upplägg.viktenavattkommaigångtidigtochhurmanbästförberedersigdiskuteras.kf frånspråkverkstadengerexempelpåvadmanskalltänkapånärmanskriverakademiskt ochvadspråkverkstadenkanhjälpatillmed. Följandetexterkommeratttasupp: LarsenAnnKristin.Metod&helt&enkelt&en&introduktion&till&samhällsvetenskaplig&metod.Malmö: Gleerups2009. Lathund&för&kandidatuppsatsskrivare(laddasnerunderFilsamling/RecourcespåMondo) 19januari10L12:IntroduktiontilllitteratursökningpåAsienbiblioteket(NK) 23januari10L12:Skrivaensynopsis(CN) Vadärensynopsis?Vigårigenomexempelochprovarhurmanskriverensynopsis.Hur skallmantänka?vadärviktigtatthamed? Litteratur: LarsenAnnKristin.Metod&helt&enkelt&en&introduktion&till&samhällsvetenskaplig&metodsid11?99. TrostJan.Att&skriva&uppsats&med&Akribisid5?43. 23januari14L16:Vadärteoriochmetod?(MF) Syftetmedföreläsningenärattkastaljusöverdenteoretiskaochpraktiskaprocessenatt skrivaenakademiskuppsatsförkandidatexamen.föreläsningenberörfyracentrala områden:(1)idéproblematiseringochforskningsfråga;(2)litteraturöversiktochattfinna relevantateorier;(3)enöversiktommetoderinomkultursociologioch;(4)skrivprocessen stötestenarochframgångsfaktorer. Följandetextkommeratttasupp:JanTrost.Att&skriva&uppsats&med&akribi.Lund:Studentlitteratur Studenternaläserhelaboken(88sidor):del1(tillochmedsida45)läsesingåendeochdel 2kursivt. Skriftliginlämningsuppgiftiformavuppsatssynopsismedsenasteinlämningsdatum28 februariochförrevideratsynopsis10mars. 24januari10L12:HistorievetenskapligmetodI:Källkritik(MN) Introduktiontilldelkursen.Grundernaihistorievetenskapligmetodpresenterasmeden genomgångavkällkritiskaprinciper.presentationavstudenternasegetkällmaterialsamt enövningigrundläggandekällkritik.

6 3 Införseminariet:LäsForma&historias.9?21.Funderaigenomhurdittegettilltänkta källmaterialochfrågeställningar(omduharhunnitbestämmadem)kortkanpresenteras förövrigastudenter. 27januari10L12:HistorievetenskapligmetodII:Kvantitativochkvalitativmetod(MN) BildenavSödermalm.Seminariethandlarhurmanutifrånolikatyperavkällmaterial skaparenforskningsuppgiftgenomattkombinerafrågeställningundersökningsfaktorer (variabler)ochmetod.hurkanmanundersökasödermalmuretthistorisktperspektivmed hjälpavkvantitativochkvalitativmetod? Införseminariet:LäsForma&historias Besvarafrågorna1 2tillövning1på s ochtillövning2s hemma.Övrigafrågorkommeratttasupppå seminariet.motiveravaletavvariablerutifrånentänktforskningsfråga 31januari10L12:HistorievetenskapligmetodIII:Forskningsfråga(MN) Källkritikfrågeställningochmetod.Hurkanmanformuleraforskningsuppgifterhitta metodochvärderakällmaterial? Införseminariet:LäsForma&historias.137?150247?253.Niskaocksåhemmagåigenom etturvalkällorfrånstockholmsstadsarkiv.informationochlänkartillmaterialetfinnspå Mondo.Läs/tittaigenomdeolikakällmaterialenochfunderapåvilkafrågeställningarde skullekunnabesvara.tagärnamederdator/surfplattatillseminariet Pådettaseminariumkommerviocksåkortgåigenomskriftlighemuppgift: Bevillningsfrågan&1789somfinnspås iForma&historia.Uppgiftenskabesvaras individuelltochskriftligtochlämnasinpåmondounderuppgiftersenastden13februari MerinformationfinnspåMondo. Obligatorisknärvarosamtaktivitetochskriftliguppgiftärbetygsgrundande. 7februari10L12:SamhällsvetenskapligmetodI(EH) Wereviewanddiscusstheoreticalissuesbasedontheliteraturelistedbelow.Furthermore wetrytolocateresearchinterestsofeachstudentwithincurrentsocialstudiesonjapan. Readinadvance: KotoYosuke.2010.SociologyinPost?WorldWarIIJapan.InThe&ISA&Handbook&of&Diverse& Sociological&Traditions.SujataPataled.LosAngels:Sage.Pp.324?334.[e?book] KamoYoshinori.2012.SociologicalAnalysesofJapaneseSocietyinJapan Japanese& Journal&of&Political&Science13(2):165?190.[e?journal] 10februari10L12:SamhällsvetenskapligmetodII(EH) Wediscussseveralimportantmethodsusedinsocialresearch;wetrytoidentifythemost relevantmethodineachstudent sproject. SkimtheentirebookO LearyZina2012&The&Essential&Guide&to&Doing&Your&Research&Project.&Los Angeles:Sage&andreadintensivelythefollowingchapters: Chapter6:WorkingwithLiterature Chapter11:&DirectDataCollection:SurveysandInterviews Chapter12:IndirectDataCollection:WorkingwithObservationsandtheExistingText Chapter14:AnalyzingQualitativeData

