Ansökningsblankett gällande projektmedel FUTURE LEARN Sista ansökningsdag är den 15 mars

Transkript

1 Ansökningsblankett gällande projektmedel FUTURE LEARN Sista ansökningsdag är den 15 mars Namn på huvudsökande Margareta Enghag Namn på ev. medsökande Charlotta Billing, Åsa Julin Tegelman, Lars Forsberg Institution/motsvarande Matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, MND Fakultet Naturvetenskaplig Projektnamn Multimodalt berättande i naturvetenskap med wikis Budget SEK Prefekten stödjer projektet. Namn på prefekt. Tel.nr. Anneli Liukku

2 Beskrivning av projektet.(max 5 sidor) Syfte och Projektbeskrivning Ungdomar använder sig idag med lätthet av ett multimodalt berättande där bild, ljud, film och andra medier integreras i kommunikation över sociala medier som t ex facebook. Att använda sig av detta kunnande inom naturvetenskaplig undervisning för att förstärka en berättelse, projektredovisning eller en laborationsrapportering, kan ge ökat engagemang och stimulera till att lägga ner mer energi och fokus på studierna, genom ett mer kreativt och skapande arbetssätt. Forskningen inriktas idag alltmer mot det avancerande lärande som ungdomar frivilligt utsätter sig för i t ex datoriserade strategispel, och trots att debatten tidigare mest handlat om våld i data- och TVspel, uppmärksammas nu alltmer att det är valmöjligheter, att få fatta egna beslut, att kontrollera processer samt få information i rätt tid och i lagom mängd mm som får ungdomar att satsa energi. Här är det bl a flexibilitet och ökat själv-reglerat lärande som är drivande. Inom lärarprogrammen behövs ökat inslag av internetbaserade kursinslag för att utnyttja de ökade möjligheterna till multimodalt berättande som erbjuds, men också för att konkretisera kunskap om etiska riktlinjer och rättigheter/skyldigheter i hantering av olika typer av informationskällor som hanteras via Internet. Att använda sig av wikispaces, wikis, avsedda för projekt, är en enkel och intressant möjlighet att kommunicera med elever/studenter/lärarstudenter, där de kan driva egna projektsidor som redovisas och kommenteras med formativ bedömning av lärare eller studentkamrater. Wikis är projektdatabaser, som kan användas för elever/studenter/lärarstudenter när de genomför projekt, och dessa kan då organiseras av en lärare, men ge stor frihet i att genomföra ett uppdrag i projektform för en grupp elever/studenter. Wikis tillhandahålls fritt för utbildningsändamål via Elevers/studenters/lärarstudenters projekt kan avse egna naturvetenskapliga undersökningar som dokumenteras med videoklipp filmade med mobiltelefoner, foton och ljudklipp samt fritt tillgängliga visualiseringar och animeringar från t ex wikibooks etc. För att lärarutbildare ska vara bekväma med ett verktyg som wikispaces, krävs en fortbildningsinsats, och ett lagarbete inom avdelningen där man genomför och utvärderar ett antal aktiviteter där lärarutbildare använder egna wikispaces. Skolverket/multimediabyrån diskuterar hur man skapar uppgifter för framgångsrika projekt och aktiviteter, och vetenskapliga artiklar i ämnet finns tillgängliga. Vi ansöker inom FUTURE LEARN satsningen medel i syfte: Att utveckla användning av multimodalt berättande med wikispaces inom de naturvetenskapliga ämnena på lärarprogrammen. Projektet Multimodalt berättande i naturvetenskap med wikis, kommer att beröra flera av de punkter som anges i målbeskrivningen för Future Learn: - IKT-stödd examination (främst formativ bedömning kan genomföras) - Nya lärmiljöer erbjuds deltagarna ( deltagarna i wikin träffas i cyberspace och skapar tillsammans en undersökning som dokumenteras virtuellt) - Användning av simuleringar och animeringar kan stimuleras, då sådana tillhandhålls

