Utfall i antal hst. Vid vårterminsslut resp. årsskifte. Utfall räknat i externa forskningsmedel. Vid årsskiftet.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utfall i antal hst. Vid vårterminsslut resp. årsskifte. Utfall räknat i externa forskningsmedel. Vid årsskiftet."

Daniel Åkesson
för 7 år sedan
Visningar:

1 VERKSAMHETSPLAN 2014 INSTITUTION: Anvisningar: - Verksamhetsuppdrag från dekan ska ingå i underlaget för institutionens arbete med verksamhetsplanering. Målen sorteras in under rubriker enligt KS strategiska utvecklingsplan. - De risker som anges syftar till att identifiera negativa scenarier som kan komma att uppstå då målen ska uppnås. Tillsammans utgör riskerna ett underlag för institutionens riskbedömning. MÅL AKTIVITETER VAD SKA FÖLJAS UPP OCH NÄR? RISKER (underlag för riskbedömning) RESULTAT (fylls i vid uppföljning) FORSKNING OCH UTBILDNING I SAMSPEL MED SAMHÄLLSUTMANINGAR Öka hst med 45 under 2014, bl.a. genom nytt program och nya kurser. Utfall i antal hst. Vid vårterminsslut resp. årsskifte. Uteblivet söktryck. Öka forskningen, Kaukasusstudier framförallt, även engelskan i någon mån. Utfall räknat i externa forskningsmedel. Stor konkurrens om de externa medlen. Tidskrävande, kräver kontinuitet. 1 Växa i volym som institution. Öka volymen uppdragsutbildning. Söka expertuppdrag, i ex.vis. kommun. Utfall räknat i medel från uppdragsutbildningar. Förlorade upphandlingar, brist på relevanta utlysningar. Tidskrävande, kräver kontinuitet. 2 Fortsatt kvalitetsarbete och en stärkt vetenskaplighet i utbildningen. Utveckla samarbete med upphandlingsfunktioner centralt på Mah. Starta forum för diskussion om vad vetenskaplighet i grundutbildningen innebär, exempelvis nybörjarkurser i svenska. Kursplaneöversyn och systematiskt arbete med kursutvärderingar. Säkerställa att samtliga av högskoleförordningens examensmål för aktuell examen uppnås i utbildningarna, samt att det finns en tydlig progression i lärandemål och därtill kopplande examinationer. Vårterminsslut: definitioner av vetenskaplighet för utbildningarna. Vårterminsslut: plan för genomgång och kursplanerevideringar. Höstterminsslut: Hur har vi inkorporerat detta i reviderade kursplaner? Avstämning av Lingvistiken efter VT 2015 när första kullen skrivit sina magisteruppsatser. Vetenskaplig kompetens inom svenskämnena och arbetslivsämnena saknas på institutionen. Är förkunskapskraven på rätt nivå så att studenterna har de förkunskaper som krävs?

2 Öka volymen uppdragsutbildning. - Förlängt uppdrag Af: Korta vägen - Aktivt riktad marknadsföring av myndighetssvenska - SFI möjlig väg för högskolan? Nytt förslag i sfi-utredningens betänkande "Svenska för invandrare - valfrihet, flexibilitet och individanpassning" - Riktade kurser inom engelska Utfall räknat i medel från uppdragsutbildningar. Kontinuerlig utvärdering under året med uppdatering av de förfrågningsunderlag vi övervägt/valt att svara på. Slutlig utvärdering vid årsskiftet. Förlorade upphandlingar, brist på relevanta utlysningar. Tidskrävande, kräver kontinuitet och personell beredskap. 3 Aktivt bevaka, uppsöka, nätverka för att skapa uppdrag inom institutionens kompetensområden. 4 Öka forskningsvolymen genom ökad externfinansiering och aktivt arbeta för nya finansieringsformer och nya finansiärer. Tydliggöra institutionens kompetensområden för att upphandlingsfunktion på Mah lättare ska kunna hänvisa förfrågningar om uppdragsutbildning hit. Kaukasus framförallt, även engelskan i någon mån. Utfall räknat i externa forskningsmedel. Stor konkurrens om de externa medlen. Tidskrävande, kräver kontinuitet. Små miljöer, svårt att engagera personer utan fast anställning. Öka synligheten av institutionen inom och utanför Mah och därmed öka tillgängligheten. Förbättra SPS hemsida, aktiviteter på sociala medier. Marknadsföring, informationsavdelningen. Hur ser förändringen ut? Vilka effekter har dessa haft? Kräver att arbetet prioriteras för att inte rinna ut i sanden. Resurser? 5