7 4 Skriftliginlämningsuppgiftpåsamhällsvetenskapligmetoddelasut.SeMondosfilsamling. Senasteinlämningsdatum17februariochför omtenta 23mars. 13februari10L12:HistorievetenskapligmetodIV:Attförhållasigtillforskning(MN) Pådetavslutandeseminarietkommerviattdiskuterahurolikaforskareharskildratettoch sammaämne:drottningkristina.hurkanmantaställningtilltidigareforskning? Införseminariet:LäsForma&historias Funderapåhurdeolikaförfattarnaskildrar Kristinaochhennesregeringstidsamtvilkaskillnaderochlikhetersomfinnsmellan texterna. 14februari13L15:LingvistiskmetodI(MKL) Kursdelensyftartillattgeenöversiktöverlingvistiskacentralafrågeställningaroch studiemetoderinomämnetallmänspråkvetenskap.vibörjarmedattstuderalingvistiksom vetenskap.därefterservipånågratyperavlingvistiskastudieområdenochmetoder. Litteratur: WrayAlison&BloomerAileen.2012.Projects&in&Linguistics&and&Language&Studies.Abington: HodderEducation. 17februari10L12:LingvistiskmetodII(MKL) Vistuderardefinitioneravvetenskapligapåståendensamtnågraviktigalingvistiskateorier somskullekunnaanvändasförattförklaraolikaspråkligaföreteelser. Litteratur: WrayAlison&BloomerAileen.2012.Projects&in&Linguistics&and&Language&Studies.Abingdon: HodderEducation. Skriftliginlämningsuppgiftpålingvistiskmetodmedsenasteinlämningsdatum27 februariochför omtenta 23mars. 20februari10L12:LitteraturvetenskapligmetodI(SJ) Kursdelensyftartillattintroduceranågraavlitteraturvetenskapenscentrala problemställningarochpresenteraolikastrategierföranalysochtolkningavlitterära texter.denrörsigfrånenmerövergripandediskussionomtolkningsproblematikoch ämnetsolikametoderochteoriertillmerpraktiskaövningarihurmankangåtillväganär mansjälvanalyserarochtolkarlitteratur.viddettaförstaföreläsningstillfällestuderarvi detlitteräratextbegreppetvadsomutmärkerskönlitteraturochvaddetinnebäratttolka enlitterärtext.dessutompresenterasgenre?begreppintertextualitetocholika litteraturvetenskapligametoderochteorier. Litteratur:AndersOlsson. Intertextualitetkomparationochreception. AndersPalm. Atttolkatexten. ViktorSklovskij. Konstensomgrepp. 22februari12L14:LitteraturvetenskapligmetodII(SJ) Utifrånettantaldikterochenkortberättelsediskuterashurmankangåtillväganärman görenelementärlyrik?ellerepikanalys.enradgrundläggandelitteraturvetenskapliga begreppochtillvägagångssättaktualiseras. Litteratur:Elleström.Lyrikanalys.&En&introduktions och

8 5 Holmberg&Olsson. Analysexempel:HjalmarSöderbergs Pälsen. Rodd&Henkenius.Kokinshū.&A&Collection&of&Poems&Ancient&and&Moderndikt747. CraighMcCullough. Kokin&Wakashū.&The&First&Imperial&Anthology&of&Japanese&Poetry dikt747. CraighMcCullough. Kokin&Wakashū &and&the&court&style&in&japanese&classical&poetrys Brower&Miner.Japanese&Court&Poetrys.193. CraighMcCullough.The&Tales&of&Ise.&Lyrical&Episodes&from&TenthWCentury&Japans Romberg.Att&läsa&epiksid och MaterialsompubliceraspåMondo. Ettvalfritt/fleravalfriaverkavföljandetilldenskriftligainlämningsuppgiften: HarryMartinsson Undergången KawabataYasunari Födelsemärket MoaMartinsson Knapparna YamadaAmy. Frånläppartillfjärilar Skriftliginlämningsuppgiftpålitteraturvetenskapligmetodmedsenasteinlämnings? datum3marsochför omtenta 23mars. 28februari:Sistainlämningsdatumföruppsatssynopsismedlitteraturlista.Läggsutpå MondoinamnatdokumentimappenSynopsisunderFilsamling/Resources. 27februari10L12:ForskningsetikscenkonstfältarbeteochpopulärkulturI(CN) Kursdelensyftartillattgeinblickiforskningsetiskaprincipersamthurmanhandskasmed materialinsamlatfrånfältarbeten.viddettaförstaföreläsningstillfällegesexempelsom hämtasfrånscenkonstochpopulärkulturochsomvisarolikaförhållningssätti återberättandepresentationochanalysavinsamlatstoff.gruppövningsuppgifterdelasut tillnästagång. Litteratur: Bharucha. ListeningtoKomalda. Dahl. Intetmänskligtärossfrämmande. Forskningsetiska&principer&inom&humanistiskWsamhällsvetenskaplig&forskning. Larsen. Fas5:AnalysavinsamlatmaterialFas6:TolkningavinsamlatmaterialFas7: Uppsatsskrivning (Metod&helt&enkeltsid ). Nygren. Mötet omfältarbeteäkthetochrespekt och Tabishibai resandeteatergrupper(det senareförgruppövningar). 28februari10L12:ForskningsetikscenkonstfältarbeteochpopulärkulturII(CN) Pålektionengårviigenomochdiskuterardegruppövningsuppgiftersomdeladesutförra gångenochsomsyftartillatttränaochfördjupaenkritiskanalysavprinciperförhurman förhållersigtillochanalyserarintervjudatasamtetiskaställningstagandenvidanvändande ochpresentationavinsamlatmaterial Vemsröstblirhörd?. Skriftliginlämningsuppgiftpåforskningsetikscenkonstfältarbeteochpopulärkultur medsenasteinlämningsdatum11marsochför omtenta 10mars. 3mars10L13:uppsatssynopsisochlitteraturlistorbehandlas.Påbasisavämnesvaldelar studenternauppsigigrupperom3eller4förfortsattbehandlingavuppsatsmanusunder terminen.(cn)