3 fritt, se t ex i fysik ( Se men också möjligheten att skapa egna visualiseringar (foto, film, collage) kan stimulera det multimodala berättandet. - Som lärarutbildare behöver vi lära mer om multimodalt berättande genom wikispaces för att sedan sprida det till kollegor. - Multimodalt berättande ska ingå i kurser i naturvetenskapernas didaktik, både som innehåll och som examinationsform. Lärarstudenter får på så sätt kunskaper i att hantera multimodalt berättande med wikispaces, men också förståelse för möjligheter att lära naturvetenskap genom IKT. - Det kommer också att förbereda studenterna på att använda multimodalt berättande med wikispaces i sin verksamhet som lärare för att stödja lärande i naturvetenskap. Pedagogiska vinster Vi tror att införandet av multimodalt berättande i wikispaces medför ökade möjligheter att användning av grupparbete i projekt och laborationer kan utvecklas, genom att arbetet kan bedrivas både inom och utanför universitetet under en längre tidsperiod. Det innebär nya intressanta former för formativa bedömningen med feed-back från lärare till studenter, vilket understödjer studenters lärande. Att lärarstudenter kan driva egna naturvetenskapliga undersökningar och rapportera dessa i text, bild och med filmssekvenser eller med animationer och simuleringar, öppnar upp för kreativa lösningar där studenten är skapande och omsätter kunskap på ett personligt sätt. Att använda multimodalt berättande med wikispaces ger oss även möjlighet att diskutera och reflektera över det lärande som kan uppnås med stöd av IKT. Multimodalt berättande i naturvetenskap med wikis, kan anpassas för samtliga naturvetenskapliga lärarprogram. Det finns vissa likheter mellan att administrera och organisera wikispaces och att använda lärplarformar som Mondo, samt att bygga Distansutbildning eller kurser som Blended learning, varför detta projekt också stöttar fortbildning för avdelningens lärare avseende detta. Tidsplan: Projektet kommer att löpa från 1 maj maj 2013 i tre faser: Fas 1 maj 2012 sept 2012: Egen fortbildning för projektmedelmmarna, och extern föreläsare i workshop inbjuds till avdelningen - Litteraturstudier - Egna wikispaces skapas - Kursmoment i aktuella kurser där multimodalt berättande kan ingå med wikispaces identifieras Fas 2 sept 2012 mars 2013: Vi inför kursmoment med multimodalt berättande med wikispaces i fyra kurser, och genomför

4 formativ bedömning som ger understödjande feed-back till lärarstudenter. - skapar/söker lämpliga uppgifter för lärarstudenter, examinerande uppgifter eller övningar i multimodalt berättande i wikispaces Fas 3 jan maj 2013: Utvärdering - intervjuer och enkäter av lärare och lärarstudenter som deltagit i projektet. Fas 4 mars maj 2013: Dokumentation av projektet och spridning av erfarenheter - sprider kunskapen till kollegor som är inblandade i utbildning av lärare inom grundlärarutbildning och ämneslärarutbildning i naturvetenskapsämnen. - omarbetar kursplaner för att få med inslag av multimodalt berättande där det är lämpligt - sprider lämpliga uppgifter för lärarstudenter, examinerande uppgifter eller övningar i multimodalt berättande i wikispaces Budget: Extern föreläsare: kr (1 heldag, kostnaden avser lön + resa) Arbetsinsats med 10% i tjänst för 4 personer : snittkostnad kr/månad fördelas med hänsyn till höstens tjänstefördelning. Margareta Enghag Charlotta Billing Åsa Julin-Tegelman Lars Forsberg Summa: kr * 10 månader => kr Totalt: kr Kurser som berörs Kurser som berörs är olika kurser i naturvetenskapsämnenas didaktik för studenter som läser till grundlärare och ämneslärare, med inriktning mot de naturvetenskapliga ämnena inom det nya lärarprogrammet, men också inom lärarlyftet 2 och på fristående kurser. Uppskattningsvis är det 100 studenter per termin som berörs inom ramen för naturvetenskapsämnenas didaktik. Vi tror att projektet på sikt också kan innebära att multimodalt lärande med wikis kommer att ingå i andra lärarutbildningskurser, inte minst i magister/masterutbildningen. De kurser som berörs först är UMU 252, UMU253, dvs. kurser i NV-didaktik den nya

5 lärarutbildningen. Våra erfarenheter Margareta Enghag, lektor: - med erfarenhet av distansundervisning och kursbyggande från Karlstads universitet - forskar på lärares förändringsarbete för att ge elever/studenter ökat ownership till sitt lärande individuellt eller i grupp - undervisade på 90-talet i programmering under många år (Pascal, C, C++, HTML), erfarenhet som webmaster för skolhemsidor, utbildad i distansutbildning vid Uppsala universitet, har gett fortbildningskurser för lärare på halvdistans i olika sammanhang - lärarutbildare och handledare i master/magister program för lärarstudenter och CLstudenter - mångårigt personligt intresse av IKT-frågor inom lärarutbildningen - aktiv i avdelningens IKT-grupp, med uppdrag att stödja utveckling mot distansutbildning Charlotta Billing, adjunkt: - lärarutbildare i grundutbildning och vfu-handledare - aktiv i avdelningens IKT-grupp Åsa Julin-Tegelman, lektor - lärarutbildare i grundutbildning och VFU-handledare - handledare av examensarbeten om IT i skolan - erfarenhet i kurserna av Mondo plattformen liksom moodle - deltagit i distansutbildning av lärare i Gävle/Bollnäs Lars Forsberg, universitetsadjunkt - lärarutbildare i grundutbildning - erfarenhet i kurserna av Mondo plattformen liksom moodle - mångårig erfarenhet av lärarfortbildning