3 EN INTERNATIONELL STUDIE- OCH FORSKNINGSMILJÖ AV HÖG KVALITET Ökad internationalisering, in. Utbud i Ember/Eminenceprogram: - Sandwich-doktorand i Kaukasusstudier resp. georgiska; - PostDoc i Kaukasusstudier resp. georgiska; - Gästlärare i svenska som främmande språk; - Utbildningsplatser på Lingvistikmagistern. Hur mkt akademisk och undervisande personal till SPS? Vad har utbytena lett till? Hur många studenter på Lingvistik-magistern? Uteblivna ansökningar till platserna på Mah. Gästprofessorer i engelska, breddad rekrytering respektive Kaukasusstudier. Internationella kontakter f. webbföreläsningar för campusoch distansstudenter. Vad har utbytet lett till? Svenska för internationella Mahlärare. 6 Svenska för utbytesstudenter, Swedish Language, Culture and Society. Behörighetsgivande kurser i svenska, TISUS. Aspirantutbildningen, Korta vägen: Internationella examina, kompletterande studier på Mah för arbete i Sverige. Vad har programmet resp. uppdragsutbildningen lett till? Antal personer till kvalificerade arbeten? Intäkter? Lågt söktryck Aspirantutbildningen. Ökad internationalisering, ut. Lärarutbyte Tbilisi State University; Kaunas University of Technology; I. Kant Baltic Federal University (Kaliningrad); Universitetet i Vilnius Writing Unit: kompetensutveckling/utbyte University of South Florida. Vad har utbytena lett till? Fortsatta samarbeten? Finns det utrymme att skicka lärare på utbyten?

4 Möjliga utbyten. Utbyte breddad rekrytering i forskarutbildningen, University of Central Florida. Deltagande i internationella konferenser; Nätverksbyggande Öka medvetenheten och kunskaperna om breddad rekrytering hos högskolans personal genom utökat samarbete med AKL inom BR. Vad har samarbetet lett till? - Vad har samarbetena lett till? Andra arbetsuppgifter prioriteras. 7 Vidareutveckla arbetet med breddad rekrytering och inkludering. Utveckling för studenterna i det akademiska skrivandet över högskolan mer övergripande bl.a. genom samarbete med AKL och LS, med HS och med andra fakulteter. Vidareutveckling av Studieverkstaden. - På vilket sätt har vårt arbete förändrats och utvecklats genom samarbetena? - Utvärdering av BR på SPS. Vid årsskiftet Andra arbetsuppgifter prioriteras. Vidareutveckling inom BR genom internationella samarbeten: Utbyten med och gästprofessor från University of East London; påbörjat samarbete m University of Central Florida. 8 9 Ge ökade möjligheter till erkännande av tidigare förvärvade kunskaper, exempelvis utländsk examen eller svenska språket. Akademiskt språkbruk och inkluderande Utvecklingsarbete om validering och bedömning av reell kompetens tillsammans med Studentcentrum och Universitetet i Le Havre. Utveckling för studenterna i det akademiska skrivandet över högskolan mer övergripande bl.a. genom samarbete med AKL och LS, med HS och med andra fakulteter. RASK-kurser Vad har utvecklingsarbetet lett till? Vad har utvecklingsarbetet lett till? Söktryck och genomströmning på RASK. Termins- resp. årsslut. Samsyn? Samsyn? Student2student, fortsatt Har fler fakulteter och institutioner påbörjat

5 utveckling mentorsprogrammet? Vidareutveckling av Studieverkstaden. AKL Är hemsidan mer interaktiv. 10 Vidareutveckla institutionens webbinteraktivitet i utbildning och studentstöd. Webbutbildningskompetensutvec kling. Utveckling av institutionens hemsida Är institutionens webb-interaktivitet större? DELAKTIGHET OCH DELTAGANDE 11 Öka medvetenhet om processer och styrprinciper inom institution och fakultet. Skapa synlighet och transparens, tydlighet i förmedlandet av processer och styrprinciper. Utvärdera arbetet upplever man att KS/SPS präglas av transparens och tydlighet? Brist på tid/intresse. 12 Ökad delaktighet i processer hos medarbetare. Skapa och vidareutveckla arbetsformer för delaktighet inom institutionen genom bl.a. SPS-rådet. Utvärdera arbetet upplevs delaktigheten? Hur tar detta sig uttryck? Brist på tid/intresse.

Relevanta dokument

Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet

1 Beslutsdatum 2016-06-27 Dnr V 2016/378 Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet Detta verktyg utgör ett stöd för fakulteter och institutioner i det kontinuerliga uppföljnings- och