9 6 Villkorförattfåindividuellhandledningunderkursensgångärattmanlämnatinett acceptabeltuppsatssynopsismedlitteraturlista.avsynopsisskalltydligtframgåuppsatsens syftefrågeställningarmaterialochmetod.studentenharrätttillminst3x30minuters handledningjämntfördeladöverkurstiden. Betygskriterierfördelkurs1Teoriochmetod A Studentenvisarenutmärktförmågaattsökasamlavärderaochkritiskttolka relevantinformationienproblemställninginomhuvudområdetförutbildningen.hen kansjälvständigtochmedstorsäkerhetidentifieraformuleraochlösaproblem utifrånkunskapomtillämpligametoderinomområdetsamtbeaktargällande forskningsetiskanormermycketväl.allainlämningsdatumrespekteras. B Studentenvisarenmycketgodförmågaattsökasamlavärderaochkritiskttolka relevantinformationienproblemställninginomhuvudområdetförutbildningen.hen kansjälvständigtochmedsäkerhetidentifieraformuleraochlösaproblemutifrån kunskapomtillämpligametoderinomområdetsamtbeaktargällande forskningsetiskanormerväl.allainlämningsdatumrespekteras. C Studentenvisarengodförmågaattsökasamlavärderaochkritiskttolkarelevant informationienproblemställninginomhuvudområdetförutbildningen.henkan självständigtidentifieraformuleraochlösaproblemutifrånkunskapomtillämpliga metoderinomområdetsamtbeaktargällandeforskningsetiskanormer.deflesta inlämningsdatumrespekteras. D Studentenvisarentillfredsställandeförmågaattsökasamlavärderaochkritiskt tolkarelevantinformationienproblemställninginomhuvudområdetförutbildningen. Henkandelvisidentifieraformuleraochlösaproblemutifrånkunskapomtillämpliga metoderinomområdetsamtivissutsträckningbeaktagällandeforskningsetiska normer.deflestainlämningsdatumrespekteras. E Studentenvisarentillräckligförmågaattsökasamlavärderaochkritiskttolka relevantinformationienproblemställninginomhuvudområdetförutbildningen.hen kanmedvissabristeridentifieraformuleraochlösaproblemutifrånkunskapom tillämpligametoderinomområdetsamtbeaktarendastytligtgällande forskningsetiskanormer.vissamissförståndfinnsmenintesåallvarligaattstudenten skaunderkännas.inlämningsdatumrespekterasmestadels. FX Studentensaknarvissaavdegrundläggandekunskapersomkrävsförattfålägsta godkändabetyge. F Studentensaknarheltdegrundläggandekunskapersomkrävsförattfålägsta godkändabetyge. FörBetygetApådelkursenkrävsApåfyraavkursdelarnasamtminstBpådeåterstående förbkrävsbpåfyraavkursdelarnasamtminstcpådeåterståendeförckrävscpåfyraav kursdelarnasamtminstdpådeåterståendefördkrävsminstdpåfyraavkursdelarna samtminstepådeåterståendeförekrävsminstepåsamtligakursdelar.

10 7 Delkurs2:Kandidatuppsats 18januari10L12:Kursintroduktion(CN&Språkverkstaden) Hurskrivermanenakademiskuppsats?Följandetexterkommeratttasupp: LarsenAnnKristin.Metod&helt&enkelt&en&introduktion&till&samhällsvetenskaplig&metod. Malmö:Gleerups2009. Lathundförkandidatuppsatsskrivare(laddasnerunderFilsamling/ResourcespåMondo) 23januari10L12:Skrivaensynopsis(CN) Vadärensynopsis?Vigårigenomexempelochprovarhurmanskriverensynopsis.Hur skallmantänka?vadärviktigtatthamed? Litteratur: LarsenAnnKristin.Metod&helt&enkelt&en&introduktion&till&samhällsvetenskaplig&metodsid11?99. TrostJan.Att&skriva&uppsats&med&Akribisid5?43. 23januari14L16:Vadärteoriochmetod?(MF) Syftetmedföreläsningenärattkastaljusöverdenteoretiskaochpraktiskaprocessenatt skrivaenakademiskuppsatsförkandidatexamen. Följandetextkommeratttasupp:JanTrost.Att&skriva&uppsats&med&akribi.Lund:Studentlitteratur Skriftliginlämningsuppgiftiformavuppsatssynopsisochlitteraturlistamedsenaste inlämningsdatum28februarikl12(läggsutpåmondoinamnatdokumentimappen SynopsisunderFilsamling/Resources). Den3mars10L13:behandlasuppsatssynopsismedlitteraturlista.Påbasisavämnesval delarstudenternauppsigigrupperom3eller4förfortsattbehandlingavuppsatsmanus underterminen.(cn) Villkorförattfåindividuellhandledningunderkursensgångärattmanlämnatinett acceptabeltuppsatssynopsismedlitteraturlistasenastden10marskl.12.avsynopsisska tydligtframgåuppsatsenssyftefrågeställningarmaterialochmetod.studentenharminst rätttill3x30minutershandledningjämntfördeladöverkurstiden. Revideradsynopsismedlitteraturlistamedsenasteinlämningsdatumden10marskl.12. Den5april9L12behandlaspåbörjade?tillhalvfärdigamanuskript(läggsutpåMondoi Filsamling/Resourcessomnamnatdokument1irespektivegruppmappimappenmärkt Version170331senastden31marskl.12).Vidseminarietredovisarvarochenav studenternasinasynpunkterpåövrigauppsatsmanusinomdenegnagruppenochsvarar påfrågorochkommentareromsinegenuppsats.(cn)

11 8 Den21april10L13behandlashalv?tilltrekvartsfärdigamanuskript(läggsutpåMondoi Filsamling/Resourcessomnamnatdokument2irespektivegruppmappimappenmärkt Version170418senastden18aprilkl.12).Vidseminarietredovisarvarochenav studenternasinasynpunkterpåövrigauppsatsmanusinomdenegnagruppenochsvarar påfrågorochkommentareromsinegenuppsats.(cn) Den9maj10L13behandlasiprincipfärdigamanuskript(läggsutpåMondoi Filsamling/Resourcessomnamnatdokument3irespektivegruppmappimappenmärkt Version170505senastden5majkl.12).Vidseminarietredovisarvarochenav studenternasinasynpunkterpåövrigauppsatsmanusinomdenegnagruppenochsvarar påfrågorochkommentareromsinegenuppsats.(cn) Den23majärstoppdatumförinlämningavfärdigauppsatserför examinationsseminariuminnansommaren(läggsinpåifilsamling/resourcespåmondo somnamnatdokument4irespektivegruppmappimappenmärktversion170523senast den23majkl.12). Den1augustiärstoppdatumförinlämningavfärdigauppsatserför examinationsseminariumsenast30augusti(läggsinifilsamling/resourcespåmondosom namnatdokument4eller5imappmärkt170801senastden1augustikl.12). Förattuppsatsenskagåvidaretillettexaminationsseminariumsomärobligatorisktkrävs attuppsatsförfattarenharförtinderättelserändringarochtilläggsomhandledarenbegär innanuppsatsenskickastillopponenten.dettamåsteskeskyndsamtdåtidsmarginalerna ärsnäva.vidbetygssättningtasgrundläggandehänsyntillvetenskaplighetkritiskt tänkandebehärskandeavformaliasamtgottspråkbruk. Förgodkäntpådelkursenkrävsframläggandetavenvetenskapliguppsatstillettomfångav 20 40sidor( ordinklusivenoter; teckeninklusiveblanksteg ochnoter).somkällmaterialskaminst30sidortextpåjapanskaanvändas(12000tecken inklusiveblankstegochnoter). Betygskriterierfördelkurs2Kandidatuppsats(15hp) Bedömningen görs i första hand av uppsatsens innehåll enligt nedanstående kriterier A-F men hänsyn tas även till studentens förmåga att föra ett akademiskt samtal enligt nivå 1-3 på omstående sida A Nyskapande problemval och/eller tolkning. Stort värde. En mycket övertygande vetenskaplig argumentation. Omfattande och väl genomförd empiri med väl motiverade avgränsningar. Relevant och vittomfattande teorianknytning. Nyanserad källkritisk analys. Stor tydlighet och logik i disposition. Stor språklig stringens. Oförvitlig formalia; stor noggrannhet i akribi beläggteknik notapparat käll- och litteraturförteckning.

12 9 B Delvis nyskapande problemval och/eller tolkning. En övertygande vetenskaplig argumentation. Väl genomförd empiri med väl motiverade avgränsningar. Relevant teorianknytning. Nyanserad källkritisk analys. Stor tydlighet och logik i disposition. Stor språklig stringens. Oförvitlig formalia; stor noggrannhet i akribi beläggteknik notapparat käll- och litteraturförteckning. C Intresseväckande problemval och/eller tolkning. En god vetenskaplig argumentation. Tillfredsställande empiri med tillräckligt motiverade avgränsningar. Relevant teorianknytning som har koppling till tidigare forskning men med vissa svagheter. Nyanserad källkritisk analys. Tydlig och logisk disposition. Språklig stringens. Formalia utan brister; noggrannhet i akribi beläggteknik notapparat käll- och litteraturförteckning. D Tillfredsställande problemval och/eller tolkning. En sammanhållen och begriplig vetenskaplig argumentation. Empiri av tillräcklig omfattning och med tydliga avgränsningar. Tillfredsställande teorianknytning med koppling till tidigare forskning. Grundläggande källkritisk analys. Väl sammanhängande disposition. Språklig stringens men med vissa tillkortakommanden. Formalia utan större brister; noggrannhet i akribi beläggteknik notapparat käll- och litteraturförteckning. E Acceptabelt problemval och/eller tolkning. En delvis bristfällig vetenskaplig argumentation. Empiri av begränsad omfattning men med tillräckliga avgränsningar. Teorianknytning men med svag koppling till tidigare forskning. Grundläggande källkritisk analys. Sammanhängande disposition. Acceptabel språklig stringens. Formalia utan större brister; noggrannhet i akribi beläggteknik notapparat käll- och litteraturförteckning. Fx Ett eller flera av följande tillkortakommanden: Otillräckligt problemval och/eller tolkning. Frågeställningar undersökning och analys hänger inte samman. Ingen ny kunskap. Irrelevant metod. Bristande omfattning på empirin. Koppling till tidigare forskning saknas. Grundläggande källkritisk analys saknas. Otydlighet i argumentationen. Formaliafel. F Uppsatsen är inte i skick att kunna bedömas. Uppsatsens innehåll ges prioritet men studentens förmåga att bemöta frågor och argumentera för innehållet i samband med oppositionen kan påverka ett betyg som väger mellan två betygskriterier A-E men inte mer än ett betygssteg. Nivåer för bedömning av respondentens förmåga att svara på frågor och argumentera för uppsatsens innehåll. Nivå 1 Studenten kan ge tydliga och välgrundade svar på frågor om innehållet. Studenten kan bemöta kritik och argumentera för och emot innehållet och eventuella invändningar från opponenten.

13 10 Nivå 2 Studenten kan ge svar på frågor om innehållet men ibland utan att svaren upplevs som övertygande. Studenten kan i viss mån bemöta kritik från opponenten men har svårigheter att argumentera för och emot innehållet och eventuella invändningar från opponenten. Nivå 3 Studenten har svårigheter att ge övertygande svar på frågor om innehållet. Studenten har svårt att bemöta kritik från opponenten och att argumentera för och emot innehållet och eventuella invändningar från opponenten.

14 Tentamen(regelverk(och(studentinflytande Examination) Examinationsformförvarjedelkursfinnsangivenikursplanenochikursbeskrivningen. BäggehittarduikurskompendietsamtiMondo.Någradelkurserharsalstentorsom skrivsefterdelkursensslutandraharhemtentormuntligatentorellerandra examinatonsuppgifter. FöljandereglervidexaminationärövergripandevidStockholmsuniversitetochärtill förattsäkerställaenrättvisexamination.nedanståendeärettutdragurregelboken ( avanceradgniv%c3%a5/reglergf%c3%b6rgtentamensskrivningargvidgstockholmsg universitetg )ochgällerreglerförtentander: 1.)Tentands)ansvar)att)följa)reglerna) Tentandskaföljaskrivvaktsanvisningarochtillsägelser.Omskrivvaktsanvisningaroch tillsägelserinteföljskandetmedföraatttentameninterättasellerattdisciplinära åtgärdervidtas.tentandskalåtaskrivvaktkontrolleraidentitetskortochmedhavt material. 2.)Identitetskontroll)och)namnteckning) Tentandskauppvisagodkändlegitimation.Somgodkändlegitimationräknaskörkort passochidgkortmedaktuellgiltighetstid.somgodkändlegitimationräknasävenhögst tremånadergammalpolisanmälansomangeratttentandensidghandlingärstuleneller förlorad.ävenutländskaidentitetshandlingargodkännsföreträdesvispassochidgkort underförutsättningattidentitetshandlingenintemåsteöversättasföratttentandenska kunnaidentifieras.tentandskaantecknaidentifikationskodellerfördetfalltentamen inteäranonymsittnamnochpersonnummerenligtskrivvaktsanvisningar. 3.)Placering)i)skrivsalen) Detskaalltidanslåsplaceringslistorinnansalstentamina.Pådessaskaallasomanmält attdeskaskrivatentamenfinnasmedochenkeltkunnautläsavilkenplatsdeska placerasigvid.tentandersominteanmältsigiförvägfårendastdeltaitentameniden måninstitutionenmedgerdettaochdåimånavplats.tentandernaplacerasisådana fallavskrivvakt.vidtentaminamedupptill25tentandermedgesundantagfrånkravet påplaceringslistor. 4.)Personliga)tillhörigheter) Tentandskaföljaskrivvaktsinstruktioneromvarväskorochandrapersonliga tillhörigheterskaplaceras.mobiltelefonochannanotillåtentekniskutrustningska stängasavundertentamenochförvarasblandpersonligatillhörigheter.

15 5.)Hjälpmedel) Endastsådanahjälpmedelsompåförhandmedgivitsavexaminatorfårmedförastill tentamen.såvittavserhjälpmedelsomkanlagraavgeellerförmedlainformation exempelvisminiräknaremedmöjlighetattlagradatagällerkravetpåmedgivandeäven förinformationsomfinnsiellerkanavgesellerförmedlasavhjälpmedlet.detska särskiltframhållasattmobiltelefoneraldrigkanvaraetttillåtethjälpmedel. 6.)Papper) Tentamenfårendastskrivaspåpappersomdelasutavskrivvakt.Dettagälleräven kladdpapper. 7.)Förbud)att)lämna)skrivsalen)tidigare)än)efter)30)minuter) Tentandsomintevillfullgöratentamenfårlämnaskrivsalentidigastefteratt30 minuteravskrivtidenhargått.tentandsominfinnersigefterdetatt30minuterav skrivtidenhargåttfårintedeltaidetskriftligaprovet. 8.)Förbud)för)tentander)att)samtala) Samtalmellantentanderellermellantentandochutomståendeexempelvisvia mobiltelefonfårinteförekommaförränsamtligasomdeltagititentamenlämnatinsina tentaminatillskrivvakt.dettaförbudgällersåväliskrivsalensomundereventuella toalettbesök. 9.)Paus)och)toalettbesök) Vidtentaminasomomfattarmeränfemtimmarskadetvaraenpausom30minuter. Skrivvaktskagebeskedomvilkatoalettersomfåranvändasochtentandskafölja skrivvaktsanvisningar. 10.)Inlämning) Tentandfårintetamedsintentamenuturskrivsalenutanskapersonligenlämnaden tillskrivvakt.observeraattävenen"blank"skrivningskalämnastillskrivvaktinnan tentandlämnarskrivsalen. 11.)Skyldighet)för)den)som)uppträtt)störande)att)avlägsna)sig) Tentandsomuppträttstörandeskapåskrivvaktsuppmaningavlägsnasig.Störande uppträdandekanledatilldisciplinäraåtgärder. 12.)Fusk) Tentandsommisstänksförfuskfårfortsättaskrivningenomtentandvisaruppoch lämnarifrånsigdetotillåtnahjälpmedlet.skrivvaktskaommöjligterbjudatentand möjlighetenattbytautdetotillåtnahjälpmedletmotettgodkäntexemplar.tentandsom vägrarvisaellerlämnaifrånsighjälpmedelfårintefortsättaskrivningen.eventuelltfusk

16 och/ellerstörandebeteendebehandlasefteranmälanfrånprefekt/studierektorav rektorsomettdisciplinärende. 13.)Vid)brandlarm)bombhot)eller)liknande) Vidbrandlarmbombhotellerliknandeskatentandföljadeanvisningarsomgesav skrivvakter.isådanahändelserskautrymningavskrivsalalltidskeomedelbartoch skrivvakterförvandlasautomatiskttilltillfälligautrymningsledareförskrivsalen.vid utrymningavskrivsaluppmanastentanderattintesamtalamedvarandraförattom möjligtkunnaåtergåtillskrivningenefterattbrandlarmetäröver.denhuvudansvarige skrivvaktenskaeftersamrådmedinstitutionenmeddelatentandernaomdefåråtergå tillskrivningen. Hemtentamen) Omingetannatangesskaenhemtentamenprecissomensalstentamenalltidskrivas självsändigt.förattförhindrauppkomstenavsituationerdärmisstankeomfusk uppstårärdetviktigtattduärtydligmedblandannatkällhänvisningar.förmer informationsestycketformalia)om)att)refereraoch)citeranedan. Särskilda)behov) Omduharenfunktionsnedsättningsomgörattdubehöversärskiltstödoch/eller hjälpmedelkontaktaalltidserviceförstudentermedfunktionsnedsättning EfterdettaskadukontaktastudierektorvidInstitutionenförAsienGMellanösternGoch Destödsomfinnstillgängligaärt.ex.anpassningavlokalerkurslitteratursomtalbok anteckningsstödmentorsstödförlängdskrivtidvidtentamenm.m. Kursvärdering) Efterattendelkursharavslutatshardusomstudenträttattfåframföradina synpunkterocherfarenheteravdelkurseniformavenkursvärdering. Kursvärderingarnagenomförsanonymtefteravslutaddelkurs.Kursvärderingarna besvarasdigitaltpåendatormobiltelefonellerliknande.enlänktillkursvärderingen skickastilldinepostochduhardåenveckapådigattbesvaraden. Resultatetavkursvärderingarnaresponsfrånlärareochbeslutomeventuellaåtgärder finnssedantillgängligtförsigsomstudentienpärmpåstudentexpeditionensenast10 veckorefteravslutadkurs.

17 Omduavnågonanledningintefåttmöjlighetattfyllaienkursvärderingförendelkurs göradetta. Formalia)om)källkritik)och)plagiering Källkritik) Tänkpåattalltidvarakritisktilldekällorduanvänderochväljdemmedomsorg.Detär alltidviktigtattkunnamotiveravarförduvaltenvisskälla. Attduförhållerdigkritiskttilldinakällorärsärskiltviktigtnärduanvänderdigav informationsomduhämtatfråninternet.tänktillexempelpåvemsomskrivit informationensomstårpåhemsidanduanvändervarförhemsidanärgjord(t.ex.i propagandasyfte). Wikipediaärettexempelpåenhemsidasominteansessomentillförlitligkällanärdu skriverexamensarbeteellerhemtenta.anledningentilldetärattinformationensom återfinnsdärärskapadavfrivilligabidragsgivarefrånhelavärlden.innehålletär därmedöppetochfrittochallaharmöjlighetattläggatillochtabortinformationfrån Wikipedia. Förmerinformationomatttänkakritisktsetillexempel: LarsTorstenErikssonochJensHultmansKritiskt'tänkande:'utan'tvivel'är'man'inte' riktigt'klokstockholm:liberförlag2014. ThorstenThurénsKällkritikStockholm:LiberAB2013. Plagiering) Studeragärnatillsammansmeddinastudiekamratermentänkpåatt examinationsuppgifterochexamensarbetennormaltgörssjälvständigtomingetannat angesikursbeskrivningen. Närdinexaminationsuppgiftellerdittexamensarbeteskalllämnasinärdetviktigtatt duarbetarsjälvständigt.detärintetillåtetattplagierafrånenkurskamratenbokeller enkällafråninternet. Medplagieringmenasattmananvändersigavdetnågonannanskrivitutanattange källan.eftersommycketavdetdusomstudentskriverunderdinauniversitetsstudierär byggtpåtidigareforskningkommerduattbehövaanvändadigavandrakällor.detär

18 därförmycketviktigtattduärnogamedattredovisavarifrånduhämtatdin information.läsmeromdetnedanunderdelenformalia)om)att)referera)och)citera. Omdublirosäkerpåhurduskaförhålladigtillplagieringkandualltidfrågaansvarig lärarepåkursen.imångafallärdetmissförståndsomledertillattmisstankeomfusk uppstårdetärdärförviktigtattduärmedvetenomvadsomgällerangående källhänvisningar. AllaanställdavidStockholmsuniversitetärskyldigaattanmäladisciplinärendensåsom misstankeomvilseledandevidprovellerliknande.ensådananmälangörstill studierektorvidinstitutionen. FöratttadelavStockholmsuniversitetsriktlinjerfördisciplinärendenvidStockholms universitetisinhelhetsehttp:// grundniv%c3%a5gochgavanceradgniv%c3%a5/riktlinjergf%c3%b6rg disciplin%c3%a4rendengvidgstockholmsguniversitetg Internetresurser)för)mer)information)om)plagiering:) Urkundsplagiathandbokhttp:// Skrivguidenhttp://skrivguiden.se/ Formalia)om)att)referera)och)citera Närduskriverexaminationsuppgifteriformavexamensarbetenellerhemtentorärdet viktigtattduärnogamedattredovisadekällorduanväntdigavidittarbete.dettagör dugenomreferenserbådeiformavnoterochkällförteckning. Detfinnsmycketlitteraturkringreferenshanteringbådepåbiblioteketochpånätet. Nedanfinnerduensammanfattningavnågraavdesakersomärviktigaatttänkapånär detgällerreferenshantering. Närduskriverettexamensarbete(kandidatGellermasteruppsats)skadudessutomta hänsyntilldetsomgällerförjustdinkurssekursbeskrivningenfördenkursduläser. Referenser)i)text)olika)modeller) Detfinnsolikamodellerföratthanterareferenseritexter.Tvåvanligakallasför HarvardmodellenochOxfordmodellen. Harvardmodelleninnebärattdurefererardirektidenlöpandetextenmedan Oxfordmodelleninnebärattdurefererariennot(seexempelpåmodellernanedan). Ingenavmodellernaärmerrättellerfelmeninomjustdittämnekandetvaratradition attanvändasigavdenenaellerdenandra.detärviktigtattduärkonsekventiden

19 modellsomduanvändersåattdugenomgåendeväljerattrefererait.ex.noteromdu använderdet. Citera)om)användning)av)noter) Detärvanligtattanvändasigavcitatitexter.Attciterainnebärattduordagrantåterger någontingsomnågonannansagtellerskrivit.ettcitatskaalltidvaraåtergivetexakt ävenomdetfinnsstavfel.eftercitatetskadualltidangevarifrånduhämtatdet.detta gördudirektefteriennotellerienparentesberoendepåvilkenmodellför referenshanteringduväljer. Omdetfinnsettstavfelicitatetkandumarkeradetmed[sic]direktefterstavfeletför attmarkeraattdetinteärdusomskrivitavfel.försärskiltallvarligastavfelkandu skriva[sic]. EnreferensefterettcitatenligtHarvardmodellenkanseutsåhär: Ettrimligtkravpåenvetenskapligbegreppsapparatärattdengårattanvändai tillämpningar (PerssonochSahlin2013:205). EnreferensiformavennotefterettcitatenligtOxfordmodellenkanseutsåhär: Ettrimligtkravpåenvetenskapligbegreppsapparatärattdengårattanvändai tillämpningar. 1 Längre)citat) Omettcitatärkortsomiexemplenovanangesdetdirektidenlöpandetexten.Om citatetärlängreskadetiställetståiettstyckeförsig.t.ex: FördenfranskelitteraturGochkulturteoretikernRolandBarthesärdet centraltattberättarinstansenskiljsifrånförfattarensochberättelsenssubjekt (1988).Densomtalariberättelsenärintedensomskriveriverkligalivet.Och densomskriverärintedensomär.detfinnsenligtbarthestvåolikasorters berättarpositioner:berättarensompersonligelleropersonligberättarinstans. Dettamotsvararintegivetskillnadenmellanenberättareiförstarespektive tredjeperson.enberättelsekanskrivasitredjepersonochändåvara personlig. 2 eller(johansson2005:39). Noteraattovanståendecitatangesiettstyckeförsigmedentomradibörjanochslutet samtattdetärindragetpåbäggesidor.ettcitatavdenhärtypenbehöverinteomgesav citationstecken. Citat)i)citatet) Omdensomduciterarisinturharciteratnågonannanskadettaåtergesinomenkla citationstecken. 1 JohannesPerssonochNilsGEricSahlin.Vetenskapsteori'för'sanningssökare.Lund:FriTankeFörlag AnnaJohansson.Narrativ'teori'och'metod.Lund:Studentlitteratur

20 T.ex: FinallyuponreachingtheattractivelandscapesinMitavahewrites: The countrysidehereismuchprettierthanlivoniathroughwhichonewouldnotregretto travelwithhiseyeshalfclosed 3 eller(lewis1995:57). Att)referera)till)samma)författare)och)verk)direkt)efter)varandra) Omduciterarellerrefererartillsammaförfattareochverkdirekteftervarandra behöverduinteskrivauthelareferensenpånytt.iställetskriverduheltenkelt ibid om detdessutomrörsigomsammasida.omdetgällerenannansidaisammaverkochav sammaförfattareskriverdu ibid43. 4 Referat) Omdugörensammanställningavnågonstextmeddinaegnaordkallasdettaförett referat.iettreferatförmedlardunågonannansidéermeddinaegnaordochhar möjlighetattväljautdetsomdusjälvtyckerärcentraltellerdetsomduanservara mestrelevantfördinexamensuppgift.omduinfogardinaegnaåsikter/antaganden måsteduvaramycketnogamedattmarkeradet. Iettreferatbehöverduinteanvändacitationsteckenmendumåsteangereferensenså attläsarenskakunnahittakällanantingeninomparentesidenlöpandetextenelleri formavennot(seovan). Källförteckning) Källförteckningenärlistanöverdenlitteraturduanväntdigavnärduskrivitdin examinationsuppgift.källförteckningenskaalltidåtergesislutetochomduvillkandu delauppdenit.ex.primäraochsekundärakälloreller internetbaseratmaterial artiklar intervjuer osv.omduharanväntdigavdet. Källförteckningenskavaraalfabetisktordnadefterförfattarnasefternamnochkanseut t.ex.såhär: HamoriAndras.On'the'Art'of'Medieval'Arabic'Literature.PrincetonNewJersey: PrincetonUniversityPress Omduharanväntdigavtvåellerflerböckerfrånsammaförfattarebehöverduinte skrivautförfattarensnamnmeränengång.observeraattböckernaskavara kronologisktordnade.detkanseutt.ex.såhär: MernissiFatima.Women'and'Islam.'An'Historical'and'Theological'Enquiry.Oxford: BlackwellPublishers Women s'rebellion'&'islamic'memory.londonandnewjersey:zedbooks S.MarkLewis.Modes'of'Historical'Discourse'in'J.G.'Herder'and'N.M.'Karamzin.NewYork:PeterLangPublishingInc Ibidbetyder påsammaställe ochärenförkortningavdetlatinskaibidem.

21 Kapitel)i)bok) Närdethandlaromenhelbokbehöversidantaletinteangesmenomduiställethar använtdigavettkapitelienantologiskaduangesidornaidinkällförteckningt.ex: LeePeterandAshbyRosalyn. ProgessioninHistoricalUnderstandingamongStudents Ages7G14 Knowing'Teaching'&'Learning'History.'National'and'International' PerspectiveseditedbyPeterN.StearnsPeterSeixasandSamWineburg.NewYorkand London:NewYorkUniversityPress.2000ss.199G222. Artiklar) Omdinkällaärenartikelkandetseutpåföljandesättidinkällförteckning: KessyEmanuelThomas. TheTransitionfromtheLaterStoneAgetoIronAgein KondoaCentralTanzania ithe'african'archaeological'reviewvol.30no.3september 2013ss.225G252. Internetkällor) Omdinkällaärensidafråninternett.ex.frånettuppslagsverkfinnsoftaenanvisning omhurdukanrefereratilldenpåsammasida.detsomskiljereninternetkällafrånen trycktkällaärattduskaangenärdulästesidan. Litteraturtips)på)internet)